Литература в средней и высшей школе: развитие и преемственность. Конец XVII – начало ХХ века

290. Пирогов Н. И. Школа и жизнь // Н. И. Пирогов. Избранные педагогические сочинения. М., 1953. С. 172–177.

291. Писарев Д. И. Полн. собр. В 6 т. Т. 3. СПб.: Тип Ф. Павленкова, 1894. 367 с.

292. Плаксин В. Учебный курс словесности, с присовокуплением предварительных понятий о человеке вообще, о его познавательных силах, о свойствах и связи мыслей; краткой теории изящных искусств и примеров во всех родах прозаических и поэтических сочинений. Кн. 1. СПб.: В типографии Штаба военно-учебных заведений, 1843. 310 с.

293. Плаксин В. Учебный курс словесности, с присовокуплением предварительных понятий о человеке вообще, о его познавательных силах, о свойствах и связи мыслей; краткой теории изящных искусств и примеров во всех родах прозаических и поэтических сочинений. Кн. 2. СПб.: В типографии Штаба военно-учебных заведений, 1844. 357 с.

294. Подшивалов В. С. Краткая русская просодия, или Правила, как писать русские стихи. М.: Универ. типография: У Ридигера и Клаудия, 1796. 59 с.

295. Полевой П. Н. История русской словесности с древнейших времен до наших дней. В 3 т. СПб.: Изд-во А. Ф. Маркса, 1900. Т. 1. 650 с.

296. Полевой П. Н. История русской словесности с древнейших времен до наших дней. В 3 т. СПб.: Изд-во А. Ф. Маркса, 1900. Т. 2. 655 с.

297. Поликарпов Ф. П. Букварь славено-греко-латинский. М.: Печатный двор. 1701. 159 л.

298. Поликарпов Ф. П. Историческое известие о Московской Академии, сочиненное в 1726 году от Справщика Федора Поликарпова, и дополненное Преосвященным Епископом Смоленским Гедеоном Вишневским // Древняя российская вифлиофика. Часть ХVI. 1791. С. 788–812.

299. Положение о 3-й гимназии в Москве 29 марта, 1839 г // Сб. постановлений по МНП.: Т. 2. Отделение 1 (1825–1839). СПб., 1864. Ст. 1160–1164.

300. Полоцкий С. Букварь языка словенска. Москва: Типография Верхняя, 1679. 160 л.

301. Порфирьев И. Я. История русской словесности. Часть I. Древний период. Устная народная и книжная словесность до Петра I. Казань: В университетской типографии, 1870. 312 с.

302. Порфирьев И. Я. История русской словесности. Часть II. Новый период. Казань: В университетской типографии, 1884. 353 с.

303. Посошков И. Т. Завещание отеческое к сыну. Открыто и издано А. Поповым. М.: Типография А. И. Мамонтова и К°, 1873. 247 с.

304. Посошков И. Т. Отеческое завещательное поучение посланному для учения в дальние страны юному сыну, писанное в 1708 году // Россиянин прошедшего века или Предложение И. Посошкова боярину Ф. А. Головину, 1701 года. М., 1793. 130 с.

305. Правила для студентов и сторонних слушателей императорских российских ун-в, правила о переходе студентов с одного ф-та на другой и о зачете полугодий студентам ун-в. СПб.: Типо-лит. А. М. Вольфа, 1893. 47 с.

306. Правила пиитические о стихотворении российском и латинском, со многими против прежними прибавлениями. В пользу юношества, обучающегося поэзии и для всех российского стихотворения любителей. 10-е издание. М.: Синодальная типография, 1826. 75 с.

307. Правила, требования и программы испытаний в комиссии историко-филологической, утвержденные министром народного просвещения. СПб., 1890. 64 с.

308. Предполагаемая программа по истории русской и всеобщей литературы для VIII общеобразовательного класса Гельсингфорсской Мариинской женской гимназии, 1917 г. // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 10. Л. 185–187.

309. Примерная программа русского языка с церковно-славянским и словесности // ЖМНП. 1890. № 12. С. 80–107.

310. Примерный план преподавания русского языка и словесности на словесноист. отделении учит. институтов, выработанный комиссией преподавателей рус. языка на I Всероссийском съезде представителей учительских институтовтов, 1917 г. // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 1. Л. 130.

