Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

День четвёртый

У нас сегодня две темы:

1. 4-рица первой ступени. Это новая тема. Поэтому слушайте внимательно, материал нигде не найдёте.

2. Совершенное сердце. Это тема проще, потому что она есть в материалах школы. Но её надо рассказать с позиции работы на первой ступени. Как работать с позиции иерархического ученичества на нынешнем этапе.

Заряд Воли. Выводы по погружениям

Вывод по погружениям. Очень часто мы сами себе строим иллюзии, какие мы есть. Очень сложная работа. И закон ученика Иерархии заключается в том, чтобы мы осознали, какие наши накопления на данный момент и куда нам идти дальше. Это первое правило ученика. Начиная работать в Иерархии, мы должны чётко и ясно увидеть, кто мы есть. Или что мы есть сейчас в данный момент, по телам, по сердцам, по разумам, по Домам, где они есть.

Я бы хотел, чтобы у нас из головы ушла иллюзия, что, если мы ходим по 4 столпам, по 10 уровням, что все эти вещи у нас простроены. Или тут же простроятся. Я бы не хотел, чтобы у нас возникала иллюзия, что, если мы потенциализировали каждый из десяти уровней любого столпа, то это значит, что всё это вскрылось и работает. Потенциализация – это значит, мы просто включили, как лампочку. Потенциализировали – это значит, что Учитель туда дал необходимый сгусток энергии для работы этим уровнем. Потенциализация – это значит, что у вас это появилось или проявилось. Но это не значит, что это развернулось и действует. Услышали разницу?

Любой Магнит, Миракль, на любых новых уровнях потенциализирует все эти вещи и разрабатывает только те действия, которые вы сами делаете усилием. То есть, когда идёт Магнит, и вы активно, серьёзно, устремлённо двигаетесь по телам, тела начинают действовать. А если вы силой мысли двигаетесь, пассивно (включаем ментальное тело, включаем буддхическое тело), то и потенциал будет нулевым. Если двигаемся по столпам, столп раскрылся и говорит: «Здравствуй», но пошёл дальше.

Почему так серьёзно? Не потому, что это вывод из погружений. Я лишний раз убедился, что люди, которые правильно иерархически идут, правильно воспринимают. Но я убедился, что во всех городах лучше лишний раз сказать то, что я сейчас сказал, чем через месяц натыкаться на гордыню и эгоизм, иллюзию или ещё что-то.

В Москве мы наткнулись на 4-й ступени, когда человек говорил: «Да, мы это прошли ещё на первой ступени». А сам еле работал в двух телах. «Да как это так? Я просидел первую ступень. У меня это все должно работать». Знаете, бог включил, и оно само действует. И начинается: «Я Великий ученик, я получил Новое Рождение». А без группы даже на этот уровень выйти не может.

Поэтому в школе мы сейчас вводим такую практику. Изучать это надо. Владыки раскручивают, раскрывают вас. Мы пытаемся максимально вас возжечь. То на экзамене в Крыму проверяют, как ты сам ходишь. А как ты это взял? А как ты перестроил? Как ты это сделал? Куда ты дальше двинулся сам? Но у некоторых не получается. И Огонь чувствуют, и проживания, а движения нет. Потому, что они не привыкли усилием ходить по царствиям небесным.

Тела должны действовать. Они есть, но ими надо двигаться. Когда человек утверждает «Я Есмь», то это не значит, что атмический разум у тебя включился. Это ты всего лишь утвердил, что он у тебя есть. Но это не значит, что он начал действовать.

Вывод за прошлый год заключается в том, что, проходя семинары, если вы не двигаетесь по ступеням, если потом не начинаете реально действовать тем, что вы изучили, стараясь, чтобы оно у вас двигалось и работало, то это всё у вас останется в виде потенциализации. Где всё включается и тут же выключается. Оно не действует. Осознайте это. И это уже не наша вина, а ваша.

С москвичами, которые в течение месяца бездействовали, им пришлось хвататься за головы. Вместо потенциализации десяти тел, они за 10 семинаров потенциализировали 10 уровней. А ещё тяжелей, когда эти уровни потенциализируются по их возможностям: один на физике, один на эфире, один на астрале, и они между собой не связаны. И человек говорит, что теперь он плохо проживает. Это из-за того, что в своей работе, в своей бездейственности, он не двигается телами и потенциализирует всего лишь подуровни. Проходя вторую ступень, он не взял всего эфирного уровня, а взял только второй подплан астрального плана. То есть, не применил в течение месяца, не сделал и не включил в деятельность по жизни, когда шли ситуации-проверки. И начались сложности.

