Тайна Тетрагона

Обитатели же таинственного кристального куба, зависшего над городом, точно знали истинные намерения и способности ужасающего существа. Знали и то, что омерзительная мутирующая форма является лишь прикрытием.

У центрального входа в кристальный Тетрагон стоял мальчик в белой одежде, только в этот момент он не был ни грустным, ни задумчивым. Ребенок застыл в выпрямленной жесткой позе, жемчужно-белые волосы развивались, а в сжатой намертво левой руке был какой-то предмет. Аметистовые глаза на белом лице сверкали пугающим ярким блеском. Со стороны мальчик скорее напоминал ожесточенного воина, чем маленького обитателя неземного города.

– Ты никогда его не получишь, – твердо прошептал мальчик. – Никогда!

– Успокойся, – сказала женщина, подойдя к ребенку. – Все закончилось.

– Почему Anas Eneron не может оставить его в покое? – с отчаянием спросил мальчик.

– Таковы правила Равновесия, – вздохнула женщина. – Пусть и страшным обманом, но Первородные захватили планету, теперь у них есть прямой доступ ко всем обитателям, в том числе и к первым совершенным.

– Не переживай, ты все правильно сделал, – продолжила женщина.

Мальчик разжал руку, на ладони лежал кристалл, сияющий серебристо-перламутровым блеском. Кристалл имел странную форму удлиненного октаэдра, одна половина была длиннее другой. Ни мама, ни тем более трехлетний Клеон этого не видели. То, что показалось Милане вспышкой яркой звезды на темном небе, было на самом деле точным и выверенным ударом.

Гигантская тварь, очень быстро исчезнувшая в озере и полностью ушедшая под дно, отползала от города под воздействием яркого серебряного луча.

Никто этого не знал, и знать, не мог, но такое громадное и кажущееся всесильным существо до смерти боялось Света, исходящего из кристалла.

4. ТАЙНОЕ ИМЯ

Милана

– Простите, миссис Найрам, но мы сделали все возможное, – усталый пожилой доктор в выглаженном халате и тонких позолоченных очках старался не смотреть Милане в глаза. – Клеон прошел полное обследование, мы изучили все анализы, получили заключения психиатров. Мальчик совершенно здоров.

– Тогда почему этот ужас постоянно повторяется? – Милана посмотрела прямо на доктора, пытаясь сдержать слезы. – Клеон измотан, так как не высыпается. Мы все тоже на пределе. Почему он видит эти странные сны?

– Ну все дети видят ночные кошмары и монстров под кроватью, – пожал плечами доктор, одновременно являющийся заведующим клиники.

На обследование в самой дорогой клинике сна Милана и Герман потратили почти целое состояние. Денег и так не хватало, но Милана настояла на том, чтобы Клеона обследовали в столичном медицинском заведении.

Ночные кошмары Клеона повторялись регулярно. Несколько раз в неделю Милана вскакивала от леденящего душу ужасного крика Клеона. Картина повторялась каждый раз с пугающей точностью. Когда испуганная жутким криком мама вбегала в комнату, Клеон стоял в застывшей позе с выгнутой назад спиной и с распахнутыми от ужаса глазами смотрел в раскрытое окно.

Каждый раз Милана не столько пугалась неестественно выгнутой спины и дикого крика ребенка, сколько огромных черных глаз Клеона; зрачки расширялись настолько, что перекрывали радужку глаз. Расширенные зрачки при этом не объясняли, почему пропадала и белочная оболочка, и вместо глаз на лице ребенка в темной комнате поблескивали черные зловещие полости. Каждый раз Милана думала о том, кто раскрывает окно; она точно знала, что закрывает все окна в доме перед тем, как укладывала мальчиков спать.

– Поймите доктор! – Милана в отчаянии предприняла последнюю попытку объяснить доктору серьезность положения. – Клеон видит один и тот же кошмар с трех лет. Дело не только в кошмаре. Я не понимаю, как он встает, как подходит к окну. И почему тело ребенка застывает намертво в неестественно выгнутой позе? Я даже боюсь спрашивать, что происходит с глазами сына. Понимаете, скоро Клеону исполнится шесть лет. Через год мой сын просто не сможет пойти в школу, так как не высыпается. Что нам делать?

