Путешествие в обратно

Когда дошел до Нестеровой и Олеси Багмет, в класс вошла учительница маленького росточка, пухленькая, с круглым личиком. Одета она была в строгий черный костюм. Глядя на нее я вспомнил, что короткая стрижка и бархатный грудной голос учительницы завораживал всех учеников. Все были влюблены в нее.

– Здравствуйте, ребята, – сказала Нина Григорьевна улыбаясь.

Гремят крышки парт, все встают. Она внимательно обводит класс долгим взглядом.

– Садитесь.

Потом неторопливо достает из сумки классный журнал, садится за стол и начинает делать перекличку. Для меня – это хорошая возможность проверить себя еще раз.

– Откройте учебник Русского языка, – говорит учительница после переклички, – найдите упражнение № 25. Спишите предложения и вставьте пропущенные буквы.

В классе наступает тишина, слышен скрип перьев. Несмотря на отсутствие письменных навыков, я заканчиваю упражнение одним из первых.

– Юрка, ты уже написал? – удивленно спрашивает Вовка.

– Да.

– Дай списать.

Я двигаю локтем тетрадь к нему, подпираю рукой щеку, чтобы мою хитрость не заметила учительница.

– Кашкин, ты почему не пишешь, – спрашивает учительница.

– Я уже написал, Нина… Григорьевна.

Учительница удивленно поднимает черные, как у панночки Оксаны из фильма "Вечера на хуторе близ Диканьки," брови. Скрип перьев смолкает. Классу трудно поверить, что я первым закончил упражнение.

Нина Григорьевна подходит ко мне, берет тетрадь и начинает проверять. Я незаметно разглядываю ее. Вблизи она еще больше похожа на "панночку."

– Все правильно, Юра, – говорит она через несколько минут, – но одну описку ты все же сделал и …очень грязно переписал. Если бы не это, то я бы поставила тебе твердую пятерку, а пока …пять с минусом!

По классу проносится легкий гул удивления.

– Таня, собери тетради, и положи их на стол, – просит учительница дежурную.

– А сейчас мы переходим к новой теме, – учительница подходит к доске, берет мел и пишет:

СКАЗУЕМОЕ

– Откройте страницу 18, рассмотрите картинки и прочитайте предложения под картинками.

На первой картинке охотник с ружьем целится в пролетающих уток. Рядом с ним стоит охотничья собака. Под картинкой написано:

"Утки летят. Охотник стреляет."

На второй картинке нарисован бегущий по лесу мальчик, к плачущей девочке сидящей на траве. Под картинкой написано:

"Мальчик бежит. Девочка плачет."

Потом учительница с выражением зачитывает правило:

" Сказуемом называется член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем в предложении. Сказуемое отвечает

На вопрос что делает?"

– Повторяем все вместе, – командует она. Ребята в разнобой повторяют три раза, но Нину Григорьевну это не устраивает. Она, скользнув взглядом по рядам, останавливается на Рохлине.

– Сережа Рохлин, скажи нам на какой вопрос отвечает сказуемое?

Сережа встает, двигает к себе учебник и заглядывая в него читает:

– Сказуемое отвечает на вопрос "что делает?"

– Хорошо, – подбадривает его учительница.

– Что ты делаешь сейчас Сережа?

– Стою. – громко говорит он.

Ребята смеются.

– Тихо!

Выдержав паузу она продолжает.

– Правильно ты – стоишь, и что ты делаешь?

– Ничего не делаю, просто стою и все, – неуверенно говорит Сережа.

Ребята давятся от смеха.

– "Стою"– это подлежащее или сказуемое? – Рохлин вращает головой по сторонам в надежде "поймать" подсказку.

– Сказуемое на какой вопрос отвечает? – терпеливо продолжает учительница.

– Можно я прочитаю, Нина Григорьевна?– спрашивает ее Рохлин.

– Можно.

– "Сказуемое отвечает на вопрос что делает?"– читает он.

– Значит "стою"– это....

– Это…это…Гммм… я…что делаю? Я – стою, – рассуждает вслух Сережа, – а…а что делает? Это выходит не я…а кто-то другой…что-то делает…правильно, Нина Григорьевна?

– Тут уж класс не сдерживается. Поднимается такой хохот, что никто не слышит звонка на перемену.

20.

Мы выходим в шумный коридор, я смотрю по сторонам не зная чем заняться. Ко мне подходит Вовка.

