Приключения Пети Пятницкого. Зилант

Тут дверь распахнулась и в здание вошла женщина с девочкой

– Вы к кому? – Послышался голос Трактор Баяныча. – А здесь такие не работают!

Но папа с Петей не стали дослушивать диалог до конца и направились к кабинету № 3. Постучавшись и получив разрешение войти, они увидели Веронику Сергеевну, которая предложила им присесть и проинформировала о том, что сегодня в 14.00 состоится общее собрание первокурсников, а пока можно оставить вещи домовому и сходить на прогулку по Казани. Тут они увидели опрятно одетого домового.

– Захват – сказал домовой.

–Что? – переспросил папа.

– Захват, – повторил домовой, – это моё имя, меня так зовут. Давайте вещи, не бойтесь, мы вам их вернем после собрания.

–Удивительное имя, – пробормотал папа и Петя с ним согласился.

–Вот вам карта Казани, – продолжил Захват, – наше месторасположение отмечено большим красным кружком. А синей линей отмечена улица Баумана. Все её посещают, рекомендую сходить.

Начинался солнечный августовский день, ещё теплый, но уже не жаркий. Папа с Петей проголодались и решили посетить кафе «Дом Чая». Добравшись до заведения, они заказали эчпочмаки, чак-чак, и еще какие-то пирожки и сладости, название которых Петя не запомнил, а написаны они были в меню. Распробовав пирожки, Петя пришел к выводу, что они были даже вкуснее, чем в Макдональдсе. Но папе на всякий случай об этом не сказал. Потом они продолжили прогулку по городу и вышли к небольшой площади с фонтанами, за которыми находилось какое-то большое озеро.

– О, смотри, – сказал папа. – Судя по карте – это озеро Кабан. Ну и названия же здесь, в Татарстане! Знаешь, чем знаменито озеро Кабан?

–Нет, – ответил Петя.

– По легенде, когда Иван грозный брал Казань, ханские сокровища были затоплены в этом озере. И с тех пор их вроде так никто и не нашел. Хотя колдуны наверное могли бы найти? – добавил папа, – ты как думаешь?

– Ну да, колдуны наверное могли, – ответил Петя, – только все-таки не колдуны, а добрые волшебники.

Немного прогулявшись по городу, они вернулись в школу. Трактор Баянович на этот раз приветливо улыбнулся Пете и направил их в актовый зал. Он находился напротив кабинета № 3. По виду, актовый зал должен был быть небольшим, потому что вход в него находился между кабинетами № 2 и № 4, не более 4 метров в ширину. Но открыв дверь, Петя с папой увидели просторный зал с высоким потолком, не менее 20 рядов кресел, спускающихся вниз, а в каждом ряду было, наверное, по 30 мест.

– Ничего себе, – сказал папа, – похоже этот зал увеличен при помощи какого-то заклятия. Магия в действии! Крутизна!

Петя ничего не ответил, но он конечно тоже знал про заклятие расширения, кто же его не знает? Внизу актового зала находился невысокий подиум, на нем стояла длинная кафедра, за которой сидели какие-то люди. На первых трех рядах сидели вперемешку дети и их родители. Первокурсники, догадался Петя. Раздавался несмолкаемый гул голосов, это дети и их родители что– то обсуждали друг с другом, люди за кафедрой тоже беседовали.

Ровно в 14.00 Вероника Сергеевна приставила волшебную палочку к горлу, что-то пробормотала и громким голосом сказала:

– Приветствуем вас первокурсники, а также их родители. Сегодня, в этот замечательный день, вы в первый раз пересекли порог нашей школы, и все мы очень рады вас видеть. Разрешите представить вашему вниманию трех завучей. Алексей Владимирович – она показала на статного голубоглазого блондина лет пятидесяти, в светлом костюме и с большой бородой.

– Аглая Николаевна – эту женщину Петя уже видел, когда проходил испытания.

