Настоящий Человек

Два семявыводящих протока соединяются в районе предстательной железы и образуют трубку под названием «уретра», из которой выводится сперма и моча. В уретру попадают только самые здоровые сперматозоиды, а недошедшие до зрелости погибают ещё в придатке яичка.

Во время эрекции и семяизвержения проход между уретрой и мочевым пузырём закрывается мышцей.

У девочек на физиологическом уровне происходят следующие изменения:

• развиваются груди (их функция – кормить ребёнка, потому они состоят из молочных желез, вырабатывающих молоко во время беременности и после рождения ребёнка). Развитие грудных желёз происходит благодаря гормону эстрагену. Этот гормон помогает отложить жир в грудях и образовать там протоки с молоком. Груди могут развиваться неравномерно – и это нормально, в дальнейшем обе груди становятся одинаковыми.

• увеличиваются соски (область вокруг соска называется ареола, она часто становится более тёмного цвета во время полового созревания, после чего уже развивается грудь)

• увеличивается объём бёдер

• тело приобретает более округлые формы

• половые органы становятся более объёмными

• выделения из влагалища становятся более заметными

• начинается овуляция (выход женских половых клеток)

• начинаются месячные (об этом мы ещё поговорим подобнее)

• увеличивается количество вагинальной слизи (эта слизь помогает защитить влагалище от микробов и содержать в чистоте)

У женщин органы репродуктивной системы – это грудные железы и гениталии.

Гениталии подразделяются на наружные и внутренние половые органы.

Наружные половы органы женщины находятся между лобком и задним проходом.

Вульва – общее название для женских наружных половых органов.

Лобок – небольшое возвышение ниже живота, покрытое волосами.

Ниже находятся две кожные складки – большие половые губы, а между ними – малые половые губы. У взрослых женщины большие половые губы покрыты волосами.

Малые половые губы чувствительны к прикосновению и более влажные.

Что такое клитор?

Клитор – самая эрогенная зона.

При половом возбуждении образующие клитор два продольных пещеристых тела наполняются кровью (эрекция клитора) подобно пещеристым телам пениса (мужского полового члена).

Клитор расположен в верхней части малых половых губ. В нём много нервных окончаний – он является самой чувствительной частью женских половых органов. Видна только головка клитора, а сам же он своими усиками уходит под кожу. Его размеры разнятся у каждой женщины, но обычно в длину он достигает 8–20 см.

Между малыми половыми губами располагается два отверстия. Вверху (спереди) – уретра, то есть мочеиспускательный канал, а чуть ниже – вход во влагалище (он шире уретры).

Влагалище – мышечная труба примерно 10 см, ведущая в матку. По ней выходят наружу менструальные выделения. Железы влагалища выделяют увлажняющую слизь. При возбуждении влагалище расширяется и его стенки увлажняются.

Матка – внутренний половой орган женщины, расположенный позади мочевого пузыря. У матки есть плотные мышечные стенки, между которыми происходит развитие плода (будущего ребёнка). По размеру и форме матка напоминает перевернутую грушу. Нижняя её часть (шейка матки) соединена с влагалищем.

Фаллопиевы (маточные) трубы – две трубы с двух сторон верхней части матки длиной около 10 см. На внешних частях эти трубы расширяются и их края охватывают яичники, не прикасаясь к ним. А когда в яичнике созревает яйцеклетка, она выходит наружу, и с помощью движений бахромок по краям переходит в маточную трубу.

Яичники расположены по обоим сторонам матки. Это небольшие овальные органы длиной 2,5 см. В них содержатся яйцеклетки. При рождении девочки в её яичниках уже содержатся тысячи яйцеклеток. С момента достижения половой зрелости в ее организме созревает яйцеклетка ежемесячно. А яичники в это время вырабатывают новые гормоны – эстрогены и прогестерон. Яичники перестают вырабатывать гормоны и выпускать зрелые яйцеклетки только в период менопаузы, – примерно в 50 лет.

Месячные

Даже если ты мальчик, прочитай эту часть. Знать про них мальчикам очень нужно и важно, ведь половина населения планеты – девочки, у которых раз в месяц идут месячные. У твоей мамы, у одноклассниц, у подруг и у старшей сестры.

«Эти дни», «гости из Краснодара» и так далее – не очень хороший способ маскировать настоящее название. МЕ-СЯЧ-НЫ-Е или же МЕН-СТРУ-А-ЦИЯ. Нет ничего плохого и стыдного и в таких словах, как: «член», «вульва», «клитор», «мошонка». Это всего лишь части тела.

Итак, давай разберёмся, что же из себя представляют месячные.