Попробуйте связать 5-й подуровень физики, 6-й подуровень астрала, 4-й подуровень эфира, 7-й – ментала между собой. Это тела, как «лебедь, рак и щука». Поэтому по итогам семинара с Шапсуги, вывод: если с самого начала вы не возьмёте правильного действия, то дальше мы будем возвращаться к пройденному в жёстком волевом режиме.

Последние 2-3 дня Учитель показывает, что в погружениях приходится включать волю (делать «гав»). Волево говоришь с человеком – он делает, прекращаешь – у него не получается. Нехватка воли – это главное условие падения. Но воли не как гордыни, а воли Отца внутри вас. И я понял, что вначале наша школа называлась «Активизация Воли Отца новой системы на планете». Ибо любовь принёс Христос. Мудрость принес Будда. Учение воли – это усилие ученика, которым он восходит.

Поэтому Христос говорил: «Только усилием мы входим в Царствие небесное». Но он нёс любовь. Будда говорил: «Преодолевая страдания – мы растём». Преодолевая – делая усилие. Но он нёс мудрость. Кто несет волю? Иерархический путь ученика. Осознайте это. Если вы не будете учиться, и не только здесь, а ещё и сами, постоянно, и не читая информацию и слушая кассеты, а прорабатывая и делая по телам, вы так же ничего не возьмёте, кроме потенциализации отдельных подуровней.

В принципе, подуровни потенциализировать – это очень высоко. Но для нашей школы, это даже не первая ступень. Для нашей школы после первой ступени вы должны учиться работать с десятью планами, с десятью телами, с 10 разумами. Осознали?

Если вы не перестроитесь на деятельность, не на ваш взгляд на деятельность, а на взгляд Учителей на деятельность, если вы не будете действовать по телам – ничего не сложится, как бы вы о себе высоко ни думали, ни мнили.

И ещё ответ всем. Истинный экзамен для ученика – это погружение. Ни слова о том, что ты действуешь по телам, а действие по ним. В Магните это проверить невозможно, а в Миракле – можно. Как на Шапсуге: «Ну-ка пошли в Храм Учителя». Вышли огненными телами буддхическими, стоите, общаетесь, а все люди смотрят, так ли они видят, описывая, что ты видишь. Вот это экзамен.

А ещё тяжелее экзамен в погружении. Пошли по телам: эфирное тело, астральное тело, ментальное, причинное, буддхическое и так далее. То, что происходит на погружении – это ваша база, то, с чем вы пришли. Когда вы почувствуете, что вы что-то отработали, проверьте себя, какие вы стали. Что изменилось? Что вы наработали, а что не наработали. Осознайте это, чтобы идти дальше.

Можно ли погружаться каждый месяц? Можно, если что-то наработали. В школе есть проверки – миракль или погружение, где ты сам ходишь, сам видишь и сам доказываешь себе, что ты можешь. Поэтому Миракль – это та форма общения, которой вы сами себе подтверждаете, что вы чего-то достигли на нынешнем этапе роста. И тут не будет ни гордыни, ни амбиций, ни эгоизма. При этом внешняя наша деятельность так и продолжается. А вот внутренняя деятельность оценивается по тому, на скольких этапах он учится работать в синтезе на данном этапе.

После того, что мы нашли синтез планов, начался, собственно, Огонь Синтеза – 4-й Огонь. И мы начали нести элементы учения Аватара Синтеза. Этот Синтез начинается с синтеза планов, через синтез нескольких тел единства, через синтез уровней сердца, максимально для вас возможных, в единстве, и через синтез уровней разума. Если есть синтез между собой трёх в одном, синтез возжигается. Если нет трёх в одном, а каждый сам по себе – синтеза нет. Синтез – это не абстракция, а принципиальное условие для роста Дома Отца, огня Отца, которым он синтезирует материю. Любой атом, который возникает, как сгусток энергии, в принципе, это синтез огня, как сгусток. Увидели?