311. Примерный учебный план по историко-филологическому факультету. Распоряжение Министерства народного просвещения, 1885 г. // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 476. Д. 297. Л. 92.

312. Проект Всероссийского съезда преподавателей русского языка средней школы // Родной язык в школе. 1916. № 6. С. 266–268.

313. Программа русского языка и словесности. Сост. на основании «Наставления для образования воспитанников Военно-учебных заведений». М., 1850. 11 с.

314. Программы испытаний в историко-филологической испытательной комиссии применительно к учебным планам от 18 января, 1907 года (Проект, выработанный ист. – филол. факультетом Московского ун-та). М.: Тип. Моск. ун-та, 1909. 34 с. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 90. Л. 62–79 а.

315. Программы словесности гимназий и реальных училищ // ЖМНП. 1912. № 7 (июль). С. 10–43.

316. Прокопович Феофан. Первое учение отрокам. СПб.: Александроневская типография, 1724. 73 л.

317. Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси (Малоисследованные проблемы и источники): Сборник научных трудов. М.: Изд. АПН СССР, 1983. 120 с.

318. Просвиркин В. Н. Технология преемственности в системе непрерывного образования: Дисс. … докт. пед. наук. М., 2008. 557 с.

319. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. I. С.-Петербург: Типография Стасюлевича, 1898. 484 с.

320. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. II. С.-Петербург: Типография Стасюлевича, 1898. 566 с.

321. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. III. С.-Петербург: Типография М. М. Стасюлевича, 1899. 535 с.

322. Пыпин А. Н. История русской литературы. Т. IV. С.-Петербург: Типография М. М. Стасюлевича, 1899. 647 с.

323. Пыпин А. Н. Преподавание словесности в гимназиях // ЖМНП. 1862. Ч. CXIV. Июнь. Отд. I. С. 168–185.

324. Равкин З. И. Конструктивно-генетическое исследование ценностей образования – одно из направлений развития современной отечественной педагогической теории // Образование: идеалы и ценности. М.: ИТОиП Р А О, 1995. С. 8–35.

325. Равкин З. И. Педагогика Царскосельского Лицея пушкинской поры (1811–1817 гг.): Историко-педагогический очерк. М.: Флинта, 1999. 152 с.

326. Распределение предметных часов в Петербургском университете, Казанском и Ун-те Св. Владимира в 1885–1886 уч. г. // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 24. Д. 296. Л. 3; 5; 13; 18.

327. Резолюция Первого Всероссийского съезда представителей учительских институтов по вопросу о задачах институтов 5 августа, 1917 г. // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 1. Л. 125–126.

328. Реформа средней школы // Ежемесячник. Известия по высшим, средним и низшим учебным заведениям МНП. 1910. № 1. С. 119–163.

329. Рижский И. С. Наука стихотворства, сочиненная Иваном Рижским. СПб.: Императорская Российская Академия, 1811. 352 с.

330. Рижский И. С. Опыт риторики: Сочиненный и преподаваемый в Санкт-Петербургском Горном училище. СПб.: Корпус чужестранных единоверцев, 1796. 396 с.

331. Риторика [рукопись] XVIII век. РГБ: ОР. Собрание Е. В. Барсова. 111 л.

332. Рогов А. И. Новые данные о составе учеников Славяно-греко-латинской академии // История СССР. Изд-во Академии наук СССР. № 3, Май – июнь, 1959. С. 140–147.

333. Рогов А. И. Школа и просвещение // Очерки русской культуры XVII в. Ч. 2. Духовная культура / Под ред. А. В. Арциховского. М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 155–169.

334. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802–1902 гг. СПб., 1902. 785 с.

335. Романичева Е. С., Сосновская И. В. Введение в методику обучения литературе: Учеб. пособие. М.: ФЛИНТА; Наука, 2012. 208 с.

336. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2. М-Я / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. 672 с.

337. Роткович Я. А. Вопросы преподавания литературы: историко-методические очерки. М.: Го с. учеб. – пед. изд-во МП РСФСР, 1959. 356 с.

338. Русский филологический вестник. 1897. Т. 37. № 1–2.

339. Руч С. Теория словесности. Составлена применительно к новейшей программе сред. учеб. заведений. Под ред. Д. Н. Сеславина. СПб., 1902. 116 с.

