Сохранение жизни человечества

Сохранение жизни человечества

Александр Н`Гор

© Александр Н`Гор, 2024

ISBN 978-5-0064-1414-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Данная книга является краткой выборкой и объединением части знаний по развитию и перспективам жизни или гибели человечества, существующих в информационном поле людей. Все, что здесь изложено, было когда-то кем-то высказано, за исключением некоторых выводов и обобщений, вытекающих из современных знаний и общих законов бытия, и является в своей сути продуктом социального разума Руси. В этой связи автор не претендует на исключительные права на данный текст, который может распространяться без ограничения полностью, либо частями в любых средствах массовой и не массовой информации, передаваться от человека к человеку.

Данный труд не является научной работой, а потому не содержит выделенных цитат других авторов и ссылки на первоисточники изложенной информации. Кто-то увидит в тексте дословные, или близкие по тексту фразы из своих, или других людей работ и выступлений. Автор ограничен временем жизни и не может позволить себе написать научный труд в классическом изложении. Это аналитическая сборка и обобщение написанных или высказанных устно мыслей многих людей по проблеме жизни и сохранения человечества, рассчитанная на восприятие широким кругом читателей и слушателей, занимающихся разными видами деятельности, разного уровня образования, находящихся на разных уровнях социальной иерархии.

Имеющиеся по любому аспекту жизни сведения маскируется информационным шумом, который заполняет мозг человека и делает трудно доступными необходимые для него знания. Зачастую автор, который хочет в своем произведении, статье, выступлении донести нужные для людей знания и убедить в их истинности, приводит большое количество разъясняющей информации, которая делает мало доступной к восприятию и запоминанию суть основной полезной идеи. В некоторых опубликованных текстах, выступлениях даже на мало значительные, отвлеченные темы иногда содержатся одно-два предложения, которые имеют большой смысл и высокую значимость для людей. Человек для развития и понимания сути окружающей действительности должен извлекать, анализировать и объединять крупицы знаний из информационного поля.

Для понимания и восприятия информации необходимо ее сжатие. В данной работе содержится очень краткая концентрированная выборка и обобщение информации по биологическим и социальным основам жизни человека, определяющим его развитие или деградацию, жизнь или исчезновение как биологического вида и носителя социального разума.

Профессионалы в отдельных областях знаний могут быть не согласны с приведенными экономическими, историческими и иными данными, автор не может гарантировать точность ряда приведенных цифр и показателей. Главная цель работы состоит не в том, чтобы донести строго доказанные исторические, экономические сведения, а в том, чтобы показать суть биологических и социальных противоречий развития и деградации человечества, их взаимосвязь с экономикой, идеологией, моралью и историческими процессами.

Автор приносит извинения за далекий от совершенства стиль изложения. Данная работа не литературное произведение, написана не для развлечения читателей, а для того, чтобы обратить внимание людей на проблему возможной гибели и условий сохранения современной генерации человечества, как разумной биологической формы организации материи. После прочтения текста и понимания изложенных здесь простых истин у многих людей возникнут далеко не положительные эмоции. Человеку нельзя постоянно пребывать в радужном отвлеченном состоянии. Чтобы дать возможность жизни своим потомкам каждый человек должен выйти за пределы повседневных забот, сложившегося вокруг него узкого мирка, лучше осознать действительность и сделать свой посильный вклад в обеспечение сохранения и развития человечества.

И голос, который я слышал с неба, опять стал говорить со мною, и сказал: пойди, возьми раскрытую книжку из руки Ангела, стоящего на море и на земле… И взял я книжку из руки Ангела, и съел ее; и она в устах моих была сладка, как мед, когда же съел ее, то горько стало во чреве моем.

Апокалипсис. Откровение Иоанна Богослова.

1. Развитие – канон Вселенной

Независимо от принятия божественной или существующей в настоящее время научной точки зрения, всеобщим законом (каноном) жизни доступной нам к пониманию Вселенной является развитие с усложнением структур и функциональности через циклы, включающие фазы созидания (интеграции, синтеза) и деструкции.

Каждое явление и сущность Вселенной живет, когда развивается, затем в некоторый момент погибает, обеспечив жизнь следующей сущности или переродившись в сущность нового типа. Процессы жизни одних сущностей вселенной являются основой возникновения и развития других сущностей и форм.

