Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

Поэтому, с одной стороны, системы сложны, с другой стороны, вы слышали и понимали их, значит, для вас они просты, вы к ним готовы, значит, вам надо учиться в этом действовать, работать, учиться. То есть, заниматься Живой Этикой.

Из зала: – Критерии правильности действия.

Учитель там и внутри вас. Вы должны слышать это по Сердцу, а потом ещё уточнять у Учителя, что необходимо делать дальше. Во-вторых, вы можете обсуждать это между собой на встречах группы или групп, если вы занимаетесь разными группами. И, видя, кто у кого, что, как получается, если у кого-то что-то получается, и вы можете сравнивать с собой и на этом расти. Поэтому шестая раса – это раса групповых действий: надо учиться коллективно действовать, не бояться открывать друг другу какие-то моменты своих практик. Спрашивать друг друга. Это, наоборот, помогает быстро расти, закон открытости помогает очень быстро расти. Даже, если неприятное что-то спрашиваешь, но люди на этом что-то познают, ты понимаешь, что ты это имеешь, и это надо пройти, и ты на этом быстрей открываешься и преодолеваешь себя. То есть, это очень полезная вещь. Подумайте об этом.

Потому что, если вы не начнёте действовать, эта энергия, информация у вас останется. Как вы думаете, что она начнёт делать?

Из зала: – Разносить.

Разносить – это крайний случай, но чуть-чуть вас поддавливать по жизни: «А я есть». Вы поняли, да? Разносить – это когда вы возьмёте много и будете опять только брать, вот то много вас окончательно разнесёт. Но мы постарались, чтобы вас не разнесло. Потому что сейчас много из того, что вы не использовали, вы отдали на чистку Петербурга, своих квартир, тел, домов и так далее, – маленькую хитрость вам расскажу. Чтобы вас не разнесло.

Из зала: – Это хорошо.

Поэтому, если будет разнос, это не от нас уже. После сегодняшней практики это не от нас. Но, имейте в виду, любое накопление требует использование, деятельность. Поэтому, нашу какую-то помощь и защиту мы сделали. А ваша деятельность – это уже ваша деятельность, готовьтесь.

Издание Книг Ступеней Синтеза

Ещё такая вещь, это такое, внеплановое отступление. Но почему-то пошёл поток, это надо сказать вам. Последняя вещь, я вчера такую вещь сказал, что, ребята, сообщайте другим. Зовите. Ещё одна проблема, это тоже к служению. Служение Ученика – это образование самого себя. Но это ещё есть и попытка отдать эту информацию другому. Уловили идею? Ученик ученику – друг, помощник и брат, который отдаёт.

И ещё такая вещь, это мы в Московской группе проработали, очень полезная вещь: чем большее количество людей здесь сидящих, тем легче усваивается огонь, и тем качественнее дают огонь для всех сидящих здесь. Мы когда-то с Таней говорили о том, градация семинаров, что нужно не менее 20-ти человек, чтобы выдержать этот поток. В принципе, здесь плюс-минус 20 человек, Учителя подтягивают постоянно каждый день, чтобы этот поток семинара выдержать.

В Москве мы отслеживали ситуацию, когда там было 40 человек, 60. И мы видели, как с каждым семинаром рост и изменялось качество огня. Понятно, что люди вживались, но приходили масса новеньких, которые вообще ни бум-бум, и вживались. Самая интересная ситуация сложилась на последнем предыдущем шестом семинаре, когда целый день было человек сто, сто с чем -то. Мы говорили, что это такой кризисный слой людей, когда, вот, Хри-сто-с – устремление «Хрих»-«сто» ста-«с» Сердец. И когда на семинаре появилось в первый день 110 человек. И мы увидели это, сказали, надо срочно провести Магнит, чтобы установить поток Христова устремления группового. Вся шестая ступень получилась самой совершенной. Вся. У нас на кассетах это записано, мы сами радуемся, что это получилось, потому что не всегда удаётся сработать компактно. У вас пока это удаётся. Но шестая ступень была совершенна. Знаете такое слово, когда тебе удовольствие доставляет от того, что это получилось совершенным.

Почему? Сто человек плюс один, этот закон сработал. У нас такой закон на Шапшуге работал, когда в Магните стояло больше ста человек, – вот даже последняя Шапшуга, – шли самые сильные и качественные огни. Не потому, что нам надо сто человек, мы и с двадцатью будем работать, пожалуйста, у нас не в этом принцип. Принцип в том, что есть количественные показатели качества и глубины огня.

