Неприятное положение

Вернувшись домой, он ничем особо не занимался, а друзей в этом доме у него не было. Однажды, когда он сидел на песке и что-то делал свое, к нему подошел темнокожий мальчик и спросил:

– Здаров. Что делаешь? – присев и посмотрев на мальчика, а также делая вид, что он составил компанию за игрой на песке.

– Играю – кратко ответил главный герой.

– Присоединишься к нам? Пошли! Познакомься и с другими. – Вдруг предложил незнакомый мальчик на вид младше него.

Главный герой все же встал и направился вместе с темнокожим мальчиком к другим детям. Там был он, еще один мальчик, а также две девочки, которые были такого же роста и старше по возрасту. Они познакомились и вместе проводили время до вечера. Эти дети жили рядом. Одна девочка была через дверь от квартиры главного героя, а другие жили на втором этаже второго подъезда. Ежедневно они играли вместе на улице. Мальчик часто видел девочку с карим цветом глаз, короткими темными волосами до плеч, белокожая и с нежными руками. Ее отношение было пренебрежительным перед другими, после того, как заявила, что главный герой на самом деле влюблен в нее и бегает за ней, хотя в этом он не признавался никому и подобные мысли не посещали, или может он не знал? Наедине она изменила свое отношение к мальчику. Он не понимал, что она чувствует к нему: Ненависть или любовь? Равнодушие или дружелюбие? – Это не давало ему покоя. Эти довольно спокойные дни проходили. Возвращаясь из школы он видел ее с подругой и просто проходили мимо. Направляясь как-то в школу, через тропинку и мостик реки, к которой нужно было спускаться по холмику и подниматься наверх на тропинку, ведущую на более широкую дорогу из обычной земли, а после прямо к асфальту, мальчик увидел на пути коз, которых было два. Он хотел пройти мимо них, но эти козы вдруг начали использовать свои маленькие рожки, чтобы затолкать главного героя, непонятно по какой причине. Он встал и изо всех сил побежал, а сзади в этот момент шли вдалеке девочка-соседка и ее подруга. Он лишь надеялся, что они этого не видели. В школе он сменил одежду на свою спортивную и привычную форму. Войдя в свой класс, он увидел естественную для своего класса атмосферу: Громкие разговоры, крики, игры в догонялки в ограниченном пространстве, которое переходило в расширенную версию, когда дети выбегали из класса в коридор, и даже могло перейти до улицы. Они перепрыгивали и через парты, и стулья, и выпрыгивали из окна первого этажа на улицу, а затем возвращались обратно через входную дверь в школу. Однажды, новый друг мальчика, который не отличался умственными способностями, предложил всему классу пойти домой, так как учитель долгое время отсутствовал, с чем многие согласились и пошли домой. Главный герой и его друг разделились, доходя до поворотов. Друг прямо, а главный герой направо. Единственное, что некоторое время закрывало обзор на друг друга – это большой парк с монументом и деревьями, кустами. Вернувшись домой, он сел смотреть мультфильмы. Он любил смотреть канал 2x2, где шли разные мультфильмы зарубежных стран, но больше всего ему нравилось смотреть японские мультипликации, где бывало он выбирал для себя персонажа и смотрел за его продвижением в ходе сюжета. Однажды он собрался с другими детьми и вместе проводили время за просмотром японского произведения. Они выбрали для себя персонажей. Племянник выбрал для себя главного героя, а главный герой – и друга и врага своего племянника. Девочка-соседка тоже взяла себе персонажа. Девочка видя, что выбранная девочка бегает за персонажем главного героя(реального мира) – спросила:

– Почему ты выбрал именно его? – с возмущением выдала на мальчика, сидящего рядом.

– Захотел, а что? – С непониманием спросил в ответ девочку, в первые наблюдая мультсериал японской студии.

– Не выбирай тех, кто будет со мной! Потому что я никогда не буду с тобой! – вдруг заявила перед всеми общими друзьями.

