Медицинский университет для мамы. Написано доктором-иммунологом, натуропатом. В микроскопе детский иммунитет – все грани. Том 2

Исследование состояния нервной системы через изучения сухожильных, дерматологических и со слизистых рефлексов, фарадической и гальванической возбудимости нервов, энцефалограмм дозволило вывести органическое поражение нервной системы.

Тяжесть выработки ориентировочного рефлекса, эмоциональная неустойчивость, отставание формирования второй сигнальной системы, искажение сна по продолжительности и времени суток, уменьшение и противоречивость КГР, наряду с изменчивостью вегетативных реакций, исследуемых по выраженности дермографизма, дозволяют считать, что изменения со стороны нервной системы носят активный характер. Искажение реакций вегетативного отдела нервной системы, побуждение подкорки, медлительность высших отделов нервной системы пересекаются и в остром периоде прочих заболеваний, но при проявлениях экссудативно-катаральной аномалии конституции эти изменения обнаружены сильнее и стабильнее.

В настоящее время известно, что любое возбуждение приводится рецепторным аппаратом не только до коры головного мозга, но и, по многочисленным нервным коллатералям, до ретикулярной формации ствола мозга. Magoun считает, что действие разных раздражителей, инициируя ретикулярную формацию, организовывает ситуации для последующей активации деятельности гипоталамо-гипофизарной области, приводя впоследствии к раздражению коры надпочечников. Нами при исследовании многофункционального состояния системы гипофиз – надпочечники получено уменьшение 11-ОКС в крови, падение 17-КС в моче, но изучение пробы Торна с нагрузкой АКТГ дозволило заметить сохранение потенциальных сил коры надпочечников. Последнее дозволяет предположить, что при экссудативно-катаральной аномалии конституции, возможно, присутствует не снижение продукции глюкокортикоидов, а состояние дисгармонии в выработке глюко- и минералокортикоидов в сторону роста последних. Невозможно исключить и возможность блокирования стероидов транскортином либо иммуноглобулинами, в связи с чем количество независимых гормонов в крови снижается. Мой первый сын отчасти был представителем данной конституции.

Что вам знать, дабы сберечь иммунитет такого ребенка :

– Учитывать чувствительность кожи

– Максимально длительное ГВ

– Гиопаллергенное лечение при заболеваниях

– Дозировать облигатные аллергены

– Плавание в бассейнах с хорошей водой (озон, морская)

– Водное закаливание, моржевание

– Вегетарианство, чистое питание. В принципе, все изложено было выше, я просто обобщила и выделила основное.

1.2 Лимфатико-гипопластический диатез связан с гипофункцией симпатико-адреналовой системы, понижением глюкокортикоидной функции коры надпочечников, недостаточностью иммунокомпетентной функции коры надпочечников, недостаточностью иммунокомпетентной функции лимфоидной ткани.

Посреди родственников детей с этой аномалией конституции отмечаются больные хроническими заболеваниями носоглотки и респираторного тракта.

У таких детей обозначается гиперплазия лимфоидной ткани при синхронной гипоплазии определенных эндокринных желез и внутренних органов. У них зачастую открывается аномалия формирования вилочковой железы и отклонения в формировании клеточного и гуморального иммунитетов. Диатез чаще выражается в раннем и дошкольном возрасте.

Внешне детки выглядят вялыми, пастозными, вес у них превышает средненормативные показатели. Подкожно-жировая клетчатка сформирована избыточно, мышечная система проявлена слабо. Туловище относительно короткое, конечности удлиненные, грудная клетка сужена. Миндалины гипертрофированы, рыхлые. Зачастую выявляются внушительные аденоидные разрастания. Прощупываются множественные набухшие подкожные лимфатические узлы. Вилочковая железа увеличена.

Дети с лимфатико-гипопластическим диатезом расположены к частым респираторным заболеваниям разнообразного генеза. У них зачастую развивается бронхообструктивный синдром. Воспалительные заболевания носоглотки зачастую проходят с проявлениями лимфаденита. При стрессовых моментах возможен синдром внезапной смерти. Нередко при данной аномалии конституции появляются дерматологические и респираторные аллергические реакции, что обуславливает подобие лимфатико-пшопластического и экссуда-тивно-катарального диатеза.

