Домашнее задание

А может и в этом году успеем… были бы идеи…

06.05.2019г.

Эта история произошла относительно давно, лет десять или девять назад. Я сидел в компании директоров других школ. Был праздничный обед, встречали «День учителя».

За обедом коллеги, преисполнившись переживаниями, обсуждали подрастающее поколение и засилье западной культуры в музыке, одежде, привычках, и, естественно, загрязнение русской речи разного рода англосаксонскими выражениями, и утерей патриотического настроения.

Антонова Лора Леонидовна, директор школы № 30, учитель русского языка и литературы (ее уже нет в живых, а школа названа ее именем – МАОУ «Школа №30 им. Л.Л.Антоновой») беззаботно жует салат и внимательно слушает, вглядываясь в разговор. Именно вглядывается, будто бы хочет перехватить тот момент переживания, когда можно будет ввергнуть свою аргументацию и расставить все точки.

Такой момент не заставил себя ждать. Лора Леонидовна отложила вилку и, бросаясь с места в карьер, говорит: – Ну, вот я помню, в 1812 году вся интеллигенция, все русские офицеры, все дворяне, говорили прекрасно на французском, даже, для некоторых из них, французский язык был гораздо роднее, чем русский язык, но когда пришла пора встать на защиту Родины против армии Бонапарта, встали, воевали и побеждали, гнали французов до самого Парижа!

…взяла вилку и продолжила дальше есть салат.

А я, в свою очередь, хотел бы перечислить несколько имен этих прекрасных молодых людей, и даже упомянуть одну женщину, чтобы поддержать (хотя он того не требует) аргумент коллеги. Все нижеперечисленные были не старше тридцати, когда разразилась Отечественная Война 1812г.

Воронцов Михаил Семенович (1782-1856 гг.) в битве при Бородино командовал 2-й сводно-гренадерской дивизией.

Надежда Андреевна Дурова (1783-1866 гг.) – в 1812 году в чине поручика командовала полуэскадроном, участвовала сражениях под Смоленском, под Бородино,

Давыдов Денис Васильевич (1784- 1839 гг.) один из командиров партизанских отрядов.

Паскевич Иван Федорович (1782-1856 гг.) – командовал дивизией, за взятие Парижа награжден орденом святого Александра Невского.

Чернышев Александр Иванович (1786-1857 гг.) – деятель русской разведки и армии, дипломатический агент при дворе Наполеона I.

Евгений Вюртембергский (1788-1857 гг.) – командовал войсками у деревни Гедеоново, за что 20 октября 1812 г. произведен в генерал – лейтенанты.

Александр Иванович Кутайсов (1784-1812 гг.) – начальник артиллерии 1-й армии, был убит при попытке отбить батарею Раевского.

Алексей Федорович Орлов (1787-1862 гг.) – участник Аустерлицкого и Бородинского сражений.

Иван Иванович Дибич Забалканский (1785-1831 гг.) – проявил себя как искусный командир отряда, посланного против маршала Макдональда.

(Вот тут внимание! Командир отряда против маршала!)

07.05.2019г.

– Степан Викторович! Зачем Вы придумали, чтобы дети вставали в шесть утра?! – спрашивает меня Савва, ученик четвертого класса.

Я шел ругаться, но как известно, атака лучший способ защиты, и после подобной претензии, я собственно, и забыл причину своего негодования.

– Э-э-э-э-э! – ответил многозначительно я. –Прости, не понял вопроса?

– Зачем? – строго так смотрит на меня и очень раздосадовано.

– Зачем, что?..

Савва набрал побольше воздуха в легкие, перевел дух. Его этот диалог уже порядочно начал раздражать, он пытается сохранять спокойствие, и совершенно не понимает, чего такого он спросил и почему директор оказался в тупике.

– Я спрашиваю. – он говорит по-учительски медленно, вкрадчиво, стараясь четко выговаривать каждый слог, пытаясь вложить мне в голову простой, очевидный вопрос, понятный всем сторонним наблюдателям – его одноклассникам. Те ждут с нетерпением ответа, я жду с нетерпением конкретизации и соли… – Почему и зачем вы придумали так, чтобы дети вставали в шесть утра! Ваши ученики! В шесть! В шесть утра!!!

– Может быть ты хочешь спросить почему уроки начинаются в восемь ноль ноль?

