Полная версия
Пойми меня правильно
Мария Родионова
Пойми меня правильно
Содержание
От меня вам 3
Для начала… 7
Где живут языки? 12
Что по мотивации? 19
Дешевый дофамин 28
Почему отваливается мотивация? 33
Винни Пух и все его отмазки 46
Страх ошибок 62
Не легко, но просто 71
Главный секрет 78
Чего же еще не хватает? 84
Прикладной бонус 93
Напутствие 99
Для инсайтов и мыслей 102
От меня вам
Книга в твоих руках может стать настоящим ключом для тебя, если ты действительно хочешь изучить и заговорить на иностранном языке и делаешь всё для этого и даже больше, но в итоге приходишь к одной и той же тупиковой стене, о которой из раза в раз бьешься лбом.
Всё, написанное в ней, – это эссенция многих лет практики преподавания и изучения разных иностранных языков. Это сборник инсайтов и принципов, которые помогли мне достичь неплохих результатов в короткий срок без стресса и лишних заморочек.
Налегке.
С кайфом.
Разве это не то, что хотелось бы ощущать в любом деле?
Я провела множество диалогов с изучающими английский язык, собственно о том, почему с ним все никак да никак, и еще больше времени провела в размышлениях и поиске истинных причин, которые, как оказалось, прячутся сильно глубже, чем уровень у меня нет времени или я просто тупой.
Чтобы вдруг не изобрести колесо, я решила посмотреть, какие уже есть ресурсы и источники советов по изучению иностранного языка, в частности, английского. Полезла в интернет, почитала разные книги, сайты и блоги о том, как же все-таки выучить английский и другие языки.
И знаешь что? У меня медленно, но верно сложилось впечатление, что все эти ресурсы – да, рабочие, да, с советами не поспоришь, – но они все направлены на то, как же выломать себе руки так, чтобы в итоге запихнуть локоть в рот. Локоть у нас здесь выступает в роли страдательно изучаемого языка.
Ни в коем случае не умаляю важность и пользу трудов моих коллег, но лично мне показалось, что это все какой-то самообман, какие-то попытки заставить себя, как бы ты ни старался отлынивать, лениться и закидывать себя любыми задачами, лишь бы не открывать тетрадь с домашкой по Present Perfect.
Поэтому я подумала, подумала и решила, что в моей книге я попробую отговорить тебя от изучения языка вовсе: я приведу тебе в пример нереальные байки и аллегории, реальные истории и рассказы, всевозможные причины, почему тебе не стоит этого делать.
Но!
Если пройдя холмы и перелетев лаву из моих аргументов не делать этого, ты все же убедишься, что хочешь продолжить его изучать, то ты получаешь мое благословение и приглашение в новый дивный мир качественно нового взгляда на языки и их изучение. Мир совершенно другого восприятия, которое успокоит твой невроз и мягко укажет тебе путь к экологичному и при этом эффективному изучению любого иностранного языка.
Новая система позитивных убеждений, которая откроет тебе глаза и душу на тот факт, что на самом деле учить языки это интересный и приятный процесс, а не то, что ты думал до сих пор.
На страницах этой книги я рассматриваю факторы, влияющие на достижение цели в изучении языка, которые я определила по итогам тщательного анализа информации о мотивации, подходе к преподаванию, методах изучения языка в целом. Пришлось покопаться в российских и зарубежных работах по психологии, лингвистике и даже нейро-физиологии, чтобы найти нужные ответы и понятно разложить их по полочкам на бумаге.
Эта книга подойдет и тем, кто находится в затруднительном положении относительно абсолютно любого языка, будь то испанский, немецкий, китайский или суахили. Потому что мы собираемся посмотреть на иностранные языки в целом как на сущность, как на часть нашей жизни и реальности и тщательно разберем наше отношение к языкам – не только иностранным, но даже к родному.
Также поделюсь, что я старалась сделать книгу не только в качестве помощи тем, кому трудно учить, но и тем, у кого все идет хорошо, но хотелось бы ускорить процесс или сделать его интереснее — советы и темы на подумать по тому и другому тут тоже будут.
Поэтому смело заверяю, что книга будет полезна любому человеку, изучающему абсолютно любой иностранный язык. Просто так сложилось, что в России английский до сих пор почетно занимает место лидера по спросу на изучение, поэтому ты увидишь здесь много примеров именно с ним. Однако для упрощения восприятия в своей голове ты можешь всегда его заменять на название того языка, который изучается на момент прочтения.
Также отмечу, что с момента решения написать книгу я сразу знала, что она будет полу-интерактивная. Поэтому в некоторых главах я буду задавать вопросы и задания и оставлять поля для твоих ответов и заметок. Пожалуйста, не стесняйся ими пользоваться – книга твоя и только твоя.
