Волшебный мел

Мария Марсель

Волшебный мел

Глава 1

В одном маленьком городке жил мальчик по имени Костя. Он во многом отличался от своих ровесников, был очень мечтательным и впечатлительным. Костя обожал смотреть на небо и фантазировать, строя воздушные замки. А больше всего на свете не любил ходить в школу.

Каждое утро у Кости начиналось одинаково. Мама его будила очень долго и упорно:

– Сыночек, вставай, пора идти в школу.

«Эх, еще полчасика полежать бы, но нет, опять школа… Надоело! Не хочу! Вот было бы классно вообще не учиться. А что? Я все знаю… Но нет! Каждый день ходи, а потом весь вечер учи эти дурацкие уроки. И мама никогда ничего не разрешает, один раз купит мороженое, и все».

После таких рассуждений Костя все же собрался с духом, встал и пошел умываться.

– Завтрак на столе, давай побыстрее.

«Ах, опять эта овсяная каша с молоком, нет бы что-нибудь вкусное ребенку предложили. Опять каждый день все одно и то же! Что за тоска?»

У мальчика не оставалось никакого выбора, поэтому он лениво поел, оделся, взял свой рюкзак и вышел из дома.

Погода стояла прекрасная, светило солнышко, и детишки радовались новому осеннему дню. Вид был завораживающий, как будто волшебный художник раскрасил все деревья в желтый и красный цвета. Костя не обращал внимания на то, что его окружало, по пути в школу он лишь ворчал:

«Надоело! Как же хочется вообще не учиться и все знать. Я мог бы стать великим космонавтом, создал бы волшебную планету, на которой исполняются все мечты».

И он начал мечтать… Так, не спеша подходя к школе, он увидел на асфальте рисунки. Это было похоже на полное собрание детских фантазий: вон большой корабль, а это радуга. А это что такое? А-а, замок! И любимая всеми игра в классики. Нарисованные квадратики с числами, по которым можно прыгать – «один», «два», «три» и так далее. Костя, сам не заметив этого, начал прыгать, а когда он добрался до последнего числа «двенадцать», то увидел на асфальте кусочек мела. Он был необычным – радужным: начинался с нежно-голубого и заканчивался тёмно-красным цветом.

– Ух ты, какой интересный мел. Никогда такого не видел.

Костя взял свою находку в руки и начал рассматривать. Может быть, это был и не мел вовсе. В его руках кусочек переливался разными цветами.

– Ничего себе! Ой, как же хочется порисовать.

Вдруг Костя услышал громкий голос:

– Мальчик, стой!

К нему подбежал старичок с длинной белой бородой, в круглых очках и в зеленой мантии с желтым капюшоном. Он напоминал сказочного персонажа, который случайно оказался на нашей планете.

– Мальчик, ты не находил здесь разноцветный мел? По-моему, я его потерял. В последнее время я стал таким рассеянным.

Костя пожал плечами и сказал:

– Извините, но я не находил никакого мела.

Дедушка долго ходил и смотрел на асфальт.

– Вчера я играл с детишками и захотел показать им волшебный мир, в котором исполняются все желания. Мы рисовали на асфальте замки и корабли, и я потерял свой мелок.

Костя немного удивился и спросил:

– А вы случайно не странник? Я в первый раз вижу такого необычного старичка, как вы.

– Я? Да какой же я странник.

– Ой, вы знаете, так скучно день начинался. Мне надо было вставать, идти в школу… Ох, школа!

И Константин, совсем забыв про удивительного старика, побежал в школу.

«Только бы не опоздать, а то мама опять будет ругаться!» Хорошо, что школа была почти рядом. Только он впопыхах забежал в здание, как прозвенел звонок.

– А, Лепешкин, опять опаздываешь, – сказала хмурая гардеробщица Клавдия Матвеевна.

«Какая это вредная тетка, всегда меня бранит. Ну, опоздал! И чего? Теперь опять маму вызовут».

Костя наскоро переодел сменку и забежал в класс.