340. Рыбникова М. А. Темы для внеклассных бесед с кончающими курс средней школы // Вестник воспитания. 1914. № 6. Сентябрь. С. 162–167.

341. Рыбникова М. А. Методика преподавания литературы / Бюро заочного обучения при Московском пед. институте. III год обучения. М., 1930. 95 с.

342. Рягин С. Н. Преемственность среднего общего и высшего профессионального образования в условиях их системных изменений: Дисс. … докт. пед. наук. М., 2010. 409 с.

343. Саводник В. Ф. Краткий курс истории русской словесности: С древнейших времен до конца XVIII века. М.: Типо-лит. И. Н. Кушнерева и К°, 1913. 474 с.

344. Саводник В. Ф. Очерки по истории русской литературы XIX века: 2-е изд. М.: Товарищество «Печатня С. П. Яковлева», 1906. 508 с.

345. Самсонов В. А. Методическое руководство для ведения школьных сочинений. СПб., 1907. 142 с.

346. Сборник всех программ и правил для поступления в мужские и женские учебные заведения (1879–1880 учеб. год) с прилож. правил и программ частных учеб. зав. и специальных испытаний по всем ведомствам // Сост. Д. Влахопулов. М., 1879. 484 с.

347. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. I (1825–1839), СПб., 1864. 1223 с.

348. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. II (1840–1855). СПб., 1864. 1351 с.

349. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 3. Царствование Александра II (1855–1864). СПб., 1865. 1434 ст.

350. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 4. Царствование Александра II (1865–1870). СПб., 1871. 1980 ст.

351. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 5. Царствование Александра II (1871–1873). СПб., 1877. 2318 ст.

352. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. 2-е изд. 1875–1902. Т. 3. СПб., 1876. 415 с.

353. Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 11. Царствование императора Александра III. 1889–90 гг. СПб., 1895. 1907 ст.

354. Сборник правил и подробных программ для поступления во все учебные заведения на 1907–1908 г. / Сост. Маврицкий В. М.: Типо-Литогр, 1907. 298 с.

355. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1802–1834) Т. 1. СПб., 1866. 987 ст.

356. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1866–1870) Т. 2. СПб., 1873. 878 ст.

357. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1850–1867) Т. 3. СПб., 1867. 1067 ст.

358. Сборник распоряжений по МНП: В 16 т. (1865–1870) Т. 4. СПб., 1874. 995 ст.

359. Семенов А. К. Планы и сочинения. Курс VII класса гимназий. Выпуск I. Одесса: Тип. «Порядок», 1912. 186 с.

360. Семенов А. К. Планы и сочинения. Курс VII класса гимназий. Выпуск II. Одесса, 1912. 192 с.

361. Серебренников Амвросий. Краткое руководство к оратории российской, сочиненное в Лаврской семинарии, в пользу юношества, красноречию обучающагося. М.: В университетской типографии, 1778. 68 с.

362. Сикорский А. И. Психологические основы воспитания и обучения. СПб., 1910. 138 с.

363. Сиповский В. В. История литературы как наука. Собрание общедоступных очерков, статей и лекций русских ученых. Спб. – М., 1906. 60 с.

364. Сиповский В. В. История русской словесности. СПб., 1912–1915. 651 с.

365. Сиповский В. В. Сокращенный курс истории русской словесности: В 3 ч. СПб.: Я. Башмаков и К°, 1912–1915. 315 с.

366. Скафтымов А. П. Преподавание литературы в дореволюционной школе (сороковые и шестидесятые годы) // Ученые записки Саратовского гос. пед. ин-та. Вып. III. Труды ф-та языка и литературы. Саратов, 1938. С. 119–232.

367. Скопин В. П. О преподавании истории литературы в среднеобразовательных заведениях // Учитель. 1866. Ноябрь. № 19–21. С. 834–838.

368. Сластенин В. А. Педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. В. А. Сластенина. Иваново: Академия, 2008. 566 с.

369. Сластенин В. А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.

370. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Педагогическая аксиология: Монография. Красноярск: СибГТУ, 2008. 294 с.

371. Сменцовский М. Н. Братья Лихуды: Опыт исследования из истории церковного просвещения и церковной жизни конца XVII и нач. XVIII веков. СПб.: Типолитография М. П. Фроловой, 1899. 459 с.

