Создание on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов

Сергей Мельников

Создание on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов

Введение

Актуальность монографии обусловлена острой необходимостью выхода из глубокого системного кризиса, в первую очередь, экономико-управленческого, и подготовки нового поколения управленцев предпринимательством, бизнесом и экономикой территорий и регионов, т.к. от квалификации и управленческого мастерства зависит качество жизни населения.

Вопросы теории и практики образовательных систем достаточно подробно изучены и раскрыты в работе Лебедева О.Е.1

Целью проведенного исследования являлась разработка концепции, теоретическое обоснование открытия инкорпоративного рынка ДПО, проектирование образовательной системы программ инкорпоративного образования граждан от 16+ (раскрывающих алгоритм разработки Российской некапиталистической (инкорпоративной) модели экономического развития и хозяйствования), а также механизмы ее реализации на муниципальном, региональном и федеральном уровнях государственного управления; алгоритм разработки Российского стандарта достойной жизнь каждого гражданина и механизмы его внедрения на муниципальном, региональном и федеральном уровнях управления развитием предпринимательства, бизнеса и экономики.

Достижение обозначенной цели в процессе исследования потребовало решения следующих задач:

раскрыть понятие (содержание) инкорпоративное образование и обосновать актуальность создания on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации;

показать содержание ОСИП (образовательной системы инновационных программ) подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов высшей квалификации;

показать роль Конституции Российской Федерация как институциональной основы создания on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов, создания институтов и механизмов реализации Российской инкорпоративной модели экономического развития и хозяйствования, инкорпоративной парадигмы развития современной цивилизации.

Теоретическая значимость работы заключается в разработке и обосновании открытия рынка ДПО – инкорпоративного делового экономико-управленческого образования.

Рассмотрим образование с позиции моделей экономического развития и хозяйствования (МЭРХ): собственность и рынок.

Практическая значимость

1. Создание Международный интернет-университет on-line ДПО (МИУ)

2. Создание Образовательной системы инкорпоративных программ обучения (ОСИП), включающей два направления:

2.1. Инкорпоративное деловое экономико-управленческое образование граждан 16+.

2.2. Подготовка команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов высшей квалификации.

Глава 1.

Актуальность создания

on-line Образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации

В чем проблема, почему в стране миллионы бедных?

Тест: Какая МЭРХ может изменить уровень Sсэо – КЖН (2,61) и, как следствие, повысить уровень КЖН (4,5)?

Влияние состояния системы управления на социально-экономическое развитие территории и уровень качества жизни населения:

Обозначения: КЖН – качество жизни населения, СЭРтер – социально-экономическое развития территории, КSу – состояние системы управления, Sсэо – существующий уровень социально-экономических отношений, S1сэо – желаемый уровень социально-экономических отношений.

Причина в механизмах реализации в России капиталистической модели хозяйствования. Необходимо осуществить переход на некапиталистическую (инкорпоративную) модель экономического развития и хозяйствования.

Для этого создается on-line Образовательная система инкорпоративных программ: «Выявление, отбор формирование и подготовка команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации». Одной из стратегических целей является необходимость включения граждан в разработку и создание механизмов устранение причин бедности и других проблем, освящаемых в СМИ, которые беспокоят граждан.

Повсюду и повсеместно было и будет объединяющим стремление и желание людей жить лучше, быть богатыми и здоровыми. Никто не хочет быть больным и нищим, люди желают быть здоровыми и богатыми.

Возрастание роли государственного и муниципального управления в решении проблем социально-экономического развития территорий и регионов актуализирует работу по созданию образовательных систем подготовки команд нового поколения профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации. Например, команд, которые будут способны научить население разрабатывать и создавать механизмы внедрения Российского стандарта достойного уровня и качества жизни каждого гражданина. Разработка Стандарта и создание механизмов его внедрения будет способствовать выполнению Конституции Российской Федерации в части ст.7, п.1.: «Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

Достижение этой цели потребовало решения следующих задач:

обобщить опыт подготовки управленцев высшей квалификации;

рассмотреть зарубежный опыт подготовки муниципальных управленцев;

изучить состояние и перспективы развития рынка управленческих образовательных услуг;

разработать концепцию создания образовательной системы выявления, отбора, формирования и подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации;

предложить критерии оценки результативности деятельности команд профессиональных управленцев развития территорий и регионов;

сформулировать исходные положения, регламентирующие организацию и проведение соревнований за темпы повышения уровня качества жизни населения среди муниципальных образований;

разработать тезаурус «инкорпоративное развитие».

Тот, кто первый сможет сменить образовательную парадигму и приступить к подготовке команд нового поколения профессиональных управленцев развития территорий и регионов, тот и будет конкурентоспобен. Это Команды профессиональных управленцев развития территорий, способные разрабатывать и создавать механизмы реализации стратегии «Превосходство» и «Лидерство» развития территорий, а России стать в управлении «инновационной державой»2, как говорил В.В. Путин.

Управленцев развития территорий и регионов нового поколения, прежде всего, необходимо «научить учиться» и научить их организации экономико-управленческого образования граждан.

Управленцем развития территорий и регионов высшей квалификации можно стать только обладая необходимыми способностями к управленческой деятельности.

В современной России «стыдно гражданам быть бедными». Прежде всего, предстоит сформировать и научить команды профессиональных управленцев развития территорий и регионов, которые будут способны разрабатывать и внедрять инновационные механизмы институционального развития и формировать такую институциональную среду в местных сообществах, при которой люди будут иметь условия достойной жизни и жить в достатке в соответствии со своей профессиональной востребованностью обществом, а также богато и очень богато.

Если ведущие страны не могут выйти из мирового экономического кризиса более 20 лет, то мы говорим о несостоятельности европейского и американского и других стран экономико-управленческого образования. Прав Г. Минцберг3 говоря о том, что успех американского образования и «… подход к воспитанию руководителей искажает суть лидерства, приводя к тяжелым экономическим и социальным последствиям».

А мы продолжаем копировать несовершенное экономико-управленческое образование в стране по подготовке управленцев развития территорий и регионов. Продолжать копировать значит плодить новые проблемы и вместе с другими странами все глубже погрязнуть в системном кризисе.

Административно-командная система социалистической модели экономического развития, и сегодня фискально-капиталистическая, работающая на ТНК – это не есть

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Управление образовательными системами: теория и практика. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2011. – 108 с.

2

http://www.kp.ru/online/news/2108982/

3

Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров / Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес». 2008, с.5.