– И Вера Григорьевна – это была суховатая длинноносая женщина невысокого роста пенсионного возраста с замотанными в пучок на затылке волосами. – Сейчас каждый ученик пройдет ряд испытаний, по результатам которых он будет зачислен в тот или иной класс. Классов в нашей школе три – А, Б и В. И соответственно Алексей Владимирович является классным руководителем всех классов А, Аглая Николаевна – классов Б, а Вера Григорьевна – классов В. После распределения по классам, завтра, завучи помогут вам с выбором волшебных палочек, а также проведут инструктаж о правилах поведения в школе. Все необходимые учебники и магические принадлежности будут предоставлены вам школой. После того, как будет названа имя и фамилия ребенка, необходимо будет пройти в кабинет, находящийся за кафедрой. После проведения испытаний, ученики будут собраны завучами. Родителям предлагается провести время в музее школы или прогуляться, а в 18.00 родители и ученики приглашаются на праздничный ужин! Спасибо за внимание. Трактор Баянович, приступайте.

– Аристархов, Павел – объявил Трактор Баянович.

Высокий черноволосый мальчик направился в кабинет за спиной Вероники Сергеевны. Времени у Пети было достаточно, поскольку фамилия Пятницкий явно находилась в конце списка и он решил хорошенько оглядеться. Вот вместе сидят несколько семей, наверное, хорошие знакомые. Интересно, а в детстве в семьях волшебников играют в волшебные игрушки? Ну там волшебные шахматы, игрушечные метлы и все такое?

– Григорьев Виктор!

Вот отдельно сидит симпатичная светловолосая девочка. Сзади её дергает за волосы какой-то кудрявый смуглый мальчишка.

– Отрепьева, Слава.

Симпатичная светловолосая девочка встала и пошла в комнату для испытаний. Ого, неужели она имеет какое-то отношение к Гришке Отрепьеву?

Вскоре очередь дошла и до Пети.

– Пятницкий, Пётр!

Петя чуть ли не бегом направился в заветную комнату.

Там находилась Вероника Сергеевна.

– Здравствуй Петя, как провел лето? – спросила она

– Спасибо, нормально.

– Ну и молодец. Давай приступим. Возьми вот эту трубку – она протянула ему серебристую металлическую трубку длиной сантиметров десять – надень её на любой палец, направь на вот эту ложку и четко произнеси – магнет эд корпулюс, а потом приложи ложку к туловищу.

– Магнет эд корпулюс, – произнес Петя и приложил ложку к груди, которая мгновенно прилипла к его туловищу.

– Хорошо, – продолжила Вероника Сергеевна, – теперь попробуй проделать тоже самое вот с этим шаром.

Шар тоже прилип к Пете.

– Отлично, а теперь попробуй приложить вот эту гирьку.

Гирька, по виду килограммов пять весом, также прилипла к Петиному туловищу и Пете стало даже немного тяжело.

– Итак, у тебя хорошие способности в области магнетизма. Теперь переходи в следующую комнату. Трубку пока оставь себе, она тебе ещё пригодится.

Там сидела Аглая Николаевна.

– А это ты Петя, ну здравствуй – сказала она. – Я прекрасно помню твои телепатические способности. Высший бал, можешь сразу переходить в следующий зал. Сделав отметку в листе, она отдала его Пете, чтобы он мог перейти в следующую комнату.

– А что у всех высшие баллы по магнетизму и телепатии? – спросил Петя.

– Ну нет конечно, кто-то не может прилепить к своему телу даже ложку, а у большинства отсутствуют телепатические способности, но хорошо развиты другие.

В третьей комнате находился Алексей Владимирович. Он попросил Петю заполнить обычный математический тест и задание по русскому языку. Тут Петя и сплоховал, ведь он привык получать подсказки из голов учителей, но с Алексеем Владимировичем такой фокус не прошел.

В четвертом кабинете неизвестный учитель проводил тестирование на проявление силы в экстремальных условиях. Петя прошел этот тест также с высшим баллом.

Последним испытанием было поручение попытаться усыпить зверька. Петя смог усыпить хомяка – нужно было надеть на палец трубку из первого испытания, направить её на зверька и произнести заклинание – сомнум! Также Пете поддалась курица. Но вот заставить уснуть кошку у него никак не получилось. На этом испытания закончились и Петя прошел в небольшой зал, где собрались все прошедшие испытания ребята. Там было 24 человека. Вскоре вслед за Петей вышел смуглый кудрявый мальчуган, Петя смог рассмотреть его поближе и он оказался очень похожим на цыгана из фильма про красных дьяволят.

– Привет, -сказал он, – я Яша! А ты?

– Я Петя. Ого, ты здорово похож на Яшку – цыгана из фильма про красных дьяволят, ты знаешь? Смотрел такой фильм?

– Обижаешь, конечно смотрел, только я не цыган, а фамилия моя – Пушкин!

