Сказки из шкатулки Гавроша

Садыков Артур 12 лет и Садыкова Эльвина 12 лет

Сказка о том, как Галоша по свету путешествовала.

Жила была Галоша. Галоша была очень любопытной и был у нее друг Кроссовок. Они всегда проводили время вместе. Однажды Галоша застряла в болоте, Кроссовок ее вытащил. И вот однажды они пошли в гости к бабушке Заколке путь был очень долгий, они проходили через леса и поля, встречали много разных животных. На пути они встретили Волка, он захотел съесть Галошу, но она оказалась Волку не по зубам, и он ее выплюнул.

Но как-то раз начался в лесу сильный дождь, потекли огромные ручьи, но Галоша и Кроссовок продолжали идти. Вдруг они увидели маленького тонущего мышонка. Галоша и Кроссовок подплыли к нему, и мышонок забрался в Галошу. Втроем переждали дождь под большим грибом. А мышонок в Галоше согрелся и уснул. На следующий день они дошли до бабушки Заколки. И во время чаепития рассказали ей о своем путешествии. Всем было радостно, что доброта победила.

Яна Витоль 10 лет и Владимир Вишнивецкий 12 лет

Сказка о волшебном стуле и зубной щетке.

Рисунок. Яна Витоль "Зубная щетка и Тазик"

Рисунок. Владимир Вишневецкий "Тазик и Умывальник"

Жили были Стул и Зубная щетка. И вот однажды Стул захотел поиграть с Зубной щеткой в футбол. Тут услышал умывальник их разговор усмехнулся, улыбнулся и попросился с к ним в команду. Они его приняли к себе, но им надо было еще друзей, тут прискакало Мыло, а за ним в припрыжку Тазик и Губка все обрадовались и стали играть. Неожиданно для себя Стул сильно ударил мяч, что тот улетел высоко на дерево. Как же снять мяч с дерева? Друзья стали думать. И придумали. Умывальник посадил Тазик к себе на плечи, Тазик посадил Мыло, Мыло посадило Стул, Стул посадил Зубную щетку и щетка достала мячик. Когда друзья стали спускаться Мыло нечаянно поскользнулось и упало в реку. Тазик заохал и поплыл его спасать и сам застрял в тине. Тут к нему на помощь поплыл Умывальник, когда Умывальник почти доплыл его за ногу схватил краб и Умывальник закричал: «Спасите. Помогите!». Тогда Зубная щетка села на Стул, и они поплыли выручать друзей. Щетка поддела Тазик, Тазик зачерпнул Мыло, а Стул поддел своей ножкой Умывальник и вытащил его из тины. Наконец все друзья были спасены и продолжили игру. Так дружба победила опасности и трудности.

Маша Лапшина 15 лет

Сказка о волшебной звездочке, которая упала на Землю.

Рисунок. Зарипов Даниил 12 лет

Маленькая волшебная Звездочка светила как обычно в небе и вдруг она заметила то, что не замечала всю свою жизнь. Она увидела Землю. Звездочке Земля показалась яркой, разноцветной и теплой, не то что это место, где она светила. Там было темно, везде холодно и вокруг нее не было никого. Она долго осматривала Землю и не знала, что ей было интересно и вот она решилась спуститься на Землю.

После долгого полета Звездочка проснулась в траве и увидела солнце. Но она не понимала, что была у себя не дома, не в своем мире. Смотря на солнце Звездочка осмысливала, что оно такое знакомое и родное, и ей казалось, что она раньше его уже видела.

Она долго пролежала в траве и за весь день видела много людей и ей казалось интересным то, что они двигаются. И Звездочке тоже захотелось попробовать встать, но она не смогла.

Время бежало быстро, день приблизился к вечеру. Звездочка выплеснула все свои силы, всю свою энергию и засветилась, заискрилась. Камень начал трескаться и пылать разноцветными красками. Наконец камень треснул из него пошел разноцветный пар, который развеялся по ветру, а на Земле лежала красивая девушка. У нее было короткое розовое платье, белые волосы и зеленые глаза, а на ножках аккуратные летние босоножки. Через некоторое время она проснулась и начала осматривать свое тело и тут услышала рев мотора байков. Мимо нее пронеслась компания молодых людей на мотоциклах. Но один молодой человек заметил девушку-Звездочку и остановился.