В крови у таких детей замечается легкий лейкоцитоз, относительный либо абсолютный лимфоцитоз, временами моноцитоз, нейтропения.

Им рекомендовано проведение бережного градационного раннего закаливания, систематических курсов массажа и гимнастики. Из диеты исключается лишнее обилие жиров, легкоусвояемых углеводов, соли и жидкости. В холодное время года и весной подобным детям рекомендовано установление курсов адаптогенных препаратов. Важна своевременная санация носоглотки естественными средствами.

Подобной конституцией обладает моя дочка.

Что нужно знать маме :

– Сад, ясли запрещены

– Вакцинация запрещена

– Постоянная поддержка иммунитета

– Очень аккуратное бережливое постепенное закаливание

– На постоянной основе спорт

– Школы типа Вальдорф или Монтессори, где ребенка не поторапливают с ответом.

Дети особенно этой конституции страдают доброкачественной детской нейтропенией и тимомегалией.

Нервно-артрический диатез (мочекислый). В его основании покоится генетически детерминированное дезорганизация активности ряда ферментов, принимающих деятельность в процессе синтеза уринозной кислоты. В родословной подобных детей упоминается подагра, мочекаменная, желчекаменная болезнь, остеохондроз, гипертония ишемическая болезнь сердца, мигрень, «шпоры», «шипы».

У детей с нервно-артритическим диатезом масса чаще снижена, но может быть и повышена из-за лишнего отложения жира.

Помечаются нарушения со стороны нервной системы в виде ночных страхов, тикоидных гиперкинезов, логоневрозов, реже эффективных судорог, анорексии, энуреза. Свойственны периодически появляющиеся пароксизмы ацетонемической рвоты. Одним из основных признаков являются артралгии, которые носят метеочувствительный характер. Порой замечается абдоминальный синдром, связанный с дискинезиями желудочно-кишечного тракта.

У детей с данной аномалией конституции помечается ускоренное психическое развитие, зачастую с односторонней одаренностью. О да- это про моих детей! Все три сына таковы.

Аллергические проявления при этом диатезе редки. Почаще они помечаются при соединении нервно-артритического и экссудативно-катарального диатезов и носят установку сухой экземы. В крови у таких детей повышено содержание уринозной кислоты, в моче нередки уратурия, ацетонурия, глюкозурия, оксалурия.

Необходима корректировка питания. Из диеты исключаются животные, какао, шоколад, орехи, бобы, горох, фасоль. Рекомендована молочно-растительная диета: фрукты, овощи, яйца, крупы, фруктово-ягодные соки, растительное масло. В качестве выгрузочных дней показаны фруктовые,. Повышают расходование жидкости, именно в вечернее время, для чего советуются слабощелочные воды, цитратные смеси.

Детей с припадками ацето-немической тошноты госпитализируют в стационар.

Таковы мои все три сына, в той или иной мере.

Что должна знать мама :

– Индивидуальный подход

– Постоянное личное внимание мамы, именно позитивное, заинтересованное

– Частные коллективы, где ребенку уделят личное внимание и дадут особый подход

– Обеспечить звездность (театральная студия и тд- выступать)

– Психологический комфорт дома

– Научить преодолевать стеснение (на выступлениях особенно)

– Роль особого члена семьи

– Часто мало есть, система перекусов

– Не допускать длительных промежутков без еды

– В меру спорт и закаливание

Если вы будете учитывать эти особенности – вы уже сделаете много ценного для здоровья вашего ребенка.

2.

«Четыре темперамента и камень на дороге

Бодро, легко и изящно прыгнет чрез камень сангвиник,

Да и споткнувшись, не станет долго о том горевать.

Злобным пинком отшвырнет камень с дороги холерик,

Радостно вслед поглядит, ловкостью собственной чванясь.

Камень заметив, флегматик свой шаг умеряет:

«Коль ты с дороги не сходишь, я лучше тебя обойду».