Из зала: – А если новенькие-то хотят дойти на следующие ступени.

Пожалуйста, в Москве свободно приходят на все последующие ступени. Но если они хотят прослушать предыдущие, тут уже в Ленинграде сформируются ученики, которые смогут им прочитать предыдущие семинары. В крайнем случае, вызовут московских. Пожалуйста, там уже есть 5 человек, которые читают семинары.

Из зала: – Неподготовленный человек может прийти.

Спокойно. Что значит, неподготовленный? Значит, у нас в Москве сложилась практика, что до восьмой ступени на любую ступень приходит любой свободный человек, который хочет вообще заниматься. Включается, а потом сам дорабатывает предыдущие ступени по кассетам или же ищет, слушает семинары учеников, которые тоже проводят семинары для вновь пришедших. Есть такая форма работы, в Москве с этим очень чётко отлажено. Я думаю, постепенно и у вас такое сложится. Поэтому, это не проблема. Я вам это буду говорить более-менее постоянно, как только меня будут на это стимулировать. Потому что, Учителя заинтересованы в расширении этой информации. И я ещё объясню, почему это делаю. Это поручение Махачохана Метагалактики, который сказал, что эту информацию нужно… Как это слово?

Из зала: – Экспансировать.

В общем, экспансия информации. То есть, необходима очень быстрая, активная экспансия, распространение. И с нас, мягко говоря, по чуть-чуть снимают шкуру за такую…

Из зала: – Слабую экспансию.

Да, корректную экспансию, я бы так сказал. Потому что мы вроде активно всё это делаем, то есть, семинары проводим, а широты не хватает. То не успеваем тексты складывать, то не успеваем книжки складывать. Книжек пока нет, но мы активно начали этим заниматься после этого поручения. Потому что тот Владыка – это не планетарный уровень. Если он поручил, спрос будет не планетарный, отчистит по полной программе. Поэтому у нас вот это чисто как поручение ученическое, причём это было нам и нашей Школе, потому что это четыре ученика стояло, и он нам это, так сказать, поручил. Это серьёзно для нас звучит, потому что у нас поручений Метагалактических не так много, – будем так говорить. А это одно из главных. Поэтому мы заинтересованы в количестве людей, Учителя тоже в этом заинтересованы. И поэтому я попросил Таню. В Москве сформирована группа.

Ещё одна такая вещь: когда люди берут кассеты видео, аудио и переписывают на тексты. Допустим, час берёт, и он переписывает на текст. Правда, в первый период Москва эту работу завалила. И только к шестой ступени нам окончательно дали текст первой ступени, который надо сейчас переработать. Это, аж, 80 или почти 100 страниц получается печатного текста. То есть, мы переработаем, это мы в компьютер вложим на сайт, это есть.

Было бы неплохо, если Петербургская группа и те, кто готовы, взяли на себя кусочки текстов, по часу, по полчаса, и в течение нескольких недель записали слово в слово. Вы это сделали, я знаю, что вы это сделали, спасибо вам большое. Таня передала материалы.

Из зала: – Можно спросить, как это надо делать?

Слово в слово, слышишь и пишешь.

Из зала: – Вы читаете лекцию, и я понимаю, для того, чтобы нас ввести в какое-то определённое состояние. Мы сейчас в определённом контакте находимся. Очень много отступлений.

Да-да-да. Значит, у меня просьба: делать это слово в слово. А потом уже два человека знают редакторскую правку, мы сидим редактируем, потом я это всё отчитываю.

Из зала: – Снова слово в слово с кассеты.

Да, слово в слово с кассеты, потому что иногда отступления бывают ценнее текста. Мы такие вещи на московской группе заметили. Потому что объяснялка иногда такая…

Из зала: – Должна быть не выжимка.

Не выжимка, ни в коем случае. Выжимка не нужна, нужен весь текст, потому что отступления иногда объясняют проще, лучше и яснее. Просто, там кавычки к ним ставишь, выделяешь отдельным блоком, и это людям легче воспринять, чем весь лекционный текст.

Из зала: – Я хочу всем сказать что, это очень полезная работа, на самом деле, лично для себя.