– Может в "наступалки" или в "салки" поиграем? – предлагает он.

– Айда во двор в футбол играть! – зовет нас Димка.

К нам присоединяются Витька и Валька Иванов с Генкой из 3 "А".

Мы сбегаем по лестнице на первый этаж и через боковую дверь выбегаем на школьный двор. Присоединяемся к бегающим по площадке школьникам. Старшеклассники прячутся за углом школы, у них свои дела. Из-за угла клубится дым, как от костра. Магия движения захватывает меня. Мы носимся по полю толкая друг друга и орем во всю глотку. Кто-то приносит футбольный мяч. Разбившись на две команды, начинаем играть в футбол. В самый разгар матча раздается звонок. Во дворе его почти не слышно.

– Звонок, звонок! – кричит Таня Жильцова. – Все в класс! – Она сегодня дежурная и беспокоится за нас.

Мы срываемся и несемся ко входу в школу. Я опережаю длинноного Вальку, перепрыгивая через две ступеньки вбегаю первым на второй этаж. Вовка с Витькой несутся за мной. Добежав до двери, вбегаю в пустой класс и… "врезаюсь" головой.... в упругую грудь Нины Григорьевны. Вовка, бегущий за мной, налетает на меня и как мяч отскакивает в коридор. В проеме появляются любопытные рожицы учеников, но увидев странную картину, тут же прикрывают дверь.

Удара при столкновении я не ощутил, благодаря учительской "подушке" безопасности. После непродолжительного столбника, Нина Григорьевна отрывает меня от груди и сердито смотрит сверху вниз. Ее покрасневшее личико приобретает цвет вареной свеклы.

– После урока я жду тебя в учительской, – чеканя каждое слово говорит она. – А теперь марш на свое место!

Она поправляет костюм, подходит к двери и открывает ее.

– Тихо по одному заходим в класс! – командует она.

Притихшие ребята рассаживаются по своим местам, не понимая, причину задержки. Последним в класс входит перепуганный Вовка.

Когда наступает полная тишина Нина Григорьевна говорит:

– Достаньте тетради, откройте и положите на край парты.

Проходя мимо каждой парты она останавливается, быстро пробегает глазами домашнюю работу и идет к следующей парте. Около меня задерживается дольше обычного. Весь класс с придыханием наблюдает за нами.

Закончив проверку, она садится за стол.

– Сегодня мы повторим пройденный материал на все действия. А именно: На сложение, вычитание, умножение и деление. Откройте учебник на десятой странице. Начнем с задачи № 78, – она обводит класс глазами.

– К доске пойдет… Петров.

Вовка, встает из-за парты и с укоризной косится на меня, как будто в том что его вызвали к доске виноват я. В какой-то степени он прав, так как оказался нежелательным свидетелем моего столкновения с учительницей.

Шаркая ногами Вовка плетется к доске. Останавливается, поправляет гимнастерку, торчащую колом сзади, берет мел.

– Петров, записывай условие задачи. – говорит Нина Григорьевна и начинает диктовать.

– Три мальчика ловили рыбу. Один поймал 16 рыб, другой на 5 рыб меньше, а третий в 2 раза больше второго. Вопрос. Сколько всего рыб поймали мальчики?

– Сорок девять! – говорю я про себя, решив задачу в уме.

Вовка пишет условие задачи на доске. Строчки ползут вниз, буквы налезают друг на друга.

– Решаем все. Кто решит первым поднимите руку, – говорит учительница.

Все углубляются в решение задачи. Я открываю тетрадь, макаю ручку в чернила, и начинаю писать. В паузах посматриваю на Вовку, который крутится у доски, как уж на сковороде. То повернет голову влево, то вправо в надежде услышать подсказку, то поднимет глаза к потолку и чешет затылок. Умора, да и только. Его бы в драмкружок, такой актерский талант пропадает.

Раздается стук в дверь и на пороге появляется старшеклассница.

– Нина Григорьевна, извините. Ефим Михайлович просит участников конкурса отпустить с урока в актовый зал для репетиции.

– Спасибо, Зина, – говорит учительница. – Петров садись на место.

Она смотрит на старосту.

– Лена, напомни, кто от нашего класса выступает сегодня.

Лена встает поворачивается к классу.

– Саша Морозов с песней "Едет в лагерь наш отряд", Наташа Кожевникова со стихотворением Фета "Осенняя роза" и Олеся Багмет с украинским танцем.