Глава 2

«Какая у меня глупая фамилия, – думал Костя, сидя на уроке математики. – Лепешкин – вообще не пойми что. Вон у Мишки фамилия Сократов: и звучит необычно, и фамилия известная. А я что? Лепешкин! Как лепешка».

Друг Мишка сидел на соседей парте. А противный Фурункулов Артем позади Кости, он всегда обзывал его «лепеха». На что Костя называл его «фурункул противный». Артем был полным ребенком и всегда всех обзывал. У него постоянно плохо пахло изо рта, и поэтому с ним никто никогда не любил разговаривать. Мишка дернул за плечо Костю и спросил:

– Ну что, все правила выучил?

– Ты знаешь, я сегодня такого необычного старика встретил. По-моему, он волшебник, я такой бороды ни у кого не видел.

– Лепешкин, Сократов, вы долго будете болтать на уроке? – громко прервала их диалог Наталья Григорьевна, учительница по математике. – Только год начался, уж их и посадили по отдельности, а они все болтают и болтают, хуже девчонок. Лепешкин Константин, выйдите к доске и расскажите правила деления двузначных чисел.

Костя никогда не любил математику. Ему всегда нравились науки о космосе и о планетах.

Он вообще сам для себя решил, что, когда вырастет, во-первых, объедет вокруг земного шара. Потому что еще не ясно – вдруг планета не круглая, а плоская или треугольная. Некоторые древние люди вообще утверждали, что Земля стоит на трех слонах. А слоны стоят на огромной черепахе. А черепаха плавает в океане Вселенной. Да уж!

Во-вторых, Костя хотел стать космонавтом, чтобы можно было слетать на другие планеты. Интересно, а правда, что у космонавтов еда как зубная паста?

– Лепешкин Константин, долго ты будешь летать в облаках? Ты постоянно о чем-то думаешь, но только не об уроках, – строго сказала Наталья Григорьевна.

Костя и забыл, что его только что вызвали. Он вышел к доске и отчаянно пытался вспомнить вопрос, который задала учительница.

Наталья Григорьевна подошла к Константину и сказала:

– Я такого рассеянно-мечтательного ребенка в первый раз вижу. Ты помнишь вопрос, который я тебе задавала? Расскажи нам, пожалуйста, правила деления двузначных чисел. И запиши нам все знаки: деления, умножения, сложения и вычитания.

Костя запутался в вопросе, который задала учительница. Он не то чтобы совсем ничего не понял, чего от него хотят. Он почему-то сделал для себя почти невероятный шаг, который не мог объяснить и сам. Костя подошел к доске, вынул из кармана цветной мел, который недавно нашел на улице, и начал рисовать. Ребята молча и удивленно смотрели на него. Вместо того чтобы написать математические знаки, о чем его просили, он начал рисовать звездную ракету. Костя даже и не думал, что умеет так хорошо рисовать. Ракета получилась очень красивой, как на фотографиях в журнале. Когда он закончил и обернулся к классу, все дети громко засмеялись.

– Ну, Лепеха, ну ты и даешь! – громко хохотал Фурункулов Артем.

Еще мгновение, и по какому-то необъяснимому явлению прямо из-под пола начала расти настоящая ракета. Послышались крики, ведь все происходило в здании школы. Внезапно посыпался потолок класса. Дети гурьбой бросились на улицу.

Почти четверть здания оказалась разрушена, а на месте, где только что был класс математики, находилась ракета. Огромная, выше самой школы. Хорошо, что никто не пострадал.

Дети кричали, радовались, хлопали в ладоши, как будто начался Новый год. Только учительница Наталья Григорьевна сумрачно смотрела на эту картину. Она всем объявила, что больше педагогом не собирается быть и ложится в психиатрическую больницу, так как у нее, наверное, случился нервный срыв на почве детей, и она сама не понимает, что происходит. Затем, конечно, приехали полицейские, но никто не мог дать вразумительного ответа, как такая огромная ракета оказалась в центре города, да еще и разрушила часть школы. Не могла же она из-под земли вырасти?

В общем, шума оказалась много, детей раньше отпустили с уроков. И наши друзья Костя и Миша отправились домой.