– Миссис Найрам, я повторюсь, мы не нашли никаких отклонений в состоянии Вашего сына, – доктор пожал плечами. – Мы в принципе не понимаем, от чего лечить ребенка? Мой совет, успокойтесь, может это просто возрастное, ребенок перерастет и постепенно все само по себе успокоится.

Милана ничего не сказала заведующему и молча вышла. За несколько лет Клеон посетил такое количество врачей и психиатров, что она перестала вести счет. Милана перепробовала абсолютно все, решить проблему не помогли ни врачи, ни церковь. Врачи просто разводили руками и все в один голос повторяли, что с Клеоном все в порядке. В отчаянии Милана обратилась к религии, она приглашала и местных священников, и приезжих проповедников, которые долго молились и говорили умные вещи относительно духовного здоровья мальчика.

К возрасту, когда Клеону нужно было идти в школу, Милана полностью отчаялась. Она не знала, что еще сделать, но понимала, что с такими кошмарами Клеон не сможет пойти в школу и нормально учиться.

Клеон продолжал регулярно с криком вскакивать с кровати по ночам и по неизвестной причине открывать окно. Милана уже поняла, что в странном гипнотическом состоянии окно открывает сам Клеон, другого логического объяснения не было. Каждый раз Клеон стоял у окна и застывшим взглядом смотрел вдаль. Никакие расспросы не помогали получить разумную информацию, просыпаясь утром, Клеон не мог ничего вспомнить.

Сразу же после выхода из оцепенения Клеон повторял одно и то же, что видит ужасного змея невероятных размеров, который опоясывает город и приближается к их дому. Милана за несколько лет, перепробовав все возможные средства помочь собственному ребенку, просто потеряла надежду.

Незнакомец

Однажды Милана настолько отчаялась, ощущая собственное бессилье, что вышла во двор, села на лавочку и горько заплакала.

– Что-то случилось? – неожиданно услышала Милана мягкий голос.

Милана вздрогнула от неожиданности и подняла глаза. Она не заметила, как к лавочке подошел молодой человек, одетый в серые брюки и длинную серую рубашку без пуговиц. Одеяние незнакомца, поблескивающее под лучами дневного солнца, резко выделялось для привычного стиля обитателей маленького городка. Первым желанием было резко спросить, как человек оказался внутри чужого двора, но, встретившись взглядом с незнакомцем, Милана просто застыла; никогда в жизни она не видела таких красивых людей.

– Извините, я не заметила как Вы вошли во двор, – на автомате сказала Милана, пытаясь сдержать рвущийся наружу плач.

Она еще раз осмотрела незнакомца. Кожа была прозрачно-белой, Милана даже показалось, что странный визитер светится в солнечном свете. Но больше всего поражали глаза молодого человека. С самого рождения Клеона мама не переставала удивляться, откуда у старшего сына кристально-серые почти прозрачные глаза с блестящими стальными вкраплениями, образующими странный узор вокруг зрачков; удивлялись и умилялись все, кто видел Клеона.

И вот впервые Милана увидела точно такие же кристальные прозрачные глаза с россыпью блестящих титановых точек вокруг зрачков у молодого человека, который непонятно откуда взялся во дворе ее собственного дома. Длинные очень светлые волосы незнакомца отливали жемчужным блеском на солнце. Неожиданно для себя Милана почувствовала невероятный покой и парящую легкость; женщина перестала плакать и неизвестно откуда появилось сильное желание рассказать все незнакомому молодому человеку.

– Да я уже не знаю, что и делать, – быстро заговорила Милана, боясь, что такой приятный молодой человек не дослушает и уйдет.

– Мой старший сын по ночам просыпается от страшных кошмаров, – продолжала быстро рассказывать Милана. – Просыпается он ночью, почти под утро и страшно кричит. Когда я захожу в комнату, мальчик всегда стоит у раскрытого окна, хотя я каждый раз проверяю, что окно закрыто на задвижку. Он как будто застывает у окна и смотрит вдаль застывшим от ужаса глазами, которые становятся полностью черными….

– Это ужасно… – всхлипнула Милана.

– И что мальчик говорит? – с интересом спросил молодой человек.

