Путешествие маленького Вулканоежки

– А на других планетах вулканы есть? – пискнула Пемза Обсидианова.

– Есть, – кивнула Кальдера Пепловна. – И много. Например, гигантский вулкан Гора Олимп на Марсе в три раза выше Эвереста, самой высокой горы на Земле. Итак, наша Земля богата вулканами. Действующими, спящими, потухшими. Так почему же в одних странах вулканы есть, а в других нет? Почему вулканы расположены неравномерно?

– Одни страны сильнее и им досталось больше, другие слабее и им ничего не досталось, когда делили, – ляпнул Магмоглотов.

– Ну что ты, Жора, – улыбнулась учительница. – Этак можно все вулканы себе сграбастать, да и взлететь на воздух при первом же большом извержении.

– Как Атлантида, – оживился Магмоглотов.

– Жора, ты же знаешь, что это просто детская сказка об Атлантиде, расположенной на острове, который ушёл под воду после извержения вулкана. Мы можем предполагать, что это правдивая история, потому что записи о ней сохранились в древних египетских папирусах, а из них перекочевали в греческие легенды. Но мы не знаем наверняка, как всё происходило.

Давайте вернёмся к нашим вулканам. Посмотрите на географическую карту. Курильские острова, расположенные дугой, примыкают к Японии. Подобную же дугу образуют и Японские острова с многочисленными вулканами. К югу от Японии продолжается такая же дуга Филиппинских и Молуккских вулканических островов. Так по всему Тихоокеанскому берегу Азии располагается целая полоса вулканов, переходящих дальше через Новую Зеландию на материк Америка. В Южной Америке многочисленные вулканы – Сахама, Осорно, Чимборасо, Котопахи, Сангай – увенчивают горные цепи Анд. Много вулканов и в Центральной Америке. На Тихоокеанском побережье Северной Америки тоже вулканы. От Аляски к Камчатке тянутся дугой Алеутские острова, где много действующих вулканов. Проследив по карте, мы видим, что вулканы «опоясывают» всю планету. Больше всего вулканов расположено в экваториальной, тропической и умеренной областях. И запомните: там, где вулканы, происходит большинство землетрясений.

– Все эти красные точки на карте – вулканы? – недоверчиво переспросил Парикутин.

– Вот именно. Вулканы образуют «огненный пояс Земли».

– Вот это я понимаю, есть чем гордиться, – сказал кто-то, и все засмеялись.

А Кальдера Пепловна запела:

Почему из украшений Земля выбрала вулканы?

Подпоясала огнём континенты, океаны?

Почему опять клокочет в жерле лава?

Почему везде вулканам в мире слава?

Потому что вулканы – сила Земли,

Её красота и движенье жизни!

Потому что мы все от вулканов пришли

И в прямом, и в переносном смысле.

Потому что вулканы – живая земля,

И живей ничего не найти в природе.

Потому что вулканы станут друзьями,

Если вы полюбите их и поймёте!

Запомните, дети:

Вулканы на свете

Придумал Творец неслучайно.

И в каждом вулкане,

Для нас – великане,

Хранится огромная тайна.

И если вулкан не потухший,

То час его пробужденья пробьёт.

Когда он проснётся,

Земля содрогнётся,

И басом вулкан нас позовёт.

– Ничего себе, – присвистнул Магмаглотов, и Кальдера Пепловна не стала его ругать.

Звонок прозвенел в полной тишине, и ещё не скоро ученики вышли на большую перемену. Потрясённые рассказом учительницы, вулканоежки столпились у карты. Каждый пытался найти свой семейный вулкан. Но не так-то просто среди украсивших всю карту маленьких красных бусинок отыскать свою.

Глава четвёртая, в которой Маленький Вулканоежка делает вулканчик

Когда, наконец, вулканоежки закончили разглядывать карту и вспомнили, что сейчас большая перемена, все помчались в столовую. В вулканоедских школах и столовые особенные: в них дают ученикам еду прямо с плиты. Вулканоежек в наше время кормят тем же, чем обычных детей, но очень горячим. На раскалённой донельзя плите кипят чайники и кастрюли, из которых вулканоежкам наливают суп или компот, а булочки им подают прямо из духовки. И эту обжигающую, с пылу с жару еду вулканоежки уплетают с большим аппетитом. А попробовал бы ребёнок такое блюдо – и обжёг бы горлышко. Ну, да люди в вулканоедских школах не учатся.

