Сокровища Артека, или Тайны Чёртового домика

– Не дозвонился? – спросил Саня.

– Нет! – подтвердил Вадик.

Саня протянул Вадику телефон.

– Только завтра утром его обязательно сдай! Сегодня все равно уже камера хранения не работает. Надеюсь, до утра не потеряешь?

– Не потеряю, – буркнул Вадик. – Вот сейчас маме с папой позвоню…

– Может не надо? – поинтересовался Саня.

– Почему это? – удивился Вадик.

– Во–первых, наше время истекло и нам надо спешить. Во–вторых, зачем их сейчас беспокоить? Ведь пока рассказывать нечего.

Вадик на мгновение задумался. Он не поэтому хотел позвонить маме с папой. Не собирался он им новости рассказывать! Он хочет домой и поэтому надо, что бы родители его забрали!

Пока они возвращались в корпус, Вадик все же набрал мамин номер телефона. Ему все тот же женский голос ответил, что абонент временно не доступен. Папе Вадик решил не звонить.

– Не забудь завтра сдать на хранение телефон! – напомнил Саня.

– Постараюсь…

На вечере знакомств в отряде ожидали только их двоих. И пока ребята отсутствовали, отряд играл в очередную игру.

– Итак, все в сборе! Начнем! – торжественно объявил вожатый.

– Они без нас не начинали, – совестно подумал Вадик и аккуратно присел в уголочке.

На вечере знакомств Вадик узнал, что отряд состоит из 28 человек – 16 девочек и 12 мальчиков. И хотя многие из ребят уже знали друг друга по именам, каждому ребенку было предоставлено слово. Нужно было рассказывать о себе, ответив на такие вопросы:

Как зовут или как хочешь, чтобы тебя называли в отряде?

Откуда приехал или где живешь?

Чем увлекаешься?

Чему хочешь научиться в Артеке?

Конечно, это может показаться скучным, но только не сейчас! Вожатые всегда подбадривали детей, много шутили! Вечер знакомств получился веселым и познавательным!

Самым сложным был последний вопрос. Просто, никто ни чему не хотел учиться летом! Все приехали от–ды–хать!!!

Когда все ребята рассказали о себе, вожатая Неля спросила:

– А что такое отдых?

Все ребята загалдели. У каждого было свое представление об отдыхе, и ребята спешили поделиться своими мыслями. Вадик тоже не остался в стороне. Он хорошо знал, что такое отдых! Он кричал вместе со всеми.

– Валяться на пляже и загорать! Бегать, прыгать, веселиться! Спать сколько душе угодно! На компе играть! В море купаться! В футбол играть!

И так далее и все в том же духе.

Неля не перебивала. Подождала, пока дети успокоятся и сказала:

– Все то, что вы сказали, конечно, правильно. А можно «отдых» назвать какой-нибудь объединяющей фразой?

Ребята задумались.

– Можно я? – поинтересовался Саня.

– Ты знаешь, – улыбнулась Неля. – Пусть ребята сами немного подумают.

И дети задумались. Они с удивлением смотрели друг на друга и лишь пожимали плечами.

– Ведь все очень просто и понятно, – сказала Неля.

Может быть, для вожатой и было все понятно, но не для детей. Они никак не могли придумать, как назвать отдых одной всеобъемлющей фразой.

– Что, и вариантов никаких нет? – уточнила Неля.

Дети молчали, озадаченно глядя друг на друга.

– Отдых – это…

– А можно я всё же скажу? – перебил Нелю Саня.

– Говори, – согласилась вожатая.

– Отдых – это когда одна работа сменяется другой, противоположной, – быстро затараторил Саня. – Ну, когда умственная меняется физической, а потом физическая – творческой. Ну, как–то так!

– Как–то так, – согласилась Неля. – Верно, отдых – это смена рода деятельности! Вот мы и будем отдыхать, меняя эту деятельность! Согласны?

