Классическая школа политической экономии

Сергей Каледин

Классическая школа политической экономии

План

1. Предмет и задачи курса «История экономических учений»

2. Возникновение классической политэкономии

3. Классическая школа политической экономии: Адам Смит, Давид Рикардо

Заключение и выводы

1. Предмет и задачи курса «История экономических учений»

Экономическая теория, экономические учения вполне очевидно занимаются экономикой, очень важной сферой человеческой деятельности. Сейчас имеется целая система экономических наук. История экономических учений является одной из них. Более того, она находится на стыке наук. Это и экономическая и историческая наука. Но прежде всего экономическая.

Экономическое мышление является ровесником человеческого общества. Первоначально экономическая мысль не выделялась в виде отдельной формы мышления, и представляется очень трудным, если вообще возможным, кристаллизовать ее абсолютно начальные результаты. Истоками считаются и папирусы Древнего Египта, и законы царя Хамурапи, и древнеиндийский тракта «Артхашастра». Интересные и весьма поучительные экономические заповеди содержатся в Библии. В сочинениях Аристотеля, Ксенофонта, Платона можно увидеть различные варианты теоретического осмысления экономического бытия.

Экономика современного общества представляет собой сложный организм, который существует благодаря внутренним взаимосвязям. В них задействован буквально каждый человек. Отсюда видна справедливость слов лауреата Нобелевской премии профессора Пола Самуэльсона (США): «Первым поводом к изучению экономической теории является то, что эта теория имеет дело с такими проблемами, которые касаются всех нас без исключения…»

Среди экономистов прошлого и настоящего нет единства взглядов на предмет экономической науки, т.е. на то, что она изучает.

Однако большинство экономистов считает, что экономическая наука, экономикс— это наука о том, как люди и общество выбирают способ использования дефицитных ресурсов, которые могут иметь многоцелевое назначение для того, чтобы произвести разнообразные товары и распределить их сейчас или в будущем для потребления различных индивидов и групп общества.

Предметом ИЭУ является экономическая наука в ретроспективе, развитие экономической мысли.

В современных условиях усиливается роль экономической теории в подъеме результативности общественного производства. Поэтому во всех странах мира в вузах отводится значительное место ее изучению. Широкое экономическое образование везде относят к числу важных общечеловеческих ценностей, позволяющих добиться дальнейшего прогресса цивилизации. Изучение ИЭУ позволяет более глубоко и осмысленно уяснить современные экономические теории и делать правильные выводы для практики.

Здесь уместно привести высказывание Людвига фон Мизеса о назначении экономической теории: «Проблемы экономической организации общества — совсем не подходящая тема для легкой беседы за коктейлем. Не могут они быть адекватно рассмотрены и демагогами, разглагольствующими на массовых митингах. Это серьёзные вещи. Они требуют усердных занятий. К ним нельзя относиться легкомысленно".

Порядок проведения занятий по ИЭУ:

· лекции, их направляющая роль;

· семинары: подготовка, участие в обсуждении; сам. работы, тестирование;

· литература;

· индивидуальная самостоятельная работа — систематичность, целеустремленность (выгодно систематически работать и посещать занятия);

· каждому в течение семестра подготовить реферат и доложить его содержание на семинаре или во внеучебное время;

· зачёт, экзамен по курсу;

· рейтинговая система оценки знаний.

2. Возникновение классической политэкономии

Экономисты классической школы впервые занялись исследованием капиталистического производства. Они стремились познать внутреннюю сущность экономических явлений капитализма.

Родоначальником классической политэкономии в Англии является Уильям ПЕТТИ (1623-1687). У него ещё нет единой и цельной системы теоретических взглядов. Но он делает попытку объяснить такие экономические явления, как цена товара, заработная плата, цена земли и другие, исходя из теории трудовой стоимости, основателем которой он и является.

Непосредственным источником стоимости он считал только труд по добыче золота и серебра (т.е. денежного материала). Здесь просматривается влияние меркантилизма.

У Петти ещё нет чёткого разграничения между стоимостью и потребительной стоимостью. Ему принадлежит известное изречение: "Труд есть отец и активнейший принцип богатства, а земля его мать". Зарплата представлялась ему естественной ценой труда. Её величину определял минимумом средств существования рабочих.

Рента, по Петти, - это стоимость земледельческих продуктов за вычетом издержек производства, к которым относил затраты на семена и зарплату. Следовательно, рента у него выступает фактически как продукт прибавочного труда. Рента создаётся в сельском хозяйстве в связи с различным плодородием и различным местонахождением земельных участков.

Стоимость, или цена, земли представляет сумму определённого числа годичных рент, т.е. капитализированную ренту. Считал для Англии его времени она равнялась 21 годичных рент (числу совместной продолжительности грех поколений (дед - 50 лет, отец - 27, сын - 7 лет).

Прибыль как самостоятельную категорию Петти не рассматривал, выделял лишь ссудный процент ("денежную ренту").

Пьер Баугильбер (1646-1714) является наряду с У. Петти родоначальником теории трудовой стоимости. Главной причиной упадка народного хозяйства Франции он считал экономическую политику кольбертизма (Кольбер в 1661-1683 министр финансов Людовика XIV). Он подчёркивал необходимость реформы налоговой системы. По его мнению, целесообразны только те налоги, которые способствуют развитию хозяйства и не противоречат его природе (Идея, что экономика развивается по законам, которые нельзя нарушать. Актуально!). Баугильбер требовал свободы торговли, которая обеспечит гармонию интересов. Экономические закономерности искал не в сфере обращения (как меркантилисты), а в сфере производства.

Основой богатства и благосостояния государства является сельское хозяйство, которому принадлежит решающая роль в развитии экономики.

Целью товарного производства Баугильбер объявил потребление (Так ли? нет!). Он в сущности обращает внимание только на вещественное содержание богатства, на потребительную стоимость, на потребление. Фанатически борется против денег, в которых видел основное зло. Единственную функцию денег признавал он - это средство обмена. Причём эту функцию обращения может выполнять любой товар и делал вывод, что металлические деньги могут быть заменены бумажными.

ФИЗИОКРАТЫ (Франсуа КЕНЭ, 1694-1774; А.ТЮРГО, 1727-1781) выступили с решительной критикой меркантилизма. Они совершили поворот от анализа обращения к анализу производства. Однако они ограничили сферу производства лишь рамками сельского хозяйства. Кенэ выдвинул учение об эквивалентности обмена.

Центральное место в экономической системе физиократов занимало учение о "чистом продукте", под которым Кенэ понимал разницу между СОП и издержками производства. Он считал, что "чистый продукт" создаётся только в земледелии (под воздействием сил природы увеличивается количество потребительной стоимости).