Да, да, да. Совершенно согласен. То есть, у нас есть ребята по Школе в разных городах, которые писали лекции с потока. Вот так, семинар по городам читаем. Они настолько глубоко входили в поток, не мой – Учителей, которые продолжают этот поток на этих кассетах держать, сколько б ни было. Они потом начинают в самом потоке свободно соображать информацию. Потом доходим до такого состояния, что поток идёт, они слышат то же самое, что и я, мы вместе общаемся. Я просто фиксирую поток, и мы уже общаемся более качественно и глубоко, и Учителя меняют информацию, дают не срез вообще, когда обучаешь. Да? Они учитывают, что все начинают в поток входить, и уже дают качественную работу, когда мы в самом потоке соображаем, действуем, думаем, работаем, строим вместе Магниты. Но таких пока мало у нас учеников, но они есть. И такие опыты у нас были, нам они очень понравились.

Поэтому я бы советовал вам как одно из вариантов служения, если вы хотите более глубоко войти в поток Учителей, просто взять и позаписывать кассету. «Нудятина», тяжело, но потом вы будете, во-первых, понимать текст очень глубоко, понимать язык, – а нам придётся работать семинаров 10-12, если вы помните, – если вы согласны учиться думать. Тут уже ваш свободный выбор. А в-третьих, вы будете держать поток Учителя, вы узнаете, что это такое. Но некоторых от этого и разносит, поэтому в это надо будет встраиваться, в это надо будет углубляться со всем открытыми возможности. То есть, это не так просто, как кажется.

Поэтому у меня две просьбы на перспективу, пока не забыл: с одной стороны, помочь переписать текст этого семинара, у нас таких возможностей нет, потому что, мы от вас в Москву, там ещё один семинар, седьмой, потом на неделю-две домой, и потом опять четыре города: Ставрополь, Ленинград, Москва, Краснодар, – такой график жизни. Мы просто физически не сможем это сделать, а вам это будет полезно.

Из зала: – Вы сказали, что Москва первую ступень сделала.

Сделала, но она сделала московскую ступень. Я ещё раз повторяю, всё, что здесь прочитано, фактически – новая первая ступень, 80 процентов нового текста. Вот, оцени. Москвичи то, что здесь говорили, они сами схватят, и скажут: «Теперь и нам надо, у нас такого нету». То есть, это уже обмен группами, обмен информацией по группам. Я пытаюсь наладить взаимодействие информации по группам, всё. Что вопрос?

Из зала: – Я хотела. Есть ли какая техника безопасности, чтобы не разносило?

Открытость, открытость и отдача, открытость и отдача. Если идёт разнос, вы в чём-то закрыты. Если идёт разнос, вы не отдали огонь, то есть, не усвоили его. Почему я требовал на предыдущей практике: «Так осталось пять процентов. Ребята, доработайте, отдайте!» Знаете это: «Оно моё!» Даже на два процента – оно «твоё», и – на два процента тебе….

Из зала: – А через отдачу информации тоже идёт отдача?

Всё. Всё. Да. Идёт усвоение и отдача. Всё. Закон отдачи и открытости. Да, я использовал кусок времени, это надо было объяснить, чтобы группа начала действовать. Открытость и отдача. Почему я говорю, привлекая людей, вы фактически, начинаете отдавать огонь, информацию, записывая тексты, вы их обрабатываете, тоже начинаете отдавать, вам так легче. Это два механизма, которые есть, которые реальны, которые просты. Я не говорю о сложных, когда вы по жизни выполняете какие-то сложные действия, Магниты. Это тоже постепенно будет, но это самые простые вещи, которые используются в работе учеников.

Из зала: – Это общение между собой.

А общение между собой и групповая работа – это в первую очередь. Иначе вам некому что-то будет отдавать, да, не о чём говорить.

Магнит.

Знаете, такое, обязательная еженедельная групповая работа – это минимум работы Школы. Почему групповая, потому что шестая раса – это раса групповая, да, коллективная. Значит, вы должны расти в себе и растить в себе коллективные состояния магнитной работы. Это серьёзно. Коллективный огонь, идущий на группу, совершенно другой огонь и по качеству, и по количеству, чем индивидуальный огонь, идущий на вас в индивидуальном Магните. Запомните это. Разные виды огней. Учителям важно накопить коллективный огонь на Планете. Это зов по всем ученикам, по всей Иерархии, по всей Планете, по всем Школам. Это не только наша Школа делает. Потому что шестая раса работает коллективно. (Я забыл, надо было напомнить). Договорились?