Он подошел к ней и спросил:

–Привет! Почему ты здесь сидишь?

Звездочка не ответила. Просто не знала, что ему сказать, она ведь и не умела. Но неожиданно поняла, раз у нее есть мысли, то и говорить она сможет.

–Эй, ты меня слышишь? –спросил парень.

–Да, слышу, -ответила Звездочка.

–Почему ты тут одна?

Она рассказала про свое путешествие, но молодой человек ей не поверил, подумал, что девушка шутит. Они молчали какое-то время, потом молодой человек спросил:

–Хочешь прокатиться?

–Хочу, -ответила девушка.

–Как тебя зовут?

–Звездочка, а тебя?

–А меня Рейн.

–Мне нравится тут, -сказала она.

–Я всегда здесь бываю, когда мне грустно, -сказал он.

–А хочешь искупаться? -спросил Рейн.

–Да.

Они долго плескались в воде, им было весело, а потом Звездочка вышла на песок и смотрела на солнце. Когда солнце скрылось за горизонтом, Звездочка встала с песка и Рейн увидел, что ее платье испачкалось.

–Твое платье испачкалось.

–Ничего страшного, сказала Звездочка и засветилась.

–Как у тебя получается светится?

–Я же сказала, что Звезда и, когда солнце заходит, я всегда начинаю ярко светиться.

Несколько минут они стояли и смотрели друг на друг, а потом Рейн сказал:

–Звездочка, ты мне очень нравишься.

–Ты мне тоже, -услышал он в ответ.

Так родилось первое необыкновенное чувство, такое же необыкновенное, как яркий свет маленькой звездочки, которая смотрит с далекого неба к нам в окошко.

Адиулова Танзиля 15 лет.

Как стать счастливым?

Этот вопрос интересует, наверное, всех, кто заботится о себе и своем будущем. Человек может стать счастливым, если сам этого захочет. Главное поставить цель, чтобы сделать себя счастливым. Ведь для каждого счастье представляется по-своему. Для детей это игрушки, игры или что-то вкусное, в исполнении этой цели им поможет мама. Для взрослых эта задача сложнее.

А, вообще, на вопрос «Как стать счастливым»? нет определенного ответа, каждый человек сам кузнец своего счастья.

Рисунок. Адиулова Танзиля 15 лет «Карета счастья»

Сказка про волшебную ниточку

.

Жили в теремке Лиса, Волк, Заяц с Лягушкой. Пошли однажды Волк с Зайцем в лес за дровами и едой для всех. А тем временем Лиса с Лягушкой каждый раз лежали на печи отдыхали и ничего не делали. Но как-то раз Лягушка поскакала на болото и нашла там дивную сумочку и решила подарить Лисе. Пришла Лягушка домой и преподнесла подарок Лисе, Лиса открыла сумочку, а там что-то блестело, сверкало, как лучик солнца. Лиса с Лягушкой удивились, посмотрели в сумочку, а там была ниточка и не простая, а волшебная, которая исполняла все желания.

Тут пришли домой Волк с Зайцем и говорят:

–Хватит вам лежать дома и ничего не делать. Пора ходить вместе с нами работать.

А лиса в ответ:

–У нас есть волшебная ниточка она все будет за нас делать.

Волк с Зайцем решили уйти от них и отправились в путь. И вот Лиса с Лягушкой стали себе жить поживать и ничего не делать. Волшебная ниточка все за них делала. Как-то раз Лягушка с Лисой поспорили чья ниточка и стали ниточку тянуть Лиса к себе, Лягушка к себе. Тут ниточка не выдержала и порвалась. Заплакали они и поняли, что лень приводит к жадности и ссорам, что самим надо трудиться. И пошли они искать Волка и Зайца, чтобы попросить у них прощения. Волк и Заяц обрадовались, что их друзья вернулись и с тех пор стали они жить дружно. Волк и Заяц в лес ходят. А Лиса и Лягушка обед варят.

