«Методы и приемы эффективного семейного консультирования: учебно-методический комплект. Вопросы предбрачного консультирования»

Василий Сластихин

«Методы и приемы эффективного семейного консультирования: учебно-методический комплект. Вопросы предбрачного консультирования»

АССОЦИАЦИЯ СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

И ПСИХОТЕРАПИИ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА: «Методы и приемы эффективного семейного консультирования: учебно-методический комплект. Вопросы предбрачного консультирования»

Авторы-составители:

Сластихин В.И.

Гребенщикова Ю.И.

Буркова Е.В.

Смоленск 2026

Аннотация

Методическая разработка посвящена вопросам организации и проведения семейного консультирования. В документе рассматриваются ключевые аспекты взаимодействия специалиста с семьями, предлагаются методики диагностики внутрисемейных проблем и пути их преодоления. Особое внимание уделено практическим рекомендациям по формированию конструктивного общения внутри семьи. Материал будет полезен психологам, социальным работникам, педагогам и другим специалистам, работающим с семьей.

Рецензия

Введение

Семья является важнейшим институтом человеческого общества, выполняющим ряд ключевых функций, обеспечивающих социальное воспроизводство, преемственность поколений и поддержание стабильности социума. Современная семья претерпевает значительные изменения под влиянием глобализации, урбанизации, демографических сдвигов и трансформации традиционных ценностей. Сегодняшняя семья сталкивается с новыми вызовами, такими как усиление роли матери одиночки, рост разводов, изменение структуры занятости и мобильности, увеличение числа неполных семей и расширение форм партнерства вне брака.

Значение семьи определяется тем, что именно в семье закладываются базовые ценности и нормы поведения, формируется личность ребенка, осуществляется первичное освоение культурных традиций и навыков повседневной жизни. Семья также выступает местом первичной социализации, оказывает влияние на личностное развитие индивида, формирует систему морали и нравственности, регулирует поведение взрослых и детей, обеспечивая защиту, заботу и удовлетворение базовых потребностей.

Современная семья находится в условиях значительных перемен, вызванных изменениями в социальной структуре, экономическом положении и ценностных ориентациях общества. Эти перемены приводят к возникновению множества проблем и сложных ситуаций, с которыми сталкиваются члены семьи. Для успешной адаптации семьи к новым условиям необходима качественная диагностика основных функций семьи, позволяющая выявить существующие проблемы и разработать меры по их устранению.

Данная методическая разработка направлена на создание инструментария для комплексной диагностики функций семьи, который помогает определить степень реализации важнейших семейных функций, таких как воспитательная, эмоционально-психологическая, хозяйственно-экономическая, медицинская, досуговая и репродуктивная. Благодаря применению предложенных методов специалисты смогут своевременно выявлять слабые места в функционировании семьи и предлагать эффективные способы коррекции.

Кроме того, внедрение предложенного подхода способствует улучшению качества услуг семейного консультирования, повышает эффективность профилактических мероприятий и снижает риск возникновения острых кризисных ситуаций в семье. Это особенно актуально в условиях сегодняшней реальности, характеризующейся высоким уровнем стресса и социальной нестабильности.

Настоящая методика предназначена для широкого круга специалистов, занимающихся проблемами семьи, включая психологов, педагогов, социальных работников и медицинских сотрудников. Она призвана стать полезным инструментом в диагностике и поддержании оптимального функционирования семьи в современном российском обществе.

Цели и задачи методической разработки

Цель:

Создание комплексного методического пособия, предназначенного для качественной диагностики основных функций семьи и оказания своевременной специализированной помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Задачи:

Обобщить современные научные представления о функциях семьи, рассмотреть типы семей и факторы, влияющие на реализацию их функций.

Разработать методики диагностики основных функций семьи: воспитательной, эмоционально-психологической, экономической, медицинской, социально-статусной и досуговой.

Предложить инструменты для выявления проблем и дефицитов в выполнении функций семьи, а также разработать программы коррекционной работы и профилактику семейных дисфункций.