– Да!

От этого великого «да» я растерялся еще больше.

– Типа…это… СанПиН такой! – месть удалась. Я поставил ребенка в тупик. – Документ! В котором написано, когда должны начинаться уроки!

…а потом я задумался…ведь четвертый класс учится во вторую смену. Зачем ученикам, обучающимся во вторую смену вставать в шесть утра?

Могу предположить, что строгий родитель говорит сыну вечером: «Встанешь в шесть завтра и будешь делать уроки!» а мальчик в ответ: «Зачем?», а отец: «Директор сказал, чтобы дети вставали в шесть и делали уроки!!!»

Уважаемые родители! Зачем в шесть? Спать же хочется!

…но вот, точно, от чего мне не отвертеться… я говорил, чтобы дети делали уроки, да, и еще говорил, что на уроки опаздывать нельзя!

…но этот вопрос мне задают из второй смены!

P.S.: Так это история не о том, что надо вставать в шесть, а о том, что нам всем просто необходимо высыпаться, а именно просто надо ложиться чуть пораньше. Особенно, учащимся второй смены!

08.05.2019г.

Хулиганство как инсталляция! Хулиганство как произведение искусства. Искусство как способ обезопасить себя! Хулиганство как творческий посыл, способ рассказать о своих потребностях, надеждах, страхах!

В школе возможно все!

Удивительное чувство времени и места! Умение выбирать! Умение видеть параллели, ассоциации, аллегории!

Что я имею ввиду?! В мужской раздевалке при спортивном зале парни повесили яйца, точнее цельную скорлупу куриных яиц, на одежные крючки. Одно яйцо – один крючок!

Символично!

Представьте, если бы это было в кабинете физики, не то! Представите в кабинете иностранного языка, можно обыграть… Допустим, вспомнить стишок про Шалтая-Болтая в переводе С.Я. Маршака. Но нет! Кабинет русского языка и литературы? Нет! Кабинет географии? Да, тоже возможно обыграть, интерпретировав посыл инсталляции, как судьбу плеяды планет, рассказать, что земля имеет форму эллипса и привести прочие аргументы…но что-то, все равно, не вяжется.

А это мужская раздевалка! Спортивный зал! Парни готовились к непростой игре. Они были готовы пожертвовать всем! Всем ради победы! Выиграть любой ценой, сосредоточиться на достижении цели, убрать все, что могло бы им помешать! Плохому танцору знаете ли…поэтому на крючок!

Здесь не хватает эстетики и ума, но творческий потенциал высок!

13.04.2019г.

– Знаете! Мне не нравится воздух в нашем классе! – в кабинете стоит мужчина и внимательно смотрит на меня, ловит каждое движение. Я пил кофе, им же и подавился. Постарался снивелировать казус, проглотил кипяток и сразу зачислил эту претензию в топ. В топе данная претензия заняла первую строчку. Веко на левом глазу непроизвольно дернулось…дернулось еще раз и еще…

Справившись с собой, я предложил визитеру присесть.

– Нет. Спасибо. Я ненадолго.

– Так что же вы предлагаете? – это единственная корректная фраза, которая могла прозвучать в контексте данного диалога наиболее миролюбиво, хотя, может быть, этот вопрос и не совсем уместно звучал из моих уст.

– Я работаю в компании, которая занимается медицинским оборудованием. Если вы не против, я хотел бы повесить несколько озонаторов на стены в кабинете, где учится наш ребенок. Также, наш технический специалист будет приходить и, в соответствии с регламентом, обслуживать оборудование.

P.S.: Так это история не о том, как и кому бы пожаловаться, это история о том, как мы собственными силами можем изменить ситуацию в лучшую сторону. Не ждать, а действовать, не жаловаться, а работать вместе над решением общих проблем!

14.05.2019г.

Вчера в прайм-тайм по федеральному каналу целую передачу посвятили теме «Этика в учительской профессии». Как должен вести себя учитель, что позволено, а что никак не допустимо в профессиональной деятельности педагога. Вспомнили все известные скандалы, которые прозвучали в средствах массовой информации за последнее время и обсуждали документ, который регламентировал бы каждый поступок профессионалов. По всей видимости, недостаточно федерального закона «О муниципальной службе в Российской Федерации» (типовой кодекс этики и служебного поведения государственных служащих в РФ и муниципальных служащих).