Все оказались согласны с вожатой. И даже Вадик во все горло кричал: «Да–а–а–аа!».

– А деятельности будет много! – подсказал вожатый Ваня.

Это не расстроило детей, а наоборот. Они с энтузиазмом отнеслись к тому, что будет много деятельности. И, казалось, им было всё равно какой.

А вот прощание перед сном окончательно удивило Вадика. Это был целый ритуал!

Необходимо было стать посреди комнаты в круг, положить руки на плечи друг другу, и, покачиваясь, хором сказать следующие слова:

– Над морем ночь спускается,

Артеку спать пора!

Спокойной ночи лагерь наш!

До самого утра!

Потом говорят одни мальчики:

– Спокойной ночи девочки!

Потом говорят одни девочки:

– Спокойной ночи мальчики!

Потом все хором:

– Спокойной ночи вожатые!

– Спокойной ночи все!

Далее надо было взяться правой рукой за левое ухо и, прыгая на одной ноге поворачиваясь при этом по часовой стрелке, громко кричать: «Что б нам завтра повезло! Что б нам завтра повезло! Что б нам завтра повезло!».

Вадик прыгал вместе со всеми и кричал, казалось, громче всех, и все его проблемы неожиданно ушли на второй план. Точнее, он просто забыл о том, что ещё утром хотел уехать домой.

Вадик почувствовал усталость только тогда, когда лег в постель. И так сразу захотелось спать! Он укрылся и уже сквозь сон услышал голос Сани:

– Спокойной ночи, друг!

6

Вначале просыпаться не хотелось. Вадик не сразу понял, что находится в лагере. Лето, каникулы, можно спать и спать, а тут кто–то незнакомым голосом кричит:

– Подъем! На зарядку!

«Какую еще зарядку?! – подумал Вадик, поворачиваясь на другой бок. – Я же не делаю зарядки…»

Неожиданно заиграла музыка.

– Подъём! Три мелодии на подъем! Еще раз повторяю – подъем! Через три мелодии начинается зарядка! Встаем, встаем! Зарядку проспите! Будете хилыми и печальными, а после зарядки – бодрыми и веселыми!

Вадик накинул на голову простынь.

– Пойдем! Зарядка прикольная! – услышал Вадик голос Сани.

И только тогда понял – он же в Артеке! Подхватился и озадаченно осмотрелся вокруг. Точно в Артеке! Вот комната с четырьмя двухуровневыми кроватями и диваном. Вот это да! А он и забыть–то уже успел! Вновь захотелось домой…

– Догоняй! – крикнул Саня и убежал на зарядку.

Остальные ребята вставали так же, как и Вадик, без особого желания. Как оказалось, любителем зарядки был только Саня. И все же мальчишки вставали, бурчали себе что–то под нос, одевались и медленно выходили из комнаты.

Стало грустно. Надо еще раз позвонить родителям. Пусть забирают отсюда! Не хватало ему еще и зарядку здесь делать! Вот, кто хочет, тот пусть и делает!

Телефон!!!!

Вадик быстро засунул руку под подушку. Телефон оказался на месте.

– Фух! – шумно выдохнул он и набрал телефон мамы.

– А что это у тебя? – спросил вожатый.

Ваня стоял в дверном проеме и внимательно смотрел на Вадика.

– Телефон, – просто ответил Вадик.

– Вижу, – кивнул Ваня. – Что он здесь делает? Почему не сдал в камеру хранения?

Вадик только пожал плечами.

– Неля знает, – зачем–то сказал он.

– Это ничего не значит! Сегодня же сдать телефон в камеру хранения!

– Хорошо, – согласился мальчик. – Сейчас, только с мамой поговорю…

– Заканчивается третья мелодия! – не стал дослушивать вожатый. – Поторопись!

– Угу, – буркнул Вадик.

Он уже услышал, что мамин телефон «вне зоны обслуживания», и ему стало обидно.