А меланхолику встретится камень – он станет задумчиво рядом,

С миною мрачной невзгоды судьбы проклиная своей.

(Генрих Паатш)

По-латыни «temperare» обозначает «смешивать». Наставление о правильном смешении физиологических соков и связанных с этим душевных свойствах пришло к нам через Гиппократа из античной медицины. В новое время оно основательно потеряло свое значение, потому что ни в диагностике, ни в терапии сейчас почти не использовалось. Но следы данных убеждений еще встречаются в языке, иногда мы говорим: «Это забавная смесь!», либо «Мне бы его флегму – его действительно ничем не выведешь из равновесия», или «Я сегодня в меланхолическом настроении, оставь меня в покое». Темперамент – душевное выражение органических особенностей, которые либо благоприятствуют раскрытию личности, либо грозят опасностью. Благоприятны они тогда, когда личность мудро применяет особенную одаренность, установленную исключительным темпераментом, а опасны – когда персона благодаря этому становится односторонним, пленником своего характера и терпит крах в социальной жизни.

Органические задатки в детском возрасте еще возможно до назначенной ступени изменить. Цель этих мер – увеличить способность «я» к общению с самим собой и гармонизировать его односторонние задатки.

Что лежит внутри темперамента?

В человеческом организме взаимодействуют три агрегатных состояния: твердое, жидкое и газообразное, также тепло как четвертый элемент. Твердое тело дает нам центр тяжести и форму. В текучей среде нашего организма исполняются наитруднейшие биохимические функции обмена веществ, благодаря коим возможна жизнь. Аналогичным же образом мы разговаривали о воздушном организме, который, с одной стороны, деятельно действует в дыхании, с другой стороны, сопряжен физико-химически с жидкими частями тела и аж с известковыми образованиями костей. Благодаря этому индивидуализированному воздушному организму мы создания дышащие, одушевленные, имеем собственные движения и ощущающее сознание. В нашем личном тепле мы имеем четвертый элемент физиологической организации, который помогает человеческому «я» в осуществлении его намерений. Курс взаимодействия этих четырех компонентов оказывает существенное влияние на душевную жизнь.

2.1. Холерик. В соответствии с органически превалирующей тепловой работой холерик производит впечатление чуть-чуть «надутого и постоянно как бы несколько «под давлением». Многознаменательный представитель данного темперамента – Наполеон: приземистая фигура с ной головой, коротким черепом, длинным торсом и сравнительно короткими конечностями. Поступь холерика категорична и динамична, будто, он с силой настает на пятку. Инициатива, идеалистическая увлеченость и исключительная стойкость, вплоть до истощения, напряженность в любом отношении, способность воодушевляться и влечение к истине свойственны данному темпераменту, равно как аккуратность и легковесная раздражительность, если нечто идет вопреки планам. Разумеется, все эти свойства могут: обернуться в негативные, если подобная фигура устанавливает пред собой не идеалистические, а эгоистичные цели. Тогда на первый план свободно выступают беспощадность, упрямство, честолюбие. Не удивительно, что подобные целеустремленные люди в профессиональной жизни зачастую занимают руководящие посты.

Дети-холерики очень утомительны. Они выделяются легкой возбудимостью и быстро впадают в гнев либо устраивают неистовые экспансивные сцены -, бьются и иногда пытаются в полном значении этого слова «пробить головой стену». Но могут и самозабвенно исполнять особые задачи, силиться для прочих детей либо для поправления ошибок. В школе они постоянно чем-то увлечены и увлекают за собой других. Большей частью они «вывозят на себе» школьные дискуссии, не любят опаздывать, радуются, если преподаватель их «вызывает» и они могут что-то представить классу. Впрочем они вдобавок взыскательны и не станут беспрекословно мириться с любым обращением. Зачастую это Нервно-артритические, описанные выше.

2.2. Сангвиник ощущает себя серьёзно отлично исключительно в обществе людей. Он натура открытая и с интересом и пониманием относится ко всему, что приключается вокруг. Его суждения иногда бывают принципиальными; к тому же он обычно не злопамятен и особенно контактен. Дети-сангвиники всегда в движении и легко расходуют силы. Оттого нередко они нуждаются в более длительном ночном сне, и днем, вплоть до школьного возраста, им также необходим отдых.