Передача у меня вызвала недоумение и раздражение. Я знаю как я себя веду, знаю как себя ведут учителя. Знаю как иногда некоторые посетители школы могут реагировать, и соответственно, совершенно наплевательски и публично демонстрировать как они не уважают себя, а соответственно, и окружающих. (Хорошо, что таких немного.) Но мы навязчиво должны обсуждать поведение педагога. Он же должен подавать пример детям!

К нам дети не падают ни с Луны и не с Марса. И этот пространный тезис не снимает с меня как с педагога ответственности за воспитательный процесс в школе (но в школе ребенок в среднем проводит шесть часов в сутки, а если добавить воскресенье, то среднее количество часов, проведенное в школе можно смело уменьшить). Может быть, стоит конкретизировать и возложить ответственность за воспитание детей на педагогов дошкольных учреждений, там они проводили когда-то гораздо больше времени. Мол, коллеги плохо сработали, поэтому и иногда возникают проблемы с воспитанием детей в дальнейшем! Вот если бы у них был кодекс этики и все неукоснительно ему следовали, то все бы сразу заиграло радужными красками и жизнь стала бы удивительна и прекрасна. Странно звучит! Если честно, для меня более чем странно…

Тех же, кто нарушил кодекс этики тут же увольняли бы вымуштрованные директора, ведь кадровой проблемы не существует. Очереди стоят из педагогов – все хотят работать в школе и детских садах. Кого не спрошу…все просто умоляют! Примите нас на работу!

Но если вернуться к вопросу о том, кто первостепенный и самый важный воспитатель в жизни ребенка, кто является примером для подражания, любой студент психологического факультета скажет, что этих людей ребенок не называет по имени отчеству, он обращается к ним просто: «папа», «мама».

P.S.: Так это история не о том, как избавиться от ответственности за подрастающее поколение, это история о том, что у нас есть у всех свои недостатки (это если быть честным и отойти от двойных стандартов).

Могу рассказать про себя: люблю бездельничать (что есть, то есть), иногда совсем не хочу идти на любимую работу, иногда вру, бываю не сдержан (совсем не сдержан, так, что иногда бывает стыдно), могу забыть или что-то перепутать, могу продолжить список, но не буду…потому что вы меня понимаете, потому что я живой человек, и я бы очень хотел, чтобы совершенно, полностью, стопроцентно живые люди учили наших детей.

Живые – со своими посредственными и знакомыми каждому недостатками и восхитительными, иногда превосходящими всякие ожидания, достоинствами!!!

21.05.2019г.

Родители моих будущих выпускников (этого учебного года) принесли червяков и баннер. Червяки – разноцветные мармеладки. На баннере написано «До свидания школа!».

– Вы любите червяков (в смысле мармеладки) и баннеры! – говорят так смело и уверенно.

– Червяков люблю! – отвечаю, беру пакет и начинаю их жевать. – А вот баннеры, я к ним, знаете, восторга особого не испытываю, но пусть будет. Дело хорошее.

– Баннер повесят в ночь перед последним звонком, не переживайте.

– Хорошо. – отвечаю я и продолжаю жевать мармелад.

Когда же спустилась ночь перед Последним звонком, приехали люди с шарами и все развесили. Все кроме баннера. Людьми с шарами руководили женщины. Уверенно так руководили, и зал украшен.

– А баннер кто будет вешать? – спросил я, хотя, в принципе, ответ уже знал.

«Какой баннер?!» – это я прочитал в их глазах. Насытившись литературой и смыслами, я пошел за лестницей. Лестницу принес, взял хомуты, баннер, полез вешать растяжку длинною метров пять. Меня страхуют, держат, и всячески подбадривают.

– Держите крепче, а то останетесь на празднике без свадебного генерала! – кричу я сверху.

– Без Вас нам нельзя! – кричат мне снизу. А я в этот момент думаю о том, что в заднем кармане джинсов у меня канцелярский нож, а это чувство вызывает всегда тревогу!

В этот момент мне Viber передает вопросительные послания от авторов «До свиданья школа!»: «Как там висит?», «Красиво?», «Все по размеру?»

«Повешу, пришлю» – отвечаю.

«Мы еще червяков принесем» – пишут, подбадривают SMS-ками.

– Хорошо! Отлично! – доносятся голоса снизу.

