Здоровый дошкольник. Система работы по экологическому воспитанию и оздоровлению

1. Сезонные изменения в природе.

2. Основные виды растений и животных Подмосковья.

3. Основные виды культурных растений.

4. Виды комнатных растений и животных живого уголка.

5. Породы домашних животных.

Уметь:

1. Определять растения и животных по внешнему виду.

2. Ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка.

3. Определять растения и животных по рисункам и схемам.

4. Уметь подбирать пары.

5. Узнавать животных и растения по описаниям.

6. Отгадывать загадки о природе.

После второго года обучения учащиеся должны знать:

– Названия материков и океанов.

– Типичных представителей флоры и фауны материков и океанов.

– Растения и животных Подмосковья.

– Сезонные изменения в природе.

– Наиболее распространенные лекарственные растения.

– Культурные растения и их использование.

– Диких и домашних животных.

– Зимующих и перелетных птиц.

– Растения и животных Красной книги.

Уметь:

1. Определять животных и растения разных материков по рисункам.

2. Определять животных и растения разных материков по внешнему виду и описаниям.

3. Составлять описания животных и их образа жизни.

4. Узнавать животных по следам.

5. Ухаживать за растениями разных групп в комнатных условиях.

6. Делать простейшие кормушки, подкармливать птиц зимой.

7. Ухаживать за животными живого уголка.

8. Изготавливать поделки из природного материала.

9. Пользоваться детским садовым инвентарем и соблюдать технику безопасности при работе в саду.

10. Проводить фенологические наблюдения.

Механизм оценки результатов:

Входной контроль осуществляется в виде собеседования с детьми.

Текущий контроль проводится в игровой форме: в виде викторин, загадок и игровых заданий.

Выходной контроль проходит во время проведения мероприятий, например, в День Земли, а также при проведении итогового занятия. Важнейшим критерием оценки результатов является умение применять полученные знания на практике.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Занятия проводятся на МГСЮН. Оранжерейные и комнатные растения происходят из самых разных природных зон: тропических и субтропических пустынь, саванн, переменно влажных и постоянно влажных тропических лесов, субтропических жестколистных лесов, а также из болотных мест обитания. Это позволяет наглядно показать детям богатство и разнообразие растительного мира. Наличие необходимого инвентаря позволяет ставить опыты по размножению и физиологии комнатных растений.

В ботаническом отделе имеются коллекции плодов и шишек, гербарии растений субтропиков и Подмосковья. Благодаря наличию комнатных растений проводятся занятия по уходу за ними, изучаются условия их содержания. Растения в саду распределены по континентам, в зависимости от мест их естественного произрастания. В лаборантской отдела можно проводить занятия по размножению, перевалке и пересадке растений. Все это необходимо при проведении занятий по разделу 6.

Занятия по разделу 1 проводятся в виде экскурсий. Для проведения занятий имеется коллекция семян растений, муляжи плодов, в некоторых случаях используются натуральные фрукты и овощи. Гербарий осенних листьев изготавливаются детьми самостоятельно по образцу. Имеются карточки с изображением животных.

Для изучения тем «Лекарственные растения» и «Растения Красной книги» используются растения, выращенные на учебно-опытном участке МГСЮН, а также рисунки и плакаты.

Работа с родителями

В течение учебного года проводятся консультации с родителями, где обсуждаются индивидуальные особенности ребенка, его успехи и затруднения, даются рекомендации образовательного, воспитательного, развивающего характера.

На протяжении учебного года для родителей проводятся выставки детских работ.

Не реже одного раза в полугодие проводится родительское собрание, где проходит обсуждение планов, корректируются формы проведения занятий.

В конце учебного года подводятся итоги работы, сообщаются планы на следующий год.

Список литературы

– Верзилин Н. М. Путешествие с домашними растениями. – Л.: Детгиз, 1958

– Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение, 1965.

– Головкин Б. Н. О чем говорят названия растений. – М.: Колос, 1992.

– Горышина Т. К., Игнатьева М. Е. Ботанические экскурсии по городу. С-Петербург.: Химиздат, 2000.

– Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981.

– Клепина З. А., Мельчаков Л. Ф. Природоведение. Учебник для 2 и 3 классов. – М.: Просвещение, 1993.