Рассеянный по пространству межзвездный газ, основу которого составляют простые атомы водорода и гелия, соединяется в звезды.

Внутри звезд из атомов водорода и гелия синтезируются более сложные тяжелые атомы.

В результате взрывов звезд, происходящих на определенных этапах их жизни, рождаются нового типа звезды, тяжелые атомы выбрасываются в межзвездное пространство.

Взрывы сверхновых звезд, сопровождающиеся выбросом огромной энергии, запускают процесс рождения новых звезд из межзвездного газа и пыли.

Из тяжелых атомов межзвездного пространства формируются твердые тела, планеты.

На планете Земля из легких и тяжелых атомов образуется химические элементы и органическое вещество, необходимые для развития биологической жизни.

Из органического вещества на Земле образуются растения, биологические структуры и биологическая жизнь с генным наследованием.

Биологическая жизнь развивается по пути роста сложности от простых белковых структур и одноклеточных организмов до животных с нервной системой. На Земле создается сложная биосфера с огромным количеством видов растений и биологических организмов.

Развитие у биологических организмов нервной системы приводит к появлению высшей нервной деятельности, разуму, сознанию.

У животных образуются групповые структуры (стая, муравейник, рой), у людей (хомо сапиенс) – социальные образования – род, племя, община, государство со сложной иерархией. Возникает негеномная передача поведенческой информации и групповой, социальный разум.

Человек является самой сложной известной для него на Земле биологической системой, с организмом, живущим в симбиозе с множеством существующих в нем микроорганизмов, под управлением самой развитой для животного мира Земли нервной системы, с геномной и социальной передачей поведенческой информации.

Люди с развитой центральной нервной системой переходят от простого потребления необходимых для жизни продуктов флоры и фауны к созидательной и познавательной деятельности, направленной на удовлетворение своих биологических потребностей, а затем потребностей деятельности их нервной системы и социального разума. От простого использования мускульной силы люди переходят к применению физической энергии вещества и природных явлений, создают сложную техносферу, искусство и начинают познавать самих себя.

У людей возникает специализация и разделение труда с выделением созидателей, воинов, управленцев и посредников в обмене результатами труда. Внутри социумов появляются люди, паразитирующие на труде других членов социума и их организованные группы, а затем и государства, паразитирующие на созидательном труде людей других государств.

Для всех явлений и сущностей Вселенной существуют внутренние и внешние силы действия и противодействия с изменением, колебанием их баланса. В зависимости от их соотношения идет развитие, либо деградация. При большом изменении соотношения сил развития и торможения происходит перерождение в сущность нового типа, либо гибель.

Основные силы и причины действия и противодействия развития человечества находятся внутри самих людей.

2. Условие сохранения жизни человека

Созидательный труд привел к увеличению скорости развития разума человека и численности людей. С другой стороны, достижения науки и техники, разделение труда и сложная социальная организация людей привели к тому, что к настоящему времени большинство людей практически утратили способность к жизни без современного социума и техносферы.

Люди научились жить при текущих относительно небольших изменениях условий обитания. Современный уровень созидательной деятельности обеспечивает рост количества людей на Земле и развитие группового социального разума. Сформированный к настоящему времени коллективный разум позволяет людям бороться со многими болезнями, проявлениями внутренней индивидуальной и групповой агрессии, периодически возникающими относительно небольшими разрушительными природными явлениями и техногенными катастрофами.

Однако человечество не застраховано от гибели по внешним или внутренним причинам. По логике существования Вселенной на Земле обязательно произойдут катастрофические явления, обусловленные воздействием внешних космических сил и явлений, либо изменениями в самой планете, при которых человечество с современными его возможностями не выживет. Неизбежность катастроф является одним из законов бытия Вселенной.

Человечество может погибнуть, либо быть отброшенным на уровень первобытного состояния по причине столкновения Земли с крупным небесным телом, воздействия процессов солнечной деятельности, извержения супервулкана, резких тектонических или климатических изменений на Земле и других глобальных явлений.