– Всегда одно и то же, – вздохнула горько Милана. – Вначале ребенок настолько испуган, что ничего не может сказать, когда страх проходит, он повторяет одно и то же – что видит гигантского змея, настолько громадного, что змей опоясывает весь город. Это же невозможно, такого просто не может быть.

– Ну нам не может быть все известно, – мягко улыбнулся молодой человек. – В мире много еще необъяснимого и непознанного.

– Это понятно, – снова вздохнула Милана. – Но Клеон твердит, что видит огромного змея, который намного выше всех домов в городе. Ну понятно же, что это ночной кошмар, не бывает же таких змей на самом деле.

– А я не могу успокоить собственного ребенка, – расстроено продолжила Милана. – Все средства я уже перепробовала. За последние четыре года мы были у десятков врачей и психологов. Я даже приводила домой священников несколько раз. Ничего не помогает. Я просто уже не знаю, что делать

– Возможно, я смогу Вам помочь, – спокойно сказал молодой человек.

– Как Вы можете мне помочь? – удивленно спросила Милана.

– Ну… есть одно средство, – улыбнулся незнакомец. – Только сделайте все в точности, как я скажу и никогда никому об этом не рассказывайте.

Вспоминая потом странную сцену во дворе, Милана не могла объяснить, почему так легко поверила незнакомцу. Голос молодого человека был таким мягким, а кристальные глаза с узором из стальных точек вокруг зрачков были такими спокойными, что Милана непроизвольно успокоилась.

– Хорошо, – сказала Милана. – Я сделаю все, что Вы скажете.

Про себя она подумала, что в данной ситуации терять уже нечего.

Молодой человек сел рядом на лавочку и посмотрел женщине прямо в глаза. Милана удивилась, насколько тепло и спокойно стало от взгляда почти прозрачных глаз со странным узором титановых точек вокруг зрачков.

– Сегодня ночью, когда будете укладывать мальчика спать, – заговорил незнакомец ровным голосом и Милане на долю секунды показалось, что в голосе молодого человека мелькают металлические нотки, – сядьте рядом на кровати и скажите вслух настоящее имя своего ребенка.

– Как это? – удивленно спросила Милана, прекрасно зная, как зовут сына. – Мы назвали старшего сына Клеон, это настоящее имя мальчика.

– Я знаю. Я говорю о Тайном имени, которое поможет решить проблему. Когда будете укладывать сына спать, назовите его Обратным именем, – спокойно продолжал молодой человек. – Мальчик должен обязательно вслух повторить то, что Вы скажете.

– Проследите! – незнакомец сказал с напором, посмотрев прямо в глаза Миланы, и снова ей показалось, что глаза переливаются странным кристаллическим блеском. – Процедуру важно воспроизвести в точности, мальчик должен обязательно произнести вслух свое Тайное имя.

– Каждую ночь, когда будете укладывать мальчика спать, называйте сына Обратным именем, – продолжал спокойно незнакомец. – И каждый раз мальчик должен вслух четко повторять свое Тайное имя.

– И все? – спросила Милана.

– Да, – улыбнулся молодой человек и металлический оттенок голоса исчез.

– Как-то все слишком просто, – пробормотала Милана.

– Поверьте мне, – снова улыбнулся молодой человек. – Делайте так каждую ночь перед тем, как мальчик ложится спать. И кошмары прекратятся.

– Хорошо, – с готовностью ответила Милана, не понимая почему странное предложение незнакомца принесло такое огромное облегчение.

– Спасибо вам, – поспешно сказала Милана, вспомнив о вежливости.

– Да не за что, главное – сделайте в точности все, что я сказал, – улыбнулся молодой человек и повернулся, чтобы уйти со двора.

Милана много раз потом вспоминала странную сцену во дворе и убедила себя, что в таком расстроенном состоянии ей просто показалось. Хотя была готова поклясться, что сразу после разговора не видела, как незнакомец в поблескивающей одежде шел к калитке. Милана всего на секунду опустила голову, и когда повернулась, молодого человека во дворе не было. Таинственный незнакомец просто исчез, как будто растворился в воздухе.