Синтез возжигается, когда мы складываем атомы разума между собой, хоты бы 2-3. «Там, где двое во имя Мое…». Идеально троица, это закон старой эпохи. Закон новой эпохи – минимум 4 тела в синтезе. С 4-го ментального тела начинается синтез. Это очень важный взгляд – вывод годичной работы школы, который мы вам внедряем на первой ступени. И ни что не отменит этих условий. Это закон Иерархии.

И второй вывод. В погружении я три раза натолкнулся. Никто не отменял при этом обучении знаний Заветов Отца и их действия; знание Законов Отца и их действия. Даже если какие-то заветы были даны на нашей ступени. И результаты предыдущих достижений любых Учителей и учеников – это часть общей иерархической работы. Ни Иисуса – его лучшие правила, ни Будды – его лучшие правила, ни правила Мухаммеда, Корана, ни правила ученика любых направлений.

Мы должны синтезировать всё лучшее, что там накопили, только тогда мы правильно идём. Но выбрать индивидуальный свой путь к богу. Но свой – это не значит, что как я хочу. Вот в этом начинается эгоизм. Это не путь к богу, это путь к твоей гордыне. А гордыня – смертный грех. И дальше начинается великий передел всего того, что накопил человек. А правильно ли ты видишь? А правильно ли ты оценил, обработал, выразил, чтобы идти?

Проблема из погружения в том, что, зная Заветы или Законы Отца, мы их не применяем. Это как я вчера объявил, когда в любви надо просто возжечься и быть любви. Её не надо отдавать, нести, её надо возжечь и быть в ней. Ты возжёгся в Любви, и своим состоянием, силой, возжигаешь других. Если не можешь, значит, твоя сила любви слабенькая или ты возжечься не можешь. То же самое Мудрость. То же самое Воля.

Каждый должен возжечь себя сам, донеся другому человеку свою любовь, или возжечься рядом с тобой. Ибо, если каждый из вас часть божья, то от кого вы должны возжигаться? Не друг от друга, а от Бога. Вы напрямую стоите с Отцом планеты. Ваши клеточки слиты с Отцом планеты. А друг с другом вы слиты через Отца планеты, даже в близнецовом единстве. Если нет в этом Отца, то и вас нет.

А когда отдают любовь, то получаются цепи любви на шею или вампиризация. И начинается насилие, отсутствие закона свободы воли. Это когда мы берём любовь друг от друга. Только напрямую с Отцом или с Учителем, который ведёт к Отцу и обучает, как правильно это делать. Это и есть исполнение Законов Отца. «Возлюби ближнего, но как самого себя». Ты должен быть в любви, и тогда ты возлюбишь и ближнего. Но там не сказано «неси ближнему любовь, как самому себе, отдавай».

Но то же самое по Мудрости, по Воле, по Синтезу. Есть древний закон Востока: «Нельзя отдать то, что другой человек не имеет или взять не может». Ну, нельзя отдать. А значит, любовь можно нести, не отдавая, а только возжигая. По закону: «Изменись сам, и тысячи изменятся». Христос выразил свою любовь, не отдал, помог людям тем, что изменился сам, преобразился. Будда выразил свою мудрость не тем, что говорил долго и много (тогда бы он был известен, как философ), а тем, что он просветлился, получил просветление. Осознали? И другого не дано.

И ещё. О законах Отца мы говорим долго, потому что в нашу эпоху, нам подтвердили, что человеческий и демонский глобусы открыли врата друг другу. И выработке новых законов, ибо демоны растворялись в человечестве. То есть, из стадии ассимиляции началась стадия слияния. Как две клеточки сливаются между собой, как два тела.

То есть, прекращается эпоха демонизма, и вырабатываются новые законы, человеческого глобуса. Хотя слово «Демон» остается, как владыка материи. В 6-й расе будут убраны все отрицательные качества из названия «демон». Типа Лермонтовского: «И печальный демон летает над землей» в человеческом обличии и даже с крыльями. Это только подготовка к этому. А врата открыты.

И разобраться внутри человека, в той сумятице, можно будет только, чётко осознавая Законы Отца, Заветы Отца. А самое главное – действуя по ним. И соответственно, действуя по телам. Как только мы научимся действовать выше 5-го уровня, демон нас достать не может, он ограничен до 5-го уровня, до разума. Его вершина развития – разумность. Выше разумности он ничего не видит. Не видит ни Духа, ни Сердца, ни Высшей Души, ни Слова Отца, ни Огня. Он к этому стремится, но взять не может. Он может нас достать только на первой пятерке, и то, если вы сделаете что-нибудь неправильно. Осознайте это.