«Червяков не надо! Я их очень люблю и ем пока плохо не станет. Принесите творог!» – это я отвечаю по телефону.

Незаметно мимо школы гуляют мои друзья и в тот же Viber шлют фотку как я на лестнице балансирую под потолком с канцелярским ножом в кармане, с телефоном в руке, с хомутами в зубах, поддерживая головой недовешенные слова: «До свидания школа!»

P.S.: Так это история не о том, насколько работа директором школы многогранна, а о том, как важна поддержка друзей!

P.S.S.: «Творог?» – приходит мне сообщение…и тут же следующее – «Какой творог…»

22.05.2019г.

– Они качаются на стульях. Отвлекаются! – говорит мне молодой педагог, учитель начальных классов Александра Сергеевна. – У нас в музее есть парта, старая, монолитная, деревянная, с лавкой и откидными столешницами. Можно мне поставить ее в кабинет?

– Это музейный экспонат, и вы хотите посадить за него детей, чтобы они занимались?

– Да. Хочу!

В моей голове пронеслись обрывки фраз, что-то про права ребенка и мнение родителей по поводу этой архаики…но…

– Хорошо! Завтра ребята из десятого класса переместят экспонат в ваш класс для работы.

На следующий день десятиклассники справились быстро.

Через несколько уроков я захожу к Александре Сергеевне. Спрашиваю…

– Как?

– Они все ходят сидеть за этой партой!

– Нам всем нужны такие парты! – кричат дети. – Купите нам такие парты!

– Боюсь, что именно такие больше не продаются! Но я что-нибудь постараюсь придумать!

P.S.: Так вот эта история не про, как было хорошо в СССР, а про то, что некоторые наши изобретения и идеи работают не так, как нам хотелось бы, а намного, намного лучше! Стоит только проявить фантазию и не бояться!

27.04.2019г.

По солнечному дню, рассекая пространство школьного двора, на самокате едет счастливый молодой человек, сияя улыбкой и челкой. Его самокат чуть менее прекрасен своего владельца, но более надежен.

Лето приближается со скоростью неимоверной для любого времени года, его не остановить, как и хорошее настроение.

– Яна! Разрешите Вас оскорбить! – тожественно восклицает парень и мчит к объекту.

…и только этот маленький эпизод из жизни показывает, как флаг культурной столицы Российской Федерации переходит к городу, расположенному на месте слияния Оки и Волги.

P.S.: Яна не разрешила.

P.S.: …но это история не о том, что не стоит обижать девочек. Эта история о том, что, даже если ты сильно расстроен, вокруг тебя происходит много всего удивительного и чарующего, и с учетом подобных обстоятельств, джентльмен должен всегда оставаться джентльменом, и прежде, чем что-то предложить даме, спросить ее разрешения.

29.05.2019г.

– Скажите, почему школу нельзя отремонтировать всю сразу и целиком! – спрашивает меня Сережа, ученик начальной школы.

– В нашем государстве много школ, больниц, детских садов, клубов, театров, все требует внимания… – отвечаю я, чувствуя щемящую неловкость перед ребенком.

– Но ведь каждый год в нашей стране снимаются мультфильмы и сериалы, на это тратятся миллионы! – Сережа задумался, и переступив через паузу, дополнил. – А может быть миллиарды! Можно пару лет обойтись без мультиков и ремонтировать школы! А?

– Нужно ремонтировать школы! У меня есть много талантливых единомышленников. Думаю, мы справимся! А без мультиков нельзя…

30.05.2019г.

Несколько лет назад я услышал звуки гармони.

Само собой, это было не в первый раз.

Из кабинета я вышел в коридор. Детские голоса радостным хором пели «Вместе весело шагать». Источником песнопений была группа продленного дня, но гармониста среди них быть не могло, хотя заводная мелодия набирала темпы, а дети ее с удовольствием поддерживали своим пением.

Из класса ко мне выбежала воспитатель, пожилая женщина, и стала меня успокаивать: – У нас все нормально! Все нормально!

– Я вижу, вы что как переживаете?! – говорю я и заглядываю в класс. – А что это за бабушка с гармошкой?

– Это моя подруга! Очень хороший человек. Мы с ней провели беседу о Герое Советского Союза Чкалове Валерии Павловиче, а теперь поем песни! Старые песни, в них нет ничего такого.