Обратное имя

Поздно вечером Милана зашла в комнату к мальчикам, чтобы уложить их спать. Она весь день думала о том, что сказал молодой человек, странным образом появившийся во дворе, и не могла сказать, что полностью поверила в то, что сказал незнакомец. Скорее всего, сработал принцип, что в данной ситуации терять уже нечего, и простая процедура с повторением странного имени, предложенная необычным незнакомцем, не может навредить Клеону.

Уложив Павла и подождав, пока он заснет, мама подошла и села на кровать к Клеону. Клеон сидел в своей любимой пижамке с яркими синими звездочками и ждал, когда мама пожелает ему «спокойной ночи».

– Как тебя зовут? – гладя Клеона по вьющимся жемчужно-русым волосам спросила мама.

– Клеон, – удивленно ответил мальчик, не понимая вопроса.

– Нет, это не настоящее имя, – тихо сказала мама, почти шепотом. – Так тебя называют друзья, родственники и знакомые. Твое настоящее имя звучит как обратное от «Клеон» – Ноэль. Повтори.

– Ноэль, – послушно прошептал Клеон и неожиданно почувствовал себя очень тепло и уютно.

– Правильно, Ноэль, – улыбнулась мама. – Запомни свое Обратное имя. Твое Тайное имя. Никому не говори об этом, даже папе и брату.

– Когда ты будешь ложиться спать, – тихо продолжала Милана, – мы будем называть тебя твоим обратным именем. Это будет нашим секретом.

– Ноэль, – прошептал Клеон, закрыл глаза и неожиданно быстро заснул.

Милана улыбнулась, поцеловала сына и пошла в свою комнату.

В эту ночь маме не пришлось вставать и бежать посреди ночи в комнату Клеона. Не просыпался Клеон ни в следующую ночь, ни в остальные ночи. Ночные кошмары и леденящие душу крики прекратились.

С того самого вечера, повторяя каждую ночь свое Обратное имя, Клеон очень быстро засыпал и спал до самого утра. Он не видел, как каждый раз, когда произносил свое тайное имя «Ноэль», на небе что-то ярко сверкало. Не видел Клеон и того, что каждый раз после того, как он, засыпая, шептал свое Обратное имя, к маленькому городку приближался гигантский город Света.

Тетрагон

В первый раз, когда Клеон произнес свое Обратное имя, в Городе у самого входа в кристальный Тетрагон стоял мальчик в жемчужно-белой одежде с аметистовыми глазами и задумчиво смотрел вдаль. Рядом стояла женщина в такой же блестящей белой одежде и аметистовыми глазами.

– Как у него получилось пробраться в земной мир? – задумчиво спросил мальчик, спрашивая о молодом человеке в серой блестящей одежде, с которым разговаривала Милана. – Переходы же запрещены. Миры не могут пересекаться.

– Да, запрещено, – ответила медленно женщина, смотря вдаль за пределы Города. – Но, когда установленный Баланс нарушает одна сторона, у другой стороны появляется возможность восстановить Равновесие.

– Теперь Anas Eneron не будет больше приходить? Теперь он не сможет навредить, да? Он не сможет нарушить запрет Тайного имени? – спросил мальчик, и аметистовые глаза потемнели, а рука непроизвольно сжала кристалл.

– Открыто, нет, – вздохнула женщина. – Только битва не закончилась.

– Ты поймешь все позже, не переживай, и ты всегда сможешь прийти на помощь, – улыбнулась женщина. – Пойдем, Ноэль.

Мальчик заметно повеселел, взял женщину за руку, и они спокойно пошли по центральной аллее ко входу в кристальный Тетрагон, отливающий сапфировым блеском в лучах заходящего небесного светила.

5. ЗАБЫТЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ

Школа

Клеон с нетерпением ждал, когда сможет пойти в школу, чтобы в процессе обучения постоянно получать новые знания. Читать Клеон научился рано, примерно в три года, без помощи взрослых. Удивительным образом ребенок поглощал любую информацию с огромным удовольствием: он читал, слушал, смотрел и воспринимал все, что предлагал окружающий мир.

Причем Клеон не просто собирал новую информацию, он тщательно анализировал все, что прочитал, увидел или услышал, и делал свои пусть еще детские выводы. Тяга к получению новых знаний была необычной для ребенка в возрасте трех-шести лет, но Клеон и не был обычным ребенком.