После плотного второго завтрака вулканоедики вернулись в класс. К удивлению Маленького Вулканоежки вместо Кальдеры Пепловны за учительским столом сидел другой преподаватель. Рослый, упитанный, улыбающийся вулканоед. Маленький Вулканоежка по дороге к своей последней парте шёпотом спросил у Вулки: «Кто это?», и сестра так же шёпотом ответила: «Это Туф Лавыч, он весёлый». Немного успокоенный таким ответом Маленький Вулканоежка подошёл к своей парте и увидел, что кто-то успел положить на неё коробку красок, комок пластилина, несколько листов белого картона, клочок ваты, кисточку, два стаканчика с чистой водой, пустую стеклянную банку, кусок проволоки и пузырёк зелёнки. «А это ещё зачем?» – удивился Маленький Вулканоежка, но спрашивать вслух постеснялся.

– Здравствуйте, дорогие мои! Все в сборе? Тогда приступим, – пробасил Туф Лавыч. – На прошлом занятии мы с вами моделировали подводный вулкан. Давайте быстренько повторим для закрепления и перейдём к новой теме. Прошу к доске. Есть желающие? Ну, иди, Лавина.

Юркая вулканоежка выбежала к доске и, тараторя, принялась быстро-быстро показывать опыт:

– Берём пузырёк зелёнки и снимаем с него крышку. Кладём крышку на ватку, чтобы не замараться зелёнкой. Теперь берём проволоку и вертикально протыкаем резиновую крышку от пузырька насквозь. Нижний конец проволоки загибаем, чтобы закрепить на нём крышку. Закрываем пузырёк.

Лавина болтала и болтала без умолку и шустро управлялась с деталями. Маленький Вулканоежка не успевал за ней, из-за спешки облился зелёнкой и никак не мог проткнуть «вертикально», потому что не знал, что означает это слово. Когда, наконец, у него получилось, быстрая Лавина уже заканчивала показ.

– Пластилин греем и разминаем в ладонях и облепляем им пузырёк. Получился вулканчик. Ставим его в банку вместе с проволочным стержнем в закрытой крышке. Надёжно прилепляем вулканчик ко дну и наливаем в банку воду.

Маленький Вулканоежка вылил воду в банку. Вулканчик оказался под водой, а проволока торчала из банки.

– А те-пе-э-рь…– тараторка Лавина сделала паузу, и Маленький Вулканоежка насторожился. – А те-пе-э-рь… дёргаем проволоку, снимаем крышку и получаем подводное извержение.

– Угу, – недовольно буркнул Магмоглотов. – Зелёной магмы не бывает.

– А это для дальтоников, – огрызнулась Лавина.

Маленький Вулканоежка как зачарованный смотрел на свою баночку, вода в которой окрашивалась поднимающимися от вулканчика клубами зелёнки. Это было так здорово, сделать извержение самому!

– Итак, дорогие мои, что мы видим? – радостно улыбаясь, спросил Туф Лавыч.

– Подводное извержение! – дружно грохнул класс.

– А чего мы не видим? – всё так же улыбаясь, спросил Туф Лавыч.

– Чего? – переспросили в классе.

– Я спрашиваю вас, дорогие мои, чего мы здесь не видим? Вулкан есть?

– Есть! – крикнул класс в один голос.

– Кратер есть?

– Есть!

– Лава есть?

– Есть! Только она у нас зелёная.

– Мастерская вулкана есть? – жизнерадостно спросил Туф Лавыч. – Мастерская, в которой вулкан готовится к извержению? Кладовая, где он держит магму? Боковые кратеры, по которым магма изливается? Газы, поднимающиеся наверх от магматического расплава? Есть?

– Нет, – почти неслышно ответили вулканоежки.

– Замечательно! – обрадовался их ответу учитель. – Значит, ничего этого у нас нет. Прекрасно! Сейчас, дорогие мои, мы будем рисовать вулкан. А потом мы подумаем, как изготовить его макет. Копию настоящего действующего вулкана с подземной мастерской.

– А какой вулкан мы будем рисовать?

– Любой. Каждый выбирает сам, какой вулкан он будет рисовать. Но одно условие, дорогие мои: потом вы должны будете изготовить макет именно того вулкана, который нарисуете. Поэтому…

Туф Лавыч откашлялся и пробасил:

Домашнее задание запишите такое:

Доделать дома всё, что вы не успеете в школе.

Сегодня каждый для себя выбирает вулкан.

А дома, дорогие мои, нарисуете план:

Внизу питающий очаг и жерло, само собой,

Кратер на вершине и хотя бы один боковой.