– Хорошо, спасибо Лена. Названные поднимаются и идут в актовый зал в распоряжение директора школы.

– Нина Григорьевна, – с дрожью в голосе говорит Олеся. – Я не могу сегодня выступать. У меня нет костюма. Руководительница запретила выносить костюм за пределы Дворца пионеров.

– О-л-е-с-я, где ты была раньше? Почему говоришь об этом только сейчас!?

– Я думала, что…

– Все, садись. Так Саша и Наташа идете в зал, вас там ждут.

Расстроенная Нина Григорьевна садится за стол. Наступает тишина.

– Ребята, кто хочет заменить Олесю?

– У нас только она одна в танцевальном кружке, – говорит печально Галя.

– А если не танец, а другой номер? Ну, смелее, смелее, ребята. Неужели у нас нет талантов?

Таня Нестерова, сидевшая, на второй парте среднего ряда, поворачивается и пристально смотрит на меня. Потом показывает что-то руками, напоминавшее дойку коровы. Я пожимаю плечами не понимая, что ей надо от меня.

– Так, Таня Нестерова, ты что-то хочешь сказать?

– Да, Нина Григорьевна. Юра Кашкин может жонглировать.

– Точно! Он жонглировал в нашем дворе и ему хлопали даже взрослые, – подхватила Рая, девочка с восковым личиком.

– Эта правда, Юра?– спрашивает учительница.

Говорить, что это неправда бесполезно. Против факта не возразишь.

– Да.

– Ты готов сегодня участвовать в конкурсе?

– Я не знаю, Нина Григорьевна… я попробую…только…

– Что только?

– Только… для моего номера мне нужен ассистент.

– Выбирай любого из класса.

Вовка толкает меня в бок.

– Бери меня, Юрок. Лучше не найдешь.

– Можно это будет Вова Петров.

– Вова? Пусть Вова. Петров, не подведешь Юру?

– Не подведу, Нина Григорьевна.

– И еще, Нина Григорьевна, мне надо сходить домой за реквизитом.

– За "рэквизитом?" – Слово "реквизит" учительница произнесла через

букву "э".

– Это…это предметы для жонглирования?

– Да.

– Иди, Юра, я тебя отпускаю. Только не задерживайся, тебя ждут в актовом зале.

Непонятное многим слово "рэквизит"вызвало уважение ко со стороны одноклассников. И это понятно. Сугробову для пения надо просто рот разевать, Кожевниковой читать текст с выражением, а мне нужен "рэквизит", без которого я просто не смогу выступать.

21.

Через две минуты я уже выходил из покосившихся ворот школы. Времени у меня было в обрез.

Войдя в комнату я стал размышлять, где могут находится булавы, мячи и кольца? Места они много не занимают, значит где-то под одеждой. Скорее всего в шкафу или в комоде.

На верхней полке шкафа лежало постельное белье. Внизу, под одеждой, коробка из под обуви со старыми письмами и рецептами. В мамином комоде в первых трех ящиках я ничего не обнаружил. Реквизит пылился на дне последнего самого глубокого ящика. Три полосатых булавы из дерева, напоминавшие арестантскую одежду, были завернуты в старое полотенце, кольца с мячами лежали рядом. Прежде чем возвращаться в школу, опробовал реквизит. К моему удивлению, я был в неплохой форме, навыки сохранились. Закрывая ящик, обратил внимание на детскую кофточку с блестками, которую сшила мама для моего выступления. Я решил прихватить костюм тоже, он придаст яркость выступлению. Теперь оставалось найти сумку, куда можно все это сложить.

В прихожей на вешалке рядом с двумя разноцветными авоськами висела хозяйственная сумка. Об этом я догадался по исходящему из нее запаху. Отбив "базарный" дух, одеколоном шипр я сложил в сумку концертный реквизит и галопом побежал в школу.

Подходя к актовому залу я, услышал звуки музыки. Конкурс уже начался. За сценой в маленькой комнатке собрались все выступающие. Вовка был там тоже. Он взволнованно ходил по комнате, прислушиваясь, что говорят вокруг. Увидев меня обрадовался:

– Наконец-то. Ты че так долго? Тебя уже Лева два раза спрашивал. Вон он стоит у кулисы.

Старшеклассник Лева держал в руке список выступающих и смотрел на сцену. Мы подошли к нему. По списку мой номер был пятнадцатым. Волнение мое улеглось. У меня было достаточно времени, чтобы приготовиться к выступлению. Я выложил из сумки реквизит и куртку пахнущую одеколоном.