«Как будто специально в Артек отправили! – со злостью подумал Вадик, демонстративно топая на зарядку. – Вот возьму и сдам телефон в хранилище! Не сможете до меня дозвониться, будете тогда знать! Вот тогда быстро за мной приедете!»

Последняя мысль его очень вдохновила, и он прибежал на костровую площадку уже в приподнятом настроении.

Все пространство костровой площадки было заполнено детьми и вожатыми лагеря.

– Ого! – изумился Вадик. – Сколько же здесь народу?

– Человек пятьсот! – тут же подсказал Саня.

– Да ну?!!

– Ладно, может быть – четыреста!

Вадик больше задавать вопросы не стал. Ему казалось, что людей гораздо больше. Около тысячи!

На трибуны вышел физрук.

– Доброе утро?

В ответ несмелые крики:

– Добрее видали! Привет! Хелоу!

– Нет! Так дело не пойдет! – сказал физрук. – Я говорю: «Здравствуйте!» или «Доброе утро!», а вы хором отвечаете «Здрасте!». Ответ должен быть коротким и громким! Попробуем еще раз! Здравствуйте!

– Здрасте! – крикнули все присутствующие.

От такого всеобщего крика у Вадика даже уши слегка заложило.

А зарядка была интересной! Здесь было всё – и силовые упражнения, и растяжка, и дыхательные упражнения, и даже танцевальные па.

Вместе со всеми Вадик увлеченно повторял все упражнения, которые показывал физрук. Раньше он никогда не делал зарядки. Почему? Никто не заставлял, вот и не делал! Да и не интересно было. А сейчас очень даже все понравилось!

– Здоровье в порядке?! – в конце спросил физрук.

– Ага! Нормально! – послышались крики.

– Нет, нет, нет! – возразил физрук. – Когда я спрашиваю: «Здоровье в порядке?!», вы хором отвечаете: «Спасибо зарядке!». Запомнили?

– Да–а! – разноголосо закричали дети.

– Это хорошо, – улыбнулся физрук. – Итак: Здоровье в порядке?

– Спасибо зарядке! – дружным хором отозвалась костровая.

– Отлично! – улыбнулся физрук. – Ваши вожатые ждут вас!

Вадик посмотрел по сторонам. Ваня стоял на краю костровой площади и махал им рукой. Остальные вожатые тоже распределились по периметру костровой и махали руками детям своего отряда.

– Как вам первая зарядка? – спросил Ваня, когда все собрались возле него.

– Прикольно! – забубнили ребята.

Вадик промолчал. Так как он раньше никогда не делал зарядки, она ему показалась забавной.

– Будете каждое утро ее делать? – спросил вожатый.

– У–у–у! – тут же ответили все хором.

– Понятно, – улыбнулся Ваня. – Зарядку делать не хотим?

– Не–ет! – хором согласились дети.

– А купаться по утрам? В море!

– Да–а! Хотим!!

– А зарядку делать и купаться в море?

Дети недоуменно замолчали, с удивлением посмотрели на вожатого.

– Это как? – наконец–то спросил кто–то из детей.

Вадику тоже было интересно – что ответят на такой вопрос.

– А вот так! – улыбнулся Ваня. – Сначала – зарядка, затем – окунание!

– У! О! А! – отозвались ребята.

– А можно только окунание? – спросил Славик. – Без зарядки.

– Хитренький! – пожурил Ваня указательным пальцем. – Конечно, нельзя!

– У–у–у! – хором воскликнули ребята.

– Мне не понятны ваши возмущения! – строго продолжил вожатый, и все замолчали. – Неужели вы хотите болеть и всю смену провести в изоляторе?!

– Не–е–е–ет! – хором закричал весь отряд.

– Для этого необходимо делать зарядку, а потом окунание! Больше к этому вопросу не возвращаемся! – сказал Ваня.