Гораздо позже в школе он узнал, что обладает высоким коэффициентом интеллекта (IQ), но обращал на это особого внимания. Поглощение и переработка информации были любимым занятием.

Радости Клеона не было предела, когда наконец наступило время идти в первый класс. Маме не пришлось ни разу заставлять старшего сына проснуться и пойти в школу. Клеон сам просыпался рано утром, быстро собирался и бегом бежал к школьному автобусу. В школе Клеона мало интересовали такие моменты, как общение с одноклассниками, игры и другие внеучебные занятия.

Клеон хотел только получения новых знаний; жаждал узнать что-то новое. Поэтому Клеон заходил в класс, садился впереди и с нетерпением ждал, когда зайдет учитель и начнется урок. Причем ему было все равно, какие именно знания будут предложены учителем, главное – получить новую информацию.

Однако очень быстро Клеон понял, что в первом классе начальной школы новых знаний дается очень мало. Первоклассникам предлагались развивающие игры, дети учили буквы алфавита, складывали из букв новые слова, и учили цифры. Все это Клеон умел примерно с четырех лет, но участвовал вместе со всеми в ходе уроков, потому что быстро понял, что лучше следовать установленным учителем правилам, чтобы не было лишних замечаний.

Однажды Клеон сидел на уроке и выводил буквы вместе со всеми остальным учениками своего класса.

– Я вижу кому-то сильно скучно на уроке – высокомерно спросила уже немолодая учительница, когда увидела, что Клеон сидит и смотрит в окно.

– Нет, мне не скучно –быстро ответил Клеон, – просто я все уже сделал.

Мисс Фарнен, так звали учительницу Клеона, вздохнув, подошла к парте и с явным недовольством взяла в руки школьную тетрадь мальчика.

На этом уроке дети должны были научиться писать букву «С» и слова, которые начинались с этой буквы. Написать нужно было всего четыре слова, по строчке на каждое слово, все ученики сидели и усердно выводили в тетради написанные на доске слова. Мисс Фарнен очень давно преподавала в начальной школе и прекрасно знала способности первоклассников, она была уверена, что задание не сделано, и мальчик просто придумывает. Однако, взяв тетрадь Клеона, мисс Фарнен с трудом справилась с нарастающим удивлением.

Буква «С» была написано правильно на несколько строк. Далее аккуратным почерком были написаны слова, начинающиеся на букву «С». Каждое слово было написано несколько раз на одной строке, причем на странице было написано почти два десятка слов вместо четырех.

– Все верно – пробормотала учительница, не понимая, как Клеон выполнил задание так быстро, прошло менее десяти минут урока.

– Я и дальше слова написал – радостно заявил Клеон.

Мисс Фарнен перевернула страницу тетради, потом еще одну, затем еще одну. Она продолжала перелистывать страницы и на лице застыло выражение изумления. Почти треть тетради была исписана словами, начинающимися на букву «С». Как и полагалось по заданию, каждое слово было написано несколько раз на одной строчке, и все слова Клеон тщательно пронумеровал.

Вот только задание включало всего четыре слова, и обычные ученики первого класса с трудом выполняли упражнение за сорок минут урока, и далеко не все успешно справлялись. Клеон же за десять минут написал больше двадцати слов, причем некоторые слова были сложными. Учительница не могла не отметить, что все слова написаны правильно, без единой ошибки.

Какое-то время мисс Фарнен не знала, как реагировать, и просто молча перелистывала тетрадь необычного ребенка.

– Можно я еще слова напишу? Я могу написать слова, начинающиеся и на другие буквы алфавита – возбужденно спросил Клеон, не понимая, что учительница поражена до глубины души.

Учительница наконец подняла глаза и внимательно посмотрела на необычного ученика.

– Нет, не нужно – неуверенно ответила учительница. – Скажи, а откуда ты знаешь все эти слова, и кто научил тебя читать и писать?

– Никто не учил – ответил Клеон уверенно – я давно умею и читать, и писать, я сам научился.

Мисс Фарнен продолжала удивленно смотреть на Клеона, пытаясь принять какое-то решение. Конечно, она знала, что есть одаренные дети; конечно, она знала, что такое высокий уровень интеллекта, но в маленькой школе небольшого северного городка все это было огромной редкостью.