Ещё такую вещь скажу интересную. По внутренним оценкам погружения происходит возвращение в древние эпохи, славянско-природного существования, западно-природного существования, в человеческой форме деятельности. Это подготовка условий для того, чтобы демоны могли жить в своей среде. Демоны – это работники Матери. Мать – это природа. Осознайте.

При этом никто не отменял закалку тела, чёткую связь с природой, правильное питание. Я имею в виду, как формы религиозной деятельности и принципы организации жизни. Природа – это часть мира, но не весь мир. Чувствуете разницу?

Надо не возвращаться к природе, а в синтезе, с ней восходить дальше, и рождаться. Возвращаясь к природе, мы идём в изначальное состояние. Хотите быть обезьянами мохнатыми? Это не значит, что мы произошли от обезьян. Обезьяны – это деградировавшие в свое время люди. Через возврат к природе, без технических средств к существованию – это выводы учёных. Правда, не все это приемлют, но такой процесс в истории известен. Правда, не все обезьяны под это подпадают, но гориллы точно подпали. Из хроник Акаши. Поэтому, возврат к природе заканчивается мохнатостью, рогатостью, копытностью, когтистостью, и остальными «лучшими» накоплениями нижестоящих глобусов.

Но по закону планеты больше такого не будет, ни рогов, ни копыт. Даже символ Матери меняется. Если раньше была священная корова с копытами, то теперь – слон. Это новый закон. «Слон» – «С» – слово, «Н» – Духоматерии. Слово, действующее в материи. В будущую эпоху будут бояться хоботов, но не рогов. Это, как пример будущего развития.

Это я хотел сообщить перед лекцией. Это, как вывод того, что мы видим в погружениях, что происходит. И мы видим новые условия, как роста школы, так и того, что происходит. Осознавайте, включайтесь, внедряйтесь в это. И помните, без ваших усилий, по закону Христа и Завету Отца, не то, что в царствие небесное, на астральный план выйти нельзя. Нельзя воспитать себя, как человека. В человеческом теле можно быть, но человеком не являться.

Даже не являться демоном, а быть просто животным, доказывающим свою правоту, кушающим, какающим и спящим. Каждый, кто занимается только этими функциями инстинктами: голода, чистки организма, продолжения жизни, инстинкт сна для восстановления сил – возвращается к природе. Дух здесь ни причём. Это проблема матери, физического тела. Ибо в душе нет пота, нет питания. Душа питается огнём Отца, светом. Так образно.

Мы настроили вас на итоговый семинар и на огонь Воли, который сейчас вам понадобится. Или заряд воли, чтобы мы активировались и начали глубоко действовать в той информации, которой мы сейчас будем овладевать в нашем усилии.

Начали мы с Воли, так как в первый день идёт огонь Матери – Любовь.

Во второй день идёт огонь Сына – Мудрость.

В третий день идёт огонь Дочери – Воля.

В четвертый день идёт огонь Отца – огонь Синтеза.

Осознайте, что каждый день вы потенциально проживаете определённый соответствующий огонь в ведении лекции, в построении работы. Но синтез не возжигается без Воли. Сейчас мы начнём Магнит – Миракль в слиянии с Владыками, чтобы вы могли проверить себя. Чтобы вы в синтезе могли синтезироваться с Владыками. Некоторых, из сидящих здесь, нужно было зарядить волей. Потому что, если нет воли, синтез не включается. А с этим у вас большие проблемы, с накоплениями воли вообще. Не с тем, что ты волевой человек по жизни, а с тем, что ты несёшь огонь воли в душе своей через усилие восхождения внутри себя по всем уровням и планам. Чувствуете разницу?

Быть волевым человеком вокруг себя, вовне – это не одно и то же, что быть в воле и в огне внутри себя. И быть волевым внутренне, даже внешне оставаясь мягким, добрым и улыбчивым. Как Иисус – нёс Любовь. Все видели только Любовь, но он брал палку и от всей души врезал в храме, в любви, но во внутренней воле. Увидели? Хотя Он Владыка Любви. Вот что значит во внутренней Воле, вот что значит вспыхивать волево по-настоящему. Хотя сейчас это неприменимо, условия другие. Но, как принцип, как символ Евангелия остался.