Мальчик промолчал и не знал что ответить на подобные слова. Прошло некоторое время и они наконец разошлись. На следующий день они играли на улице и мальчик заметил, как темненький друг проявляет интерес к девочке-соседке. Мальчику было немного неприятно наблюдать за этим. Девочка пригласила мальчиков к себе, чтобы показать свою комнату. Внутри было тесновато, комната была за шторами и кровать занимал огромное пространство. Они посидели некоторое время, она куда-то отходила в своей квартире, пока мальчики сидели на ее кровати, а затем они решили выйти и разойтись по домам.

Был еще день, когда они вечером до ночи решили посмотреть вместе сериал. Сидела мать, подруга девочки-соседки и она сама, темненький мальчик – по совместительству братишка подруги девочки, а также, по итогу, дальние родственники главного героя по материнской линии. Также присутствовала старшая сестра темненького друга, которая сдружилась с матерью главного героя, поэтому часто посещала их. Они вместе смотрели сериал от зарубежного автора, в котором также брали роль за определенных персонажей. Темненький выбрал себе колдуна, главный герой – мечника, девочка-соседка взяла себе красивую молодую девушку с темными волосами, которая владела и способностью иметь власть над кем-то, как и сражаться с кинжалами. В конечном итоге, они вновь встретили такие же проблемы, что с недавним мультфильмом японского производства. Герой сериала и красавица влюбились в друг друга и имели близкий телесный контакт, а это не очень повеселило девочку-соседку, из-за чего она проговорила почти те же слова, что и в прошлый раз, но когда отошла мать главного героя:

– Может уже хватит выбирать тех персонажей, которые связаны с выбранными мной? – снова спрашивает в окружении общих друзей.

– Но я же не знал этого – ответил главный герой с недоумением, непониманием причины недовольства, которые всего лишь на актеры.

– Больше не делай этого, потому что я никогда не буду с тобой. – вновь повторила слова, которые мальчик не забывал.