– Ласуков Р. П. Обитатели водоемов. – М.: Айрис Пресс, 1999.

– Новиков Г. А. Биология лесных птиц и зверей. – М.: Высшая школа, 1975.

– Растения и человек. Сборник, – М.: Слово, 2002.

– Ремезова Г. Л., Эратова М. Е. Войди в природу другом. – М.: Просвещение, 1996.

– Смирнов А. В. Мир растений. – М.: Молодая гвардия, 1981.

– Формозов А. Н. Спутник следопыта. – М.: Изд. Московского университета, 1989.

– Черныш И. В. Поделки из природных материалов. – М.: Аст-Пресс, 1999.

Программа по экологическому воспитанию для дошкольников.Младшая группа.Учебно-тематический план

Содержание программы

На занятиях группы изучаются следующие разделы:

Введение. Правила техники безопасности. Знакомство с детьми.

1 раздел. Кто живет в живом уголке?

(Знакомство со станцией юных натуралистов)

Этот раздел поможет обучающимся познакомиться со станцией юных натуралистов, питомцами живого уголка МГСЮН.

1.1. Кто живет в живом уголке? (4 ч)

Наблюдение за животными живого уголка МГСЮН в течение года. Беседа о животных (где живет животное, как оно выглядит, чем питается, как спасается от врагов и т.д.). Животные для наблюдения: мышка, крыса, хомячок, кролик, уж, лягушка, еж, черепаха, попугай и др.

2 раздел. Основы экологии

В этом разделе ребята знакомятся с понятием «природа».

Времена года. Что меняется в природе? Природные факторы (свет, вода, воздух, тепло). Игры и простые опыты с водой и с воздухом.

2.1. Природа. Времена года. (1ч).

2.2. Зачем нужно Солнце? (1ч).

2.3. Зачем нужна вода? (1ч).

2.4. Зачем нужен воздух? (1ч).

3 раздел. Осень

В этом разделе ребята знакомятся с осенними явлениями в природе: дождь, листопад, отлет птиц, подготовка животных к зиме, созревание плодов и семян. Наблюдения за погодой.

3.1. Растения осенью. Плоды и листья рябины, дуба, яблони и др. (1ч).

3.2. Животные осенью. Рассматривание картинок. Описание животных. Экологические игры (1ч.).

3.3. Урожай. Овощи и фрукты. Узнавание по внешнему виду, описанию (1ч).

3.4. Понятие «целое» и «часть». (1ч).

4 раздел. Растения и животные нашего края

На занятиях изучаются наиболее типичные представители флоры и фауны средней полосы России. Изучение этого раздела опирается на знания растений и животных – героев сказок. Узнавание животных по картинкам. Подражание повадкам и звукам животных.

4.1. Животные наших лесов. Мышка. Медведь. Заяц. Лягушка. Волк. И т. д. (1ч).

4.2. Растения наших лесов. Деревья: яблоня, ель, береза, рябина, дуб, клен и т. д. Основные части дерева: ствол, ветки (крона), листья (иголки). Узнавание дерева по листьям и плодам (1ч).

4.3. Животные и растения в сказках (1ч).

4.4. Сказочная викторина. Служит промежуточным итогом. На занятии в игровой форме определяется качество усвоения предыдущего материала (1ч).

5 раздел. Зима

Явления в живой и неживой природе. Зимний покой растений. Зимующие птицы и звери.

5.1. Зима в природе. Снег, лед (1ч.).

5.2. Что делают растения зимой? (1 ч.).

5.3. Животные зимой. (Медведь, заяц, белка, лиса, волк, кабан) (1ч.).

5.4. Зимние забавы (традиционные зимние праздники русского народа) (1ч.).

6 раздел. Животные и растения на службе человеку

Домашние животные. Что дают человеку домашние животные? Культурные растения. Что делают из культурных растений? Как человек ухаживает за домашними животными и культурными растениями? Комнатные растения. Животные живого уголка.

6.1. Домашние животные и их детеныши (лошадь, собака, корова, кошка и т.д.) (1ч.)

6.2. Животные живого уголка и их детеныши. Наблюдение за животными живого уголка (1 ч.).