Поэтому, если вы говорите о коллективной работе, я бы вам сверхрекомендовал еженедельно, хотя бы раз в неделю, собираться.

Настраиваемся на Магнит. Итак, когда идёт лекция о Сердце, о Совершенном Сердце, то мы обязательно проводим Магнит Сердца или Магнит Совершенного Сердца.

Практика. Магнит Совершенного Сердца

И мы погружаемся в себя. Просто возжигаем силой мысли все наши накопления, мысленно воспламеняясь всеми Магнитами, которые мы провели до этого момента, просто возжигаясь в Огонь, мысленно, даже воображая, что вы разгораетесь Огнём.

И в этом Огне мы сливаемся с Сердцем Отца Планеты. Всей силой нашего устремления наши Сердца сливаются с Сердцем Отца Планеты, и мы отдаём в Сердце Отца Планеты все наши накопления огня, всю нашу силу огня, возжигаясь Огнём Сердца Отца Планеты. И наши Сердца, все уровни Сердец воспламеняются Огнём Сердца Отца Планеты.

И в этом Огне мы воспламеняем Образы Слова Отца каждого из нас и возжигаемся Огнём Слов Отца наших Сердец.

И в этом Огне мы развёртываемся в Анупадические тела Образов Слов Отца в наших Сердцах, впитывая Огонь Отца и проходя в максимальном устремлении второе Рождение в Огне Отца, прося Отца о втором Рождении, о развёрнутости нашем по Слову Отца в Образе божественного Бытия. Аминь.

И в этом Огне мы сливаемся с нашим трёхлепестковым Пламенем, неся Огонь Отца. И возжигаемся во всей полноте нашего Тела Огнём Воли, насыщая его Огнём Отца, лепестком Мудрости, насыщая его Огнём Отца, и лепестком Любви, насыщая его Огнём Отца, воспламеняя Огонь Синтеза Искры божественного Огня.

И в этом Огне Образом Слова Отца мы становимся в центре Лотоса в Луч духовной Воли и возжигаем Луч духовной Воли Огнём Отца, который идёт вместе с нами по уровням Сердец. И через чашечку Лотоса мы заполняем весь Лотос Огнём Отца, воспламеняясь вместе с Лотосом и возжигая Зерцало Духа.

И в этом Огне мы устремляемся в Искру Разума Буддхического тела в центре икосаэдра, воспламеняя её Огнём и излучая Огонь Отца в 20 потоков икосаэдра Магнита Сердца, воспламеняя наши Буддхические тела и воспламеняя наше Сознание. И Огнём Отца мы расширяем икосаэдр до новых границ нашего Сознания с учётом потока знаний нашего семинара и новых накоплений в духовных практиках. Расширение Сознания. По Воле Отца мы просим его максимально расширить, углубить и качественно по 20-ти потокам простроить.

И в этом Огне мы устремляемся в Искру Разума додекаэдра Престола Сердца нашего и излучаем Огонь Отца по 12-ти Силам Сердца, утверждая расширение додекаэдра до границ икосаэдра, выравнивание двух кристаллов между собой, развёртывание в наших Сердцах 12-ти универсально-образующих Сил и слияние двух кристаллов в икосаэдро-додекаэдрическую структуру Престола Сердца. И в этом слиянии возжигание 32-конечной 32-лучевой Звезды Престола наших Сердец. И излучаем Магнитный Огонь наших Звёзд.

И в этом Огне мы проявляемся в Чаше наших Сердец. В Зерцале Чаши, становясь на Зеркало Чаши в Огонь наших Сердец, и излучаем Огонь Отца в Чашу наших Сердец, и сквозь Чашу, во все наши ментальные накопления, сжигая ненужные, простраивая нужные и устремляя на развитие необходимые мысли всех сфер мышления, и воспламеняя всю полноту Огня Чаши наших Сердец.

И в этом Огне мы сливаемся с Искрой Разума калачакры Астрального Тела и Сердца нашего и возжигаемся Огнём центрально-духовного Сердца, излучая Огонь наших Сердец и возжигаясь мелодией центральных духовных Сердец в Огне мелодии Отца Планеты Фа.