– А теперь давайте–ка решим, что будем делать сегодня целый день?

– Чего–о?! – непонимающе протянула часть отряда. Вторая же часть отряда молчала, но удивленно хлопала глазами. Ребята в первый раз столкнулись с тем, что у них спрашивают, что будем делать целый день. Обычно учителя, родители, да и вообще взрослые никогда не интересуются мнением детей, а сейчас…

«Интересно, – подумал Вадик. – Вот бы у меня кто–то спросил – давайте решим, что будем делать? Или – что ты хочешь? А то взяли и отправили в Артек! Нет бы, спросить…»

Но тут Вадик засомневался, а потом и вовсе запутался в своих размышлениях. А тем временем вожатый отвечал на вопрос детей – а чем же можно заняться?

– Можно поваляться в комнатах, потом навести в них порядки, – перечислял Ваня. – Можно поплевать в небо…

– А американцы проводят соревнования по плевкам в длину! – перебил Саня.

– Мы тоже можем! – тут же подхватил Ваня.

Ребята удивленно посмотрели на вожатого.

– Вы что, издеваетесь? – удивленно спросила Алиса.

Ваня не ответил на ее вопрос, но продолжил:

– А можно провести время с пользой. К примеру, можно познакомиться с лагерем или пойти на экскурсию по всему Артеку…

И вдруг мнения ребят неожиданно разделились. Одни хотели валяться на кроватях в комнатах, другие – получше узнать лагерь «Морской», третьи – прогуляться по всему Артеку и послушать экскурсию. Дети галдели, пытаясь перекричать друг друга, и при этом не слушали рядом стоящего.

– Та–а–к! – довольно громко протянул Ваня.

Все посмотрели на него и замолчали.

– С вами каши не сваришь! – подытожил вожатый. – Прямо как в басне Крылова – кто в лес, кто по дрова!

– Там были лебедь, рак и щука! – поправила Алиса.

– Я знаю! – улыбнулся вожатый. А у вас получается всё сразу: и лебедь, рак и щука, и кто в лес, кто по дрова.

Дети смущённо опустили глаза.

– Договариваться вы не умеете, – подытожил он. – Поэтому после завтрака мы немного поиграем и научимся договариваться. Как только научимся, так и решим, чем же мы будем заниматься.

Вадика очень удивляло это постоянное «мы» в высказываниях вожатого. В школе учителя всегда говорят «я» или «мое мнение» или «я так сказала»! Так как ведет себя вожатый – необычно и любопытно. «Мы примем решение!» – странно! Вадик такого никогда не слышал. Даже было интересно, чем же это все закончится.

– Всем наводить порядок и на завтрак!

7

После завтрака отряд собрался в игровой комнате.

– Если мы хотим много успеть, нам надо всё делать быстро, слажено и по уму! – начал Ваня.

Все молчали и слушали его.

– Для этого нам необходимо научиться находить общий язык! Нам вместе жить целую смену и без общего языка никак нельзя! Давайте, попробуем. Начинайте договариваться друг с другом!

Дети молчали и удивленно смотрели на вожатого. Да пусть он сам пробует ни с того ни с сего «договориться»! Что за чушь? О чем договариваться?

– Чего сидим? Почему молчим? – спросил Ваня.

– Так не понятно, что делать, – начал Саня.

Даже его всезнание об Артеке не помогло ему. Было видно, что он впервые в такой ситуации. По–видимому, в предыдущих сменах таких «договоров» не было.

– Как же не понятно? – наигранно удивился вожатый. – Я же сказал – договаривайтесь!

– С кем? И о чем?! – развел руками Саня.

– Вот! – Ваня многозначительно поднял указательный палец.

Дети замерли. Интересно, что он хочет всем этим сказать?!

– Как только не о чем договариваться, вы и не спорите, а как только появляется выбор – вы начинаете спор, который может перейти в конфликт.