– Ты потомок поэта что ли? – спросил Петя.

– Да, дальний. Но в нашем кругу больше знаменит другой наш предок – Арап Пера Великого, ведь он тоже был сильным магом и именно поэтому Петр I и привез его в Россию, в помощь к Брюсу. А Александр Сергеевич вообще-то был сквибом, – ответил Яша. – А ты в какой класс хочешь попасть?

Про Брюса Петя вообще ничего не понял, но про Арапа Петра Великого ему рассказывали в школе на уроке чтения.

– А есть разница? – спросил Петя.

– Да, в «А» собраны самые умные и способные, в «В» те, у кого силы самые слабые, ну а все остальные – в «Б». Хотел бы я попасть в «Б», учиться там проще, да наверное не выйдет. Мои родители учились в «А», дед с бабкой тоже в «А», наверное и я в «А» попаду. Но так в «Б»-то учиться полегче.

– А ты смог примагнитить гирю? – спросил Петя, и не дожидаясь ответа продолжил – А кошку усыпить? А почему тебя вызвали после меня, ведь в списке твоя фамилия должна находиться перед моей?

Но тут в зал вошла Вероника Сергеевна, диалог Пети и Яши прервался, и она сказала:

– Внимание первокурсники. Сейчас я буду объявлять итоги зачисления в классы. После того, как будет объявлено, в какой класс вы зачислены, нужно будет подойти к соответствующему завучу.

В комнате стояло три стола, на которых на листах бумаги было написано: 1 А, 1 Б и 1 В соответственно. За столы сели Алексей Владимирович, Аглая Николаевна и Вера Григорьевна.

– Аристархов, Павел – А. – И черноволосый мальчик направился к столу, за которым сидел Алексей Владимирович.

– Бочкарева, Виктория – А.

– Григорьев Виктор – В.

Постепенно очередь дошла и до ребят.

– Пушкин, Яков – А.

– Пятницкий, Пётр – Б.

Так Яков попал в «А», а Петя в «Б». Слава Отрепьева попала в «А», а остальных ребят Петя пока не запомнил.

После того, как прозвучала его фамилия, Петя подошел к столу, за которым сидела Аглая Николаевна. Вокруг стола собралось пять мальчиков и три девочки.

Через некоторое время распределение по классам закончилось, но к бешкам больше никто не присоединился.

– Ну что же, – сказала Аглая Николаевна, – давайте знакомится. Ближайшие годы мы с вами проведем вместе, надеюсь, что у нас установятся добрые отношения. Напоминаю, что меня зовут Аглая Николаевна, если у вас возникнут какие-нибудь проблемы, вопросы или пожелания, вы должны немедленно и не стесняясь обратиться ко мне, а теперь пусть каждый представиться заново.

– Петя Пятницкий, – произнес Петя.

– Володя Смирнов – представился черноволосый худощавый мальчик.

– А я Ника Петрова – сказала высокая светловолосая девочка с красивыми голубыми глазами и двумя хвостиками.

– Руслан Гайнутдинов – хрипло проговорил мальчик с восточной внешностью.

– Олеся Павлова – пропищала щупленькая светловолосая девочка.

– Осипов Александр – представился самый высокий мальчик.

– Смельчаков, тоже Александр – сказал светловолосый и голубоглазый крепыш.

– Ткаченко, Анастасия – произнесла полноватая кареглазая девочка.

– Ну, вот и познакомились, – продолжила Аглая Николаевна. – Сейчас я провожу вас к родителям, а потом мы пройдем в общежитие и вы сможете показать им комнату, где вы будете жить. Там вы сможете переодеться, а потом приходите все вместе на праздничный ужин. Идемте!

Все вернулись в большой зал и Петя увидел отца.

– Ну как, – спросил он, – в какой класс ты попал?

– В «Б» – ответил Петя.

– Я тоже был бешкой. А ещё я посетил школьный музей. Представляешь, школу оказывается основал Яков Брюс, при Петре I, а официальная история магии в России насчитывает уже почти 300 лет! Я видел настоящую летающую метлу, подробно прочитал про магическую историю Казани, оказывается сокровища озера Кабан до сих пор не найдены! А ещё я видел сушеного гоблина, представляешь! Такой маленький, страшный – его мумию сделали больше ста пятидесяти лет назад и она немного похожа на египетскую! А еще в Татарстане есть одна из трех деревень в стране, где живут только гоблины, так и называется – Гоблино! А татары издавна знают их и называют шурале!