Дуткина Ирина 15 лет

Фея Добра

Рисунок. Дина Шарафутдинова 15 лет "Добро"

Фея Добра живет у нас на Земле среди добрых людей, но злые люди ее не видят. Она красивая у нее голубые глаза и на ней пышное белое платье. Она любит лето, потому что летом у нее появляется много новых друзей. Это все добрые люди. Фея помогает людям, охраняет их от зла. И это делает всех людей добрее. А через некоторое время злые люди становятся добрыми и тоже могут видеть Фею Добра. Чтобы увидеть Фею Добра ничего не надо говорить, а надо просто быть добрым и поверить в нее. Фея просто справляется с невзгодами, потому что дружит с Солнцем, Луной, Ветром, Дождем. А еще у нее есть друг Ураган, она всегда с ним общается и приходит в мир злых людей, чтобы сделать их добрыми.

А в мире добрых людей идет грибной дождь, светит Солнце, поют птички. А после дождика на асфальте остаются небольшие теплые лужи, в которых отражается красивая, светлая радуга.

У Феи Добра есть ларец, в котором хранится добро. Этот ларец благоухает неземными ароматами, люди, которые стремятся быть добрыми чувствуют этот аромат и им хочется делать больше добрых дел. Так что спешите делать добро всем, и оно к Вам обязательно вернется.

Рисунок. Даниил Сазыкин 10 лет «Цветы для Мамы»

Рисунок. Никифорова Сабрина 10 лет «Букет для Мамы»

Рисунок. Илья Ямашев 10 лет «Счастливый Котик»

Фархутдинова Анжела 12 лет

История первой любви

Жила была девушка звали ее Мария. Никогда она не думала о мальчишках и вот однажды, когда ей было 17 лет она влюбилась. Мария была простой девушкой не любила открытые платья, косметику. А мальчик, в которого она влюбилась звали Максим и на Марию он не обращал никого внимания, так как ему нравились модницы. И вот однажды Мария шла из школы домой, опустив голову вниз и вдруг услышала крики, подняла голову и увидела, как шпана избивает Макса. Она подбежала к нему, и хулиганы разбежались, Макс лежал на земле и она, склонившись над ним, вытирала кровь.

После этого происшествия они долго дружили, и вся эта история окончилась свадьбой.

Рисунок. Исаев Максим 8 лет "Лебеди"

Алексей Гумеров 14 лет

Купание в стиральной машине

.

Однажды с моим котом произошла необычная история. Как-то раз мой кот спал в грязном белье, я сидел за компьютером. Тут подошла бабушка взяла грязное белье и не заметив кота кинула его вместе с бельем в стиральную машину. Машинка сильно шумела, что бабушка не услышала, как кричал кот. Потом бабуля позвала меня обедать, помыв руки я услышал стуки из стиральной машины, это был мой кот. Он был как космонавт в космосе. Для меня это было неожиданным, я быстро открыл стиральную машину и вытащил бедного кота, он был весь мокрый и недовольный. Мне стало его жалко. Я его накормил, укутал в теплый плед и оставил греться. Вот такая история произошла с моим котом, теперь он как от огня бежит от стиральной машины.

Дина Шарафутдинова 15 лет и Николай Хамидуллин 14 лет

Друг познается в беде

Жили были на белом свете Лисичка и Ежик. Были они хорошими друзьями и всегда помогали друг другу. Однажды они отправились в лес погулять. Шли, шли они по лесу, и Ежик увидел большой гриб, направился он к нему и отстал от своей подружки Лисички. Аукал он Лисичку, но она его не услышала. Расстроился Ежик сел на пенек и стал плакать. Тем временем шел охотник по лесу, увидел он Ежика, он ему понравился и решил охотник подарить Ежика своей дочке и понес его домой. А Лисичка тем временем искала Ежика по всему лесу, да не нашла, тогда пошла она к домику, дома Ежика поискать и увидела, как охотник Ежика в сумке несет.