И в этом Огне мы развёртываемся и возжигаем наше Эфирное Сердце, вмещая в него Огонь Отца и раскрывая наши эфирные Сердца во всей полноте наших вибраций в Огне Отца, гармонизируя наши Эфирные Сердца с Физическим Сердцем. И вмещаем поток Отца в наши физические Сердца, раскрывая энергетику Физических Сердец Огнём Отца, снимая все напряжения с Физического Сердца, простраивая гармоничный трёхлепестковый ритм Физического Сердца со всеми необходимыми ритмическими рисунками по Слову Отца и возжигаем всю полноту нашего Духовного Сердца.

И в этом Огне мы сливаемся с Сердцем Матушки Земли, Матушки Планетарной Фа, отдавая ей Огонь Отца, проведённый по всем уровням наших Сердец. И возжигаясь её Огнём Любви божественной Планетарной.

И в Огне Любви Матушки мы возжигаем Огонь Сердец Огнём Любви Материнской, воспламеняя физическое Сердце, эфирное Сердце, центрально-духовное Сердце, и возжигая унисон мелодии Любви, возжигая Чашу Сердца в Огне Любви Сердца Матери, Престол Сердца в единстве икосаэдро-додекаэдрической структуры сияния 32-лучевой Звезды и воспламеняя Огонь Звезды Любовью Сердца Матушки. И сквозь центр Звезды развёртываемся в Лотосе наших Сердец, воспламеняя Лотосы Огнём Любви Матери и проводя этот Огонь в трёхлепестковое Пламя внутри нас, возжигаясь в трёхлепестковом Пламени и воспламеняя Образ божественного Слова нашего Огнём Любви Матушки и утверждая его Рождение, формирование и новое развёртывание внутри нас.

И в Огне Любви Матери мы сливаем, в Огне Воли Отца мы сливаем Образ Слова Отца и его физическое Подобие Матери в единый Образ-Подобие Отца-Матери в Абсолютном Огне Фа, в Огне нашего эволюционного развития. Аминь.

И мы излучаем весь воспламенённый внутри и вокруг нас Огонь, отдавая его окружающей жизни нашей для её развития. И постепенно выходим из Магнита.

4 день

Тема столпов Валеосинтеза, накопление Огня

На первом семинаре – это тема Единого Тела, тема четвёртого Столпа Валеосинтеза и собственно итоговый Валеосинтез, который состоит из четырёх Столпов: это столп Совершенного Сердца, столп Великого Разума, столп Единого Тела, который мы сейчас осмыслим, и столп Дома Отца или Слова Отца – во всех Образ. Вот Валеосинтез, который мы должны теперь соединять будем в этих четырёх Столпах.

Значит, сейчас мы проведём автоматическую настройку, то есть, посмотрим как что. А потом мы проведём в течение сегодняшнего вечера ещё два Магнита, таких серьёзненьких. Значит, один Магнит будет связан с Валеосинтезом. Есть специальная технология Магнита Валеосинтеза. А второй будет связан с вашей дальнейшей подготовкой на второй следующий семинар. То есть, можно сказать, домашнее задание по развитию Валеосинтеза и по накоплению Огня. То есть, мы должны осознать такую вещь, что, как мы говорили раньше, Магниты обязательны для накопления Огня. Помните, да? И, накапливая Огонь, наши Тела на разных планах, наши уровни Сердец начинают действовать. То есть, кроме того, что мы изучаем информацию, нам надо чётко осознать, что нам надо научиться действовать на разных уровнях Духоматерии. И задача Магнитной практики, задача групповой Магнитной практики – это научить нас действовать на всех этих планах. Вот второй Магнит – это такая, итоговая практика, где мы попытаемся действовать на различных планах бытия. Магнитно действовать.

Хотя, в принципе, в перспективе такое действие приводит к Мираклю, то есть, когда мы не только в погружении, погружаемся и воспринимаем окружающий мир, там, Тонкий или Огненный. Вот сегодня было, часть сотрудников семинара в погружении, то есть, воспринимали другие миры, а сознательно сам человек в любой момент может выйти и действовать соответствующим Телом. Вот, это как бы второй Магнит. Он будет начинать эту тему.

А сейчас мы проведём настройку, чтобы отойти от суеты нашего дня и войти в Иерархическую Школу.

Сегодня мы настройку сделаем интересную, в том плане, что Главой Иерархии Человеческого глобуса является Павел Венецианец и Владычица Афродита. Это в наших сборниках сказано, и все ученики Иерархии, независимо от того, к какому Лучу или Центру они принадлежат, они должны действовать в координации с Христом Человеческого глобуса, то есть, с Главой Иерархии Человеческого глобуса. Это первое.