Внутренними причинами гибели человечества может быть сбой индивидуального или социального разума, возникновение неконтролируемой групповой агрессии, в результате которой человечество само себя уничтожит в результате глобальной войны, либо техногенной катастрофы, а также постепенный социальный регресс и деградация.

Земля имеет полный набор относительно легко доступных материальных и энергетических ресурсов, обеспечивающих жизнь людей на современном этапе их развития. Однако эти ресурсы не бесконечны, и современная человеческая цивилизация с людьми, не способными жить без созданной ими техносферы, может деградировать и погибнуть от истощения ресурсов. Для продолжения жизни человечество должно уже в ближайшие столетия освоить новые технологии, позволяющие жить в условиях ограниченных материальных ресурсов, создать неисчерпаемые в рамках реальных потребностей источники энергии, выйти за пределы Земли, использовать материальные ресурсы других планет.

Все сущности и явления конечны, проходят цикл рождения, развития и гибели. Гибель наступает при достижении предела развития или исчерпания ресурса жизнеобеспечения.

Человечество еще очень несовершенно, обладает ограниченными познаниями мира, освоило небольшую часть своего генетически определенного потенциала и находится далеко от предела развития, обуславливающего его естественную гибель, или перерождение в другую, более совершенную сущность, ресурсы Земли и ближнего космоса обеспечивают потребности жизни человечества на многие тысячелетия.

Чтобы жить, человечество должно непрерывно развиваться и выйти на уровень технологий и социальных отношений, который даст возможность не погибнуть в результате очередной глобальной катастрофы, исчерпания доступных материальных и энергетических ресурсов и предотвратит внутренний регресс и самоуничтожение.

Для сохранения жизни и развития человечества люди должны созидать, не способные к созиданию, или оказавшиеся по стечению обстоятельств вне процесса непосредственного созидания люди должны защищать созидателей и помогать им.

Выживет или не выживет современная человеческая цивилизация Земли зависит от ее способности к глобальной созидательной самоорганизации.

3. Биологические и социальные основы развития и деградации человечества

У современных людей есть два основных способа обеспечения материальных и духовных потребностей – за счет собственного созидательного труда и за счет присвоения результатов чужого труда. Соответственно, по критерию обеспечения жизненных потребностей люди делятся на созидателей и социальных паразитов. Они существуют в любом социальном образовании. Это легко заметить просто присмотревшись к образу жизни разных людей. Об этом говорит и религия, и наука, и народная мудрость. В каждом государстве одновременно сосуществуют, по сути, два вида людей. В христианской терминологии на Земле одновременно сосуществуют цивилизация Авеля и цивилизация Каина.

Созидание – действия человека по изменению бытия положительной ценностной направленности – создание материальных и духовных продуктов обеспечения жизни людей, обустройство среды их обитания, познание мира, развитие умственных и физиологических способностей человека и коллективного разума человечества.

В процессе созидания человек создает материальные и духовные блага – ДОБРО. Когда человек делится добром с другими людьми, он делает доброе дело. Тот, кто помогает непосредственному созидателю, является участником создания добра и доброго дела.

Созидательный труд может быть осознанным добровольным, либо принудительным.

Социальное паразитирование – присвоение продуктов чужого труда на личные цели или получение психоэмоционального удовлетворения за счет доминирования над другими людьми с нанесением им психологического или материального ущерба.

Присваивая, отбирая чужое добро, совершая насилие, нанося ущерб психике и здоровью других людей социальный паразит творит ЗЛО, накопленное им имущество, деньги становятся злом.

Паразитирование осуществляется за счет физического воздействия на человека, группу людей путем силового изъятия или воровства ценностей, принуждением к труду с присвоением его продукта, или ментального воздействия с присвоением результатов труда людей путем обмана.

Начало активной созидательной деятельности людей и паразитирования исходит к временам «выхода из рая», когда при изменении на земле природных условий с исчезновением изобилия пищи часть прародителей людей стала изобретать и применять способы получения пищи и защиты, другая часть стала у них пищу отбирать, в том числе питаться другими людьми, убивая их. Тогда же началась и социализация с созданием групп людей, объединяющихся для выживания, т.е. формирование признаков и свойств современного человека. Когда люди перешли от жизни за счет простого потребления продуктов природы к производству продуктов питания и предметов быта в количестве, превышающем потребности производителей, возникает возможность присвоения продуктов чужого труда и паразитирования в его современной форме.