Она сказала эти слова перед другими людьми в очередной раз, и мальчику было неприятно быть среди этого. Наконец закончив просмотр, они вернулись по своим квартирам и ложились спать. Мальчик спал вместе со своей матерью и сестренкой. В большинстве случаев, мать лежала с краю, чтобы дети не упали на пол, сестренка посередине, а мальчик ближе к стене, у которой уже выпадали и камни и краска. На стене были слова, которые он однажды решил написать. Там он написал свое имя и имена своей семьи. Также там был номер. Мальчик хотел, чтобы мать лежала посередине, чтобы он мог обнять, как и сестренка свою мать, но ревнивая сестренка не предоставляла такой возможности, из-за чего он молча продолжал прижиматься к стене и стараться так заснуть. Обычно они ложились спать поздно, поэтому смотрели до этого времени идущие на этот момент сериалы или фильмы. На телевизоре была функция автоотключения в назначенное время, она же использовалась, как будильник. Телевизор автоматически включалась в полседьмого утра, либо без двадцати семь. До семи утра они переодевались в школьную форму и пили чай, как и завтракали. В полвосьмого они выходили и добирались до школы в семь-пятьдесят. Ровно в восемь прозвенит звонок и начнется первый урок. На уроке математики учились считать от нуля до ста и обратно, решали задачи сложения и вычитания, которые проверяла учительница. На уроке русского языка они писали диктанты, а до этого учили правила. Главный герой хорошо справлялся с диктантами, он не получал меньше четверки, но при этом он не переставал лениться всем, кроме учебы. На уроке изобразительного искусства они рисовали животных, а на особенных заданиях рисовали то, что могли себе представить. Мальчик не обладал талантом рисования, а нарисовать человека ему казалось непосильной для него задачей. Урок физкультуры был не самым любимым уроком и он предпочитал отсидеться на скамейке, либо не приходить на этот предмет вообще, но все же присутствовал почти всегда. Мальчик стоял посередине ряда, хотя по росту он должен был занять место ближе к первым трем ученикам, но учитель не возмущалась этим решением куда встать, если это не слишком наглое нарушение баланса. Урок проводился внутри школы в спортзале, где они бегали, делали упражнения, бегали с ускорением от одного угла к противоположной, в конце концов, они по конец урока брали волейбольный мяч и кидали напарнику, который стоял напротив на расстоянии двух метров. Иногда они играли в волейбол, баскетбол, лапту, вышибалы и на футбольном поле в футбол, где проводилась также игра в лапту. Они выходили на футбольное поле через дверь, которая находилась напротив входа в спортзал с коридора. Они спустились по каменной лестнице вниз кто как, кто-то игрался и скатывался, а кто-то прыгал, хотя это могло повредить ногу. Внизу построились в ряд по указанию учителя физкультуры. Все рассчитались, а после была команда бегать вокруг футбольного поля, не срезая путь, а именно пробежать сзади ворот и турников. Так они бегали, пока не завершали установленные шесть или семь кругов. Под конец дышать было труднее. Главный герой неверно использовал дыхательные процессы во время бега, поэтому он терял все силы и было необходимо отдышаться некоторое время, чтобы успокоить свое бешено бьющееся сердце. По середине кололо, иногда побаливали области печени. Затем было сказано сделать подтягивания, как минимум пять раз, или хотя бы постараться три для удовлетворительной оценки. Мальчику не хватало сил, чтобы поднять самого себя на турнике. Его друг смог сделать минимальные три, а главному герою пришлось по указанию учителя повисеть на турнике, затем висеть и выпрямить ноги, смотреть на небо. Солнце ярко освещало всю территорию видимой зоны. Далее, по просьбе учеников, учитель разрешил взять мяч и биту для игры в лапту. Два капитана команд вышли добровольцами и по очереди принимали к себе людей с неплохими способностями, а отстающие в спортивной игре были приняты лишь потому, что они не могли не участвовать. Главного героя взяли в команду правой стороны от него. Они направились на свои территории в этой игре. Его команда была тем, кто должен был выбить игрока мячом одного из выбежавших после удара битой, а после побежать в одну из линий: Туда, где стоит вражеская команда, либо назад, куда должны бежать после удара битой по мячу, и чем дальше мяч улетит, тем лучше будет для команды бьющих. После удара они быстро взяли мяч в руки, но никто из другой команды не решился бежать, так как это был лишь первый ход. В следующий раз двое все-таки побежали, но команда главного героя быстро сработала и выбила игрока, передавая мяч ближнему игроку. Они сразу же всей командой побежали в сторону команды противника, чтобы поменяться с ними местами в случае их поражения в это раунде. Все смогли добежать, не попавшись обратному выбиванию. Их очередь прошла намного удачной, чем мог себе представить главный герой, и он не надеялся, что настанет его очередь бить битой по мячу. Первое закидывание игроком рядом он пропустил, следующий он бил настолько сильно, насколько мог и чтобы это было правильно, после чего многие удивившись бежали за мячом, которое отлетело за ворота и приблизилась к воротам за пределы территории школы. Самый быстрый из них добежал до мяча и кинул своей команде. Подобрав мяч он уже не видел цели, которая могла бы спасти команду в этой сложившейся ситуации, но все-таки один из членов команды их противников сглупил и вышел за линию. Все переполошились. Кричали, чтоб бежал к другой линии, где находились все, кто успел туда и обратно. Человек с мячом держал ближнюю дистанцию и старался не упускать его движения из виду. Когда только-только хотел увернувшись побежать, тот быстро кинул в него мяч и попал, после чего побежал за линию, что находилась рядом. Все другие успели добежать, а мяч долетел до других игроков чуть позднее, чем они вырвали момент в свою пользу. Так они играли около пятнадцати или двадцати минут, после чего другой класс сообщил, что прозвенел звонок, и их класс следующая в очереди на занятие физкультурой. Их класс переодетый в спортивную одежду уже вышли на площадку и готовилась к своему уроку, а классу главного героя поменять спортивную одежду на подобающий для последующих уроков. Все шли в столовую и брали свою порцию для заполнения энергии, после утомительного занятия.

– Какой следующий урок? – спросил один из одноклассников, который сидел позади стола главного героя.

– Окружающий мир. – ответил другой.