Ну, вроде всё сказала, что хотела перед началом.
Желаю тебе приятного времяпрепровождения, теплых улыбок и глубоких инсайтов во время прочтения.
Let it begin.
Для начала…
Я не знаю, почему так вышло, что в свои тридцать лет я свободно разговариваю на трех иностранных языках, которые дались мне без особого напряга, которые, к тому же, и преподаю, а пару-тройку других я прекрасно понимаю письменно и на слух.
Ну, точнее как – не то, чтобы я не знала, почему у меня так хорошо и быстро получается их учить, скорее я не уверена, почему я вообще начала так одержимо интересоваться языками.
Начался мой лингвистический путь в школе, где по английскому языку у меня была хорошая успеваемость, которой я в первую очередь обязана моему репетитору с железным терпением и моим родителям, которые этого репетитора мне оплачивали. До какого-то момента. Дальше я изучала его сама. И как же? Я точно не уверена, учила ли я правила по учебникам, делала ли упражнения, но однозначно помню, что я много читала на английском языке. Очень много читала. И когда я говорю очень много я имею в виду до-истеричного-смеха-много.
Сейчас говорить на английском языке для меня это такая же нормальность, как и на русском. Более того, иногда быстрее на ум приходят скорее английские слова и выражения, а не слова родного языка. Да-да, прямо как в том каноническом видео Смотря сколько details, смотря какой fabric…. Русский же кажется роднее исключительно из-за ярчайшего спектра всевозможных способов рассказать всем, как больно удариться мизинцем об угол.
Но, если отвлечься на минутку от английского-батюшки, то итальянский, свой второй иностранный язык, я учила будучи вдохновленной железным желанием получить итальянскую лицензию инструктора по сноуборду с последующим трудоустройством в Италии в соответствующей должности. В момент, когда я решила серьезно взяться за исполнение этой мечты, я работала бизнес-аналитиком в одной IT-компании. Зарплата у меня была не то, чтобы жаловаться, но явно недостаточной для того, чтобы стабильно платить два раза в неделю преподавателю по макаронному, которому я к тому же не решалась довериться в том, как вообще он будет меня учить и как долго к нему ходить – очень иронично, что потом я сама же стала преподавателем языков.
Вот я и решила выучить его сама. С нуля до уровня преподавания. Нехило, да? Дерзко, да? И самое главное – абсолютно возможно. И для тебя это тоже абсолютно возможно, как и для остальных 7 миллиардов людей. В этой книге я расскажу как – и более того, почему это пока у тебя не получается.
Третий язык – немецкий… Если эта книга в руках лингвистов или тех, у кого уже был опыт изучения дойче, то они поняли, почему там многоточие и отчетливо услышали мой тяжелый вздох сквозь бумагу. Отношения с немецким языком я бы описала как взаимозависимо-токсичные. То он меня посылает, то я его, но в итоге мы сходимся снова, потому что нам друг с другом интересно – чистый драйв, искренние эмоции.
С немецким я сразу поняла, что это будет жим штанги в несколько подходов. Я давала себе отдохнуть от него каждый раз, как чувствовала, что пот заливает лицо. Но, посидев на лавке и достаточно отдохнув, я вновь открываю тетрадь с момента, где закончила.
Дальше по списку греческий в роли языка, который я могу хорошо читать и понимать на слух, потому что мне довелось пожить на Кипре, где я его и изучала. Невероятной глубины язык со стороны этимологии и философии, но алфавит их, я скажу, та еще штучка – я всерьез задумалась о том, чтобы выступать про него со стендапом, потому что там 5 букв и, например. А буква с похожа на о с челкой.
Испанский для меня всегда казался языком, который идет бонусом к итальянскому по акции 2=1, и наоборот – языки слишком похожи. Португальский занимал чуть больше времени на освоение за счет интересного произношения и все-таки отличающейся на внешность лексики.
В общем, что по итогу.
Думаю, что каждый специалист или просто обычный человек, который увлечен каким-то делом всерьез, подходит к черте, когда накопившийся опыт и инсайты хочется как-то оформить, потому что голова уже трещит и не вмещает. И вот, вернувшись на родину с солнечного Кипра, в какой-то из майских дней, заказав кофе и сев за свой любимый столик в кофейне, я увидела огромный чемодан вопросов про языки, которые я еженедельно получала от своих знакомых и друзей, своих, да и не своих учеников. Рядом я увидела целый вагон, доверху груженый ответами на все эти вопросы и даже больше. Я поняла, что хочу не просто ответить на каждый вопрос по отдельности. Необходимо было связать их все в одну систему, чтобы воссоздать общую картину того, что из себя представляет процесс изучения иностранного языка. Создать такой ресурс, где любой человек, изучающий какой-либо иностранный язык, мог бы не только найти ответ на свой текущий вопрос, но и сразу узнать ответы на те, что ему только предстояло бы задать. А может, о котором он бы и не подумал вовсе.