В школе сангвиник пользуется общей любовью, потому как всегда выдумывает что-нибудь веселое. И взрослых сангвиников также ценят за тo, что они вносят в атмосферу оживление, и радуются, что он всех запоминает по именам. Кризис данного темперамента проявляется, когда праздничность перехлестывает в необязательность и на передний план выступает поверхностное «ко каждой бочке затычка».

По конституции своей сангвиник естественно высокоросл, строен, с легким, нетолстым костяком; волосы у него густые и курчавые, мимика подвижная, а жестикуляция – интенсивная. Поступь чуть-чуть подпрыгивающая, с упором на носки. В народе эких людей нарекают «вертопрахами».

2.3. Флегматики. Человек, у которого превалируют флегматические душевные свойства, горазд в трудных обстановках хранить спокойствие и смягчать напряжение там, где, к примеру, холерик давным-давно бы хлопнул дверью. Без терпеливости подобных людей, их верности, уравновешенности и симпатии к привычке, без их точности в выполнении работы человеческое сообщество не могло бы существовать. Собственно средь флегматиков видятся образцовые матери и учителя: они олицетворение спокойствия, по естеству не агрессивны, обычно выступают в роли миротворцев и чрезвычайно надежны. В детском возрасте флегматика впору распознать по изумленному взгляду, которым он смотрит на мир. Посреди толчеи он спокойно сидит на своем месте, особенно если отыскал что-то вкусное. Он не дозволяет вывести себя из равновесия и, во всяком случае, не отвечает на окрики, которыми его пытаются расшевелить. Наказной тон и крик лишь еще сильнее его затормаживают. Хотя он с легкостью сможет ввергнуть педагога в отчаяние, например начиная выкручивать колпачок у авторучки, когда остальные уже сочинили по пять предложений. Очевидно, что этот темперамент делается опасен, если покой оборачивается леностью, привязанность к привычному переходит в педантизм и мелочность.

Внешне флегматик гармонично пропорционален, коль скоро не раздобреет от любви к вкусной пище. Походка у него неспешная, с солидной опорой на всю ступню. Отрицательные его свойства в быте означают эпитетами «вялый» или «сонный».

2.4 Уже в ребячестве на обыкновенно нешироком лице меланхолика акцентируются выразительные глаза. Эмоции и тревога воздействуют в нем подолгу, нередко вечерами он способен плакать о чем-то случившемся утром. В школе он часто ощущает себя непонятым и непризнанным. Он принимает активное отношение во всех трагических происшествиях и особенно мучается в обстановке, где правит поверхностность и развязность. Позитивные особенности совершеннолетного меланхолика – задумчивость, обстоятельность и способности к состраданию. Кризис меланхолического темперамента проявляется, если на передний план выступают сосредоточенность на себе, самокопание, ворчливая критика по отношению к себе и к другим или когда ощущение справедливости переходит в завистное сопоставление.

По своей конституции меланхолики обычно стройные, рослые люди, нередко с определенной слабостью связок, оттого создается эффект «плохой осанки». Голова у них весьма привлекательной формы, с глубоко посаженными глазами. Поступь твердая и размеренная, но порой неуклюжая. Частично, совпадает с лимфатической конституцией, описанной выше.

Маме абсолютно напрасно поторапливать флегматика или задерживать холерика, разъясняя ему на словах, что нельзя так бесноваться. Столь же напрасно призывать сангвиника быть бдительным или шуточками развлекать меланхолика. Скорее всего, итог будет неуклонно противоположным: флегматик еще сильнее «затормозится», холерик лишь пуще разозлится, меланхолик абсолютно замкнется в себе, а сангвиник после нескольких минут будет таким же беспокойным, как раньше. Если имеешь дело с детским темпераментом, гораздо полезнее обратиться к принципу: «Подобное врачуют подобным». В школьной практике такое означает, что вблизи необходимо сажать детей с одинаковым односторонним темпераментом. Холерики будут обмениваться тумаками, меряясь силою друг с другом и понемножку выравнивая свой темперамент. В стычках с соседом они будут инстинктивно ощущать свою односторонность, те свои качества, которые нуждаются в дополнении. Нечто похожее приключается и с флегматиками. Если они сидят рядом, то вскоре докучают друг другу, а от этого простого неудовольствия делаются больше живыми и активными. В итоге они начинают подначивать друг друга или же больше ориентироваться на других детей. Меланхолик радуется, если сосед по парте понимает его. Это дает ему внутренний мир и доступность вовне. Он особенно нуждается в друге, коему возможно духовно довериться и который его понимает.