За второй кулисой было небольшое пространство. Я направился туда, чтобы переодеться. Вовка побежал за мной.

– Ты куда? – спросил я Вовку.

– За тобой!

– Мне надо переодеться.

– А-а-а, – сказал он и вернулся на место.

Куртка была в самый раз. Все с завистью смотрели на меня. Я был единственным из выступающих в концертном костюме, не считая школьных брюк.

Вовка взяв в руки одну из булав, стал рассматривать ее, поскреб пальцем краску, попробовал на вес.

– Вовк, положи булаву и садись на стул.

Вовка послушно, как ученик, сел на ближайший стул.

– Слушай внимательно. Перед моим выходом я положу на сиденье стула кольца и булавы. Как только объявят мой номер, я выхожу на сцену и работаю мячами. Закончив, поворачиваюсь к кулисе и по одному мячу выбрасываю тебе. Ты их ловишь, быстро кладешь на стул и бросаешь мне кольца.

– А если мячи покатятся?

– Откуда?

– Со стула

– Тогда положи их на пол.

– А если они покатятся на сцену?

– Ну, тогда брось их в сумку или засунь за гимнастерку. Усек? – сказал я раздраженно.

– Усек!

– Делать надо все быстро, без остановок, иначе моему номеру каюк!

– А кольца…бросать все сразу?

– Нет по одному два кольца, потом третье и четвертое. Понял?

– Понял, че тут не понять. Сначала бросаю тебе два кольца, кидаю третье, потом четвертое.

– Слушай дальше. Закончив номер с кольцами, я возвращаю их тебе. Дальше идут булавы.

– Не, Юрок, с булавами у меня без тренировки не получится!

– А ведь верно. Об этом я не подумал. Ладно, мы сейчас выйдем в коридор и попробуем отрепетировать.

С мячами и кольцами Вовка справился сносно, а вот булавы стали камнем преткновения. Булавы постоянно падали. Из за шума в коридоре нас попросили вернуться в комнату за сценой. До моего выхода оставалось несколько номеров. Надо было что-то придумать. Наконец у меня появилась идея.

– Придумал. Слушай. После колец, я подбегаю к кулисе, и мы быстро обмениваемся. Ты берешь кольца, а я булавы.

Вовка обрадовался такому решению и перестал волноваться.

Ко мне подошел Лева и сказал:

– Кашкин, твой выход через два номера. Тебе музыка нужна?

Я кивнул. Музыка украсит номер и задаст нужный ритм.

Мы перенесли в кулису стул. Я разложил реквизит и стал ждать объявления номера. Вовка стоял бледный, с капельками пота на носу и, не мигая, смотрел на Кожевникову. Наташа читала стихотворение Фета. Для лучшей артикуляции она широко открывала рот, иногда вытягивала губы, как при поцелуе, и активно жестикулировала руками. Хлопали ей не очень.

После нее вышел Морозов. Пел он заразительно. Всем понравилось, даже Вовке.

Наконец, Лева объявил:

– С жонглерским номером выступает ученик 3 "Б" класса Юра Кашкин.

Лева сел за пианино и заиграл марш из какого-то кинофильма.

Я бойко выбежал на сцену, как это делают артисты в цирке, жонглируя двумя мячами. Сделав несколько проходов вперед и назад, вышел на середину сцены, подбросил мяч высоко вверх, развернулся на 360 градусов и вбросил третий мяч. "Солнышко" и "Каскад" отработал без ошибок, на трюке "Круг" мяч, выскользнул из ладони. Не растерявшись, я подбил ногой отскочивший от пола мяч, поймал рукой и эффектно закончил трюк. Повернувшись к кулисе, я увидел Вовку стоявшего во вратарской стойке. Ловко поймав мячи, он бросил их в сумку и схватился за… булавы. Дальше все пошло не по плану.

Стремительно выскочив на сцену, он сунул булавы мне в руки и скрылся в кулисе. Неожиданное его появление вызвало живую реакцию в зале. Зрители приняли Вовку за участника номера, который, по их мнению, должен был привнести веселую нотку в мое выступление. Мне ничего не оставалось как подыграть им, понимая, что это не последний выход моего “ассистента” на сцену.

