«Правдоведение»

Я смотрел в окно. За окном проходила широкая городская улица. По этой улице туда-сюда сновали автомобили. Я повернул голову и посмотрел на класс. Звонок прозвенел пару минут назад, но никто не хотел смотреть на меня. Каждый из подростков был занят своим делом. Кто-то что-то писал в тетради. Кто-то негромко переговаривался. Кто-то также как и я уставился в окно.

Я негромко кашлянул и обратил на себя внимание класса.

–Здравствуйте дети! – сказал я.

–Здравствуйте Алексей Григорьевич – услышал я нестройный хор голосов.

–Это наш третий урок и не все запомнили, как меня зовут. Меня зовут – Алексей Геннадьевич Пухов. Я Ваш учитель по новому предмету, который будет называться «Правдоведение».

–Природоведение? – спросил рыжий мальчик, сидевший на второй парте в среднем ряду.

–Нет. Природоведение изучает природу. А мы будем учиться отделять правду от лжи. Сегодня собрался почти весь класс в отличие от двух предыдущих уроков. Именно поэтому начнём перекличку. Вы будете вставать, и представляться, а я буду отмечать Вас в журнале. Начнём с первой парты, первого ряда начиная от окна. Пожалуйста, начинай – сказал я девочки сидящей в первом ряду. У меня всегда была плохая память на лица, поэтому я пытался запомнить людей по их волосам.

Девочка была ниже среднего роста. На голове у неё были длинные чёрные вьющимися волосы. Она была красивой девочкой, но внешность портили большие очки на пол-лица.

«Наверное, проблемы со зрением, вот и пересадили на первую парту» – подумал я.

–Осокина Светлана – тихо сказала девочка.

–Пожалуйста, говори громче, а то тебя не слышно на последней парте – попросил я.

–Осокина Светлана – сказала девочка немного громче.

–Соскина! – сказал рыжий мальчик. Похоже, он был заводила в классе.

–Молчи уже Сорин-засорен! – сказала девочка, сидящая рядом с Осокиной.

–А теперь представься ты – попросил я её.

–Гусева Оксана – сказала она.

Девочка была довольно высокая и плотная. На голове у неё были светло-русые волосы, убранные в аккуратный пучок. Она явно загораживала собой другие ряды. Но я понимал, почему она сидела впереди. Похоже, это была такой же заводилой, что и Сорин.

Дети стали представляется, а я отмечал их фамилии в журнале. Я силился их запомнить, пытаясь сопоставить фамилии и внешность, но очень быстро бросил эту затею. Из всего класса я запомнил только этих троих.

Наконец дети закончили перекличку, и я отметил почти все фамилии в журнале. Оставалась только одна фамилия.

–А где Соколов? – громко спросил я.

–В туалете – ответил Сорин.

–А что он там делает? Проблемы с пищеварением? – стал допытываться я.

–Курит, наверное – сказал Гусева.

Сорин погрозил ей кулаком. А Гусева в ответ высунула язык.

–Ладно. Я сейчас схожу за Соколовым. А вы дети сидите и никуда не уходите – сказал я.

–Мы не дети – серьёзно сказал мальчик, сидящий на первой парте, и поправил свои очки. Это был мальчик среднего роста с тёмно-русыми волосами. На лице у него были стильные модные очки, в довольно дорогой оправе.

–Ладно, девушки и молодые люди. Я вернусь через пять минут. Никуда не разбегайтесь, а то ЕГЭ не сможете сдать. -

Я вышел из класса в школьный коридор. Коридор был пуст, все дети были на уроках, поэтому шум моих шагов громко разносился по коридору. Я прошёл коридор и завернул в школьный туалет. Меня сразу окутал табачный дым. Школьники, несмотря на запрет, умудрялись здесь курить. Рядом с окном стоял парень ростом метр семьдесят пять. У него были короткие тёмные волосы. Со спины его вполне можно было принять за взрослого. Но на лицо это был подросток с едва пробивающимся пушком над верхней губой. Он стоял у окна и задумчиво пускал дым в открытое окно.