372. Смирнов Н. К вопросу о педагогике в Московской Руси в XVII столетии // Русский филологический вестник. 1898. Т. XXXIX (№ 1–2). С. 8–36.

373. Смирнов С. История Московской славяно-греко-латинской академии. М.: В типографии В. Готье, 1855. 430 с.

374. Смирновский П. В. Теория словесности: для средних учебных заведений. [Репр. изд.: М.: Тип. Панафидина, 1912]. М.: Инфомедиа Паблишерз, 2009. 157 с.

375. Смирновский П. В. Учебник русской словесности для учеников V кл. гимназии. С приложением хрестоматии. СПб.: Печаткин, 1874. 100 с.

376. Смотрицкий М. Г. Грамматика. М.: Печатный двор, 1648. 378 л.

377. Собрание законов Святейшего Синода. Т. XXV // РГИА. Ф. 814. Оп. 112. Д. 18. Л. 726.

378. Соколов М. Опыт аналитико-исторического курса теории словесности. С присоединением образцов, применительно к программам средних учебных заведений. М. – Тула, 1897. 135 с.

379. Соловьев И. Университетский вопрос в 70–80-х годах // Вестник воспитания № 6. Сентябрь. 1914. С. 126–147.

380. Соловьев С. Русские исповедники просвещения в XVII веке // Русский вестник. № 9–10, Т. 11. М.: В типографии Каткова и К°, 1857. С. 65–76.

381. Соловьев Д. Н. Пятидесятилетие Санкт-Петербургской первой гимназии (1830–1880). Историческая записка. С.-Петербург, 1880. 419 с.

382. Сосновская О. В. Концептуальные основы литературоведческой подготовки современного учителя начальных классов: Дисс. … д-ра пед. наук. М., 2004. 465 с.

383. Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2 / Национальный общественно-научный фонд; Гл. ред В. Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. 863 с.

384. Срезневский И. И. Замечания об изучении русского языка и словесности в средних учебных заведениях. СПб.: Типография Императорской академии наук, 1871. 23 с.

385. Сретенский Н. Н. О преподавании словесности в VIII (педагогическом) классе женских гимназий. Казань: Центральная типография, 1916. 24 с.

386. Сторожев В. Н. К истории русского просвещения XVII в. Киев, 1890. 22 с.

387. Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. СПб., 1864. 392 с.

388. Стоюнин В. Я. Руководство для исторического изучения замечательнейших произведений русской литературы (До новейш. периода). 2-е изд. М.: Т. Рис, 1871. 255 с.

389. Стоюнин В. Я. Руководство для теоретического изучения литературы по лучшим образцам русским и иностранным. 8-е изд. СПб.: тип. М. М. Стасюлевича, 1910. 191 с.

390. Сушицкий Ф. П. Из лекций по литературе Южной и Западной Руси XV–XVIII вв. (Очерк 1). Киев, 1915. 46 с.

391. Сушицкий Ф. П. Литературные беседы, рефераты и сочинения в средней школе (Опыт методики). Киев: Типография С. В. Кульженко, 1916. 207 с.

392. Сушицкий Ф. П. Пособие по теории словесности (для средней школы и самообразования). Киев: Типография С. В. Кульженко, 1915. 223 с.

393. Сырейщиков Е. Б. Краткая Российская грамматика, изданная для народных училищ Российской империи по высочайшему повелению царствующая императрицы Екатерины Вторая. СПб., 1787. 57 с.

394. Съезд преподавателей русского языка и словесности средних учебных заведений Кавказского учебного округа (22 мая – 1 июня, 1914 г.). Тифлис, 1914. 320 с.

395. Таблица распределения предметов и времени преподавания в каждом факультете Московского университета (1835 г.) // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 4. Д. 396. Л. 31–52.

396. Татарский И. Симеон Полоцкий (его жизнь и деятельность). М.: Типография М. Г. Волчанинова, 1886. 342 с.

397. Татищев В. Н. Разговор о пользе наук и училищ. М.: В Университетской типографии, 1887. 159 с.

398. Тихомиров Д. И. Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе: Методика обучения грамоте, объяснительному чтению, толковому изложению мыслей, грамматике, правописанию и чтению: Рук-во для учителей. М.: «Начальная школа», 1887. 319 с.

399. Тихонравов Н. С. Сочинения. Т. 1. Древняя русская литература. М.: Изд. М. и С. Сабашниковых, 1898. 358 с.