В возрасте 10–16 лет тела мальчиков и девочек активно растут, меняются и развиваются. Появляются первые признаки взросления – волосы. Когда у мальчиков появляется сперма, у девочек (примерно в это же время) – месячные. Когда именно это произойдёт – зависит от индивидуальных особенностей развития.

Кстати! Если тебе больше 16 лет и спермы или месячных ещё нет – следует проконсультироваться с врачом, это может означать патологию.

Что такое месячные?

Месячные – часть менструального цикла организма женщин, которое сопровождается кровотечением на протяжении 3–8 дней каждый месяц. Происходит отторжение функционального слоя эндометрия (слизистой оболочки матки), что позволяет девушке каждый месяц быть физиологически готовой к материнству.

Менструальные выделения состоят из ткани, выстилающей внутреннюю поверхность матки, крови и слизи. Общий объём выделений обычно 100 мл (пол стакана). Крови на всё это количество приходится 35–60 мл (около 3 столовых ложек).

Обычно месячные начинаются у девочек 11–14 лет, но могут начаться и раньше, и позже. Норма – это где-то 8–16 лет. Менструальный цикл повторяется регулярно (каждый месяц) примерно до 50 лет, после чего наступает менопауза – женщина уже не может беременеть.

Чтобы кровь не запачкала одежду, девушки используют такие средства гигиены, как прокладки (одноразовые или многоразовые), тампоны, менструальные чаши. В зависимости от особенностей организма и предпочтений самой девушки.

Прокладки крепятся специальными липкими частями к трусам. Они накапливают в себе менструальные выделения, не позволяя испачкаться одежде.

Тампоны вставляются внутрь влагалища и впитывают выделения там. У тампонов есть специальная ниточка, за которую его потом можно легко вытянуть, чтобы сменить.

Менструальные чащи состоят из медицинского силикона, и, как и тампон, вставляется внутрь.

Каждая девушка выбирает то, что ей наиболее комфортно, но также может использовать комбо для подстраховки или чередовать.

Обычно в первые дни менструальных выделений больше всего, и потому в это время чаще всего выбирают прокладки – их проще всего менять, особенно вне дома.

Пока цикл месячных ещё не устоялся, бывает сложно предугадать, когда они наступят в следующих раз, потому есть риск протечки. Но это естественно и нормально. Ты же не испытываешь стыд от того, что порезал_а палец и из него идёт кровь, которую ты не можешь контролировать? Так и любая девушка не должна испытывать стыд, а мальчики, – отвращение, если узнают, что у девушки идут месячные. Никто не говорит, что кровь из пальца – это противно, так почему кровь во время менструации – это противно? Или что прокладки – это противно? Это всё промыслы сексизма (о нём мы поговорим подробнее), который всячески старается унизить девушек, сделать их несостоятельными и заставить испытывать стыд за особенности организма, которые они себе не выбирали.

Поэтому насмехаться или считать месячные чем-то плохим и противным – нельзя. Если случилась протечка – лучше аккуратно и без насмешек предложить сходить в магазин за прокладками, дабы помочь уладить ситуацию. Даже если ты мальчик – нет ничего зазорного в том, чтобы купить прокладки своей подруге.

Итак, в этой главе мы рассмотрели аспекты, которые происходят с организмом мальчиков и девочек на физиологическом уровне. Теперь нам предстоит перейти к более сложной теме, к тому, какова всё же природа Человека, а значит, на что может влияет набор этих половых особенностей и физиологических изменений в дальнейшей жизни, поведении, чувствах и так далее.

Зависят ли умственные способности от пола?

Умственные способности, эмоции, характер, интересы, увлечения, личные качества и поведение (доброта, отвага, храбрость, трусость, грубость, сострадание, лидерство, справедливость, нежность и так далее) – всё это никак не зависит от пола.

Эти все качества неизвестны заранее. Они формируются постепенно, в семье и обществе. С друзьями во дворе. С одноклассниками в школе. Посредством социализации (проще говоря, посредством общения). Есть и врождённые наследуемые качества, и мы тоже о них поговорим, но уже в другой главе.

У всех эти качества развиваются по-разному.

Например, у мальчика по имени Серёжа были очень властные и строгие родители. Они часто ругали его по поводу и без повода. За каждую мелочь. Потому он вырос боязливым, стеснительным, без каких-либо лидерских качеств. Серёжа боялся высказывать своё мнение вслух. Многие смеялись над ним в школе, а он не мог дать им отпор. Они ставили ему подножки, а иногда даже отбирали и выкидывали вещи из его рюкзака. Но Серёжа не знал, что с этим делать и просто терпел. Но потом он познакомился с Никой, которая стала его лучшей подругой. Она во всём его подбадривала и защищала от насмешек одноклассников. Постепенно Серёжа смог побороть свою стеснительность, ведь он больше не был один, – у него появилась настоящая подруга, которая могла заступиться.