Дети смотрели на вожатого удивленно. По глазам и лицам ясно – они не понимают его. Слишком сложные слова он говорил детям, и он это понял.

– Поясню, – сказал Ваня. – Когда у вас нет выбора, то и договариваться вроде как не о чем. Как сейчас.

Дети согласно закивали. В глазах появилось понимание.

– То же происходит, когда выбор не велик, – продолжал вожатый, – когда есть одно или два предложения. Но когда выбор большой, что называется «глаза разбегаются», очень пригодится умение договариваться, потому что невозможно выполнить все! Необходимо, чтобы хотя бы что–то одно из множества предложений было исполнимо. Но при этом, чтобы не было обиженных!

Ваня сделал паузу и окинул взглядом присутствующих детей. Все молчали и было видно, что задумались.

– А теперь на фоне всего услышанного попробуйте договориться! И договориться о конкретном, а именно, чем мы сейчас, после игры, займемся?!

Какое–то время дети молча сидели и переглядывались. Первым решился Саня:

– Предлагаю – экскурсию по Артеку! Поверьте – это интересно!

Дети подозрительно посмотрели на Саню и на вожатого, но промолчали.

– А я согласен с Саней! – решил поддержать Вадик.

И вдруг в комнате как будто взорвалась бомба. Все заговорили, загалдели, зашумели. Вадик даже решил, что это он… как это? – спровоцировал! – этот шум и гам. Даже стало как–то неприятно. Но прислушавшись, понял, что он здесь не при чем. У каждого были свои взгляды, и теперь каждый хотел высказаться. Ребята говорили громко, но не кричали, как показалось сначала. Говорили коротко и по существу.

После пяти минут разговора ребята пришли к единому решению – идти на экскурсию по Артеку. Даже голосовать не пришлось, хотя такое предложение было.

– Вот и хорошо! – улыбнулся вожатый. – Вы научились договариваться и идти на компромисс.

Дети удивленно заморгали – они не знали, что такое «компромисс». Вожатый это понимал, но пока объяснять не стал.

– У нас уже осталось мало времени, – продолжал Ваня, – поэтому надо торопиться. У вас есть пять минут, чтобы собраться возле корпуса!

И дети побежали. Они толкались в дверях, шумели.

Вадик изумленно наблюдал за этим со стороны. Он почувствовал, что в нем что–то изменилось, но так и не смог понять, что именно. И ещё было не понятно – когда произошли все эти изменения.

8

Через пять минут дети отряда стояли в дружном строю по парам. Вожатый улыбнулся и громко сказал:

– В Артеке не очень любят ходить строем, но если вы настаиваете…

Дети вновь загалдели, и отряд превратился из строя в небольшую организованную группу.

– Вот это другое дело, – улыбнулся вожатый. – Я стану в центр, чтобы вы все меня слышали. Только давайте немного пройдём вперед, к площади.

Отряд переместился от Красного корпуса к Жёлтому. Дети дали возможность стать вожатому в центре группы и притихли. Вожатый начал свой рассказ.

– Сейчас, ребята, мы находимся на том месте, где начинался наш Артек. Вот здесь, – вожатый обвел рукой площадь возле Зала Дружбы, – стояли шесть брезентовых палаток. Дети первой смены приехали сюда лечиться от туберкулёза. Кто-нибудь из вас знает, что такое туберкулёз?

– Болезнь лёгких, – подсказала Машенька.

– Верно! – одобрил Ваня. – Причём, смертельно опасная болезнь. Поэтому создатели первой смены в Артеке очень рисковали. Но риск оправдался! Многие дети выздоравливали прямо на глазах! А кто знает, когда день рождения Артека?

– Ну это просто! – тут же отозвался Мишка.

– Ну–ка, ну–ка! – улыбнулся Ваня.

– 16 июня 1925 года! – отчеканил Миша.

– Верно!

– Откуда знаешь? – тут же спросил Славик.