И я села писать.
В этой книге не будет обещаний, что ты выучишь язык за 1, 3 или 6 месяцев. Здесь не будет методов увиливания от реальности и магических способов стать лингвистом-гением, лежа на диване. Не будет заклинаний, обрядов и сжигания записок. В этой книге также не будет придумываний – все, что я говорю, пишу и показываю, это исключительно мной лично приобретенный опыт и мои искренне прожитые озарения, техники и реально работающие практики.
В этой книге будут откровения, осознания, конкретные советы и точные вопросы, которые ты давно ждал услышать, чтобы самому понять, почему же уже столько лет или месяцев у тебя нет никакого сдвига в изучении иностранного языка. Ты увидишь здесь и откровенные приказы поднять свой ass с кресла и пойти сделать пару упражнений на отработку сослагательного наклонения вместо просмотра новостной ленты социальных сетей. Здесь будет и много вдохновения, мотивационных слов и понимания, объяснений почему? и ярких научных исследований.
Эта книга поможет только тем, кто на самом деле устал от поисков и бесконечной смены преподавателей, и кто действительно прямо сейчас готов совершить что-то необычное и даже неожиданное для продвижения в изучении.
На этих страницах – инструменты. А воспользоваться ими или нет, это выбор каждого, кого я уже сейчас благодарю за выбор этой книги в качестве первого шага к своему долгожданному прогрессу в постижении такой удивительной вещи как иностранный язык.
Предлагаю начинать.
Где живут языки?
Наверное, как и любой автор, я долго думала, с чего начать книгу.
С мотивации? С лени? Сразу с ответов на вопросы, которые мне задают? Или с того, как ты сам себя гасишь во время изучения языка, а не твоя неспособность? Несомненно, все это и остальное будет в главах, но с чего начать?
Я думала-думала и решила, что стартану с вопроса о том, что такое вообще язык, где он находится в нашем центре принятия решений (хороших и не очень), как вообще работает речь человека, тем более на иностранном языке? И есть ли для нашего мозга действительно разница между родным и иностранным?
Короче, тут сейчас будет много интересной науки.
Начну с первого и сразу скажу, что несмотря на то, что учёные продолжают активно изучать, как именно взаимодействуют между собой разные области мозга во время речи, кое-что мы уже знаем точно – и этого нам вполне хватит.
В нашей жизни мы осуществляем две основных операции с речью – воспринимаем её, то есть понимаем, и воспроизводим ее – вслух. За первую функцию отвечает область Вернике, которая находится в височной доле коры головного мозга, а за воспроизведение – область Брока, которая обитает в лобной части той же коры.
Почему важно это знать? Потому что здесь начинается доказательство того, что изучение языков это не какой-то волшебный процесс, доступный только избранным. Воспринимать и воспроизводить речь это абсолютно естественные действия любого человека, у кого есть кора головного мозга – то есть у всех.
Возникает вопрос: а работает ли мозг человека хуже с иностранным языком, чем с родным, и есть ли для него вообще разница между ними с технической точки зрения? Ответ: нет. И существование билингвов – прямое этому доказательство.
Ведь если ты исходишь из русской семьи, но рождаешься и живешь в Англии, с малых лет общаясь и на русском, и на английском – какой язык будет считаться родным? Ну конечно оба!
Существование таких людей доказывает, что мозг может спокойно воспринимать и обрабатывать несколько языков одновременно. Да, ежедневная практика является несомненно большим фактором стремительного развития навыков говорения, но возможность изучить и использовать два и более языков абсолютно бесспорна и доступна любому человеку.
Это, частично, к слову о ерунде про то, что говорить на двух и более языках доступно только для избранных или особо одарённых.
Но признаюсь, что разница между родным и изучаемыми языками всё же есть – как на физиологическом, так и на психоэмоциональном уровне. На уровне физиологии и родной, и иностранный языки обрабатываются преимущественно в левом полушарии мозга – да-да, в одном и том же месте. Однако иностранный язык, выученный позже, требует чуть больше усилий и ресурсов, потому что нейронные связи для него ещё не такие прочные и натренированные, как для родного. Это просто вопрос практики, а не каких-то особых способностей.
Однако! Спешу разочаровать всех «ну вот видишь!».