Выберите лаву быструю или помедленней,

И посчитайте, сколько на подъём её надо дней.

Предсказывайте время и место извержения

Как учили по формуле вулкановычисления.

На следующем занятии мы проверим ответы.

И только после этого начнём делать макеты.

Так что, дорогие мои, прежде чем сделать вулкан,

Подготовьте внимательно его рисунок и план.

– А мне тоже делать макет? – робко спросил Маленький Вулканоежка. Все в классе позабыли о нём и удивлённо обернулись назад.

– Тебе? – Туф Лавыч подошёл к Маленькому Вулканоежке. – Как же, как же, припоминаю. Кальдера Пепловна предупредила. Дорогие мои, вам можно сделать один рисунок и один макет на двоих с сестрой.

– А если мы захотим разные вулканы? – Маленький Вулканоежка чуть не плакал. – Вулка наверняка захочет делать Кракатау, она в кинотеатр на фильм про него четырнадцать раз ходила. А я его терпеть не могу.

Вулка вспыхнула, но промолчала.

– Вот как? – развеселился Туф Лавыч. – Почему же, позвольте полюбопытствовать? Чем тебе так досадил Кракатау?

– Мне людей жалко, – потупился Маленький Вулканоежка.

– Как же, как же, одобряю, – улыбнулся Туф Лавыч. – И поясняю. Дорогие мои, между Азией и Австралией на Больших Зондских островах множество действующих вулканов. Там же, в Зондском проливе, находится вулканический остров Кракатау. И вот, в 1883 году при извержении этого вулкана произошёл грандиозный взрыв, от которого на две трети был разрушен главный остров архипелага Кракатау – Раката: в воздух была выброшена часть острова с двумя вулканическими конусами Данан и Пербуатан. На их месте образовался провал, глубина моря в котором достигала 360 метров. Когда большая часть горы обрушилась в море, волнение было таким сильным, что огромные волны поднялись на всех океанах земного шара. Звук взрыва был слышен в Австралии, за 5 тысяч километров от вулкана, а взрывная волна трижды обежала планету. Морские волны высотой с десятиэтажный человеческий дом опустошили и разрушили города и дороги на островах Ява и Суматра. Волна цунами за несколько часов достигла берегов Франции и Панамы, даже у берегов Южной Америки её скорость была намного быстрее скорости автомобиля. Представляете себе? Тонкая вулканическая пыль, выброшенная при извержении вулкана Кракатау, окутала всю планету. К вечеру на окрестные острова выпал дождь с пеплом. Пепел падал всю ночь, и на кораблях, находившихся в Зондском проливе, толщина слоя пепла достигала полутора метров.

Туф Лавыч увлечённо рассказывал, но его никто не слушал. Этот жуткий рассказ не произвёл на вулканоежек никакого впечатления. Они скучали, зевали, переговаривались. Наконец учитель заметил, что его слушает один Маленький Вулканоежка.

– Дорогие мои, неужели вам не интересно? – изумлённо обратился Туф Лавыч к аудитории. Вдруг он сморщился, будто ему больно, и сказал: – Как же, как же, понимаю. Вы все ходили в кинотеатр вместе с Вулкой? Просто беда с этими экранизациями, как только про какой-то вулкан снимают фильм, все тотчас перестают читать о нём учебник. Так значит тебе, – он обратился к Маленькому Вулканоежке, – Кракатау не нравится?

– Совсем не нравится, – помотал головой Маленький Вулканоежка.

– Хорошо. Дорогие мои, вот как мы поступим. Вулка будет работать одна, а Маленький Вулканоежка станет моим помощником. – Учитель снова заулыбался, словно ему всё время попадали в рот невидимые смешинки. – Прошу, юный «камчадал», покинь твою парту и пересядь за мой стол. Итак, приступаем. Прежде чем мы начнём рисовать, надо уточнить, как устроены вулканы. Кто нам подскажет?

– Я могу попробовать, – несмело сказала вулканоедочка, сидевшая молча с самого начала занятий.

– Отлично! – обрадовался Туф Лавыч. – Пожалуйста, Фумарола, расскажи нам, как устроены вулканы.

В классе воцарилась звенящая тишина. Все повернулись к будущей рассказчице, но она молчала. Казалось, слова застревают у неё в горле, и она не в силах выдавить их из себя. Туф Лавыч пришёл ей на помощь:

– Позволю себе напомнить, что Фумарола новенькая в вашем классе и это её первое выступление. Давайте её поддержим, – и он стал хлопать в ладоши.