Живая этика

Мы настраиваемся. В нашей школе мы продолжаем традицию такого названия, как «живая этика» (терминология ученическая), как надо действовать в жизни, сохраняя этику Отца. Слова «живая этика» – это не отдельные книги и учения, а просто жизнь ученика. Жизнь в применении Законов Отца, которые и рождают истинную этику. Этика – это не что-то абстрактное, а конкретное, применение Законов Отца. Осознайте это. Живая этика – это когда ученик, применяя Законы Отца в жизнь, действует.

И поэтому на семинаре мы будем включать некие риторические вопросы живой этики деятельности ученика. Обычно это включается на вопросах и ответах. Но не всегда ясно, как нужно действовать, чем заниматься. Может, просто тексты писать? Нет, это служение, это вариант дополнительной, внешней помощи. А внутри надо заниматься собой.

Сейчас вы оцените себя сами в слиянии с Владыками. Три дня мы учили вас сливаться с четырьмя Владыками – с Владыками и Владычицами Луча и Центра. Сейчас мы группой сольёмся, чтоб создать огненный заряд. А потом выйдем к одному Владыке, который вас ведёт. Кто знает своего Владыку, и если я это подтверждал, тот выходит к нему. Кто не знает, выходит свободно, без имён, а потом узнает имя. Люди часто циклятся на известных именах: Кут Хуми, Эль Мория, Илларион, но эти Владыки уже не являются Владыками Лучей, и их статус не позволяет вести отдельных восходящих учеников. Услышали?

И если ученик является командой этих Учителей, через многие эпохи остаётся с этими Учителями. Об Учителях Лучей многие знали, а об Учителях Отделов мало кто сообщал. Мало, кто говорил, что у Владыки Христа напрямую можно было учиться, как у Владыки 2-го отдела. Или у Владыки Ману, как Владыки первого отдела. Мусульманство так сильно разрослось, так как в то время Владыкой первого отдела был Владыка Аллах Гоби. Мухаммед (не сам он, а тот ученик, который смог пробиться к Аллах Гоби), и смог выразить его тексты на земле. Этим мусульманство и сильно. Владыки первого отдела – отдела Воли Отца. В то время – это самый высокий отдел. Даже Христос – это Владыка второго отдела. Осознайте, он не мог выдержать силу первого отдела. Он выступил, как пророк, то есть, выразителем, но не носителем Воли.

Поэтому не циклитесь на именах, а отдайтесь на Волю Отца: «Не моя воля, а твоя, Отче». Некоторые ученики, стоя перед статуей Мория, думают, что они с ним общаются. Но это ими надумано или они не готовы к такому видению. Эти иллюзии его очень сильно били в течение года. Выйти из неё очень сложно.

Или бывает так. Стоит ученик перед Учителем. Начинает ученик действовать, говорить, а Учитель исчез. Учитель забирает свой контакт потому, что ученик утверждает не то, что Учитель говорит, а то, что ученику хочется или то, что он может понять. При этом – это сильно идущий ученик. Ученик готов – Учитель тоже готов. Начинается контакт. Есть вибрации, огонь. Но ученик начинает выражать Учителя, как он понимает, а не как говорит Учитель. Да ещё утверждает, что только это правильно. «Благими намерениями…».

Иерархия открывается, но я хотел бы, мы с первой ступени наладили такой контакт с Учителями, чтобы этих опытов избежать. При этом так же отрицательно избегать и бояться контактов. Бывает в человеке сидит сущность, которая подпитывает страх, сомнения. Вибрации бывают только у Учителя. У сущностей её не бывает. Поэтому, необходима золотая середина: не впадать в иллюзии и не бояться. Нельзя впасть в амбицию и сомнения, нужно быть учеником. Только когда вы выполняете Законы Отца, действуете по этим Законам правильно: закон Свободы Воли, закон Веры, закон Любви. Другие законы ученика вы сами изучите.

Сейчас мы пойдем сверху вниз, и сделаем Миракль. Мы проверяем возможности каждого ученика, сидящего здесь.

Сосредотачиваемся в центре грудной клетки. Каждый сосредотачивается. Очень важно внимательно пройтись по методике, как мы вам сейчас диктуем. Не надо ничего делать. Направили взгляд физических глаз в центр грудной клетки. Увидели там шарик или сферу любого цвета.

Кто не видит сразу – вообразили шарик в центре груди. Есть два пути: увидеть или вообразить. «Силой мысли мы ходим по внутренним мирам». Поэтому воображение – это такая же мысль, которой мы пойдём. И через это включились.