Главным отличием человека от остального животного мира является созидательная деятельность и способность делится с другими людьми результатами своего труда. Процесс коллективного созидания с негеномной передачей другим членам социума накопленных знаний позволил людям победить в конкуренции с другими биологическими видами и развиться до уровня современного человечества.

Созидатели являются движущей силой развития человечества, паразиты – основным тормозом, силой, приводящей к деградации социума вплоть до его исчезновения.

Существование созидателей и паразитов обусловлено биологически-социальной двойственностью сознания людей, врожденным различием функциональной структуры мозга и приобретенными после рождения социальными установками.

У людей существует четыре известные на настоящем уровне знаний основные внутренние системы контроля и управления:

– нервная, со скоростью реакции доли секунды, максимум минута;

– эндокринная (гормональная), со скоростью реакции минуты, часы;

– иммунная, со скоростью реакции часы, сутки, месяцы;

– генетический механизм, определяющий цикл рождения, жизни и смерти.

Жизнь каждого человека зависит от внешних сил и условий:

– социума;

– биосферы Земли;

– физического мира Земли, Солнца и Вселенной

– других не известных на данной стадии развития сил и сущностей окружающего мира.

Главную роль в обеспечении жизни современных людей играет центральная нервная система и жизнь в социуме. По сути человек – это мозг с врожденными биологическими инстинктами и заложенными социумом информацией и нормами человеческого поведения. Хомо сапиенс без развитого мозга и приобретенных человеческих социальных инстинктов и навыков просто примат. Потеря индивидуального и социального разума ведет к неизбежной гибели человека.

Нервная система контролирует, регулирует и координирует работу всех внутренних биологических органов человека, его внешние действия и социальную жизнь. Она подразделяется на центральную и периферическую системы.

Периферическая система состоит из двух систем – вегетативной и соматической.

Вегетативная (автономная) нервная система регулирует работу внутренних органов, управляет активностью гладкой и сердечной мускулатуры, работой желёз, пищеварением, реакциями обмена веществ, поддерживает постоянство внутренней среды в организме человека. Сам человек не может управлять работой этой системы, она работает непроизвольно.

Соматическая нервная система регулирует работу скелетных мышц, осуществляя связь организма с внешней средой. Посредством ее мозг человека получает информацию о внешней среде и ее влиянии на организм. С ее помощью человек может произвольно (т.е. по собственному желанию), управлять деятельностью скелетной мускулатуры.

Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга.

Головной мозг является центром управления всей деятельностью человека.

Спинной мозг обеспечивает связь головного мозга с телом человека, периферийной нервной системой и контролирует некоторые рефлексы.

Головной мозг человека является функционально локализационной системой. Каждая конкретная функция мозга представлена специальной структурой (областью, полем, подполем мозга), содержащей некоторое количество нейронов – сложных функциональных клеток, осуществляющих прием, обработку информации и передачу управляющего воздействия. Выполнение человеком любого физического или умственного действия осуществляется под управлением соответствующей специализированной структуры и группы связанных с ней других функциональных структур. Чем больше нейронов находится в специализированной области, и чем больше сформировано связей этой области с другими функциональными областями, тем большими способностями обладает человек в выполнении соответствующей функции.

В головном мозге содержатся как древние системы и структуры, обеспечивающие биологическое существование, так и полученные в процессе эволюции биологической жизни и последующей социальной организации новые структуры, свойственные только человеку и, отчасти, высшим приматам.

Наиболее древними системами мозга являются рептильный мозг и лимбическая система, являющаяся основой управления биологической жизни человека, которая, упрощенно говоря, определяет инстинктивно-гормональную деятельность, или по терминологии психологии подсознательную деятельность. С другой стороны, это механизм мотивации, без которого нельзя запустить никакую работу, в том числе и интеллектуальную деятельность. Лимбическая система держит под эмоциональным гормональным контролем весь мозг. Она есть у всех высших животных и является биологической животной сущностью людей.