Вслед за ним зааплодировал весь класс, некоторые вулканоежки даже встали и хлопали стоя. Наконец Туф Лавыч поднял руку, и все затихли.

– Фумарола, мы знаем, что в прежней школе ты была круглой отличницей. У тебя всё получится, а если надо будет, мы тебе поможем.

У Маленького Вулканоежки округлились глаза, глядя на худенькую, как веретено, вулканоедку. Кто бы мог подумать, что она была раньше круглой.

– Не бойся! Мы поможем! – закричали одноклассники. Фумарола поправила школьную форму и заговорила, но неожиданно раздавшийся звонок заглушил её голос.

– Дорогие мои, мы послушаем Фумаролу после перемены, а сейчас отдыхайте. – Не успел Туф Лавыч договорить, как половина учеников выбежали из класса.

Глава пятая, в которой Маленький Вулканоежка узнает, как устроены вулканы

Зато на следующий урок все расселись за парты раньше времени и приготовились слушать Фумаролу. На перемене вулканоедочки наговорили ей много ободряющих слов, и теперь она уже не боялась выступать перед классом. Все внимательно слушали, а Маленький Вулканоежка даже рот раскрыл.

– Вулканизм – это видимая часть движения магмы из недр Земли к её поверхности. Глубоко в толще нашей планеты образуются очаги расплавленного вещества – магмы. Там, где земная кора разламывается, магма поднимается и изливается на поверхность в виде лавы. При этих излияниях магмы на поверхность и образуются вулканы.

– Не понял! – крикнул Магмаглотов. – А чем это лава от магмы отличается?

Все покатились со смеху. Туф Лавыч недовольно скривился – видимо, не знать ответ на этот вопрос для вулканоежек было стыдно.

– Когда магма изливается, давление, которое её выталкивало на поверхность, падает, от магмы отделяются летучие вещества и уходят в воздух, в атмосферу, и в лаве их уже почти нет, – продолжила Фумарола.

– Это что ещё за летающие вещества? – не унимался Магмоглотов.

Класс громко хохотал, учитель схватился за голову. Фумарола непонимающе посмотрела на Жору, потом, как бы извиняясь, пожала плечами и ответила:

– Газы и быстро испаряющиеся вещества. Например, фтор, бром, хлор, вода легко улетучиваются.

– Магмоглотов, после уроков останься на дополнительные занятия, – строго сказал Туф Лавыч и сделал какую-то пометку в журнале. – Фумарола, ты отлично подготовлена. Садись, пять.

– Но я же ещё не всё ответила, – удивилась ученица.

– Дорогие мои, – Туф Лавыч обратился к классу. – Мы с вами поняли, что Фумарола может рассказать много интересного. А также мы узнали, что Жора давно не учит уроки и поэтому не знает простейших вещей. Кто поможет Магмаглотову понять строение вулкана?

Класс зашумел, все стали тянуть руки, но выше всех подняла руку Вулка, она даже встала на стул.

– О-о, Вулканоедочка Андезитова, ты так сильно хочешь рассказать нам о вулканах? Пожалуйста, к доске.

Вулка подошла к учительскому столу и повернулась к классу.

– Чтобы понять строение вулкана, нужно только вспомнить, что наша Земля – это горячий шар с холодной оболочкой.

Вулка взяла мел и быстро нарисовала на доске несколько кругов, один в другом.

– Вот это, – она заштриховала внутренний, самый маленький кружочек, – твёрдое внутреннее ядро. Вокруг него, – она несколько раз провела стрелку к следующему кружку и обратно, – внешнее жидкое ядро. Поверх него толстый слой мантии, – Вулка перешла к ещё более крупному кругу. – А над мантией земная кора, самый тонкий слой.

Она обвела внешнее кольцо.

– Земная кора состоит из больших плит, которые скользят по жидкому слою горных пород – магме. Иногда две плиты сталкиваются друг с другом или одна плита наползает на другую, их края могут изгибаться, перекручиваться в складки. Так образуются горы. Плиты могут и расходиться в разные стороны, как бы разрываться, и в месте такого разлома из нижнего горячего слоя прорывается магма. Корни вулкана, его первичный магматический очаг располагаются в мантии. В земной коре на глубине находится вторичный магматический очаг, который непосредственно и питает вулкан через жерло. Магма накапливается глубоко внутри вулкана в особой камере – очаге магмы. Напирающая снизу магма выталкивает уже накопившуюся из вулкана. Когда давление становится слишком сильным, магма устремляется вверх по жерлу вулкана и с силой вырывается из кратера.