Мозг невероятно пластичен. И существует эффект под названием «L1 Attrition» – утрата беглости в родном языке из-за влияния активного использования второго или другого изучаемого языка. Честно, будучи на данный момент человеком, говорящим на трёх иностранных языках каждый день, могу смело утверждать, что этот эффект имеет место быть и очень даже ярко проявляется с каждым новым успехом в иностранных языках.
Так что никому не удастся меня убедить, что по возможности грамотного использования языки делятся чётко на родной и иностранный. Тот, на котором ты говоришь больше всего в течение дня и всей жизни, становится «новым родным».
Теперь про эмоции.
Почти любой человек, с молодого возраста привыкнув выражать свои яркие чувства и эмоции с помощью определенных фраз и выражений родного языка (или языков), даже разговаривая хоть на десятках языков, скорее всего в экстремальных ситуациях до конца жизни будет вспоминать острые словечки или молитвы именно на родном языке.
Между родным и изучаемым языками есть, конечно же, и другие отличия, которые мы чувствуем и видим, но все они будут касаться скорее нашего восприятия и ощущений. С биологической и технической точки зрения наш милый адаптивный мозг парится над иностранном языком не сильнее, чем над родным.
Так что, суммируя все факты, можно смело утверждать, что в наших головах язык у всех живет в одном и том же месте и ему нет никакого дела, говоришь ты на родном или на иностранным.
Тогда почему тот же самый английский язык у кого-то получается учить быстрее и результативнее, чем у других?
Дело в том, что скорость и качество изучения зависит от некоторых факторов. По своему опыту изучения и преподавания скажу, что в первую очередь это вопрос изначальной мотивации, то есть вообще причина учить язык.
Почему ты решился? Что тебя толкнуло на это решение: внешние факторы или внутренний голос? Какой был мотив начать? Что бы ты упустил, потерял, если бы не начал?
Попробуй взять паузу, прикрыть книгу и ответить себе на эти вопросы. Можно даже письменно: я оставлю пустые поля, если захочешь их записать.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Также большое влияние оказывает твоё отношение к иностранным языкам, восприятие процесса их изучения и имеющийся уже в этом опыт. Ну и отношение к самому языку: кто-то обожает итальянский с детства, кто-то ненавидит немецкий. И всё равно учат и тот, и другой.
Здесь же и про наши внутренние установки относительно своих способностей и ментальные блоки. Тут все вот эти вдохновляющие заявления в стиле да не, я слишком тупой, у меня вот нет способностей к языку, как у тебя и прочие мотивирующие словесные нямки.
Кроме того, очень важны и инструменты изучения. К ним можно отнести, как минимум, выбор формата – с частным преподавателем, языковая школа в группе, какой-нибудь онлайн или оффлайн курс или же вовсе самостоятельное изучение с самоучителями и интернетом.
И другие вопросы: какие учебники ты выбираешь? Какие темы в них рассматриваются и какого формата задания они содержат? Читаешь ли ты хоть что-нибудь на языке изучения? Смотришь ли минимальный набор видеоматериалов для визуальной и аудио-тренировки?
Ну, и конечно, last but not least – дисциплина. Важный фактор успеха. В нее входит следующее:
1. то, как часто ты занимаешься с учителем, либо как часто у тебя встречи в оффлайн или онлайн школе;
2. выполнение домашней практики и отработка пройденного материала вне уроков;
3. погружение пусть и в искусственную, но среду изучаемого языка – слушай стендап на английском, смотри испанские сериалы, читай японскую мангу в оригинале.
В последнем пункте хочется выделить общение с носителями изучаемого языка даже на базовые темы, даже если это просто участие в комментариях социальных сетей – всё это мощное горючее для нашей ракеты по изучению иностранного языка. Такая коммуникация из первых уст помогает не только подогреть интерес и мотивацию, но и увидеть настоящую речь современных людей, а не те фальшивые диалоги из учебников 2002 года издания, где в 80% случаях написано так, как уже не говорят много лет [да и не говорили никогда, что уж там…]. Ведь сленг и междометия, трендовые шутки и мемы – это, хоть и не официальная, но чуть ли не более важная часть нашей реальности, чем выточенные формальные реплики. Хотя, степень важности конкретного стиля общения сильно зависит от цели изучения.
Что же нравится языку, если его представить в виде маленького божка? Все очень просто: ему нравится, когда о нем все время помнят и возвращаются к нему с завидной периодичностью.
Но прежде чем начать выбирать формат изучения и настраивать свою дисциплину, нам нужно разобраться с самым первым шагом, с которого все начинается.
С мотивацией.
Что по мотивации?