Люди отличаются наличием сложной коры больших полушарий головного мозга и наиболее развитой по сравнению с другими известными людям на Земле биологическими существами новой коры, называемой неокортисом, которая является человеческой основой людей. Неокортис содержит специализированные структуры, поля и подполя, обеспечивающие управление различными процессами осознанной, рассудочной деятельности человека. Возможности осуществления высшей рассудочной деятельности реализуются в результате обучения в семье и социуме.

Каждый человек живет в балансе биологического (хочу) и рассудочного (нужно).

Совокупный баланс биологического и рассудочного мозга людей конкретного социума, заложенных биологических и социальных программ и определяет жизнь и развитие или деградацию и гибель данного социума.

Мозг современного человека является продуктом длительного процесса биологической эволюции нервной системы и социального отбора (церебрального сортинга).

Развитие головного мозга в процессе биологической эволюции происходило за счет большей выживаемости и успешного размножения людей с более развитым для жизни в окружающей их среде мозгом, обеспечивающим преимущество, как в окружающем живом мире, так и внутри родового, социального образования.

Церебральный сортинг заключается в отборе самими людьми представителей, наиболее соответствующих потребностям социума, или его руководящей (доминирующей) части, в конкретное время его существования, и создания для них возможности и лучших условий жизни и размножения, а также в уничтожении или изгнании из социума людей, не соответствующих текущим потребностям социума, или его руководящей части, или создании таким людям худших условий жизни и размножения.

Масса головного мозга людей, способных к социальной жизни, отличается по имеющимся данным почти в 3 раза – от 800 до 2200 грамм. В нем содержится около 300 функциональных полей и подполей. Размеры полей у людей отличаются до 3—4 раз, а подполей – до 40 раз. Количество нейронов в коре головного мозга людей отличается до 4-х раз. Различия существуют как по структурам коры, так и по подкорковым структурам. Причем у некоторых людей имеются подполя, которые нет у других людей. При относительно небольшом отличии тела людей головной мозг имеет настолько большое разнообразие, что по мозгу люди даже одного этноса включают, по сути, разные виды, отличающиеся как волк и заяц, обезьяна и овца, ворона и колибри. Различия головного мозга жестко не наследуются, видовые различия мозга могут быть у отца и матери, а ребенок будет сильно отличаться от них обоих. Об этом ярко говорит известный афоризм – «Природа отдыхает на детях гениев».

Неизбежность разнообразия структуры мозга близких родственников определяется биологическим механизмом, препятствующим размножению внутри группы родственников. В большинстве случаев появления ребенка от близких кровных родственников он рождается с биологическими дефектами, физиологическими недостатками, болезнями. У людей ограниченной для размножения по территориальным или социальным причинам родственной группы накапливаются генетически наследуемые заболевания и биологические видовые отклонения. Данный факт хорошо известен по истории Габсбургов и ряда других правящих династий. Для репродукции физиологически здорового человека отец и мать должны принадлежать разным, генетически удаленным группам людей. При этом различия функциональной структуры мозга матери и отца определяют структуру мозга ребенка, отличную от структуры мозга каждого из родителей.

Разнообразие функциональной структуры мозга обеспечивает эффективность специализации и разделения труда в социальных образованиях людей. Отсутствие жесткого наследования структуры мозга дает возможность длительного единства социума, сдерживает выделение и развитие отдельных генетически определенных (кровно родственных) групп, длительно доминирующих в отдельных областях деятельности людей, особенно опасных во власти.

Установленный наукой факт различия людей по мозгу легко заметить присмотревшись к способностям людей восприятия и переработки ими информации разного характера, к выполнению разных видов работы. Разница определяющих когнитивные способности структур неокортиса отчетливо проявляется уже в процессе школьного обучения. Одни дети легко осваивают математику, физику и другие предметы с логической основой, но посредственно воспринимают предметы гуманитарной направленности, другие с большим трудом воспринимают точные науки, не понимают их и осваивают в лучшем случае путем простого запоминания, но легко осваивают языки и гуманитарные знания, третьи вообще практически не способны к обучению, но успешны в физкультуре и спорте. Крайнее редко можно наблюдать детей способных во всех предметах. При этом из круглых отличников вырастает талантливых специалистов меньше, чем из детей с более выраженной специализацией восприятия знаний определенной направленности.