–Ты Соколов? – спросил я.

–А Вам то что? – сказал он, равнодушно скользнув по мне взглядом.

–Я твой новый учитель по «Правдоведению» – сказал он.

–Ну и что. Я на Ваши уроки всё равно ходить не буду.-

–Если ты не ходишь на уроки, то зачем ходишь в школу?-

–Друзья здесь.-

–И ты готов их ждать сорок минут? Можно пойти домой и там подождать.-

При слове «домой» его плечо непроизвольно дёрнулось. Похоже, дома у него были проблемы.

–Я лучше здесь подожду – флегматично ответил парень.

–Много куришь? Я когда-то тоже в школе начал курить. Сначала по паре сигарете в день, а потом по три пачки в день выкуривал.-

–Мне одной пачки на два дня хватает.-

–А как ты сигареты в магазине покупаешь. Наверное, паспорт спрашивают?-

–Знакомый дядьке себе берёт, ну и мне перепадает.-

–Поди, не бесплатно берет? Сколько отдаёшь?-

–А тебе то что?-

–Могу тебе с этим помочь – сказал я и увидел пустую банку из-под пива, стоящую за унитазом.

–Как? – спросил он внимательно глядя на меня. В его взгляде появилась заинтересованность.

–Просто. Ты даёшь мне тысячу рублей, и я тебе в течение месяца покупаю пиво и сигареты. Не забесплатно конечно.-

–Да ты гонишь! –

–Ну, как знаешь – сказал я, демонстративно поворачиваясь к нему спиной.

–Подожди! А тебе это зачем?-

–Заработать, конечно. Учительская зарплата маленькая, а тысяча рублей в месяц совсем не помешает – сказал я, снова поворачиваясь к нему лицом.

–Ты, Вы серьёзно?-

–Вполне. Только у меня одно условие. Ты будешь посещать все мои уроки. Согласен? – спросил я, протягивая руку для рукопожатия.

–Согласен! – сказал он, пожимая протянутую руку.

–Хорошо. Давай тысячу рублей, и пойдём на урок – сказал я, протягивая руку.

–А Вы не обманете?-

–Если я тебя обману, то лишусь хорошей прибавки к учительской зарплате. Ты же не собираешься бросать пить и курить?-

–Нет.-

–Ну и я не собираюсь бросать работу. Так что эта сделка выгодна нам обоим.-

Он положил тысячу рублей в протянутую мной руку.

–Хорошо. А теперь пошли на урок, чтобы никто ничего не заподозрил – сказал я, опуская купюру в карман.

Мы вышли из туалета и направились в класс. Из класса доносился шум и гам, который хорошо было слышно в коридоре даже за закрытыми дверьми.

–Здравствуйте дети! – громко сказал я, открывая дверь.

Школьники сразу стихли и удивлённо посмотрели на Соколова, зашедшего за мной.

–Соколов садись на место.-

Соколов послушно прошёл между рядов и сел за последнюю парту.

–Итак, ребята. Давайте начнём урок с повторения пройдённого материала – сказал я.

Ребята сразу уставились в свои тетради, чтобы не встретиться со мной взглядом. Руку потянула девочка с иссиня чёрными волосами. Она была среднего роста, и одета в простое, но опрятное платье.

«Наверное, местная отличница, а семья бедная» – подумал я глядя на неё.

–Ты хочешь отвечать? Извини, но я ещё не запомнил, как тебя зовут – сказал я, указывая на неё рукой.

–Сафина Эльвира.-

–Хорошо Эльвира. Иди к доске отвечать.-

Она подошла к доске.