И так они употребляли пищу и общались друг с другом, с набитым ртом хлебом и едой. Это была легкая еда. Каша, над которой таял кусок масла. Некоторые брали добавку, затем шли в свой класс, или класс, где по расписанию был урок. Звонок на урок прозвенел, а значит надо немного поторопиться и подготавливаться к следующему уроку. Войдя в класс мальчик уже видел женщину средних лет, шатенка, карий цвет глаз, худая и накрасившаяся. У нее был перебор в макияже настолько, что это убивало все впечатление о красивой или даже нормальной внешности, хотя трудно представить какой бы она была, если смыть эту цветовую палитру. Поздоровавшись с учительницей он сел за свою парту. Парту, которая находилась в метре от стола учителя. Ему было неудобно это осознавать, ведь его могли спросить первым и вызвать к доске, так как он в поле зрения. На столе книга окружающего мира, тетрадь, ручка и с краю в верхнем углу лежал дневник, ждал своего часа для записи достижения или неудач, а также указания недостатков ученика в определенных уроках, а родитель, чаще всего, становятся тем, кто, к сожалению, должен исправлять данную проблему непослушного ребенка, ради успехов своего чада в будущем, беспокоясь что с ним может стать потом. Открывая книгу окружающего мира он уже видел животных, которых не встречал в своей жизни ни разу, но видел бобра, который был около реки, где находилось достаточно много деревьев, чтобы скрываться там. Бывало, что дети сливали всю свои скопленную, во время долгих времяпровождений где-либо, воду на внутренних каналах, и словно дамба, которая открылась на некоторое время, дала воде направиться дальше по реке быстрым потоком. Также орел, которого он видел однажды, вдруг пролетевшего над ним куда-то вдаль. Белые и бурые медведи, пингвины, сурки, журавли, индюки и другие неизвестные для него по опыту в жизни животных, которые изучены лишь по информациям из учебников или сети интернета. В тетради выписывали некоторые нужные информации, после чего предоставляли на проверку учительнице, за что получали соответствующие оценки, учитывая какая информация, почерк и другие на взгляд учителя важные детали. На обложке тетради указывались название предмета, класс, наименование учреждения, фамилия и имя. Если она исписана до конца, то начиналась новая, но с указанием какая она по счету. Получив свои оценки они были и в дневниках и в журнале. Поведение главного героя не имело никаких проблем, поэтому в данной строке у него было чисто всегда, разве что были красной ручкой предупреждения, либо просьбы к родителям, дабы изменили в лучшую сторону его почерк и оценки. Первоначально главный герой имел изъян в размере букв, которые он применял везде, где это возможно. Либо он пишет большими буквами, либо слишком мелкими и короткими, чтобы уместить слова в одной строке больше, чем обычно. Данная проблема решилась со временем, и решилась она, когда ему сказали об этом, после чего он старался привыкнуть к обычному шрифту. Урок закончился и все уже брали свою одежду из шкафов, как и обувь. Они оделись в пути и сменили обувь, выйдя из школы, стоя около входа, где через метр была лестница вниз, а рядом были белые из металла колонны, пол каменный красного цвета. Спускаясь по лестнице и направляясь к выходу, рядом с железными воротами из тонких столбиков, цвели красивые цветы, которые специально расставлены учениками и учителями школы во время субботников, которые проводились, что понятно из названия – по субботам, поэтому эти дни делали сокращенными на целых десять минут, которое не могло не радовать учащихся. Они вышли из территории школы и направились по домам. Когда-то, мальчик возвращаясь домой, решил зайти в магазин и купить себе конфет, однако не понимал что сколько стоит, ведь это был его первый самостоятельный поход в данное место. Внутри магазина было много других продуктов, но его взор первоначально устремился к сосательным конфетам. Когда дошла очередь до него, то попросил на деньги, которые он положил перед продавщицей, продать ему конфет сколько хватит. Его несколько монет хватило лишь на пару штук, после чего, радуясь первому приобретению, вернулся в свой новый белый полуразрушенный дом. Дома у него особо не было дел. Сестренка спит, мать на работе, а он сидел и смотрел телевизор, находя нужные каналы по интересу с помощью пульта, а когда пульт не работал, то тыкал по кнопкам, которые находились внизу экрана старого телевизора лет тридцати, а может и больше. Готовил главный герой то, что было куплено матерью, оставалось лишь сварить. Иногда он делал лишь яичницу и использовал для усиления приятного вкуса майонез или другие специи, вместе с хлебом он наслаждался данной пищей и вновь занимался тем, чем мог дома наедине со спящей младшей сестрой.