Так оно и случилось. Отработав без единой помарки булавами, я повернулся и уткнулся в Вовку, который столбом стоял передо мной с четырьмя кольцами. Произошел грязный "обмен" предметов. Булавы вываливались из трясущихся рук ассистента. Он их подымал, они выскальзывали и поочередно падали на пол. Вовка ползал по полу, пытаясь собрать их. Выглядело это смешно и даже профессионально. Это был готовый клоунский номер. Зал дружно смеялся. На фоне Вовкиной неуклюжести, мое выступление только выигрывало. Трюки с тремя кольцами прошли без помарок, я вбросил четвертое кольцо, после восьмого темпа одно из колец выскользнуло из руки и покатилось по сцене на зрителя. "Это провал", – мелькнуло у меня в голове, но Вовка выручил меня опять. Он, как чертик из табакерки, выскочил из-за кулисы, в прыжке ласточкой проехал на животе по полу и под громкие аплодисменты, остановил кольцо у самого края сцены.

Обнявшись, как равноценные партнеры по номеру, мы поклонились и скрылись в кулисе. Зал долго аплодировал. В комнатке за кулисами нас все поздравляли. "Не было бы счастья, да несчастье помогло". – подумал я. А счастлив я был по-настоящему еще и потому, что благодаря выступлению мой визит в учительскую сорвался. Потому как Нина Григорьевна смотрела на меня после выступления, я понял, что прощен окончательно и бесповоротно.

22.

Вернувшись из школы домой я почувствовал сильную усталость. После насыщенного событиями дня и эмоционального переживания мне необходим был отдых. К тому же я сильно проголодался, поэтому, сразу же пошел на кухню. Выбор был небольшой: кефир с батоном и вчерашние макароны.

Пуня свернувшись клубком, сладко спал на диване. Можно было бы последовать примеру кота, но я не стал расслабляться. Лучший отдых – это работа, поэтому сел за домашку. На все про все у меня ушло полчаса. Повесив школьную форму в шкаф, и, облачившись в дворовую униформу – шаровары, курточку и старые кеды, я пошел во двор.

На площадке несколько ребят играли в какую то игру. Я подошел к ним. В руках они держали палки. Недалеко от них, в центре очерченного квадрата, стояла деревяшка похожая на городок. В стороне от нее маячил Генка.

– Играть будешь? – спросил заискивающе Витька. После сегодняшнего выступления он сильно зауважал меня.

Играть мне хотелось, но я не знал что это за игра, поэтому решил сначала присмотреться и понять что к чему.

– Неохота, – сказал я и отошел в сторону.

Витька подошел к ближней линии, прицелился и метнул палку в квадрат. Палка пролетела над городком. К черте подошел долговязый мальчишка с оттопыренными ушами. Палка у него была длиннее, чем у остальных. Он долго целился и не зря. Сбитый городок отлетел далеко в сторону.

– Клек спать лег! – закричал долговязый и согнувшись крючком побежал за палкой. За ним последовал Витька. Генка поднял клек и поставил его в центр квадрата. Клек повалился, Генка поставил его опять, но было поздно. Долговязый и Витька уже стояли за чертой. Потом все повторилось. Только теперь они бросали палки со средней линии, и оба промахнулись. И тут, вдруг Витька сорвался с места, подбежал к квадрату и со всей силой пнул клек ногой.

– Клек, спать лег! – заорал он во всю глотку.

–Так, не честно! – завыл от злости Генка и врезал мощный пендель Витьки.

– Честно, честно! – кричит Витька, потирая свой зад, – ты не сказал: "Клек, Все!"

– Я только хотел сказать, но не успел. Ты, жлуда, Колупай!

– Хватит, базарить, – остановил их Долговязый. – Давай я буду водилой! – Он протянул палку Генке. Игра возобновилась.

Играть мне расхотелось, и я направился к ближайшей скамейке. Местечко оказалось удобным для наблюдения. Справа от меня находился стол доминошников, слева – игровой пяточек. Когда за столом накалялись страсти и доносилась смачная ругань, я поворачивался в их сторону и с любопытством наблюдал, что там делается. Когда раздавались крики с площадки – смотрел на ребят, пытаясь понять что там стряслось. Когда же и там и там наступало затишье, смотрел на тропинку проходящую через двор.

И вот когда наступило очередное затишье на тропинке появилась ОНА. Я сразу узнал ее. Память хорошо сохранила образ этой девочки. Как и тогда она шла подпрыгивая, размахивая портфелем и что-то напевала.