–На прошлом уроке мы изучали три вида существующей лжи. Первая ложь – это ложь в собственных интересах. Вторая ложь – это ложь в интересах других людей. Третья ложь – это спонтанная ложь.-

–Хорошо. А чем отличаются эти виды лжи?-

–Первая ложь направлена на личную выгоду человека. То есть он лжёт, чтобы получить что-то для себя. Это ложь довольно убедительная и ей легче всего обмануть. От второй лжи выгоду может получить не сам лжец, а кто-то другой. Эта ложь уже менее убедительная.-

–А что насчёт третьего вида лжи?-

–Эта ложь самая убедительная. Человек не хочет, но вынужден солгать, когда попадает в чрезвычайные обстоятельства.-

–Хорошо. Приведи пример такой лжи?-

–Например, я хочу обмануть Вас и придумываю ложь.-

–А конкретней? Как и почему ты хочешь меня обмануть?-

–Например, я опаздываю в школу. Прихожу на урок, а Вы спрашиваете меня, почему я опоздала. Мне придётся оправдываться и что-то придумывать.-

–Правильно. Но ты ведь можешь опаздывать каждый день, и каждый день тебе придётся придумывать новую историю.-

–Да, но эта ложь уже не будет спонтанной.-

–Почему?-

–Потому что я уже буду знать, что сказать Вам и как я буду отвечать на Ваши вопросы.-

–Вот именно. Спонтанная ложь тем и хороша, что она произноситься на адреналине. Мозг работает очень быстро, пытаясь найти выход из трудной ситуации. Такая ложь действительно самая правдоподобная, но любые наводящие вопросы могут разрушить конструкцию этой лжи. А вот уже первый тип лжи не выглядит такой правдоподобной. Да, она менее убедительна, но её труднее разрушить наводящими вопросами. Хорошо садись на место Эльвира.-

Эльвира села на своё место.

–Итак, ученики приведите пример спонтанной лжи.-

–Когда просят позвонить, чтобы телефон забрать – сказал мальчик в красивых очках.

–Классный пример. Напомни, как тебя зовут?-

–Максим Портнов.-

–Итак, Максим я подхожу к тебе на улице и прошу тебя отдать свой телефон, чтобы позвонить – сказал я, подходя к Максиму.

–Дай мне свой телефон. Мне очень срочно нужно позвонить – сказал я, протягивая руку.

–Не дам.-

–Ну, как это не дам? Я сильный и могу у тебя его запросто отобрать. Ты должен разбить мою ложь наводящими вопросами. Тогда я отстану от тебя.-

–А зачем Вам телефон? – включился в игру Максим.

–Как зачем? Мне нужно сделать срочный звонок.-

–Кому?-

–Маме. У меня больная старая мама. Ей нужно срочно купить лекарство. Но я не помню его название, поэтому мне надо ей позвонить и спросить название.-

–А где Ваш телефон?-

–Потерял.-

–Вы такой взрослый и теряете такие важные вещи?-

–Взрослые тоже много чего теряют. Я вот не хотел терять свой телефон, но потерял.-

–А как Вы его потеряли?-

–Мне стыдно в этом признаться.-

–И всё-таки расскажите мне.-

–Я шёл по мосту. Тут звонит телефон. Это был звонок от мамы. Я стал доставать телефон из кармана. Он выскользнул из рук и упал в воду. Так я потерял телефон.-

–А Вы звонили в полицию, чтобы они нашли Ваш телефон?-

–Как же я позвоню, если я потерял телефон? Тем более, зачем мне телефон, вытащенный из воды. Он наверняка уже не работает.-

Максим уставился на меня. Видно было, что он пытался придумать вопрос, но у него ничего не получалось.

–Не знаю – сдался он.

–Теперь моя очередь. Попроси у меня телефон – сказал я, изобразив скучающего прохожего.

–Дайте мне телефон – попросил Максим.

–Зачем?-

–Мне нужно позвонить маме.-

–Хорошо. Ты знаешь номер мамы?-

–Да.-

–Тогда диктуй – сказал я и вытащил свой телефон, намереваясь набрать номер.