Вулка так увлеклась, что даже запела:

Всё дело в плитотектонике: одна литосферная плита

Другую толкает тихонько недели, месяцы и года.

Что для такой громадины пройти сантиметров десять в год?

От их столкновения вечного глубинный процесс идёт.

Возникает трение,

Треск ломаемых пород,

Значит, извержение

Скоро произойдет!

Дни или недели ждёшь,

Пока магма ищет путь.

Вулканическая дрожь

Не даёт земле уснуть.

Вулка нарисовала на внешнем круге продольную линию, а под ней большой неровный овал.

– Это очаг магмы. – От овала она провела поперечную линию вверх. – Это жерло вулкана. – Она пририсовала большой треугольник. – Это вулкан.

Вершину треугольника Вулка стёрла тряпочкой и нарисовала углубление:

– На вершине располагается кратер. Вот из нашего кратера потоками льётся лава. Она стекает по склонам вулкана и наслаивается, от этого конус вулкана становится всё толще и выше. Горячая жидкая лава раскалена докрасна, потом она остывает, затвердевает и становится серой или чёрной. А вот это, – Вулка провела от овала, изображавшего очаг магмы, линию в сторону от жерла, – это боковой кратер, через его жерло тоже может извергаться лава.

Маленький Вулканоежка и не предполагал, что его сестра знает так много интересного! Дома она никогда не рассказывала ничего подобного.

А Вулка продолжала с таким невозмутимым видом, будто была учительницей и вела урок.

– Думаю, макеты надо делать разные, к каждому типу вулканов.

– Как же, как же, понимаю, – кивнул Туф Лавыч. – Вы имеете в виду разные типы извержений?

– Да, – согласилась Вулка. – Ведь извержения различаются, смотря сколько лавы вытечет, и какая она, жидкая или вязкая. Много ли газов, пепла и вулканических бомб.

И Вулка принялась снова чертить на доске схемы. Она рассказывала и рассказывала, пока не ответила на все вопросы, и она бы, наверное, не перестала говорить, если бы урок не закончился. Восхищенный её ответом Туф Лавыч поставил ей сразу две пятерки.

А её брату на память о первом дне занятий подарил записную книжечку с вулканом на обложке. «Но ведь я только учу буквы. Как же я запишу в неё что-нибудь, если я ещё не умею?» – спросил Маленький Вулканоежка. «Не переживай, Вулканоедочка тебе поможет!» – успокоил его Туф Лавыч. Поблагодарив учителя, Маленький Вулканоежка с трудом впихнул в Вулкин портфель все свои богатства (всё, что надарили ему вулканоедики и Туф Лавыч), и сестра повела его домой.

Гранитов шёл вместе с ними и нёс тяжеленный Вулкин ранец до их дома, но заходить не стал, чтобы не беспокоить Маму Вулканоедиху. А потом Вулка ушла проводить Гранитова и заодно спросить у соседки, мамы сестёр Обсидиановых, совет как приготовить ужин.

И они ушли, а Маленький Вулканоежка остался. Он принёс стульчик и сел рядом с маминой кроватью. Мама Вулканоедиха лежала всё такая же бледная, но теперь Маленькому Вулканоежке уже было не так страшно, потому что Папа сказал, что всё будет хорошо, а Папа его никогда не обманывал. Маленький Вулканоежка представил себе, как сейчас откроется дверь, и войдут Папа и их семейный доктор Гиппократер, толстенький добродушный вулканоед, лечивший всех соплеменников в городе и окрестностях. И доктор Гиппократер будет как всегда шутить и улыбаться, а потом пропишет Маме кисло-сладкое лекарство, какое давали Маленькому Вулканоежке с Вулкой, когда они болели, и мама сразу выздоровеет. Маленький Вулканоежка так явственно представлял себе, как Мама выпьет микстуру и тут же поднимется с постели, и они пойдут пить кипячёное молоко, что ему даже почудился молочный запах.

Глава шестая, в которой доктор Гиппократер даёт рецепт

Наконец пришли Папа Вулканоед и доктор Гиппократер. Доктор вымыл руки и внимательно осмотрел Маму, измерил её давление и пульс, послушал дыхание, проверил глаза и горло, и недовольно покачал головой. «До чего дошёл прогресс», – проворчал доктор Гиппократер, складывая инструменты в свой медицинский чемоданчик.