– Так вон на камне дата выбита! – хихикнул Мишка.

И действительно, рядом с корпусом Изумрудный была расположена плита, на которой красовалась надпись: «16 июня 1925 года состоялась первая артековская линейка».

– А это что? – спросил Славик и чуть не нырнул в бассейн фонтана.

– Это медвежий след!

– Да ладно! Таких медведей не бывает! – возмутился Славик.

– А след медведь оставил однажды зимой, когда детей не было, – как ни в чём ни бывало продолжал Ваня.

– Какой медведь? – громко и удивленно спросил Вася. – Здесь что, медведи водятся?

На него все зашипели, и он замолчал.

– Научитесь не перебивать, – улыбнулся Ваня. – То один… то другой… Возможно, в течение рассказа вопрос исчезнет сам собой, а если все же будет что–то непонятно, вопросы можно будет задавать во время пауз. Я так многозначительно замолчу, – вожатый замолчал и сделал умное–умное лицо, – вот тогда и задавайте вопросы. Поняли?

– Угу, ага, ну–да, – нестройно ответили дети.

– Что–то я не расслышал, вы поняли?

– Да–а–а! – хором закричали дети.

– Так вот этот след оставил во–о–он тот медведь! – сказал вожатый, показывая на Аю–Даг.

Дети смотрели то на Медведь–гору, то удивленно на вожатого, то вновь на гору.

– Да, ладно?! – не выдерживает Семен. – Этого не может быть!

– Да–да! – улыбается вожатый. – Однажды ночью, пока в Гурзуфе все спали, медведь решил лапы поразмять, вот и оставил след. Смотрите, какой косолапый!

И только теперь дети поняли, что вожатый шутит. Многие весело засмеялись, остальные же просто улыбались.

– Пойдемте дальше, – предложил вожатый, и отряд последовал за ним.

Они вернулись к Красному корпусу, прошли чуть дальше и остановились на большой площади.

– А это костровая, – продолжил вожатый. – Кто–нибудь знает, что такое «костровая»?

Дети переглянулись.

– Я знаю, – отозвался Саня.

– А вот ты лучше помолчи! – остановил его вожатый. – Дай товарищам подумать!

– Здесь, наверно, костры жгут! – предположила Валя.

– И картошку пекут! – улыбнулся Витя.

– А что, может быть! – согласилась Валя.

Все засмеялись.

– Ага! Посреди площади! – вместе со всеми засмеялся Саня.

– С кострами – очень близко, – согласился вожатый Ваня. – А вот с картошкой, конечно, перебор.

– А на самом деле, почему так называется? – спросил Вадик.

– А на этот вопрос ответит Саша!

Саня откашлялся, как будто хотел произнести длинную речь, и сказал:

– Потому что здесь, на краю площади, есть место для костра, который зажигают в честь открытия или закрытия смены! Ну, или по другому какому–то торжественному поводу…

Вадик сразу понял – не Сашкины это слова. Цитирует кого–то из взрослых. Он же не первый раз в Артеке.

– Верно, – одобрил его слова вожатый. – В каждом лагере есть своя костровая. Мы на костровых других лагерей тоже побываем. И места для запекания картошки тоже есть. Они находятся в парках или на окраинах лагерей в специально отведённых местах. А сейчас поднимитесь–ка на девятый ряд, вон на ту скамейку!

Отряд с шумом бросился выполнять просьбу вожатого.

– А зачем? – спросил Вадик, когда все убежали.

– Узнаешь! – улыбнулся Ваня.

Вадик недовольно хмыкнул и пошел за всеми.

Отряд отлично поместился на центральной трибуне в девятом ряду. Вожатый стоял внизу и улыбался.

– Сделайте тишину, чтобы меня слышать! – негромко сказал Ваня, но его все услышали и замолчали. – Посмотрите вокруг.