А вот у Ники родители были добрыми и редко ей что-то запрещали. Они умели доходчиво объяснять, поэтому и запрещать не приходилось – Ника принимала правильные решения. Они не ругали её за плохие оценки, а тем более – за плохое поведение в школе. Родители говорили ей, что несправедливо унижать человека за его вкусы или интересы. Потому Ника выросла очень уверенной в себе и настойчивой девушкой, с чувством справедливости. Она не боялась высказывать своё мнение, не боялась ошибиться (ведь ошибки свойственны людям, на них учатся). Она смело принимала насмешки над Серёжей на себя и отстаивала своё чётко сформулированное мнение до тех пор, пока Серёжа не почувствовал в себе силы давать отпор самостоятельно и высказывать свои мысли в противовес коллективу одноклассников. Так, вместе, эти друзья, – Ника и Серёжа, победили травлю.

Насмешки и издевательства большой группой людей над одним человеком называется травлей.

Иллюстрация 3. Травля мальчика в школе

Травля

Травля является крайне несправедливой и зачастую проявляется следующими способами: в виде физического насилия или психологического насилия: в виде словесных унижений и насмешек, может быть в виде кражи и порчи вещей и так далее. Травлю нетрудно заметить и распознать.

Травля есть почти всюду, практически в каждом коллективе (будь то школа или университет). Но она совсем несправедлива. Чаще всего смеются над тем человеком, кто чем-то отличается, выходит за рамки, не поддерживается большинством. И от коллектива к коллективу эти показатели могут меняться, в зависимости от особенностей самого коллектива. А бывает, смеются над внешностью, которую никто из нас себе не выбирал_а. Или над мягким характером, как в случае с Серёжей из рассказа выше.

В любом случае, с травлей нужно бороться. Быть не таким как все – не зазорно. Все люди разные, просто кто-то это пытается скрыть, а кто-то скрыть не может. Мы должны уважать чужие различия. Наши различия не должны служить поводом для насмешек.

Травля – это вовсе не односторонний процесс. В ней участвуют аж три стороны: те, кто наблюдают за ней и ничего не предпринимают, жертва травли, сам агрессор или агрессоры, которые являются инициаторами и провоцируют жертву.

Какой цвет самый красивый? Не бывает верного ответа на этот вопрос. Для каждого это могут быть совсем разные цвета.

И уж если так совпало, что в твоём классе собрались любители жёлтого, а ты любишь синий, – то это не значит, что они могут насмехаться над тобой или ты над ними. С травлей нужно бороться. Ниже мы рассмотрим некоторые из способов.

Занимая в травле место агрессора – задумайся, какого было бы тебе на месте этого человека. Попробуй представить вполне реалистичную ситуацию. Видишь, насколько это ужасно, когда ты не можешь дать отпор? Подумай и осмысли, что ты поступаешь неправильно и несправедливо, а потом искренне извинись перед жертвой – обращаясь к ней желательно перед всем классом. Можно поискать мотивы такого твоего отношения к жертве и разобрать их. Лучше всего будет порассуждать об этих мотивах с кем-то из взрослых, кто вдумчиво и беспристрастно поможет разобраться. Знаешь такого взрослого? Обращайся к нему!

Будучи просто наблюдателем, казалось бы, ты не делаешь ничего плохого, не так ли? Но это не так. Ничего не предпринимая, ты молча поддерживаешь развитие травли и обретаешь опыт бессилия перед властью толпы. Сейчас ты можешь ощущать равнодушие, а потом пожалеть, что из-за страха самому стать жертвой ты не помог человеку. Тем более, никто не заслуживает, чтобы к нему относились подобным образом. Но что с этим можно сделать? Например, попробовать найти сообщников, которые тоже считают травлю несправедливой и поговорить с агрессором. Если это не помогло, то стоит рассказать про травлю учителю или адекватному взрослому, он обязан помочь, ведь такая ситуация недопустима и не должна оставаться без внимания.

Но что делать, если ты являешься в этой травле жертвой? Что, если не можешь дать отпор? Во-первых, не паникуй и не обвиняй себя. Ты не виноват в том, что не можешь дать отпор ввиду своих особенностей или характера. Во-вторых – обратись ко взрослым за помощью (они обязаны помогать в таких ситуациях) или поищи сообщников, кто тоже считает ситуацию несправедливой.