6.3. Культурные растения. Как делают хлеб? Знакомство с растениями и продуктами из них с использованием сказок (горох, репа, пшеница) (1ч.).

6.4. Комнатные растения (бальзамин, герань, фикус). Основные части растения (корень, стебель, лист, цветок) (1ч.)

7 раздел. Жизнь вокруг нас

В этом разделе знакомим детей с животными их детенышами, образом жизни животных, профессиями человека.

7.1. Чей домик? (гнездо, улей, нора) (1ч.)

7.2. Чей детеныш? (котенок, щенок, цыпленок, жеребенок) (1ч.)

7.3. Жилище человека (1ч)

7.4. Профессии человека (1ч.)

8 раздел. Весна

Весенние явления в природе (тает снег, распускаются почки, прилетают птицы). Наблюдение за распусканием листьев, прорастанием семян.

8.1. Весенние изменения в природе (1ч).

8.2. Растения весной (1ч).

8.3. Животные весной (1ч).

8.4. Весенние хлопоты (1ч).

9 раздел. Лето

Полевые цветы (ромашка, василек, колокольчик, одуванчик и т.д.). Ягоды (земляника, малина, черника, брусника и т.д.). Грибы (подберезовик, подосиновик, лисички, сыроежки, опята, мухомор). Насекомые (муравей, пчела, бабочка, божья коровка и др.) Узнавание по картинкам, игра «найди лишнее», разрезные картинки, игра «найди пару».

9.1. Ягоды (1ч).

9.2. Грибы (1ч.).

9.3. Полевые цветы (1ч.).

9.4. Насекомые (1ч.).

Средняя группа

Учебно-тематический план

Содержание программы

На занятиях группы изучаются следующие разделы:

Введение. Правила техники безопасности. Знакомство с новыми обучающимися.

1 раздел. Кто живет в живом уголке?

Этот раздел поможет обучающимся познакомиться с питомцами живого уголка МГСЮН.

1.1. Кто живет в живом уголке (4 ч).

Наблюдение за животными живого уголка МГСЮН в течении года. Беседа о животных (где живет животное, как оно выглядит, чем питается, как спасается от врагов и т.д.). Животные для наблюдения: мышка, крыса, хомячок, кролик, уж, лягушка, еж, черепаха, попугай и др.

2 раздел. Осень в природе и городе

В этом разделе ребята знакомятся с сезонными явлениями в природе. Наблюдения за погодой. Смена времен года. Узнавание времени года по картинке. Листопад. Осенние праздники. Приметы. Уборка урожая. Запасы на зиму.

2.1. Календарь. Времена года (1 ч.).

2.2. Растения осенью (1ч.).

2.3. Птицы в городе. Зачем птицам перья? (1ч.).

2.4. Осенние заботы (1ч.).

3 раздел. Основы экологии

В этом разделе ребята знакомятся со свойствами воды, воздуха, света, почвы, песка. Что делает человек при помощи воды, воздуха, света и т. д. Свойства других материалов (бумага, ткань, пленка, вата, древесина, пластмасса, резина).

3.1. Какая бывает вода? (1 ч.).

3.2. Какой бывает воздух? (1ч.).

3.3. Какой бывает свет? (1ч.).

3.4. Почва (земля), песок, камни (1ч.).

3.5. Что из чего сделано? (1ч).

3.6. Я – частичка окружающей среды (1ч.).

3.7. Мой дом. Моя семья (1ч.).

4 раздел. Зима в природе и городе

Узнавание птиц по картинкам. Наблюдение за птицами в кормушке. Изготовление кормушек. Знакомство с хвойными деревьями: сосна, ель, лиственница и их шишками. Животные, впадающие в спячку: еж, медведь, барсук. Животные, ведущие активный образ жизни: волк, лиса, заяц, белка. Зимние приметы. Праздники.

4.1. Зимующие птицы (1ч.).

4.2. Деревья зимой (1 ч.).

4.3. Жизнь животных зимой (1ч.).

4.4. Жизнь людей зимой (1ч.).