– Я знаю эти песни. Вы что нервничаете?! Ну поете… ну говорили про Валерия Павловича. Кстати…а почему именно такая тема?

– Просто – это его внучка!

01.06.2019г.

– Во что играете? – спрашивает меня Игорь, президент нашей школы, ученик десятого класса.

Я сижу в учительской и на телефоне режусь в файтинг. Суббота, в школе тишина, работает только совет учащихся.

– Injustice 2! – не отрывая взгляда от телефона, отвечаю на заданный вопрос. На экране Супермен бьется против Бэтмена.

– Мне больше нравится первая часть этой игрушки!

P.S.: Но это история не про то, что я иногда позволяю себе играть в компьютерные игры и иногда мы обсуждаем с детьми что же круче!

Эта история с глубоким, как мне кажется социологическим подтекстом, на который, как мне кажется, не я первый обратил внимание, потому, что это же слишком очевидно…

Еще до нашей эры, занимаясь изучением вселенной, окружающего мира великие умы того времени смотрели на мир через призму мифологии. Современная школа и современная наука зарождались тысячу лет назад при монастырях, завоевывая с годами самостоятельность.

Современная наука породила новую «религию» – основанную на комиксах про супергероев, породила «политеизм», когда технологии в области биологии, физики, химии, кибернетики и других наук создали своих «богов», вознесенных на Олимп поп-культуры и там же, на этой вершине они поделили все сферы, где будут властвовать и завоевывать поклонников.

Первые комиксы (графические романы) появились в конце девятнадцатого века, первые комиксы про супергероев появились в тридцатых годах двадцатого, когда индустриализация захлестнула мир…но, как мне кажется, первый кто всерьез озадачился этой идеей был один итальянец, Леонардо да Винчи.

P.S.S.: Что собственно нам и подтверждают кассовые сборы фильма «Мстители: Финал» (но я так представляю, что до финала еще далеко) на 30 мая 2019 года фильм собрал по всему миру $ 2 695 488 784.

…премьера состоялась 22 апреля 2019 года в Лос-Анжелесе.

…а примерный бюджет Армении на 2019 год $ 8 000 000 000 (с подобным бюджетом на 2019 год работают Мальта, Зимбабве, Монголия).

04.06.2019г.

– Когда мы, мальчики, заходим в столовую мы снимаем головные уборы! – я протягиваю руку и медленно снимаю кепку с головы первоклассника. Тот жадно пьет воду из кулера. Первый класс вернулся с прогулки. Впереди обед.

Я обедаю тоже. Беру суп, картошку с мясом и сажусь за стол. Сижу, жую горбушку ржаного, медленно ложкой черпаю первое. Параллельно смотрю видео на телефоне, что-то про разработку нейросетей…

– А когда мы едим, нам нельзя смотреть телефон. – говорит мне, подкравшийся из-за спины, все тот же первоклассник. – Телефон можно уронить в суп и больше он работать не будет!

– Совершенно прав. – говорю я, откладывая телефон. – Спасибо.

P.S.: …но это история не о том, корректно ли получать замечание директору от первоклассника.

Это история про то, что наши дети очень много знают и многое умеют, просто, они стесняются это проявить или иногда просто не хотят…

07.06.2019г.

Книжная полка на лестничной клетке получилась хорошей…хотя она там и была, но раньше эта конструкция просто…закрывала батарею. А когда на ней появились книги – она поменяла свой функционал – стала бук-кроссинговой площадкой – бери любую, приноси любую, не понравилась книга – верни на место, понравилась – оставь себе.

Я тоже принес. Несколько книг. Поставил…

Одним вечером, листая VK, наткнулся на пост одного восьмиклассника, хулиганистого хулигана. Заголовок был примерно такой «10 книг о свободе» или что-то вроде того. Прочитав список внимательно, вспомнил, что я из дома захватил один небольшой том, в нем чуть больше, чем тысяча страниц мелким шрифтом, и он содержит половину из этого списка, а именно: Е.И. Замятин «Мы», Дж. Оруэл «1984», О. Хаксли «О дивный новый мир», какое-то произведение Ст. Лема и было еще одно, я уже не вспомню, ни названия, ни автора.

Следующим утром на перемене, с телефоном в руках подхожу к восьмикласснику, протягиваю телефон и показываю его пост про книги, и спрашиваю…

– Что это?