Глава 2. Как стать настоящим Человеком?

Помимо самосознания, у нас также есть сложно сконструированное общество, которое уже превратилось в целую систему. Эта система влияет на каждого в той или иной степени. У животных тоже есть общности, но они не настолько похожи на наши.

Находясь в системе, каждый новый человек в этом мире уже при рождении получает охапку ценностей и точек зрений конкретной эпохи, которые наблюдает день за днём вокруг. Эти ценности транслируются как норма большинством людей текущей эпохи. А так как ребёнок учится, повторяя, он впитывает всё это.

Таким образом, родившись в первобытном обществе, ты мог_ла бы всерьёз считать, что небо сердится, а потому идёт дождь. Сейчас же это глупый стереотип из прошлого, и знание о том, что такое дождь и почему мы его наблюдаем, – доступно каждому ребёнку, как и множество других знаний.

Мир не стоит на месте. Мир постоянно развивается. Кто-то раньше и представить себе не мог, что будет возможно общаться на расстоянии, изобретение такого предмета казалось немыслимым волшебством, а сейчас телефоны – обычное для нас явление. Однако прогресс в областях науки касается не только технической части.

Интересный факт! В 1997 году компьютер фирмы IBM DEEP BLUE обыграл в шахматы чемпиона мира Гарри Каспарова, оперируя разумными стратегиями реагирования на различные комбинации. Каспаров назвал это «концом человечества», а журнал NEWSWEEK «последней битвой мозга».

Есть также области философии и психологии (которые не менее важны), и точно так же не стоят на месте и дополняются новыми данными, знаниями и исследованиями. Меняется отношение людей к друг другу (начинает закладываться идея о необходимости уважения и равенства), подход к воспитанию детей (раньше родители были намного строже, так как не понимали, как сейчас, как растёт и развивается ребёнок и что на этот процесс влияет), подход к собственной жизни (теперь многим становится понятно, что самое важное – реализовать себя в той области, которая ближе душе, а не в той, которая престижнее, потому что деньги – побочный продукт успеха).

Мы стали больше понимать друг друга и нас самих. И на базе этого мы можем выстроить те Высшие Общечеловеческие идеалы и ценности, которые наиболее полно отвечают требованиям современности и гармоничному сосуществованию.

Мы способны сами принимать решения вместо того, чтобы жить инстинктами, а значит те врождённые заложенные в нас особенности не являются ключевыми при выборе поведения.

Это означает, что нельзя оправдывать своё поведение голосом природы. Каждый сам выбирает своё поведение и отношение к остальным членам общества, даже если от природы имеет активный и гиперактивный нрав (его же можно направить в верное русло), ровно, как и мягкий и спокойный. Кстати, различия в таких моментах, как гиперактивность-спокойность и так далее не зависит от пола. Ведь все мы видели и спокойных, и активных, как девочек, так и мальчиков.

Конечно же, люди не могут навсегда избавиться от природных нужд, таких как ходить в туалет, питаться, нуждаться во сне и так далее, ведь это помогает нам существовать в материальном мире. Но мы можем это контролировать. Решения делаются не только на базе инстинктивной нужды, в них принимает участие наше мышление.

Это также значит, что мы все имеем потенциал к изменениям к лучшему, к более сплочённому и прогрессивному обществу.

Но в связи с этими всеми фактами возникает вопрос, а каковы же истоки человеческой природы? Что нам дано от рождения, а что закладывается в процессе социализации? Что передаётся через гены, а что приобретается?

Основы (истоки) человеческой природы

Очень долго шли научные споры о том, какова же всё-таки человеческая природа?

И было несколько мнений на этот счёт, некоторым из которых люди придерживаются до сих пор:

1. Человек – «чистый лист», а значит, влияет только то, в какой среде он растёт.

2. Поведение обусловлено генами, а значит, где бы человек ни рос, с какими бы ценностями ни столкнулся, он будет ровно таким, как заложено генами и на это не повлиять.

3. Человек от природы деструктивен, а значит во всех заложено быть плохими.

4. Человек от природы добр, а значит, от природы мы все добрые.

5. Человек – это «дух в машине». Машина – наше тело, а дух – то, что управляет телом, а значит никакие проблемы с телом не могут поменять дух.