5 раздел. Растения и животные рядом с человеком

Домашние животные. Что дают человеку домашние животные? Культурные растения. Что делают из культурных растений? Как человек ухаживает за домашними животными и культурными растениями? Комнатные растения. Животные живого уголка.

5.1. Домашние животные (птицы: утка, гусь, курица, индюк и т.д.) (1ч).

5.2. Животные живого уголка (хомяк, морская свинка, лягушка и т.д.) (1ч).

5.3. Комнатные растения (бегония, папоротник, фиалка) (1ч).

5.4. Культурные растения (лен, хлопок, подсолнечник) (1ч).

6 раздел. Весна в природе и городе

Весенние явления в природе (тает снег, распускаются почки, прилетают птицы). Наблюдение за распусканием листьев, прорастанием семян.

6.1. Весенние изменения в природе. (1ч).6.2. Растения весной (1ч).6.3. Животные весной (1ч).6.4. Весенние хлопоты (1ч).7 раздел. Мир вокруг нас

Условия обитания животных и растений. Как животные и растения приспосабливаются друг к другу. Как человек влияет на жизнь животных и растений.

7.1. Где живут животные и растут растения? (1ч).

7.2. Животные – наши друзья (1ч.).7.3. Растения наши помощники (1ч).7.4. Кто живет в лесу? (1ч).7.5. Кто живет на лугу? (1ч).7.6. Кто живет в болоте? (1ч).8 раздел. Лето в природе и городе

Цветы цветника: календула, астра, пион, тюльпан. Насекомые: божья коровка, бабочка, стрекоза, жужелица и др. Знакомство с обитателями почвы: дождевой червь, многоножка, кивсяк. Подготовка города к лету: высадка цветов на клумбе, обрезка деревьев и кустарников, уборка прошлогодней листвы.

8.1. Цветы в цветнике (1ч).

8.2. Насекомые (1ч).

8.3. Как город готовится к лету? (1ч).

Старшая группаУчебно-тематический план

Содержание программы

На занятиях группы изучаются следующие разделы:

Введение. Правила техники безопасности. Обсуждение планов на учебный год. Знакомство с обучающимися (1ч).

1 раздел. Знакомство со Станцией юных натуралистов

Этот раздел поможет обучающимся познакомиться со Станцией юных натуралистов, – местом, где будут проводиться занятия. Они увидят растения Зимнего сада, животных живого уголка, лошадей, познакомятся с музеем природы.

1.1. Экскурсия по МГСЮН (1ч).

Наблюдение за животными живого уголка в течение года. Беседа о животных (где живет животное, как оно выглядит, чем питается, как спасается от врагов и т.д.). Животные для наблюдения: мышка, крыса, хомячок, кролик, уж, лягушка, еж, черепаха, попугай и др.

2 раздел. Основы экологии

В этом разделе ребята знакомятся с понятием «природа». Понятие «живая» и «неживая» природа. Календарь природы. Времена года. Природные факторы.

2.1. Календарь. Времена года (1ч).

2.2. Что такое почва? (1ч).

2.3. Зачем нужно Солнце и Луна. Понятие «свет», «тень», «радуга» (1ч).

2.4. Вода. Свойства воды. Опыты с водой. Аквариум (1ч).

2.5. Воздух. Свойства воздуха. Ветер (1ч).

3 раздел. Осенние изменения в природе

В этом разделе ребята знакомятся с осенними явлениями в природе. Наблюдения за погодой. Листопад. Распространение плодов и семян. Отлет птиц. Подготовка растений и животных к зиме. Причины сезонных изменений.

3.1. Растения осенью. Листья клена, липы, дуба и др. Экскурсия. (1ч).

3.2. Животные осенью. Наблюдения за животными – представителями «дикой» фауны: жук, паук, дождевой червь, бабочка и др. (по возможности). Экологические игры (1ч.).

4 раздел. Человек и природа

Темы этого раздела распределяются в течение года по сезонам и даются в связи с изменениями в живой и неживой природе.

4.1. Что такое «дом»? Какие бывают «дома»? (Нора, гнездо, берлога, улей и т.д.). Есть ли «дом» у растений? (1ч).

4.2. Жилище человека. (Русская изба, городская квартира, традиционные жилища различных народов) (1ч).