–Я не помню.-

–Зачем же тебе телефон, если ты не знаешь по какому номеру звонить? Может, тебе просто нужен мой телефон, или ты знаешь номер?-

–Знаю.-

–Тогда диктуй.-

Максим полез в карман и достал свой телефон. Весь класс тут же взорвался от смеха.

–Я только что разоблачил твою ложь. А теперь скажите, что нужно было делать?-

–Нужно было сказать мамин номер телефона – сказала Гусева.

–А ты знаешь её номер телефона? – спросил я.

–Конечно.-

–Ну, тогда диктуй.-

–Зачем?-

–Я позвоню ей и узнаю, какое лекарство ей нужно купить. Она ведь больна?-

–Нет.-

–Тогда после моего звонка твоя ложь тоже будет разоблачена.-

–А как надо делать?-

–Если Вы хотите кого-то обмануть, то должны продумывать свою ложь. Например, договориться с пожилой женщиной, которая будет изображать Вашу маму. Но тогда Вы должны взять в долю мошенницу, а это уже уголовная статья. В любом случае Вам не надо отдавать свой телефон в чужие руки. Если нужно срочно что-то передать звоните сами и выясняете. Пара наводящих вопросов и Вы точно знаете, лгут Вам или говорят правду. Номер телефона, название лекарства, улица или мост, где был потерян телефон и где живёт мама, чтобы вызвать скорую. Всё, чтобы узнать правду.-

–А если человеку действительно нужна помощь? – спросил Максим.

–Тогда научитесь задавать наводящие вопросы. Главное – это точная информация, которую легко перепроверить. Кстати у тебя стильные очки. Где взял такие?-

–Дед подарил на день рождения, теперь все докапываются.-

–Тогда смени их на более простые, чтобы не привлекать внимание. Итак, ученики у меня к вам один вопрос: «У кого самый красивый почерк?»-

–У Лены – донеслось со всех сторон.

–Лена встань, пожалуйста.-

Ученица встала из-за парты. Это была девочка маленького роста в красивом расшитом платье. В её светло-русых волосах были завиты какие-то ленточки и вставлены заколки. Всё вместе это выглядело очень красиво.

–Ты, правда, умеешь красиво писать?-

–Да.-

–Пожалуйста, покажи.-

Она протянула мне свою тетрадь. Она подписала свою тетрадь красивыми вензелями, и украсила нарисованными цветами. Я раскрыл тетрадь и увидел красивый ровный почерк.

–Вот смотрите, как надо писать – сказал я, показывая развёрнутую тетрадь всему классу.

–Ты хорошо пишешь Лена. Где ты так научилась?-

–Это мама меня научила.-

–У меня к тебе одна просьба Лена. Мне нужен стенографист. Ты сможешь записывать всё, что я говорю?-

–Да.-

–Писать надо быстро, но также ровно и красиво. Ты справишься?-

–Да.-

–Хорошо. Садись на моё учительское место, я буду говорить, а ты всё записывай.-

Она села за учительский стол и стала записывать в свою тетрадь.

–Наверняка многие смотрели из Вас сериал «Обмани меня». Там Тим Рот великолепно сыграл психолога, который сможет раскусить любую ложь. Главный лозунг этого сериала: «Все лгут». Самое удивительное, что он прав. На земле нет ни одного человека, который хотя бы раз в жизни не солгал. Но человек же не всегда врёт. Например, если Вы спросите у человека на улице: «Который час?», то он честно ответит Вам, взглянув на часы или экран мобильного телефона. Почему? Потому что ему нет никакого смысла лгать Вам. Именно поэтому я и разделил ложь на три вида. Человек, как правило, лжёт, чтобы получить какую-то выгоду. Исключение составляют патологические лжецы. Но это скорее психическое отклонение, чем уловка мошенника.