Сангвиники, однако, быстро начинают капать друг другу на нервы. Сопряженное с этим напряжение постепенно приводит их в себя и делает общительнее. А если ко всему преподаватель может выстроить занятия с учетом спецификой детского темперамента, завлечь все темпераменты в учебный процесс, то положительные свойства будут закрепляться. Большое значение в подготовке преподавателей Рудольф Штайнер давал тому, чтобы педагог путем самовоспитания научился в какой-то мере обладать всеми темпераментами. Ведь чтобы совладать с холериком, он сам должен уметь демонстрировать мощь своего характера, а в следующее мгновение – перейти на жизненный ритм и жизнеощущение флегматика.

Для развития холерика здорово рассказывать ему о деяниях знаменитых людей так, чтобы он проникся уважением к их подвигам и научился их ценить. Положительно также давать ему тяжелые поручения, которые потребуют от него абсолютной самоотдачи. Ему очень хорошо обучаться играть на сольном инструменте, потому что в таком случае из его тщеславного рвения самоутвердиться появляется нечто прекрасное, дарующее удовольствие остальным людям. Фундаментальный принцип ясен: обращать формирование имеющихся способностей в позитивное русло, никаким образом не теснить и не заглушать избыточные силы. Если их не использовать, дети будут затрачивать их на «глупости».

Флегматику во многом способен поддержать друг, который будет его подстегивать. Если педагогу получится заинтересовать данного друга некой затеей, флегматик скорее зашевелится из любви и из внутреннего интереса к другу, нежели если напрямую обратиться к нему самому. Фортепиано для него идеальный инструмент: звуки уже потенциально существуют, необходимо лишь ударять по клавишам. Кроме того, стройность музыки удовлетворяет его нужду в гармонии и целостности. А если его еще и убедить, что он достаточно может обойтись без промежуточного завтрака, то это уже очень много.

Неряшливость сангвиника ни упреками, ни угрозами, ни руганью не одолеешь. Впрочем из симпатии к кому-либо из старших он вполне может выполнить то или иное задание. Более всего он нуждается в личном участии, осмысливании и интересе к своим трудностям, которые главным образом проистекают из его небрежности. Когда он, например, играет в школьном оркестре на духовом инструменте, это весьма отвечает его способностям. Он всегда рад действовать и легко составляет для себя общую картину, оттого очень хорошо занимать его подобными поручениями. В питании необходимо следить, чтобы он ел не слишком много сладостей. Иначе он делается еще беспокойней.

Для меланхолика полезно, если ему рассказывают о судьбах прочих людей, дабы он мысленно углубленно испытывал их участь и осознал, как нелегко приходится в жизни другим. Идеальный наставник для него – тот, кто сам немало испытал в жизни. Его несколько нелюдимому душевному настрою на пользу, если он поет – скорее всего соло. Тогда он сможет адресовать свои чувства вовне и обнажить душу. Полезно для него и учиться игре на струнных инструментах. В противоположность сангвинику ему необходимо систематически потреблять сладкое: это способствует компенсации его постоянно порядком «горького» настроения. Напротив, обилие грубой пищи ему отнюдь не на пользу.

Сангвиники среди нас – это душа коллектива.

Холерики – движущая сила.

Флегматики – наша совесть.

Меланхолики – мозговой центр.

Почему так важно установить темперамент вашего ребенка?