Увидели шарик, вошли в него. Увидели или вообразили, что вы стоите в шарике (очень маленький, душа весит 4-10 граммов). У каждого человека тело большое, а душа маленькая, но оба отражают друг друга по Закону Отца, по образу и подобию Отца.

И этим шариком мы все вместе устремляемся на ментальный план в Иерархическую школу, в кабинет Учителя или Владычицы. Куда вас бог приведёт. Этим шариком мы становимся в кабинете перед столом, возле стола, перед креслом, возле кресла, но перед Учителем. При этом он может оказаться и сзади, за спиной. На тонких планах наш «перед» может оказаться спиной. Почему чаще сияют со спины. Осознайте это. На тонких планах всё наоборот может быть, если у нас не хватает ориентировки.

Вышли из шарика, когда стоите в кабинете Учителя. Это не обязательно в школе, может в своем рабочем месте или в месте жизни. Если вы увидели себя в помещении, собрали шарик внутрь себя, в центре груди, впитали его. И стали в этом помещении ментальным телом своим, тонким телом (только тонким).

Встали, посмотрели, кто перед вами: мужчина, женщина. И мысленно спросили, кто перед вами, Наставник или Учитель. Услышьте его ответ. Надо услышать звучанием другого голоса внутри себя. Нужно увидеть движение губ, живую реакцию лица. Если движения нет, то это не Учитель. Это им памятник в вашей голове.

Если вы знаете имя, то попросите углубить Миракль и раскрыться. Если вы не знаете имя, то представьтесь и спросите имя Наставника или Учителя. Услышьте его, даже если оно не совпадает с тем, что вы слышали раньше. Попросите сказать имя. Если вам не отвечают, это значит, что вы не готовы или пришли к какой-то амбиции. Станьте более смиренным, извинитесь за неправильные действия какие-то. Скажите, что вы учитесь, как ученик. Скажите, что вы идёте по пути. Но просите смиренно имя, чтобы знать, к кому обращаться в Иерархической школе каждую ночь или в период всего обучения в школе, как к Наставнику или Учителю. То есть цель – в этом.

Услышав имя, попросите наставления: над чем вам в первую очередь надо заниматься индивидуально для себя.

И второе: что вам необходимо делать в школе на данный период.

Чётко услышьте, что вам отвечают, если вам вообще отвечают и вы куда-то вышли. Если ничего не происходит, вы ничего не видите – у вас нет усилий, и вы сами не смогли, даже с нашей помощью учеников Иерархии, когда мы вас охватываем.

Попросите помощи у Учителей и Наставников, чтобы вас вывели туда, попросите помощи у учеников Иерархии, через нас, учеников, сидящих здесь. Чтобы вас, в слиянии с нами, вывели, подняли и помогли вам осознать ученические действия Иерархической школы на ментальном плане в тонком теле. Мы их синтезировали на второй день семинара. Слушайте ответы, просто задав вопрос, и не отвечайте сами, как вам хочется. Будьте в безмолвии, в состоянии молчания, задавая вопросы или слушая ответ.

Теперь попросите у Владык и Наставников, а вернее, вначале спросите, готовы ли вы выйти в их огненный кабинет, кабинет огненного мира. И, если Наставник отрицательно качает головой, говорит: «Нет», значит – не готовы. И вы, в потоке Наставников и Учителей, устремляетесь в тело, поддерживая его огонь в себе до окончания практики, укрепляя связь с ним.

Если Учитель отвечает положительно, благосклонно, с улыбкой, то вы просите его провести вас в огненное тело или направить в кабинет другого Учителя в Огненном мире. Или другой Владычице, по Воле Отца планеты в Огненном мире.

И те, кому разрешили (своеволия не допускать), вы устремляетесь в Огненный мир, в кабинет Учителя или Владычицы Огненного мира. И проявляетесь в Иерархической Огненной школе, где вы встречаетесь с огненным или астральным телом Учителя. Или в одном из ваших огненных тел.

Те, кто вернулся в тело, поддерживает поток контакта связи с Учителем. Тем, другим, что общаются в Огненных телах, вы потенциализируетесь для развития этих связей. Держите сейчас слияние с Учителем. Вам будет помощь для будущей простройки огненных тел. Те, кто вышел в Огненный мир – то же самое. Узнавание имени Учителя.