Кто ни будь, знает что такое офеня?– спросил я, внимательно оглядывая класс.

Соколов поднял руку.

–Феня – это воровской жаргон – ответил он.

–Правильно. Но феня появилась от офени. Офеня – это уличный торговец в старину. В западных странах таких людей называют коммивояжёр. Эти торговцы ходили по деревням и предлагали свои товары. Продавали в основном ленточки, книжки, картинки. У офени был свой жаргон. Крестьян они называли лох, а его жену солоха. Товар, что они продавали лохам был довольно низкого качества. Вот оттуда прошло выражение «кинуть», то есть обмануть лоха. «Впарить» ему заведомо негодный товар, чтобы получить за это деньги.-

Я обвёл взглядом класс. Похоже, что все слушали меня очень внимательно. Даже Соколов смотрел не отрываясь.

–Урок будет окончен после того как Вы сдадите деньги. На прошлом уроке я говорил Вам, что курсы по «Правдоведению» платные, но они помогут Вам сдать ЕГЭ. Если Вы сегодня принесёте по тысяче рублей, то стоимость обучения годового курса снизиться вдвое. Кто из Вас принёс деньги – поднимите руки. –

Руки подняли все, кроме Соколова.

–Хорошо. Деньги сдавайте Лене. Она будет записывать Вас в свою тетрадку. А Вы, пожалуйста, ставьте свои подписи, что деньги сданы.

К Лене тут же выстроилась очередь из учеников.

–Пожалуйста, не толпитесь. После того как сдадите деньги – не уходите. Мне нужно сделать Вам небольшое объявление.-

Я встал у двери, чтобы никто не вышел из класса. Максим сдал деньги и попытался выйти, но я загородил ему дорогу.

–Сядь на своё место. Мне нужно сделать небольшое объявление.-

Максим нехотя потащился на своё место. Остальные ученики отдавали по тысяче рублей Лене и расписывались в её тетради. Через пять минут все деньги были сданы, а ученики расселись по своим местам. Стопка купюр лежала около Лены.

–Лена, а ты сдала деньги?-

–Да.-

–Хорошо. Я отниму у Вас несколько минут. Посмотрим небольшой видеоролик из фильма «Приключения Буратино».

Я нашел нужный файл на своём планшете, и включил воспроизведение.

«Какое небо голубое! Мы не сторонники разбоя!…» Весело запели Ролан Быков и Елена Санаева.

Я подождал, пока они дослушают песню, и убрал планшет. Весь класс удивлённо уставился на меня пытаясь понять, зачем я показал им эту детскую песенку.

–Вы что ни будь, поняли из этой песни? – спросил я, внимательно обводя класс своим взглядом.

Ученики непонимающе смотрели на меня.

–Хорошо. Сейчас я всё объясню. Видите эти деньги на столе?-

Я взял пачку денег и потряс ими перед носом.

–Я выманил у вас деньги. Вы отдали их мне добровольно. А это означает, что Вы все лохи. Как не печально будет это признать – я смог обмануть Вас всех. Детская песенка была права. Я сыграл на Ваших эмоциях. «На хвастуна не нужен нож. Ему немного подпоёшь и делай с ним, что хошь». Я сыграл на твоём тщеславии Лена. Забирай свои деньги – сказал я, протягивая ей купюру.

После этого я прошел между рядов и подошёл к Соколову.

–«На дурака не нужен нож. Ему немного подпоёшь и делай с ним, что хошь» – сказал я, вытаскивая из кармана купюру и протягивая её Соколову.

–Вы все стали жертвой жадности. «На жадину не нужен нож. Ему покажешь медный грош и делай с ним, что хошь». Песенка детская. Слова простые, но я Вас обманул. Это Вам Урок. Обмануть можно каждого. Можно обмануть отдельных людей. Можно обмануть группу людей. А можно обмануть целое государство. Всё зависит от степени обмана и количества, вовлечённых в этот обман людей – говорил я, ходя между рядами и раздавая деньги, пока они не закончились.