Я смотрел на приближающуюся ко мне школьницу и не знал что мне делать. Быть пассивным наблюдателем или остановить ее и завести разговор? У меня появился шанс и глупо этим не воспользоваться.

Когда до меня осталось несколько шагов, я встал со скамейки и преградил ей путь.

– Стой! Пароль!

От неожиданности школьница отпрыгнула назад, прижав портфель к груди

– Ка-ка-какой… пароль?

– Назови… секретное слово, и можешь идти через наш двор.

– Никакого слова я не знаю и двор вовсе не ваш, а общий. А ну пропусти меня, а то закричу!

Такого напора от пигалицы я не ожидал.

– Кричи! Только тебе никто не поможет. Без пароля не пропущу. Иди в обход.

Посмотрев по сторонам, она поняла, что помощи ей ждать не от кого. По ее насупившимся бровям и злым карим глазкам, я сообразил, что такая не отступит. Оказывается я ее совсем не знал. Оправдывало меня то, что мы учились в разных классах, взрослели, встречались на переменах и на улице в течении многих лет, но никогда после единственной встречи во дворе больше не общались.

– Если ты меня не пропустишь, то я пожалуюсь папе и тебе не поздоровится, – угрожающе сказала она.

– То же мне, напугала – ухмыльнулся я.

– А ты знаешь кто мой папа?

– Кто?

– Мой папа – главный милиционер в городе!

– И что?

– А то, он тебя посадит в тюрьму!

– Это за что?

– За то что не даешь мне пройти.

– А вот и не посадит!

– Это почему?

– Маленьких в тюрьму не сажают!

– Сажают!

– Не сажают!

– Сажают, сажают, сажают!

Я хотел возразить ей опять, но она неожиданно оттолкнув меня в сторону, хотела проскользнуть мимо, но я крепко вцепился в ее портфель.

– А ну пусти…рыжий!

– Не пущу!

– Рыжий!!!

– А ты…сивая.

– Я ни сивая… сам ты сивый!

– Я не сивый, а шатен, а… отличнице стыдно не знать кто такая "сивая".

Мои слова задели ее. Она перестала тянуть портфель.

– Сам ты не знаешь.

– Знаю.

– И кто такая…с-и-и-вая?

– "Сивая" – это красивая лошадь с белокурой гривой!

– Лошадь?! Я – лошадь? Сам ты лошадь! А ну отдай портфель, а то укушу!

Она нагнулась к руке, чтобы выполнить свою угрозу, но я резко дернул портфель и он оказался в моих руках. Тяжело дыша, мы молча глядели друг на друга.

– Верни мой портфель, – сказала она жалобно и на ее глазах навернулись слезы. – Что я тебе сделала?

Мне стало жалко ее, и я протянул ей портфель. Она взяла его и медленно пошла по тропинка обратно.

– Эй…Таня! – окликнул я ее. Она повернулась и удивленно посмотрела на меня.

– Откуда ты знаешь как меня зовут?

– Я все про тебя знаю.

– Все?

– Все.

– Все, все, все?!

– Все, все, все. Фамилия твоя Васильева. Учишься в 3 "Д". Ты – новенькая.

– Ну, это все знают в школе!

– А хочешь скажу, где ты живешь?

– Скажи.

– Ты живешь в доме номер 89, в третьем подъезде, на четвертом этаже и папа твой… не главный милиционер города, а военный!

Она подошла ко мне ближе.

– Ты следил за мной? Зачем?

Мне было стыдно сознаться. Я покраснел и промолчал.

– А я тоже знаю твое имя. Звать тебя Юра, и фамилия у тебя смешная, смешная – Кашкин.

Теперь пришла моя очередь удивляться.

– Откуда ты это знаешь?

– Ты сегодня выступал в конкурсе с другим мальчиком. Я хлопала вам дольше всех.

Мне было приятно, что она запомнила меня и наше выступление.

– Юра,– сказала она тихим голосом, – пропусти меня, пожалуйста, меня мама ждет.

Не знаю что со мной произошло, мое сердце сильно забилось от жалости и нежности к ней. В эту минуту я готов был не только пропустить ее, но и проводить до дома.

– Ладно, иди, – сказал я добродушно и сделал шаг в сторону.

Сивая медленно прошла мимо меня и вдруг припустилась бежать. Большие бантики на ее голове подпрыгивали как две белых бабочки.

Когда она скрылась за углом дома мне стало так грустно на душе, как будто я навсегда простился с чем то очень дорогим в жизни.

23.

И тут появился Теленок.