Дождалась Лиса ночи и побежала к дому охотника. Увидела, что окно открыто и прыгнула на подоконник, а Ежик сидел и плакал. Подошла Лиса к Ежику успокоила его, посадила на спинку к себе и прыгнул обратно в окно. Охотник утром стал искать Ежика, да не нашел. А Лисичка с Ежиком стали жить-поживать долго и счастливо.

Агафонова Лера 16 лет (Омск)

Сказка про волшебную корову и целебное молоко

В некотором царстве в некотором государстве жила была волшебная Корова, которая давала целебное молоко. Но вот однажды в этом царстве случилась беда, сын короля серьезно заболел, но про волшебную корову ни разу не слышали в том царстве. Грусть, тоска охватила короля. Как помочь сыну? И отправил он своего Гонца, чтобы тот нашел волшебную корову и принес целебное молоко. А, если не найдет не сносить ему головы.

Поскакал на коне Гонец в лес и встретил там разбойников, пожалели его разбойники и не стали грабить, рассказал им Гонец, что принц заболел, и вспомнил один из разбойников про волшебную корову, которая живет за тридевять земель. И отправился Гонец за тридевять земель искать корову, много трудность пришлось испытать гонцу: ветер, снег, холод, хищники встречались на пути Гонцу, но он смело выстоял все трудности. И привез волшебную корову королю. Дали целебное молоко принцу и он стал поправляться. Наградил король Гонца, а корову забрал к себе.

И вот однажды принц проходил мимо коровы и увидел, как она плачет.

–Что ты плачешь, милая, разве тебе здесь плохо живется?

–Нет, -ответила Корова, -я плачу от того, что за добрые дела злой колдун превратил меня в корову, раньше я была принцессой и помогала людям, но не захотела стать женой колдуна.

–Что же сделать, чтобы расколдовать тебя?

–Если найдется человек, который перепрыгнет, через огненную лаву и убьет колдуна, я снова стану принцессой.

–Я отправлюсь в путь, сказал принц.

–Но тебя ждут опасности…

–Ничего, я справлюсь.

И отправился принц в путь, шел он долго и на пути встретился ему волк, а лапа у него в капкане, мучается, скулит волк, а выбраться не может. Увидел принц несчастье волка, сжалился и раздвинул капкан.

–Спасибо тебе, добрый принц, -сказал волк человеческим голосом, -за твое добро я помогу тебе.

Сел царевич на спину волку, а волк ему говорит:

–Когда я буду прыгать через огненную лаву не смотри по сторонам, а то пропадем.

Выполнил царевич наказ волка, перепрыгнул волк через огненную лаву, и царевич убил злого колдуна. И стала большая радуга на том месте. А принцесса оказалась такой красивой, что ни в сказке сказать, ни пером описать. И радовались все вокруг великой радостью. А волк с тех пор так и живет у принца, охраняет королевство.

Рисунок. Ляйсан Магсумова 15 лет "Принцесса"

Программа «Неповторимый мир»

Данная программа была составлена в период работы в социально-реабилитационном центре приюта «Гаврош» г. Казани. Поскольку это была моя первая работа в должности педагога-психолога, то возникали и трудности, но без этого не бывает, жизнь построена, когда человек должен, что-то преодолевать и идти дальше, стремясь к свету ДОБРА, ИСТИНЫ и ЛЮБВИ.

Составитель: педагог-психолог Павлова Ольга Валентиновна

Актуальность программы:

Данная программа обусловлена тем, что основная часть детей, поступающих в приют находится в состоянии нервно-психологического напряжения, дети и подростки имеют резко выраженный негативный эмоциональный фон, высокий уровень агрессии, тревожности, дети эмоционально бедны, с повышенным уровнем отвлекаемости, память опосредованная, низкий уровень развития, многие педагогически запущены и имеют склонность к криминальным действиям, такие дети и подростки остро нуждаются в экстренной психологической помощи и поддержке.