Доктор попрощался с Мамой, пожелав ей скорейшего выздоровления, пообещал выписать нужное лекарство и вышел из комнаты, плотно закрыв за собой дверь. Он прошёл вместе с Папой Вулканоедом и Маленьким Вулканоежкой на кухню, где хозяйничала Вулка, и запер дверь. И на всякий случай шёпотом сказал: «Заключение неутешительное. Ваша Мама тяжело больна. И никакое лекарство ей не поможет».

– Этого не может быть! – возразил Папа Вулканоед. – Всегда есть какое-нибудь спасительное средство.

– Средство есть, – кивнул доктор Гиппократер. – А лекарства нет.

– Но это же чушь! – горячился Папа. – Как такое может быть?

– Видите ли, не все болезни можно вылечить лекарствами, – объяснял Гиппократер. – И у вашей Мамы как раз такой случай. Все медицинские средства здесь бессильны. Единственное, что может ей помочь…

– Ну что же вы молчали, – перебил его Папа Вулканоед. – Есть что-то, что может помочь, а вы нас пугаете!

– Но это действительно опасно, – спокойно продолжил доктор Гиппократер.

Он знал, что Папа Вулканоед разволновался и забыл, как вежливо разговаривать. Такое случается, когда речь идёт о жизни того, кого любишь. Доктор Гиппократер не обратил внимания на резкость Папы Вулканоеда и продолжал объяснять.

– Видите ли, болезнь вашей Мамы – не совсем болезнь. Поэтому и лекарством для неё должно быть не совсем лекарство.

– Доктор, вы меня совсем запутали! – взорвался Папа Вулканоед.

– Успокойтесь, пожалуйста, я сейчас всё объясню. И знаете что, вы так раскипятились…

Доктор протянул Папе Вулканоеду чайник, и присмиревший Папа поставил его себе на макушку.

– А почему Мама заболела? – спросил Маленький Вулканоежка.

– О-о-о, а ты любознательный малыш, – уважительно протянул доктор Гиппократер. – Это долгий разговор. Видите ли, всё дело в том, что вулканоежки перестали быть вулканоежками.

– Ну вот, опять начинается, – простонал Папа. – Я этого больше не вынесу. Сначала болезнь не болезнь, потом лекарства не лекарства, а теперь уже и вулканоежки – не вулканоежки.

Вулка молча сняла с Папы закипевший чайник и поставила вместо него кастрюльку с молоком.

– Но что поделать, – вздохнул доктор Гиппократер, – если это действительно так. Мы переехали в города и сёла и ведём себя как люди. Но мы не люди. Мы были рождены, чтобы есть вулканы, и этим мы не только питали себя, но и спасали людей. Такова наша природа. Как рыбы в воде, птицы в небе, так и вулканоежки должны быть рядом с вулканами. К сожалению, именно этого вашей Маме не хватало, и она заболела.

– А почему тогда не заболел Папа? – не понял Маленький Вулканоежка. – Ведь мы все живём здесь, вдали от вулканов, почему же все не заболели?

– Да ты и впрямь очень умный малыш! – поразился доктор Гиппократер. – Ты сразу понял самое главное. Это болезнь тех, кто проводит слишком много времени дома. Тех, кто вынужден постоянно заниматься нелюбимыми и неприятными делами. Тех, кто слишком долго не бывал на праздниках, в музее, в спортзале, в гостях. Тех, кто не делает себе подарков, не читает любимых книг и не слушает любимую музыку, не танцует, не любуется природой, не знакомится с интересными личностями, не путешествует. О-о-о, это чересчур большой список. Пожалуй, будет верно сказать, что это болезнь всех тех, кто перестал радоваться жизни.

– Наша Мама перестала радоваться жизни? – не поверил Папа Вулканоед. – Но мы же ничем её не огорчали!

– Перестать радоваться и огорчиться – это разные вещи. Огорчения приходят и уходят, а радость живёт в нас всегда. Жизнь без радости – всё равно, что еда без вкуса – не сладкая, не кислая, не солёная, не перчёная.

– Бр-р-р-р! – передёрнуло Папу Вулканоеда. – Это что же, наша Мама теперь не чувствует вкуса еды?

Вулка насыпала в кастрюльку манную крупу.

– Не только еды, но и жизни вообще, – поправил его доктор Гиппократер. – Ваша Мама не радуется, не огорчается, она вообще ничего не чувствует и ничего не хочет. Вот скажите, какая у неё любимая песенка?

– У неё нет любимой песни, – уверенно сказал Папа Вулканоед.

– Вот видите! Что я говорил! – воскликнул доктор Гиппократер.