Разговор начал Мишка:

– Костя, а ты правда сегодня волшебника встретил?

– Сам не понимаю, что происходит. Я шел в школу, потом вышел на нашу любимую площадку. Знаешь, где все в классики играют, рисунки рисуют. Я начал прыгать, а когда закончил, увидел вот этот мел на асфальте.

И Костя достал кусочек мела необычайного цвета. «Но почему-то его стало меньше, я, наверное, все изрисовал», – подумал Костя.

– Потом мне навстречу выбежал старичок в зеленой мантии и желтом капюшоне, у него еще была длинная борода, он искал мел. А я случайно положил его в карман. Ты сам говорил, что я очень рассеянный.

– А зачем ты нарисовал ракету?

– Я и сам не знаю. Я подумал, вдруг и правда мел волшебный…

– Давай проверим, может быть, это не твоих рук дело? Может, просто случайно ракета не туда приземлилась?

– Хорошо, что никто не пострадал. Кроме Натальи Григорьевны. Она сказала, что ложится в психбольницу.

– Да, у нее постоянно какие-то завихрения.

Болтая, ребята вышли на тротуар, где никого не было.

– Мне понравилось, как ты рисуешь! – сказал Миша. – Тебе, наверное, придется стать художником, когда вырастешь. Давай, нарисуй что-нибудь!

– А что?

– Я очень пить хочу. Сейчас бы холодненького лимонадику!

– Ну что, без проблем.

Костя сел на асфальт и начал рисовать бутылку воды «Тархун» Мишке, а себе – «Байкал». Как только он закончил свое художество, то волшебным образом на асфальте оказались две бутылки лимонада, как будто только что из холодильника.

– Ух ты, сработало! – закричал Мишка.

Ребята взяли свои напитки и сели на лавочку, каждый думая о своем.

Глава 3

Молчание нарушил Костя.

– Слушай, Мишка, вот твой отец, как ты говорил, «великий математик». И сам ты постоянно в каких-то старых приёмниках ковыряешься, что-то чинишь, ремонтируешь. Объясни мне, пожалуйста, как такое волшебство возможно? Хорошо, что мы мел нашли, а представляешь, какой-нибудь злой человек нашёл бы его и нарисовал что-нибудь плохое.

Мишка подумал и сказал.

– А может быть, мы спим и снимся друг другу?

– Наверное, лучше найти этого волшебника и вернуть ему мел.

– Да я пошутил!

– Ну, тогда объясни мне, как это возможно?

Мишка, пожав плечами, ответил:

– Если честно, я сам не знаю. Взрослые все равно в это не поверят, потому что они «взрослые». Костя, у тебя мама психологом работает, спроси у нее. Я слышал, что дети до трех лет видят всякие инопланетные сущности, которые мы не видим. Может, это как-то связано… Давай не будем никому мел отдавать, а порисуем в свое удовольствие. Мы же ничего плохого делать не собираемся. Ну, ракета появилась рядом со школой, но, мне кажется, она и летать не сможет. Ты сам знаешь, что такое двигатель, карбюратор?

– Я не знаю. Мне кажется, и математика ваша – полная ерунда! Ты сам сын учителя математики и не можешь толково объяснить, что происходит.

– Давай, пока у нас мел, что-нибудь нарисуем или куда-нибудь съездим. Ведь это может быть наш шанс увидеть мир.

Константин долго сидел и думал.

– Я все же думаю, что мы неправильно поступаем. Надо отыскать дедушку и отдать ему этот самый мел.

– Ну, сам подумай, неужели ты ничего не хочешь?

– Я, конечно, хочу.

– Нарисуй клевую спортивную тачку, и куда-нибудь съездим. Помню, ты хотел собаку, которая умеет разговаривать по-человечески. Неужели тебе не хочется воплотить мечту в реальность?

– Хорошо, уговорил, о говорящей собаке я всегда мечтал, – сказал Костя и начал рисовать овчарку – он где-то слышал, что овчарки считаются самыми умными собаками. – Я нарисую собаку, она оживет, а как сделать, чтобы она заговорила? – Он немного подумал и решил: – А что, если просто написать к рисунку «Собака Рекс, которая умеет говорить»?