В один из дней его спокойной жизни, к нему постучалась девочка-соседка, которая всегда вела себя неприятно по отношению к нему в присутствии знакомых ему людей. На этот раз он открыв дверь и увидев ее не знал, что еще может выдать, но все же из-за его проявленного к ней интереса он не мог забыть о такой девочке, как она:

– Привет, можно войти? – Спросила девочка довольно уверенно.

– Да, входи. – впустил в квартиру мальчик, никак не догадываясь что может произойти.

Она сразу же вошла и направилась в комнату и позвала его с собой.

– Хочешь заняться этим? – Она показывала знак, который он видел лишь раз, когда его темнокожий друг показывал в шутку и сначала не хотел понимать что это может значить, но мог догадываться это по сериалам, которые он видел по телевизору, где целиком не показывали что происходило, но было понятно по оголенным телам, что это что-то для взрослого поколения. Только было непонятно, откуда она смогла набраться всего этого, хотя узнать такие вещи рано или поздно приходится, вопрос лишь в защите.

Вдруг заданный вопрос был неожиданным для мальчика, он вспоминал ее слова о том, что никогда с таким, как он – не будет, а значит и подобных предложений, как сейчас – немыслимо. Однако, услышав эти слова из ее уст он не мог поверить в реальность всего происходящего. И все же:

– Давай. – ответил ей недолго раздумывая, ведь желание попробовать с ней подобное проявилось сразу, после предложения от самой девочки старше его на год.

Они уже начинали процесс. Она и он не раздевались полностью, лишь нижнюю часть на необходимое количество сантиметров, после чего приблизился к ней, спросив, в нужное ли место для соединения с ней он выбрал, на что она направив его словами они слились, несколько ощущений за раз, несколько минут, несколько вдохов и выдохов, но этому события суждено было прекратиться, когда мальчик заметил тень за окном, он увидел, как прошла мать, после чего быстро вернулся в исходное положение и предупредил об этом девочку-соседку. Они сохранили этот секрет. Она вышла из квартиры, после чего зашла в квартиру мать. Мальчик к этому моменту как ни в чем не бывало вышел поприветствовать вернувшуюся своего близкого человека, затем они вместе пошли посещать дедушку и бабушку, чтобы заодно помыться в бане. Сестренка уже находилась там и проводила время с племянником, играя в игрушки, а компьютер находился в комнате, где пребывала тетя. Вновь увидевшись с родными людьми и поприветствовав их, он хотел поиграть немного в компьютерные игры, которые были на тот момент времени. Приятное времяпровождение заняло максимум час от силы. Главный герой и племянник обычно принимали баню вместе, но бывало, что с матерью и сестренкой до того момента, пока он не стал достаточно взрослым маленьким мальчиком, чтобы самостоятельно это делать и отвыкнуть от подобного совместного телесного очищения. Дома бабушка подала суп, который недавно нагрела и пригласила детей для употребления ее кулинарного труда. А также собственноручно выпеченный хлеб, который обладал ошеломительной нежностью и сильно отличался от приобретенных в магазинах, ведь она ко всему прочему теплая и не везде получить такой шанс опробовать прекрасный вкус простого белого хлеба, который был собственноручно кем-то сделан. Насытившись великолепно приготовленной, рукой бабушки, пищи, дети направились в зал, где находился в углу телевизор, а с двух сторон в полуметре от полки телевизора были окна, обычные окна. "Дом теплый, в отличии от нашей" – подумал мальчик, притронувшись к горячим трубам, которые летом и весно отключают. Некоторое время они смотрели телевизор, родители общались, а дети после телевизора играли в игрушки, затем вышли на улицу. На улице бегали, пинали футбольный мяч в одну и другую сторону, после чего во дворе просто бегали и так до вечера. Вечером семья главного героя возвращалась к себе в квартиру, ведь на следующий день им было необходимо идти в школу. Они попрощались со всеми, поблагодарив за все и пешком направились домой.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.