Вадик, как и все остальные ребята, завертел головой. Вроде ничего особенного. Ряды сидений, вверху какая–то непонятная мозаика еще тех времен, впереди огромная площадка с большим белым экраном, а за экраном… И тут Вадик понял, что хотел показать им вожатый! За экраном – неописуемая красота! Детскому взору открылось огромное лазурное море с практически незаметной кромкой горизонта, белоснежные катера и яхты и величественные скалы Адалары!

– О скалах Адаларах есть легенда, – продолжил свой рассказ вожатый.

Но Вадик уже не слышал слова вожатого. Детское воображение рисовало удивительные картины…

9

У прекрасного Черного моря на самом берегу стоит великолепный дворец. В нем живут два брата близнеца. На день рождение волшебник Нимфолис дарит братьям подарки – волшебную колесницу и волшебные крылья.

Вадик видит колесницу на двух колесах, но у нее нет лошадей! Она блестит и переливается разными цветами радуги. А рядом с колесницей крылья словно дельтаплан, только с перьями. Вадик тоже бы не отказался от таких подарков! Он бы сел на колесницу и поехал бы кататься по морю. Вода расступается, колесница мчит вперед! Вот бы он много чего увидал! И дно морское! И сокровища в затонувших кораблях! Или надел бы крылья–дельтапланы и взметнул в воздух! И увидел бы всю землю с воздушных просторов! Попутешествовал бы по странам!

Пока Вадик мечтал о подарках Нимфолиса, он всю легенду прослушал. О чём там Ваня рассказывал?

10

– И стали они одинаковыми скалами, – закончил вожатый легенду.

– Так они же не одинаковые! – выкрикнул Вася.

– Это они сейчас не одинаковые, – согласился Ваня. – Шторма и ветры сделали свое дело.

– А что там за легенда такая была? – спросил Вадик у Сани.

– Ты же рядом сидел и слышал, то, что и я!

– Да не слышал… Я просто это… отвлекся.

– Замечтался? – догадался Саня.

Вадику ничего не оставалось, как согласиться.

– Ничего! – с оптимизмом подбодрил товарищ. – Я тоже часто мечтаю и поэтому иногда целые уроки пропускаю. А легенду я тебе как-нибудь расскажу, я ее наизусть знаю! Не первый раз уже слышал.

– Возможно, кто–то из вас слышал, что в Артеке были знаменитые люди? – продолжал вожатый.

Дети скромно молчали.

– А кто знает какие? – решил спросить вожатый.

И тут все загалдели:

– Киркоров! Басков! Безруков! Игорь Крутой! Эвелина Блёданс!

– Стоп! – окрикнул вожатый и все замолчали.

– Вы, конечно, все говорите правильно, – продолжил вожатый, – только я имел ввиду кое–что другое. Я имел ввиду тех знаменитостей, которые были у нас в шестидесятые, семидесятые, восьмидесятые годы.

– У–у–у! – загудели ребята, а кто–то выкрикнул:

– Так откуда мы об этом можем знать?! Мы вообще о тех знаменитостях ничего не знаем!

– Может и знаете, – улыбнулся вожатый.

Дети удивленно замолчали. Ну, откуда им 11–12 летним знать знаменитостей каких–то шестидесятых?!

– Никого не знаете? – хитро спрашивает вожатый.

Некоторые ребята отрицательно качают головами, некоторые кричат:

– Нет! Не знаем!

– Ну, к примеру, – вожатый театрально задумался, – Хрущев.

– Нет, не знаем! – почти хором ответили дети.

Они, конечно, хитрили, но Ваня спорить не стал.

– А Гагарина знаете?

– Да! Знаем! Это первый космонавт!

– Правильно! – продолжал улыбаться вожатый. – Пожалуй, на этом и закончим. Остальных вы точно знать не будете. Так вот, и Юрий Алексеевич Гагарин, и все остальные великие люди тех годов сидели именно на девятом ряду…