Всё это неправда. Многие научные достижения дали понять, что у каждого есть механизмы научения, на которые в дальнейшем накладывается социализация (а значит действительно, мир и среда, в которой мы растём, напрямую влияет на нас, но не только одно это, потому мы – не полностью «чистый лист»), также у каждого из нас есть и добрые и злые намерения, но не все переводят их в поведение одинаковым способом. Значит мы ни злы и не добры от природы, и уж тем более не являемся ровно такими, какими сделали нас гены. Гены влияют на нас незначительно, определяя в основном внешность и физиологию, но и некоторые склонности к тому или иному поведению, что по факту просто составляет нас, как общность разнообразных вариаций личностей, сфер интересов и возможностей. Ведь склонность к гиперактивности не определяет человека, как спортивного бегуна, он может направить эти качества в любую другую сферу или же подавить, не направляя никуда и отрицая их в себе.

«Дух ли мы в машине»?

Тоже нет. Потому что исследования показали, что повреждения мозга вызывает также и изменения в поведении.

Таким образом, дух не летает где-то, управляя нашим телом, а потому без мозга (или с повреждённым) мы меняемся.

В чём причина того, что некоторые люди совершают ужасные поступки (убивают других, например)?

На это могут влиять как повреждения и/или врождённые сбои в работе или строении мозга (то такое бывает редко и обычно становится уже понятно в детском возрасте), так и психологические проблемы, вызванные средой и окружением человека.

Можно ли искалечить психику человеку?

Да. Ошибки в воспитании, жестокость по отношению к детям, игнорирование нужд детей и даже психологические травмы во взрослом возрасте могут привести к тому, что психика будет развиваться неправильно (даст сбой) и приведёт к проблемам впоследствии, которые в итоге могут стать причиной ужасных поступков.

Так кто же такой настоящий Человек с большой буквы?

Нет единого верного ответа (содержащего все-все пункты) на вопрос, кто же такой настоящий Человек с большой буквы. Однако любой, кто задумывается на эту тему, составляет список тех положительных качеств личности, которые могут быть присущи разумному современному человеку. Эти качества обязательно положительные.

А разве может быть ненастоящий человек?

Каждый из нас уже родился человеком, каким бы ни был и какими качествами бы ни обладал.

Но раз мы способны на такие прогрессивные мысли и идеи, научные достижения и познания стольких истин, то нам нет никакой нужды относиться к другим плохо и несправедливо, когда мы действительно можем делить свои поступки на хорошие и плохие, испытывать весь спектр эмоций и чувств.

Кроме того, плохое отношение к другим (так как все мы социальны и не можем существовать вне общества), отражается негативно и на нас самих.

Можно сказать, что для нас и нашего развития и счастья естественно относиться к другим хорошо, но, чтобы эти другие не могли использовать нас и манипулировать нами нам даны и отрицательные черты, которые в некоторых случаях могут помочь. Это своеобразные механизмы, оберегающие нас. И не стоит использовать их против других.

Использовать их против других в корыстных целях = вредить самому себе.

Как к другим людям, так и к животным, нужно относится по-доброму и с уважением.

Тот факт, что животные (особенно домашние) слабее нас и не обладают таким многофункциональным и гибким мышлением вовсе не означает, что мы властвуем над этими животными, а они обязаны нам подчиниться. Мы должны оберегать их. Оберегать и помогать тем, кто слабее нас, ведь именно это – отличительная черта по-настоящему взрослого человека – способность брать ответственность за других (и оберегать их, помогать им), которые в силу своих особенностей не в состоянии нести за себя ответственность.

Мы все разные, но равные. Наше равенство – это не одинаковость, а уникальность.

Именно поэтому, настоящий Человек с большой буквы – это развитый, справедливый, добрый индивид, который стремиться к кооперации и объединению людей, их справедливому взаимодействию, которое обеспечивает благом всех его членов. В своих решениях он базируется на высшие общечеловеческие идеалы и ценности в противовес эгоизму и ощущению себя «маленьким стаканом» (это понятие ещё встретиться тебе в данной книге). Ведь каждый из нас – целый океан возможностей.

Человек, поступки которого работают на благо себе и всему миру вокруг него – достоин называться поистине настоящим.

Высшие общечеловеческие идеалы включают в себя:

– мир

– справедливость

– честность

– доброту

– взаимопомощь и поддержку

– твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого

– приоритет духовных ценностей над материальными

– все жизни важны

– стремление к познанию истин

– защиту флоры и фауны

– сотрудничество, равенство

– уважение

– высокую степень личной ответственности

– оптимизм

– и т. д.

Традиционные критерии настоящей женщины и настоящего мужчины

Смещение фокуса внимания с нравственности и добрых мотивов идёт к понятиям «настоящий мужчина» и «настоящая женщина». Они разделены не с проста.

Может быть ты сам задавался_ась таким вопросом, а может тебе уже многие пытались навязать некий свод правил, выполнив которые, ты якобы станешь «настоящим мужчиной» или «настоящей женщиной».