– Хорошо – согласилась наконец учительница, – напиши в тетради по порядку все слова, начинающиеся на другие буквы алфавита, которые ты знаешь.

Мисс Фарнен понимала, что ничего больше не может предложить необыкновенно одаренному мальчику. Оставалось еще тридцать минут урока, и учительница честно не знала, что еще делать с Клеоном.

В классе сидело двадцать обычных первоклассников, с трудом выводивших в своих тетрадях четыре слова на букву «С».

Учительница пристально смотрела на необычного ребенка. Клеон же был семилетним мальчиком и не осознавал собственной одаренности, поэтому не понимал реакцию других людей. Он просто очень обрадовался, что получил разрешение от учительницы, открыл тетрадку и старательно начал выводить все слова, которые он знал на все буквы алфавита по порядку.

Мисс Фарнен пришлось отвлечься, так как другие дети не справлялись с заданием. До конца урока она ходила от парты к парте, поправляла неправильно написанные слова и помогала выполнить упражнение.

Когда прозвенел звонок, Клеон радостный положил свою тетрадь на стол учительницы и побежал с остальными детьми на перемену.

Мисс Фарнен медленно открыла тетрадь; в целом она была готова к тому, что там увидит, но постепенно удивление немолодой учительницы росло.

В начальной школе мисс Фарнен преподавала много лет и думала, что ничего уже не сможет ее удивить. Теперь же, застыв, она смотрела в тетрадь необычного ученика. Все страницы были исписаны аккуратным почерком, причем на каждую букву алфавита было написано по четыре слова.

Клеон по аналогии с заданием на уроке, решил, что на каждую букву алфавита должно быть написано по четыре слова. Все слова, даже очень сложные, были написаны без ошибок. На последних страницах было заметно по почерку, что Клеон спешил. Как будто первокласснику было дано задание обязательно написать по четыре слова на все буквы алфавита.

– Что же нам с тобой делать, Клеон Найрам? – прошептала учительница, прекрасно понимая, что маленькая школа в небольшом городке, не сможет предоставить мальчику условия для развития такого уровня интеллекта. Мисс Фарнен закрыла тетрадь и уверенным шагом пошла к директору.

После совещания учителей с директором школы было принято решение помочь одаренному мальчику и давать индивидуальные задания по всем предметам, не только начальной, но средней и старшей школы.

При этом все учителя договорились заниматься с Клеоном и не акцентировать на этом внимания. Город, в котором жил Клеон, был маленьким, и местные жители привыкли к своей среднестатистической жизни. В таких городках никто не любит, когда кто-нибудь выделяется, особенно когда речь идет об одаренности. Поэтому было принято решение развивать интеллект ребенка, но делать это максимально незаметно для остальных детей и родителей.

Клеон не переставал удивлять всех без исключения, уже ко второму классу к обучению одаренного ребенка подключились учителя алгебры, геометрии, физики, химии и всех остальных предметов средней и старшей школы. Индивидуальное обучение по предметам средней школы пришлось подключить потому, что программу начальной школы мальчик знал еще до прихода в школу. Да и с заданиями по предметам старшей школы Клеон прекрасно справлялся.

Дополнительное обучение мальчика проходило незаметно для других учеников. Учитель математики после уроков подходил и клал на парту тетрадку.

– Клеон, вот твое домашнее задание – говорил учитель – сделаешь дома и отдашь мне завтра в конце уроков. Если будет что-то непонятно, спросишь.

Клеон радостно бежал домой и с огромным удовольствием решал задачи пятого-шестого класса общеобразовательной школы, в том время как остальные дети из его класса учили на уроках цифры, элементарное сложение и вычитание.

Учительница английского языка и литературы сразу поняла, что Клеон давно бегло читает, причем даже сложные тексты.

– Клеон – говорила учительница литературы, подходя к мальчику после уроков – вот тебе следующая книжка, почитаешь дома и расскажешь мне свои впечатления о прочитанном послезавтра после уроков.

Клеон с удовольствием брал книжки домой, читал, интересные книги перечитывал по несколько раз, стараясь запомнить. Память у мальчика была феноменальной; он буквально запоминал все содержание книги со всеми даже мельчайшими деталями и с удовольствием рассказывал содержание очередной книжки, чем до глубины души поражал учительницу литературы.