–Все вернули свои деньги? Поднимите руки все, кто их получил обратно – спросил я класс.

Школьники подняли руки. Я осмотрел класс. Похоже, я никого не пропустил.

–Деньги вернёте родителям. Я им всем сегодня позвоню и расскажу, какой важный урок я Вам преподал. Все свободны. На следующем уроке я расскажу, как нас обманывает государство.-

Соколов подошёл ко мне.

–Вот я дурак, что поверил Вам.-

–Так не будь дураком. Тебя могут обманывать и родители, и учителя и соседи по парте. Ты должен научиться отличать правду от лжи. Я могу тебя научить.-

–Спасибо, не надо.-

–Я мог оставить деньги себе, если бы был не чист на руку. И ты никогда бы их не увидел.-

–Ладно. Я приду на следующий урок.-

–Приходи. Будет интересно.-

Соколов ушёл, а ко мне подошёл Максим.

–А почему Вам не понравились мои очки?-

–Очки хорошие даже стильные. Видно, что дорогая оправа. Мошенники и бандиты – они как сороки. Их привлекает все большое яркое и блестящее. Ты выделяешься из толпы. Все видят, что у тебя дорогие очки и думают, что у тебя есть деньги. Эта как носить с собой самый дорогой сотовый телефон в школе. Из-за этого они могут напасть. Хочешь сохранить своё здоровье – не выделяйся, особенно в школе.-

–И что мне делать?-

–Попроси деда купить тебе более простые очки, а эти носи дома.-

–Хорошо. Сегодня же позвоню деду.-

–А Вам не понравился мой почерк? – спросила Лена.

–Очень понравился Лена. Ты довольно тщеславная девушка. Многие могут этим воспользоваться. Например, какой-нибудь мальчик скажет, что ему нравиться твой почерк. На самом деле он просто захочет воспользоваться твоим тщеславием, а потом просто предаст.-

–А если я ему действительно нравлюсь?-

–Тогда ты должна научить отличать правду от лжи. Я тебя этому научу.-

–Спасибо Вам.-

–Не за что Лена. Приходи на следующий урок.-

Урок закончился. Вечером я позвонил родителям всего класса. Кто-то воспринял спокойно мою выходку, кто-то возмущался, но, похоже, все получили хороший урок. Надо было готовиться к следующему уроку через неделю.

Через неделю я вошёл в класс и чуть не лишился дара речи. Свободных мест, в классе, просто не было. За партами сидело по три человека. В проходах тоже сидели ученики. Кто-то на своих рюкзаках. Кто-то прямо на полу, поджав под себя ноги. Даже все подоконники были заняты.

–Я вижу, что после нашего последнего урока количество учеников в классе удвоилось – бодро начал я.

–Мы из параллельного класса. У нас математичка заболела. Мы решили пойти к Вам на урок – сказал Мальчик, сидящий рядом с Максимом на передней парте. Это был парень среднего роста, но довольно мускулистый. На голове у него были чёрные прямые волосы.-

–Максим представь своего соседа по парте.-

–Это Лёшка Белов из девятого «В».-

–Алексей. У меня к тебе серьёзный вопрос. Ты я вижу спортсмен?-

–Да. Я выступаю за школу на соревнованиях.-

–Скажи Алексей. Учительница математики действительно больна, или она абсолютно здорова? Потому что если окажется, что Вы прогуляли урок математики из-за меня, то я буду иметь бледный вид перед директором школы.-

–Да больна она!– уверенно подтвердил Алексей.

–Больна! Больна! – послышалось со всех сторон.

–Хорошо. Хватит галдеть – сказал я, подняв руки и призывая всех успокоится. Класс затих.

–Ладно, проведём урок в расширенном составе. Но сначала повторение пройденного. Максим я вижу, что ты сменил очки.-

–Ну да. Вставили линзы в старую оправу – ответил Максим.