400. Тихонравов Н. С. Сочинения. Т. 2. М.: Изд. М. и С. Сабашниковых, 1898. 315 с.

401. Тихонравов Н. С. Сочинения Т. 3 М.: Изд. М. и С. Сабашниковых, 1898. 351 с.

402. Толстой Л. Н. Воспитание и образование // Педагогические статьи: Вып. 1–7. Т. 7. М.: Посредник, 1911. 50 с.

403. Требования для поступающих в Императорский Санкт-Петербургский историко-филологический институт // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 9. Л. 127.

404. Труды Первого съезда преподавателей русского языка в военно-учебных заведениях (22–31 декабря, 1903 г.). / Под ред П. В. Петрова. СПб.: Издание Педагогического музея военно-учебных заведений, 1904. 434 с.

405. Тумим Г. Г. Классные литературные чтения и беседы. 3-е изд. Петроград – Москва – Варшава: Издание Н. П. Карбасникова, 1914. 62 с.

406. Туркин Н. Материалы, планы, темы и методы для учеников старших классов в объеме гимназического курса: Необходимое пособие ученикам к упражнению и к составлению различных сочинений: Курс теории словесности и истории рус. лит. М.: Тип. Ф. Иогансон, 1886. 96 с.

407. Ус т а в Главного педагогического института // Сборник постановлений по МНП. Т. 2 (1825–1855). Отд. первое. 1825–1839. СПб., 1864. Ст. 113–146.

408. Устав Демидовского лицея, утв. 22 ноября, 1845 г. // Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. второе (1840–1855), СПб., 1864. Ст. 521–537.

409. Устав народным училищам в Российской империи. СПб.: Тип. Брейткопфа, 1786. 122 с.

410. Устав университета Св. Владимира // Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. второе (1840–1855). СПб., 1864. Ст. 228–244.

411. Устав учебных заведений, подведомых университетам. СПб., 1804. 76 с.

412. Устрялов Н. История царствования Петра Великого. Т. 3. Путешествие и разрыв с Швециею. СПб., 1858. 652 с.

413. Учебные планы Харьковских высших женских курсов за 1910–1911 // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 75. Л. 1–72.

414. Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения. СПб.: Тип. Императорской Академии наук, 1890. 180 с.

415. Учебные планы историко-филологического факультета Императорского Московского университета за 1907 г. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 90. Л. 7–21.

416. Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в реальных училищах Министерства народного просвещения. СПб.: Тип. Императорской академии наук, 1889. 145 с.

417. Учебные планы словесного отделения историко-филологического факультета Высших женских курсов в Харькове на 1910–1911 ак. г. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 75. Л. 1–72.

418. Ушаков Д. Н. Современный толковый словарь русского языка: 10 000 слов. М.: ДОМ. XXI век; РИПОЛ классик, 2010. 510 с.

419. Ушинский К. Д. Собрание педагогических сочинений. 3-е изд. Т. 1. СПб.: тип. М. Меркушева, 1909. 584 с.

420. Фарзтдинова Е. Ю. Азбуковники как справочные и учебные книги // Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до XVII века. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. С. 222–230.

421. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. 2012. 45 с. [Электронный ресурс]. URLяч http:// минобрнауки.рф/документы/2365/файл/736/12.05.17 Приказ_413.pdf (дата обращения 10.10.2012).

422. Ферлюдин П. Исторический обзор мер по высшему образованию в России. Саратов, 1894. 184 с.

423. Филатова Л. О. Развитие преемственности школьного и вузовского образования в условиях введения профильного обучения в старшем звене средней школы М.: БИНОМ, 2005. 190 с.

424. Филонов А. Г. Современное преподавание словесности. СПб.: В тип. Ф. С. Сущинского, 1870. 164 с.

425. Филонов А. Г. Русская хрестоматия с примечаниями: Для высших классов сред. учеб. заведений. В 4 т. Т. 1. Эпическая поэзия. Т. 2. Лирическая поэзия. Т. 3. Драматическая поэзия. Т. 4. Проза. М., 1863–1867.

426. Филонов А. Г. Современное преподавание словесности. М.: Тип. Рихте, 1902. 144 с.

427. Филонов А. Г. Учебник по словесности для средних учебных заведений. СПб.: В тип. И. И. Глазунова, 1878. 285 с.