80% успеха - это появиться в нужном месте
в нужное время.
Вуди Аллен.
Вообще, изначально эта книга про то, почему не получается выучить иностранный язык и что сделать, чтобы уже да. И можешь не сомневаться – так оно и есть. Здесь много Ого! и Я даже и не думал об этом…, которые многократно ускорят твой эскалатор на пути к желаемому результату.
Однако есть шанс, что после ее прочтения кто-то и вовсе откажется от языка и это тоже неплохой такой себе вариант. И вот почему…
* * *
По умным теориям всезнания мотивация бывает двух видов: внешняя и внутренняя.
Но об этом ты можешь и сам почитать в любом интернет источнике. Я же здесь собираюсь разделить мотивацию на два других вида: очень понятная и вообще не понятная.
Понятная мотивация это когда нам требуется максимум пять секунд на формирование ответа на вопрос Зачем тебе английский/ китайский/ итальянский?. Эта мотивация часто связана с какими-то событиями в жизни человека, которые его подталкивают на изучение иностранного языка. Например, ответ на вопрос Зачем? может звучать как Мне нужно по работе, Хочу расшевелить свой мозг, а то совсем уже засыхает, Я обожаю путешествовать, хочу немного подтянуть язык, чтобы чувствовать себя увереннее в поездках, У меня парень иностранец. Да даже Мне просто нравится язык уже прокатит как понятная мотивация, потому что все вышеперечисленное относится к самому человеку и контексту его жизни.
Непонятная же мотивация начинается с Нуууууу… и гуляющего взгляда. Похожее мы слышим от людей, когда их спрашивают о каком-то хайповом тренде, к которому они присоединились только потому, что это модно и все так делают. Так вот часто те же самые люди пытаются изучать английский. И привычка следовать тому, что модно, чтобы как все и является причиной почти безнадежного провала.
Заглянем в любые учебники по психологии и увидим, что тенденция слепо следовать за толпой не приводит ни к счастью, ни к хотя бы внутреннему удовлетворению. Как минимум потому, что для поддержания мотивации продолжать нам нужно одобрение той самой толпы. А мы её, конечно, никогда не получим в достатке. Поэтому непонятная мотивация – это то, что бывает сложно, но так важно разглядеть.
Приведу подобный пример из моей практики, как однажды я буквально отговорила своего приятеля от изучения английского и потом получила за это лишь благодарности.
Пять лет назад, когда я внятно говорила лишь на одном иностранном языке и даже представить не могла, что буду писать книгу об изучении иностранных языков, у меня состоялся диалог с одним моим знакомым, который уже долгое время безрезультатно напрягался с английским изо всех сил. Он спросил меня: Маш, ну вот я пытаюсь выучить английский язык уже лет десять – сначала в школе, потом в институте, да и сейчас вот меняю преподавателей чаще, чем аватарки в социальных сетях. Скажи, почему у меня нет никакого сдвига и что надо сделать, чтобы уже speak English?. На такой запрос, как тогда, так и сегодня, в ответ мой собеседник слышит вопрос и всегда один и тот же: А зачем тебе вообще язык?
Герой нашей лингво-байки, назовем его Петр, ответил: Ну как же, все же учат и я тоже учу. И вот тут и понеслось… Мы стали разматывать клубок причин, почему же у него никак не выходит выучить английский – то преподы сливаются, то сам он заболевает, темы забывает, новые не понятны, идут тяжко, рот открыть страшно, закрыть - жалко.
В общем, размотали мы до такой степени, что Петру я сказала так: Петя, не нужен тебе сейчас язык. Попробуй снять эту задачу на время и посмотрим, что будет. Сразу скажу, что Петя совсем не был рад моему ответу и с полными непонимания глазами угукнул. Месяца через три он мне написал так: Маш, ты вот посоветовала мне бросить пока что эту идею с английским…я так и сделал. И знаешь, спасибо тебе. Реально отпустило, он мне правда ведь пока не нужен. Как станет действительно надо, так начну учить, и я уверен, что пойдет! А пока – расслабляюсь.
Я прекрасно могу понять ощущение свободы и легкости, которые испытал мой друг, потому что и сама не раз разрешала себе буквально бросить изучение языка, который хотелось бы знать, но в моменте был не нужен от слова совсем (и таких было много, поверьте).
И дело тут не только в высоком стрессовом состоянии и напряжении, что испытывал Петр в своих неудачах. Дело в том, что при неверной (читай: нечестной) мотивации, каждая неудача работает по сценарию собаки Павлова – мы как бы научаем себя, что у нас не получается. Из раза в раз. Из месяца в месяц мы теряем веру в то, что у нас когда-нибудь получится.