4.3. Предметы одежды и быта русского народа (1ч).

4.4. Растения и животные в сказках (1ч).

5 раздел. Растения и животные нашего края

На занятиях изучаются наиболее типичные представители флоры и фауны средней полосы России и Подмосковья. Изучение этого раздела опирается на знания растений и животных – героев сказок. Составление описаний внешнего вида животных. Обучение отгадыванию загадок. Возможна экскурсия по экспозиции музея МГСЮН.

5.1. Животные наших лесов. Медведь. Белка. Заяц. Лиса. Еж и т. д. (1ч).

5.2. Растения наших лесов. Деревья: ель, сосна, береза, липа, дуб, осина, клен и т. д. (1ч).

5.3. Кому и зачем нужны правила? ПДД, Правила поведения (1ч).

5.4. Экологическая викторина. Служит промежуточным итогом. На занятии в игровой форме определяется качество усвоения предыдущего материала (1ч).

6 раздел. Зима в природе

Явления в неживой природе. Зимний покой растений. Зимующие птицы и звери. Следы животных на снегу.

6.1.Зима в неживой природе. Свойства снега и льда (1ч.).

6.2. Растения зимой. Шишки различных хвойных деревьев (сосна, ель, лиственница и др.) (1 ч.).

6.3. Животные зимой. Следы животных на снегу (медведь, заяц, белка, лиса, волк, кабан) (1ч.).

6.4. Зимние забавы (традиционные зимние праздники русского народа) (1ч.).

7 раздел. Животные и растения на службе человеку

Домашние животные. Что дают человеку домашние животные? Культурные растения. Что делают из культурных растений? Как человек ухаживает за домашними животными и культурными растениями? Комнатные растения. Животные живого уголка.

7.1. Домашние животные (1ч.).

7.2. Животные живого уголка. Наблюдение за животными живого уголка

(1 ч.).

7.3. Культурные растения. Знакомство с растениями и продуктами из них (картофель, фасоль, горох, пшеница, подсолнечник) (1ч.).

7.4. Комнатные растения (бальзамин, хлорофитум, герань, фиалка, кактус). Экскурсия по Зимнему саду МГСЮН (1ч.).

8 раздел. Жизнь вокруг нас

В этом разделе знакомим детей с животными и растениями, чей образ жизни тесно связан с почвой, воздушным пространством, водой. Задача познакомить детей с различными условиями существования растений и животных и с их приспособлениями к тому или иному образу жизни. Профессии человека, связанные с экстремальными условиями и приспособления человека к работе в этих условиях. Экскурсия в живой уголок МГСЮН.

8.1. Подземные жители (крот, дождевой червь, насекомые и т.д.) (1ч.).

8.2. Кто умеет летать? (Птицы, насекомые). Экскурсия (1ч.).

8.3. Кто живет в воде? (Рыбы, морские животные). Праздник «День воды» (игры и опыты с водой) (1 ч.).

8.4. Профессии человека (шахтер, водолаз, летчик, космонавт). (1ч.).

9 раздел. Животный и растительный мир весной

Весенние явления в неживой природе. Распускание почек. Появление листьев. Прилет птиц. Пробуждение животных от спячки. Первоцветы. День птиц. Экскурсия по участку МГСЮН.

9.1. Растения весной. Первоцветы (1ч).

9.2. Животные весной. Перелетные птицы (1ч).

9.3. Весенние хлопоты. Что вырастет из семечка? (1ч).

9.4. Весенние изменения в природе. Экскурсия. (1ч).

10 раздел. Что мы увидим летом в живой природе?

Дары леса. Полевые цветы. Растения цветника. Ягоды (земляника, малина, черника, брусника и т.д.). Грибы (подберезовик, подосиновик, лисички, сыроежки, опята, мухомор). Насекомые (муравей, пчела, бабочка, божья коровка и др.) Удивительные растения и животные (интересные и забавные факты из живой природы). Работа на участке.

10.1. Дары леса (1ч).

10.2. Загадочный мир насекомых (1ч.).

10.3. Удивительные растения и животные (1ч.).

10.4. Викторина. День Земли (1ч.).