– Пап, да ладно тебе, давай пойдем, посмотрим моё общежитие – прервал отца Петя.

И они отправились вслед за Аглаей Николаевной. Она повела их в противоположное крыло здания. Оказалось, что в левом крыле здания находятся классы и актовый зал, а правое крыло предназначено для проживания. Вход в общежитие был общий. Затем шла общая большая зала со множеством дверей и высоким потолком. Также там было много кресел и скамеек, а посередине стоял неработающий фонтан в форме знаменитого памятника «Рабочий и колхозница». Аглая Николаевна повела их к двери, над которой синим цветом светилась надпись : «1 Б». Над комнатой «1А» надпись светилась красным цветом, а над «1 В» – зеленым, комнаты находились рядом. Ребята зашли в комнату, как оказалось, все классы жили в отдельных комнатах, а внутри они делились на три части – общая небольшая зала, комната мальчиков и комната девочек. Естественно, по правилам общежития, мальчики не могли войти в комнату девочек.

Петя зашел в комнату для мальчиков. Это была широкая комната с двумя большими окнами. Однако Аглая Николаевна сказала, что на самом деле, в целях безопасности учащихся, окон в общежитии нет, а это магические окна, которые в точности отражают природу за окном. В комнате стояло пять кроватей, отделенных друг от друга тряпичными перегородками. Увидев свой чемодан, Петя понял, что ему досталась кровать в углу около самого окна. Тут появился Захват.

– Уважаемые учащиеся. Домовые каждый день проводят уборку в комнатах, а также производят все работы на кухне и по уборке территории школы. Просим вас уважать наш труд, не сорить и не портить вещи. Если вам потребуется наша помощь, следует три раза стукнуть волшебной палочкой по ножке кровати.

– Ну что же, – сказал папа, – неряшливостью и хулиганством ты вроде никогда не отличался, так что надеюсь эти вопросы не к тебе. Тут, конечно, немного тесновато, но, как говорится, в тесноте, да не в обиде. Зато тут вам будет веселее жить. Ты же всегда мечтал о братике!

Родители Руслана, Володи и Александров также нашли комнату вполне уютной и все советовали детям вести себя хорошо, дружить друг с другом и не драться. Потом Захват попросил всех выйти в общую залу. Там уже начали скапливаться родители и ученики. Когда все были в сборе, Захват повел всех в общую столовую, вход в которую находился в боковой стене общей залы. Туда вели широкие двустворчатые двери. В столовой стояло много черных дощатых столов с такими же черными скамьями. Аглая Николаевна объяснила, что каждый класс всегда обедает за своим отдельным столом, но сегодня, в честь прибытия первокурсников, администрация школы устраивает небольшой пир для учеников и их родителей, поэтому три стола немного увеличены в длину.

Во главе стола села Аглая Николаевна. Петин папа сел с краю скамьи, рядом с Аглаей Николаевной, сбоку сел Петя. Рядом с Петей сел Володя, сбоку от Володи села его мама, а напротив Пети сидели Ника и Олеся. Тут в зал вошел какой-то мужчина в темном костюме-тройке с красным галстуком, лет тридцати пяти. Он был в очках и, прищурившись, очень добро улыбался. От него веяло силой и спокойствием.

– Здравствуйте, уважаемые дамы и господа, здравствуйте наши дорогие ученики, позвольте представиться, директор школы – Юлиус Венге!

И мужчина прошел к столу, за которым сидели Ашки. По пути он приветственно помахал рукой некоторым родителям.

– Ну что же, – продолжил он,– начнем наш пир!

После того, как он трижды хлопнул в ладоши, посуда, стоявшая до этого пустой на столах, заполнилась различными салатами и закусками.

Похоже, во всех волшебных школах этот трюк одинаковый, подумал Петя, но возражать не стал и набросился на помидорно-огуречный салат. Потом пришел черед копченой колбасы, сыра, копченых цыплят, на второе подали вкуснющую стерлядь, потом были целые горы пирожков и сладостей, фрукты и мороженое.

Наконец, усталые и довольные дети еле добрались до своих кроватей. Перед отбоем они попрощались с родителями, теперь они смогут увидеться только на каникулах. Перед этим директор ещё раз объяснил детям, что завтра, 31 августа они получат волшебные палочки, котлы, расписание занятий и много ещё чего, но глаза уже закрывались и Петя плохо соображал и с трудом понимал происходящее вокруг.