Как мы временами сердимся на этих копуш, что готовы по часу завязывать ботинки, задумываясь над непостижимой природой отношений шнурка и дырочек для завязок! Сколько раз мы хватали за рукав сына, рванувшего к двери, недослушавшего и половины того, что нам так хотелось ему сказать! А слезы из-за сущих пустяков! А непробиваемое безмолвие на все наши истерики?

Различие в темпераментах между родителями и детьми может привести к глубоким конфликтам, если вовремя не осознать, в чем же проблема. Вам будет несравненно проще понять своего ребенка, направить, рассчитать его нагрузку, заинтересовать, развить его лучшие качества, простить, в конце концов, если вы определите, к какому типу ближе всего он стоит.

Понаблюдайте за своими детьми. определите, какие черты наиболее присущи вам и вашему ребенку. Сделайте все это обязательно, потому что темперамент определяет нрав вашего ребенка в коллективе, а также то, как он учится и играет, переживает и радуется.

Лишь помните, что не стоит перекладывать на темперамент невоспитанность, хамство, безответственность и прочие недостатки воспитания. Темперамент характеризует только врожденные специфики характера: эмоциональность, чувствительность, активность, энергичность. От него не зависят увлечения, взгляды, воспитанность и общественная ориентация человека. Тип темперамента определяет манеру поведения и образ действий человека в окружающей среде.

Развернутая характеристика типов темперамента

Общая характеристика:

Вспыльчив, самоуверен и стремителен, моментально принимает решения, оттого его идеи зачастую не продуманы, но весьма интересны. Холерик очень подвижен, не переносит длительного ожидания, подвержен острым переменам настроения. Трудно предсказать, как он поведет себя в новой обстановке – реакция может быть самой разной. Ребенок-холерик – это ужасный непоседа и спорщик. Он решителен, неуклонен и бесстрашен, может поменять свое решение в последнюю секунду с точностью до наоборот, обожает риск, приключения. Подобный мистеру Фиксу – не знаешь, что от него ждать в следующую минуту, да и он сам этого не знает в силу своей импульсивности.

Ежедневные проблемы:

– зачастую он настолько захвачен новой своей идеей, что просто не слышит ваших указаний;

– поручения устремляется выполнять, недослушав до конца, все делает быстро, но небрежно, не замечая неточностей и ошибок;

– с трудом идет на компромисс, иногда вспыльчив и агрессивен не в меру;

– чрезмерная самостоятельность, расположение к риску и склонность к необдуманным акциям может привести к неприятным приключениям;

– холерик достаточно общителен, но легко может поругаться со всем коллективом разом и с каждым по отдельности. В начальной школе, когда авторитет старших силено, холерик, регулярноно получающий замечания от учителей, легко может стать изгоем в детском коллективе;

– проблемы с общением в подростковом возрасте часто приводят к истеричным реакциям, угрозам суицида. К счастью, эти угрозы редко исполняются.

Ошибки родителей:

Строгий контроль, сдерживание активности, гневные условия следить за собой приводят только к стрессовости и потере контакта с ребенком.

Занятия и увлечения. Основное – развернуть данную неистовую энергию в нужное русло. Холерикам исключительно рекомендовано заниматься подвижными видами спорта – это даст выход стремлению к лидерству, тренировки научат контролировать свои движения, полагаться на свои силы. Холерику нужно много жизненного пространства, почаще посещайте с ним природу и не забывайте о том, что, предоставленный сам себе, бесстрашный холерик запросто сможет попасть в неприятное приключение. Предпочтительнее уж исследуйте неизвестные места дружно с ним.

Чтобы компенсировать чрезмерную суматошность и невнимательность, помогите ему осознать, что часто качество несравненно важнее скорости. Ваш девиз – лучше меньше, да лучше! Для укрепления тормозных процессов занимайтесь с ним конструированием, рисованием, ручным трудом, рукоделием. Помните, что вам придется регулярно заботиться о том, чтобы он контролировал свою работу и доделывал ее до конца. Постарайтесь не раздражаться, если он отвлекается, и всячески поощряйте любой проблеск старательности и терпения. Учите его проговаривать поначалу вслух, затем про себя этапы работы и следовать своему плану.