–Хорошо. Так ты меньше выделяешься.-

–После этого в школе перестали докапываться.-

–Хорошо. Лена. А ты стала выглядеть совсем по-другому. Платье не такое яркое. Нет ленточек в волосах.-

–Я поговорила с одним мальчиком. Он сказал, что ему нравиться мой почерк.-

–И каков итог вашего разговора?-

–Мы больше не дружим.-

–Почему?-

–Он меня обманывал.-

–Вот так вот девочки. Это Вам урок. Не надо вестись на льстивые речи. А теперь мой самый любимый ученик. Соколов.-

–Я здесь – сказал Соколов, поднимаясь с последней парты.

–Какой урок ты для себя вынес?-

–Не надо быть дураком.-

–В самую точку. Дураков всегда и во все времена обманывали, при этом им придумывали разные уничижительные прозвища: лохи, терпилы, фраера.-

–Я не хочу быть лохом – сказал Алексей.

–Никто не хочет, поэтому надо думать, прежде чем Вы кому-то отдаёте свои деньги. Сегодня у нас речь как раз пойдёт о деньгах. Вы знаете, что такое капитализм?-

–Общественный строй – ответила Эльвира.

–Вот именно. Это общественный строй. Слово капитализм происходит от слова капитал. Капитал – это деньги в той или иной форме. Смысл капитализма в том, чтобы приумножать капитал. То есть деньги, что есть у Вас, должны увеличиваться.-

–А зачем? – спросил Алексей.

–Потому что деньги всегда тратятся. Вы каждый день тратите ту или иную сумму денег. Еда, одежда, коммуналка – вот только самый необходимый минимум для проживания. А ведь человеку хочется чего-то большего, чем просто выжить. Девочки тратятся на косметику. Мальчику покупают жвачку и сигареты. Список желаний людей растёт с количеством денег в их кошельке. В мире нет людей, которые бы совсем ничего не тратили. Если Вы растратите свои капиталы, то они попросту исчезнут. Именно поэтому капитализм стремиться наращивать свои капиталы. Вы делаете какой-то товар и решаете его продать. Но вам нужен покупатель. А где найти покупателя?-

–На рынке – сказала Эльвира.

–Правильно. Вы идёте на рынок, чтобы продать свой товар. Но вы не один такой. Многие хотят заработать. Многие продавцы предлагают свой товар. Начинается борьба за покупателя. Кто-то снижает цену, кто-то предлагает товар лучшего качества, а кто-то подкупает дополнительными услугами. Эта борьба называется конкуренция. Если есть конкуренция, то Вы уже не сможете устанавливать цена какую хотите, так как за Вами будут зорко следить конкуренты. Если Вы хотите быстро продать свой товар. Например, продукты быстро портятся без холодильника, то Вас могут даже побить, если поставите слишком низкую цену. Это ситуация называется демпинг. Если Вы ставите слишком низкую цену, то никто у других не покупает. Покупают только у Вас, а значит, конкурент терпит убытки. На рынке существует свободная конкуренция, это когда Вы сами можете, кому угодно продавать свой товар, по какой угодно цене. Но рано или поздно на рынке появляется монополия. Монополия может договариваться о рынках сбыта, об общих ценах и ей гораздо легче давить конкурентов демпингом.

Мало кто знает, но в деньгах существует та же ситуация. Деньги в банках выступают в качестве товара. И также существуют и маленькие банки и монополии. Чем больше рынок, тем больше на нём могут появиться монополии. В США с начала 19-го века существовал гигантский рынок капитала. В начале двадцатого века он достиг просто фантастических размеров. Огромные суммы крутились на бирже. Именно там банки стремились создать свою монополию. Но любая монополия невозможна при сильном государстве. Государство ограничивает монополию. Именно поэтому банки стремились сами начать печатать деньги.-