Второе. Владыкой Дома Отца Человеческого глобуса является Владыка Мория и Владычица Свет. Одновременно они являются в нашем глобусе, такое парадоксальное явление, хотя и закономерное в какой-то мере, это есть ещё в двух глобусах. Владыка Мория является Логосом нашего глобуса Человеческого на Планете. Ну как бы Отцом, выразителем Отца Планеты в нашем Человеческом глобусе. Поэтому для активной работы нам, как Ученикам Иерархии, необходима обязательная связка с этими двумя Владыками, – увидели, да? – которые координируют и планируют работу Учеников всего Человеческого глобуса. Хотя понятно, что Школа работает от 13-го Центра, но, в любом случае, координация деятельности Школы на Человеческом глобусе идёт через этих двух Владык в первую очередь. Сразу же оговорюсь, Владыки 10-го, 11-го, 12-го, 13-го Центра независимо сами работают на всех глобусах. Но, чтобы развернуть человеческую реальность развития, нам нужно кроме этих четырёх Владык… или прежде чем войти в работу этих четырёх Владык, обязательно слиться с Павлом Венецианцем и Владыкой Морией и их Владычицами.

Вот сейчас мы проведём маленькую настройку сердец на их слияние, их проживание, чтобы мы могли войти в собственно человеческую деятельность как Ученики Иерархии Человеческого Глобуса. Есть такое.

Я почему подчёркиваю «Человеческого глобуса», потому что это важно. Вы должны это чётко узнать: важно, когда Планета меняется, идут некоторые наслоения глобусов между собой.

Допустим, в одном из погружений, вот которые были за эти два дня, мы пошли к наставнику, духовному наставнику, но вначале попали в первый глобус, потом в седьмой глобус, потом дошли до 11-го Человеческого. Увидели, да? То есть, мы попали там, где этот Ученик действует. Вначале он действовал в первом глобусе – там у него свои задачи, седьмом глобусе – свои задачи. И только потом он, его душа осознала, что, оказывается-то, нам надо выяснить задачи Человеческого глобуса. Увидели, да? Поэтому… То есть, вы, как Ученики, можете действовать многомерно в разных глобусах и подчёркивать на данный момент, с позиции какого глобуса вы хотели бы осознать свой план деятельности, – вы меня поняли, да, – надо обязательно.

Было и такое погружение, но это в Москве, когда нам начали отвечать, и мы попадали с Инной однажды в ситуацию, когда мы довольно плотно работали с Ангельским глобусом, выходим на Владык Иерархии – нам начинают отвечать как с позиции Ангельского глобуса. Мы понимаем, что мы такую программу не выдержим человеческим телом, говорим: «Ребята! Мы вообще-то люди!» Нам сообщают: «От вас такие энергии идут, вот, Ангельского глобуса». Я говорю: «То, что мы там были, в Огненном мире – это не значит, что мы там остались навеки. Мы ещё в телах живём, а тела такую программу не выдержат». И нам переориентировали программу для Человеческого глобуса.

То есть, Ученик может перестраиваться на действия разных глобусов, и там действовать программно. Поэтому вот после такого опыта, нас Учитель научил, что мы должны очень чётко внимательно соображать, с позиции какого глобуса мы действуем. Мы постоянно говорим, что мы сливаемся с Владыками с позиции Человеческого Глобуса. Уловили? Это важно. Потому что, не говоря уже о том, что у Человека четыре варианта глобусов проявляется: Демонский, Человеческий, Ангельский, Абсолютный.

Представляете, вам программу Абсолютного включат? А вы не готовы. Не, Учителя, конечно, не включат, но вас туда может занести. У нас же так: «О! Абсолют! Это хорошо! У нас есть такие специалисты». Нырь туда! Потом говорит: «ой, что-то у меня по жизни такая проблема? Всё в отработках». Был у нас такой человек. Он попросил у Владык Кармы отработать за год всю карму всех воплощений. В общем, у неё было в год несколько переломов, несколько аварий, пара фирм закрылась, потеряла квартиру. Потом взмолилась от того, что уже очередной раз в больницу её увезли, и начала вспоминать, что, оказывается, она в Магните попросила срочно почиститься. Я серьёзно!