Основными типами психологических ситуаций при работе с детьми выступали следующие проблемы:

Личностные

Семейные (детско-родительские отношения)

Социальные и правовые (наркотическая зависимость, всевозможные субкультуры и другие)

Опыт показывает, что в формировании и становлении личности особую важность имеет духовная культура, которая позволяет внести гармонию в жизнь каждого человека. Духовная культура ее проживание помогает человеку определиться в поступке, а поступок- это путь к личности, путь к добру, к формированию собственной духовности. Освоение духовных ценностей способствуют формированию личностных духовных качеств: добра, любви, совести, уважения, веру в людей, благородства, чести. От этого нравственного закона жизни зависит жизнь многих поколений.

Таким образом данная программа направлена на социализацию детей и подростков, гармонизацию их отношений с окружающей средой, что позволит снизить риск правонарушений и обеспечит становление человека как личности.

Работа с воспитанниками приюта строилась по следующим этапам:

1.Первичная консультация психолога.

2.Психологическое обследование(диагностика) личностных характеристик, составление ИПР.

3.Реализация плана психологической реабилитации, который включает в себя индивидуально- психологическую и групповую работу.

Цель программы:

-коррекция духовно-нравственных ориентиров, развитие чувственной и эмоциональной сферы детей и подростков путем творческого процесса

–создание в приюте эмоционально-комфортной среды, способствующей развитию и саморазвитию ребенка (подростка) проявлению его интеллектуальных и творческих способностей.

Задачи программы:

–гармонизация отношений ребенка (подростка) к миру и самому себе

–приобщение к духовным, нравственным и культурным ценностям

–развитие детской и подростковой талантливости

–снижение тревожности, агрессии

–профилактика вредных привычек и суицидальных наклонностей

–мотивации к учебной деятельности путем творческого и индивидуального подхода

–помощь в определении будущей профессии

–повышение самооценки и ощущение своей ценности в мире

–формирование коммуникативных, когнитивных, творческих навыков и умений

Результаты, ожидаемые от программы:

–повышение познавательной активности, культурного уровня, трудового, эстетического, нравственного воспитания, мотивации к учебной деятельности

–снижения уровня агрессии, тревожности, страхов

–приобщение детей и подростков к высоким нравственным ценностям

–самоопределение в выборе профессии и ценностным критериям жизни

–снижение уровня риска правонарушений

Данная программа рассчитана на внеурочную деятельность, в свободное от школы время. Время занятий от 30 мин до 1часа в зависимости от сложности индивидуального и психологического состояния детей и подростков. (возрастные категории от 9 до 18 лет)

Программа может быть использована в детских домах, приютах, интернатах для детей оставшихся без попечения родителей, пенитенциарных учреждениях для несовершеннолетних.

Основные методы психолого-педагогической коррекции: урок-беседа, урок-игра, урок-экскурсия, урок «Мое мнение» с применением арт-терапии, изо-терапии, аромотерапии, музыкотерапии, кинотерапии, библиотерапии, пластилинотерапии, бумагопластики, песочной и воздушной терапии, картинотерапия, сказкотерапия, куклотерапия, телесно-ориентированной терапии, танцевальной терапии, коррекционно-развивающие занятия интегрированного характера.

Оборудование: сенсорная комната, сухой бассейн, пуфики, сенсорная тропа, зеркальное панно, магнитофон с колонками, компьютерное оборудование, музыкальные диски различных жанров.

Звуковой ряд: классическая, инструментальная музыка, звуки природы, голоса птиц, романсы, песни под гитару.

Тематический план.

Циклы

Темы занятий

Период времени

1.

«Красота вокруг…»

сентябрь-октябрь

2.

«Цель и смысл жизни»

ноябрь-декабрь

3.

«Родная сторона»

январь-февраль

4.

«Культура в нашей жизни»

март-апрель

5.

«Талант-как дар Божий»

май-июнь

6.