Подготовительная группаУчебно-тематический план

Содержание программы

На занятиях группы изучаются следующие разделы:

Введение. Правила техники безопасности. Обсуждение планов на учебный год. Знакомство с новыми обучающимися.

1 раздел. Земля – наш общий дом

Знакомство с глобусом. Что такое карта? Для чего нужен компас? Вращение Земли. Планеты. Луна – спутник Земли. Материки. Океаны. Многообразие жизни на Земле. Бережное отношение к природе. Экскурсия в Дарвиновский музей.

1.1. Экскурсия по МГСЮН. (1ч). Обучающиеся увидят растения Зимнего сада, животных живого уголка, лошадей, познакомятся с музеем природы. Наблюдение за животными живого уголка в течение года.

1.2. Земля – наш общий дом. Вселенная. Солнце, звезды, Луна. Освоение космоса (1ч.).

1.3. Материки. Океаны (1ч.).

1.4. Самый большой материк. Многообразие жизни на Земле (1 ч.).

2 раздел. Сезонные явления в природе

В этом разделе ребята знакомятся с сезонными явлениями в природе. Наблюдения за погодой. Смена времен года. Смена дня и ночи. Причины сезонных изменений. Календарь природы. Листопад. Распространение плодов и семян. Отлет птиц. Подготовка растений и животных к зиме.

2.1. Календарь. Времена года. Дни недели. (1 ч.)

2.2. Растения осенью (1ч.).

2.3. Животные осенью (1ч.).

2.4. Осенние заботы. Традиции русского народа. Праздники. Приметы (1ч.).

3 раздел. Основы экологии

На занятиях изучаются наиболее типичные представители флоры и фауны Подмосковья. Тема повторяет первый год обучения, но увеличивается количество рассматриваемых животных и растений. Составление описаний внешнего вида животных и растений. Что такое гербарий? Обучение отгадыванию загадок. Экскурсия к водоему.

3.1. Вода на нашей планете. Свойства воды. Круговорот воды. Океаны. Моря. Реки. Озера. Пруды. Болота. Лужи. Обитатели водоемов (1 ч.).

3.2. Воздух. Свойства воздуха. Обитатели воздушного пространства (1ч.).

3.3. Горы. Горные породы. Почва. Обитатели почвы (1ч.).

3.4. Солнце. Свет. Свойства света (1ч.).

3.5. Мой город – Москва. Моя страна – Россия. Мой город – Москва. Мой дом (1ч.).

3.6. Прошлое нашей планеты. Динозавры. Экскурсия по МГСЮН (1ч.).

3.7. Я – частичка окружающей среды (1ч.).

3.8. Экологическая викторина (1ч.).

4 раздел. Растения и животные полярных зон

(крайнего Севера и Антарктиды)

Северный полюс. Южный полюс. Крайний Север. Полярная ночь. Полярный день. Тундра. Особенности растений и животных тундры. Антарктида. История открытия Антарктиды.

4.1. Растения и животные крайнего Севера (1ч.).

4.2. Жизнь людей крайнего Севера. История открытия и исследования северного полюса (1 ч.).

4.3. Растения и животные Антарктики (1ч.).

4.4. История открытия и исследования Антарктиды (1ч.).

5 раздел. Растения и животные степей и пустынь

Что такое степь? Особенности степных растений и животных. Пустыня. Животный и растительный мир пустынь.

5.1. Растения и животные степей и пустынь (1 ч.).

5.2. Жизнь людей в степях и пустынях (1ч.).

6 раздел. Растения и животные других материков

Африка. Америка. Австралия. Наиболее типичные представители животного и растительного мира материков. История открытия

и исследования материков. Великие путешественники и первооткрыватели. Игра «Узнай животное по описанию». Экскурсия в музей.

6.1. Растения и животные Африки (1ч.).6.2. Коренные жители Африки (1ч.).6.3. Растения и животные Америки (1.).6.4. Открытие Америки. Коренные жители Америки (1ч.).6.5. Растения и животные Австралии (1ч.).6.6. Жизнь людей в Австралии (1ч.).7 раздел. Мир вокруг нас

Редкие и исчезающие растения и животные. Почему их нужно охранять? Чем мы можем помочь природе? Заповедники. Национальные парки.