– А что нельзя? – летит мне в ответ с опаской, претензией и недоверием.

– Читаешь?

– А что?

– Что читаешь?

– Оруэлла.

– Пойдем со мной. – говорю я и разворачиваюсь. За мной уныло шелестят шаги, пытаясь своим шаркающим звуком затереть интерес безразличием между дощечек паркета. Минуя несколько лестничных пролетов, подходим к нашей полке.

– Вот в этой книге половина того списка – говорю я, беря книгу и протягивая ее ученику.

– Я видел. – отвечает мне, но книгу не берет. – Листал.

– Почему не взял?

– Ругать будете! Скажите мне что стащил…

P.S.: …вот тут я многое узнал про себя…но парень ушел от меня с книгой.

17.06.2019г.

Вместе с учителем физической культуры и вожатой я ищу по всей школе детей. Сегодня, после того как закончил работать летний лагерь, не смогли проводить троих. Где-то засели и не собираются покидать здание школы. Всем очень нужно домой. Время на часах половина шестого вечера.

Педагоги бурчат, озадаченные поисками, а я эту шалость воспринимаю как комплимент. Если дети не хотят уходить из школы – это дорогого стоит, возможно, это гораздо значительнее, чем все результаты государственной итоговой аттестации вместе взятые – хотя их значение также нельзя умалять.

Распределив между собой лестницы, рекреации и кабинеты, прочесываем здание. Детей выдает, прежде всего, радостный смех.

Мальчики четвертого, пятого и шестого класса выходят из кабинета начальной школы.

– Что вы там делали? – спрашивают их педагоги.

– Просто разговаривали! – отвечают они, и, смеясь, бегут по лестнице в сторону выхода.

P.S.: Так это истории не том, что в школе хорошо (это само собой (мне самому нравится)) – это история о том, что может быть, дома не все так радужно, как бы хотелось родителям и их детям….

P.S.: …да! Что бы быть совсем объективным, один маленький очевидный факт – за окном середина июня! Одна шестая лета уже позади!

20.07.2019г.

Разговариваем о ценности денег и жизни с учеником второго класса.

– Когда ты шел в школу, ты увидел тысячу рублей?

– Да.

– Где?

– Лежала около магазина на асфальте!

– Так что же ты ее не подобрал?

– Побоялся.

– Побоялся один…и поэтому ты на помощь позвал ребят постарше?

– Да.

– И вы выскочили со школьного двора и побежали через дорогу за деньгами. Когда вас много не так страшно?!

– Все так и было.

– Водитель машины, которую ты подрезал был в обмороке!

– Я не знаю.

– Зато я знаю. – я смотрю на своего ученика. Он виновато смотрит на меня. – Как мы переходим дорогу?

– По пешеходному переходу!

– У нас около школы одностороннее или двухстороннее движение?

– Одностороннее.

– Когда мы начинаем переходить эту проезжую часть мы куда сначала смотрим, если переходим дорогу от школы к магазину? В какую сторону?

– Направо.

– А потом?

– Переходим.

– Нет, потом мы смотрим налево!

– Почему в две стороны?

– Потому что, несмотря на то, что движение одностороннее, водители могут ошибаться, поэтому смотрим сначала в одну сторону, а потом в другую, и, убедившись в собственной безопасности, переходим по «зебре». Понятно?

– Да.

– Так вы тысячу рублей нашли? – задаю я каверзный вопрос.

– Нет…ее там не было…

– А была?

Ученик уже не очень уверенно пожимает плечами.

– Хорошо что ты есть!

20.06.2019г.

Ремонтные работы начали весело. Приехали помогать Фалины. Привезли нелетающую ворону в коробке. Потому что ее одну оставлять нельзя и надо кормить каждые полчаса…а так же поить. Летать она не может, потому что у нее рахит и сломано крыло. Пока птица грустила в кабинете, глава семейства красил стену.

– Амид! – говорю я его сыну, который, несмотря на все сложности в учебе, перешел в четвертый класс. – У меня есть для тебя задание!

– Что надо сделать?

– Вот тебе молоток, и надо бить в стену на лестничной клетке. Если под штукатуркой красный кирпич, то у нас радость, если какой то другой, то у нас…

– Горе?

– Нет…у нас просто не радость.