«Ценности жизни»

июль-август

1 цикл (сентябрь-октябрь)

Тема: Красота вокруг…

Общее содержание:

Какая она красота?

Ценность красоты, что вносит в жизнь человека красота?

Красота природы. Вода-природное богатство, источник жизни.

Святые источники-духовная сила.

Святость, святые угодники. Красота человека.

Какая красота важна физическая или духовная. Составляющая основа человека-дух, душа, тело. П

онятие красоты и уродства, добра и зла. Почему в мире существуют добро и зло, красота и уродство. Почему зло не приносит людям радость. Познание себя -это открытие великой тайны жизни, характер каждого человека кладезь на поступки и действия.

Познание себя-познание своих ценностей и отношение к красоте. Духовная красота в ликах святых. Внешняя красота радует глаз, внутренняя-душу, когда присутствует та и другая, человек испытывает восторг и наслаждение.

Красоту трудно судить, красота-загадка. Ф.М.Достоевский.

Педагогические акценты:

Воспитание отзывчивости ко всему живому.

Практические занятия (индивидуальные и коллективные):

1.Коллективная работа на тему «Какого цвета детство» беседа с детьми и подростками о прекрасном неповторимом мире детства. Рассказы о святых. Почему детство- это особый мир? (сочинения и рисунки).

2.Коллективная работа на тему «Мир писателя, музыканта, художника» беседа о именитых личностях пробуждение творческой направленности «Если б я был(а) знаменитостью», направлен на развитие самооценки. Какую красоту нам дарует природа. В чем разница духовной и физической красоты?

3.Кинотерапия нравственного содержания фильм «Что я знаю о Православии», беседа на тему «Что я знаю о религии».

4.Коллаж «Если бы у меня была волшебная палочка» направлен на самораскрытие индивидуальных качеств личности: интересов, способностей, самооценки.

5.Коллективная работа «Наши таланты», выявление способностей детей с применением арт- терапии, музыкотерапии, сказкотерапии.

6.Кинотерапия фильм нравственного содержания «Щенок»,

7.Презентация «Красота мира, красота духовная». (смотрим красивые места мира)

Психологические методики:

Тесты: Мой мир, Дерево жизни, Заветное желание, Когда мне хорошо, Что я люблю, Таблица самооценки, Мой смешной портрет. Игра «Найди себе друзей», Игра «Запомни свою позу». Пройди по сенсорной тропе добра и красоты. Какие добрые дела ты сделал?

Музыкально-ритмическое упражнение: «Порхающая бабочка» А. Дворжак

Литература: Сказки, пословицы, афоризмы, рассказы нравственного содержания, Куприн. А Золотой петух, В. Немирович-Данченко «Ключ врага милосердного», К. Лукашевич «Честное слово».

Звуковой ряд: Классическая и инструментальная музыка, голоса птиц, звуки природы

2 цикл (ноябрь-декабрь)

Тема: Цель и смысл жизни.

Общее содержание:

«Помощь, сочувствие, сострадание- те качества, которые делают человека человеком и позволяют понять цель и смысл жизни» А.Джимми

Мое любимое место на Земле, мое самое дорогое воспоминание, кто мой самый близкий, прийти к пониманию ценности жизни, для чего существует человек-нести добро, любовь, созидать этот мир, делать его лучше духовно богатым.

Мир, который меня окружает, сравнение жизни людей разных социальных категорий, оказавшихся в трудной ситуации. Прийти к пониманию, что из любой ситуации есть выход. Что нужно человеку для счастья. Вера, Надежда, Любовь-вечные ценности.

В. Франкл. Книга «Сказать жизни «Да». Почему важно совершенное тобою добро?

Педагогические акценты:

Развитие ценностных жизненных позиций

Практические занятия:

1.Коллективная работа «Нашим самым близким людям» с применением бумагопластики, изотерапии –открытки для близкого и любимого человека.

2.Занятие на сплочение коллектива сочини и нарисуй сказку «Моя дружная семья», «О том, как звери встречали Новый Год».