428. Философия: Энциклопедический словарь. Под редакцией А. А. Ивина. М.: Гардарики, 2004. 905 с.

429. Фишер В. М. О преподавании литературы в средней школе // Педагогическое обозрение. 1912. № 3. С. 116–132.

430. Фрумин И. Д. Выготский: От психологической теории развития к новому видению школы // Педагогика. 1997. № 4. С. 97–102.

431. Харитонова О. Ю. Уроки развития речи в системе литературного образования в 5 классе: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2004. 185 с.

432. Хрущев И. П. История отечественной литературы как предмет университетского преподавания // Университетские известия. 1872. Январь – февраль. № 1. С. 11–14.

433. Черепанов С. А. Учебные планы общеобразовательной школы в дореволюционной России // Известия АПН РСФСР. Вып. 33. М., 1951. С. 151–209.

434. Чертов В. Ф. Литература как предмет преподавания в русской школе XIX – начале XX в.: Истоки, эволюция, концепции учебного курса: Дисс … докт. пед. наук. М., 1995. 348 с.

435. Чертов В. Ф. Русская словесность в дореволюционной школе: Монография. М.: МПГУ, 1994. 130 с.

436. Чертов В. Ф. Русская словесность в дореволюционной школе: Монография. – 2-е изд., доп. М.: Прометей, 2013. 248 с.

437. Чертов В. Ф. Становление курса литературы в российской школе // Педагогика. 1997. № 3. С. 13–18.

438. Чистяков М. Очерк теории изящной словесности. СПб., 1842. 54 с.

439. Шевченко С. Ф. К вопросу о том, что читал народ в XVIII столетии // Филологические записки. 1915. Вып. V–VI. С. 760–767.

440. Шевырёв С. П. История Императорского Московского университета, написанная к его столетнему юбилею (1755–1855). М., 1855. 584 с.

441. Шевырёв С. П. История русской словесности, преимущественно древней. Т. 1. Ч. 1. М.: Унив. Тип., 1846. 261 с.

442. Шевырёв С. П. История русской словесности, преимущественно древней. Т. 1. Ч. 2. М.: Университетская типография, 1846. 341 с.

443. Шереметевский В. П. Слово в защиту живого слова в связи с вопросом об объяснительном чтении. М.: Тип. Мамонтова, 1897. С. 35–90.

444. Шишкова Э. Е. Московский университетский благородный пансион (1776–1831) // Вестник МГУ. Сер. 8. «История». 1979. № 6. С. 70–83.

445. Шмид Г. К. История средних учебных заведений в России. / Соч. Е. К. Шмида, значительно изм. и доп. авт. СПб., б. г. 684 с.

446. Штаты и приложения // Сборник распоряжений по МНП. 1866. Т. 1. С. 1–82.

447. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер. с англ. М.: Аспект-Пресс, 1996. 414 с.

448. Шумиловский Л. И. Руководство к самостоятельному составлению ученических сочинений: Пособие для учащихся, экстернов, для самообразования и для подготовки к экзаменам в спец. высш. учеб. заведения. Ч. I. Темы историко-культурные и отвлеченные. СПб., 1910. 176 с.

449. Шумиловский Л. И. Руководство к самостоятельному составлению ученических сочинений: Пособие для учащихся, экстернов, для самообразования и для подготовки к экзаменам в спец. высш. учеб. заведения. Ч. II. Темы литературные и исторические. СПб., 1910. 240 с.

450. Щебальский П. П. Правление царевны Софии // Русский вестник. 1856. Начало: Т. 2, кн. 1-я (март). С. 1–48.

451. Щебальский П. П. Правление царевны Софии // Русский вестник. 1856. Продолжение: Т. 3, кн. 1-я (май). С. 39–72.

452. Экзаменационная программа педагогических курсов, состоящих под августейшим императрицы покровительством московского общества воспитательниц и учительниц от 4.10.1910 г. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 75. Л. 96–126.

453. Экзаменные требования, коим должны удовлетворять испытуемые в комиссии историко-филологической. СПб., 1885. 11 с. // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 476. Д. 297. Л. 84–90.

454. Юдина Н. П. Педагогическая традиция: опыт концептуализации: Монография. Хабаровск: Изд-во ХГИУ, 2002. 83 с.