Глава 4. Выбор волшебной палочки.

На следующее утро Петю разбудили звуки горна. Кто-то играл побудку.

– Черт, совсем поспать не дадут, – пробормотал Петя протирая глаза.

– Ну какой же я черт, вовсе я не черт, я домовой, Захват, забыл что ли? – раздалось в ответ.

Глаза у Пети стали с пять копеек. Блин, да ведь он же в школе волшебства, совсем забыл!!

–Подъем ребята, – продолжал Захват – сейчас позавтракаем, а потом надо получать волшебные принадлежности.

Завтракали в той же столовой, в которой проходил праздничный ужин. Еда была сытной и вкусной, но без излишеств, как объяснял Захват. Это казенное учреждение, продолжал он, финансируемое из федерального бюджета, поэтому все у нас скромно, но со вкусом. Но конечно, кто хочет, тому из дому посылки присылают, но тут у нас нет никаких сов, только вороны.

После завтрака Аглая Николаевна собрала класс в общей гостиной класса «Б» и озвучила план мероприятий на день.

– Сейчас вы получите расписание. Потом мы проведем небольшую экскурсию по зданию школы, чтобы понять в каком классе какие занятия будут проводиться. Затем будет выбор волшебных палочек. Потом обед и экскурсия по Казани и окрестностям. Потом ужин, а первого сентября – начало учебы.

– Как в большинстве школ волшебства, – продолжила она, – между классами в течение года проходят соревнования, по итогам года определяется класс, занявший первое место. В зачет принимаются оценки, получаемые каждым учеником, а также результаты олимпиад и спортивных соревнований. Состязания проходят до последнего дня учебы, а текущие результаты отражаются на специальном табло в обеденном зале.

По взмаху красивой волшебной палочки, видимо из красного дерева, листочки с расписанием разлетелись по комнате и оказались в руках у ребят. Круто, вот это я понимаю, магия, подумал Петя и начал читать расписание. Около каждого урока стоял номер кабинета, в котором будет проводиться занятие. Оказалось, что каждый день было по шесть уроков, последним уроком всегда была физкультура, а по субботам занятий не было.

Понедельник:

Трансфигурация

История магии

Левитация

Зельеделие

История России

Физкультура

Вторник:

Английский язык

Изучение общих заклинаний

Окружающий мир

Алхимия

Защита от темных искусств

Физкультура

Среда:

Травология

Общие науки простецов

Трансфигурация

История магии

Левитация

Физкультура

Четверг:

Зельделие

Английский язык

Основы политического устройства мира

История России

Алхимия

Физкультура

Пятница:

Защита от темных искусств

Изучение общих заклинаний

Окружающий мир

Общие науки простецов

Травология

Физкультура

– Почему так много физкультуры?– пробормотал Петя, – может они из нас культуристов хотят сделать?

Большинство названий предметов ему были знакомы, хотя некоторые, такие как, например, основы политического устройства мира встретились впервые.

– Зачем волшебнику учить английский язык и общие науки простецов? А география? – спросил Володя. – Я думал, что в школе волшебства не нужно изучать эти предметы?

Словно услышав эти вопросы, Аглая Николаевна произнесла:

– Мы живем в мире, в основном населенном простецами. Они сильно продвинулись в физике, химии и других науках. То, что раньше можно было сделать только при помощи волшебства, простецы научились делать при помощи электричества. Скоростная езда на автомобилях, полёты самолетов, сотовая связь – эти достижения уже превосходят некоторые магические возможности. Не следует забывать о годах гонений на представителей волшебного сообщества, устроенных инквизицией. Поэтому мы должны изучать и быть в курсе тенденций развития науки у простецов. Общие познания по географии никому не повредят, а английский язык, как и у простецов, является основным международным языком общения у волшебников. Мы и простецы должны иметь возможность говорить на одном языке, поэтому часть занятий в нашей школе будет посвящена изучению их общих наук. А теперь давайте перейдем к экскурсии по школе. Её проведет привидение. Знакомьтесь – это госпожа Сююмбеки. – Из стены выплыло дымчатое привидение. Это была очень красивая, изящная женщина восточного типа, невысокого роста с большими глазами.