Когда он закончил, в то же мгновение перед ними стоял красивый пес, породистый. Он подмигнул левым глазом Константину и заговорил человеческим голосом, иногда, правда, сбиваясь на лай:

– Ну, что, ребятня, – как будто даже улыбнувшись, он показал свои белые клыки, – теперь можно и похулиганить!

Ребята так удивились, что Мишка аж присел на скамейку и тихонько сказал:

– Все-таки с собакой мы переборщили.

– Что это вы приуныли?.

– А ты откуда? – спросил ошарашено Костя.

– Я с великой планеты овчарок Тобет, там собаки очень умные. Кто первый в космос полетел? – спросил Рекс.

– Собаки (Белка и Стрелка), – ответил Миша.

– Нетушки, этих ребят зовут Цыган и Дезик, классные псы.

– Ты сейчас наговоришь! – сказал Миша.

– Абсолютно каждый пес знает историю полёта на космос. Даже и на Земле собаки очень умные и прекрасно всё понимают. Если сложно в это поверить, то я и не настаиваю. Могу

так же удивить своим умением водить автомобили.

– А у тебя права есть?

– Нет! – тявкнул Рекс. – Да это и неважно.

– Как же ты будешь водить автомобиль? Неужели ты своими лапками достанешь до педалей? – спросил Миша.

– А ты попробуй и увидишь!

– Я тебя Рексом назвал, – сказал Костя. – Тебе нравится имя?

– Конечно!

– А почему другие собаки не разговаривают?

– Ну, во-первых, очень мало собак развиваются, очень многие просто не хотят. Во-вторых, многие стесняются.

– Как это стесняются? – недоверчиво спросил Костя.

– А так, собаки очень чувствуют, что говорят люди. Ты не замечал, почему собаки начинают лаять на людей?

– Но я слышал, что очень многие люди боятся собак, и у них вырабатывается адреналин.

– А что такое адреналин? – спросил Рекс.

– Если честно, я сам не знаю.

– У собак все по запаху. Мы очень чувствуем запах: страха, обиды, любви.

– А что, у любви и обиды есть свой запах?

– Конечно. У всего есть свой запах. Люди просто этого не чувствуют. Почему некоторым людям так и тянет сказать что-то приятное, приласкаться, прижаться. А других, наоборот, хочется облаять. Это все запах!

– Да, это интересно. Ну а как ты сможешь водить машину?

– За это не переживай! Хорошо, что ты меня нарисовал, теперь я смогу немного тебе подсказывать: учти, мел не бесконечный, он может скоро кончиться.

– Когда я рисую, цвета сами выходят такими, какими нужно. И рисунок как будто тоже сам получается. Как это возможно? – все пытался разобраться Костя.

– Не знаю, – сказал Рекс – может, потому что он волшебный. Учти, кстати, и то, что все волшебство рано или поздно закончится. Подумай, что ты уже умудрился сделать этим мелом?

– Ракету нарисовал, учительницу Наталью Григорьевну с ума свел.

– Вот видишь! Если хочешь весело провести время, надо, наверное, свои ошибки исправить!

– Да ладно тебе, – сказал Мишка, который все это время молчал. – Нам такой шанс выпал. Я в первый раз таких нудных собак вижу!

– Вот видишь, – грустно сказал Рекс, – а потом удивляются, почему собаки не говорят.

Глава 4

Друзья еще немного посидели, и Константин сказал:

– Давайте решим, что мы будем делать.

– Я есть хочу, – тявкнул Рекс, – я страшно проголодался.

– Могу тебе что-нибудь нарисовать, но ты сам говорил, что мел надо экономить.

– А давайте… – задумчиво проговорил Мишка. – Вот ты, Костя, сказки любишь. Нарисуй скатерть-самобранку. Очень удобно: развернул, и постоянно еда есть. Можно, конечно, нарисовать деньги, но вдруг они будут не настоящими. А тут вон как клево: открыл и ешь сколько влезет.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.