– Здравствуйте ребята, – сказала госпожа Сююмбеки. – Возьмите листы с расписанием, ручки и я проведу вас по классам, в которых будут проводиться ваши занятия. А вы не зевайте, и делайте пометки.

Госпожа Сююмбеки провела их по каждому классу, отмеченному в расписании, и ребята увидели, где будут проходить занятия по травологии, где по зельеварению, а где по другим предметам.

Потом они вернулись в гостиную и вместе с Аглаей Николаевной отправились на специальный склад, где хранились волшебные палочки. Оказывается, еще в 1966 г. по заданию ЦК КПСС был то ли произведен, то ли закуплен огромный запас волшебных палочек – 200 000 штук. Плановая экономика затронула и магическое сообщество. С тех пор, этот запас постепенно расходовался, но оставался по прежнему значительным, а новые волшебные палочки для учеников не производились.

Как известно, палочки выбирают себе хозяина, но из-за того, что они лежали на складе уже длительное время, некоторые палочки научились хитрить и пытались выбрать себе хозяина, который на самом деле подходил для другой волшебной палочки.

Волшебные палочки хранились в специальной оружейной комнате. Ученики заходили туда по очереди. Наконец, дошла очередь и до Пети. Склад представлял собой узкую длинную комнату, без окон, вдоль стен которой стояли стеллажи, на которых было множество серых картонных коробок. Стены были на две трети выкрашены синей краской, а потолок и оставшаяся часть стен были выкрашены белилами. Под потолком светилась тусклая лампа в запыленном плафоне. Около лампы в воздухе висели несколько палочек. Вдруг одна из них быстро подлетела к Пете и достаточно болезненно ткнулась ему в туловище.

– Ай ! – воскликнул Петя и успел схватить палочку.

– Не обращай внимания, – сказала Аглая Николаевна. – Это испорченные волшебные палочки. Бедняжки уже никогда не найдут себе хозяев, но мы разрешаем им жить здесь, в этой комнате. Обычно они просто дремлют под потолком, но иногда подлетают к молодым волшебникам в надежде обрести хозяев. Хотя никогда раньше они не врезались в учеников.

Петя решил получше рассмотреть палочку. Это была запылившаяся, но красивая, полированная палочка, темно-коричневого цвета. Из кончика палочки торчала какая-то нитка, а сам кончик был расщеплен. Казалось, что палочка была склеена из двух половинок, клей ссохся и палочка начала расщепляться на две части.

– А можно её починить? – спросил Петя. – Это палочка такая красивая, к тому же она ведь подлетела ко мне, а это значит, что она выбрала себе хозяина!

– В школе не занимаются ремонтом волшебных палочек. Видишь сколько их тут. Проще подобрать целую. Как известно, с помощью испорченной палочки нельзя правильно колдовать. Такое волшебство может быть опасным.

– А можно я возьму её себе?

– Ну конечно нет. Потом ты захочешь поколдовать, тебе оторвет руку, а против такого испорченного заклинания и контрзаклинание не подействует. Нет уж! Безопасность учеников превыше всего! – очень эмоционально ответила Аглая Николаевна.

По взмаху волшебной палочки Аглаи Николаевны, с полок вылетело около десяти коробочек. Они стали распаковываться. Внутри оказались коробочки из флока. Они были трех цветов: бордовые, зеленые и темно-синие. Все коробочки также открылись. Внутри лежали палочки. Самая ближняя палочка была какой-то сучковатой и черной. Еще Петя увидел палочку светло розового цвета.

– Как для девчонки, – подумал Петя, – лишь бы не эта!

– Ну что же, – сказала Аглая Николаевна, – возьми каждую палочку и громко и четко скажи: «Люминос».

Петя начал перебирать палочки.

–Люминос! Ллюминос! Люминос!

Неожиданно на конце палочки загорелся синий свет, как будто включили маленький фонарик.

– Хорошо, продолжай.

Пятая палочка начала светиться красным светом и Аглая Николаевна сразу убрала её и сказала, что палочка сердиться и не хочет, чтобы Петя был её хозяином. Синим светом засветились также девятая и одиннадцатая палочки. Таким образом, были отобраны три палочки. После этого Аглая Николаевна достала вазу, в которой в воде стоял большой букет красивых белых роз. Она тихо пробормотала какое-то заклинание цветы стали стремительно вянуть. Петя приоткрыл от удивления рот. Ну зачем нужно было губить такие красивые цветы?