Создать пакет практических материалов: анкет, тестов, опросников и игровых методик, предназначенных для диагностики и поддержки семьи.

Повысить квалификацию специалистов путем предоставления эффективных инструментов для осуществления качественного семейного консультирования и диагностики.

Формировать базу для принятия обоснованных решений в процессе оказания психологической и социальной помощи семье.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ПОНЯТИЕ СЕМЬИ И ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Проблема определения понятия «семья» является одной из самых дискуссионных в отечественной и зарубежной социологии семьи и демографии. В частности, имеются различия в подходах к определению семьи как социального института и как малой социальной группы. Кроме того, всеми исследователями семьи признается, что к настоящему моменту получило широкое распространение настолько значительное число всевозможных семейных, околосемейных и осколочных форм, что стало практически невозможным дать исчерпывающее определение этого понятия, ограничившись рамками конкретной культуры либо отдельного научного направления. Отмечается также тесная зависимость формулировки определения понятия «семья» от отраслевой научной или национальной принадлежности ее автора.

И. Кант четко, лаконично и в свойственной ему манере дал такое определение семьи: «Семья – это ведение общего хозяйства ради потенциального обладания половыми органами друг друга».

Юридическая трактовка – супруги и их родственники, живущие вместе и ведущие совместное хозяйство, зарегистрировавшие брак в установленном законом порядке.

Социологическая трактовка – группа родственников, имеющих тесные межперсональные отношения.

Исторически институт семьи и брака сложился для обеспечения физического и социального воспроизводства новых поколений в обществе. Харчев А.Г. дал такое определение «Семья есть исторически конкретная система взаимоотношений и взаимодействий между супругами, родителями и детьми в малой социальной группе, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения».

Важно, что в приведённом определении:

упоминаются две важнейшие функции семьи, репродуктивная и социализирующая («физическое и духовное воспроизводство населения»);

отмечается, что эффективная реализация семьёй указанных функций является необходимым условием успешного функционирования самого общества, что и определяет его потребность в существовании данного социального института;

подчёркивается историческая обусловленность семейной структуры;

сочетаются и не противопоставляются друг другу признаки семьи как социального института и как малой социальной группы.

На наш взгляд более полное определение семьи дает Соловьев Н.Я., 1977г. «Семья – это ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях между людьми, живущими вместе и ведущими общее хозяйство»

1.1 Семейные кризисы

Теория кризиса как самостоятельная дисциплина в психологии появилась сравнительно недавно. Значимые психологические исследования, посвященные теории кризисов, представлены работами Э. Линдерманна, Дж. Каплана, Дж. Якобсона (цит. по: Пергаменщик Л. А.).

Отличительные черты теории кризисов, согласно Дж. Якобсону, состоят в следующем:

теория кризисов относится главным образом к индивиду, хотя некоторые понятия используются применительно к семье, а также к малым и большим группам;

теория кризисов описывает не только деструктивные аспекты кризиса, но и его ресурсы и возможности в области роста и развития личности.

Кризис (от греч. krisis — решение, поворотный пункт) — нарушение состояния равновесия системы, резкий, крутой перелом в чем-нибудь, тяжелое переходное состояние, острое затруднение в чем-либо. Слово «кризис» несет в себе оттенок чрезвычайности, угрозы и необходимости действия. Кризис — это ситуация эмоционального и умственного стресса, требующая значительного изменения представлений о мире и о себе за короткий промежуток времени.

Дж. Каплан описал четыре последовательные стадии кризиса:

1. Первичный рост напряжения, стимулирующий привычные способы решения проблем.

2. Дальнейший рост напряжения в условиях, когда эти способы оказываются безрезультатными.

3. Еще большее увеличение напряжения, требующее мобилизации внешних и внутренних источников.

4. Повышение тревоги, возникновение депрессии, чувств беспомощности и безнадежности, дезорганизация личности — в случае, если все действия, предпринятые на предыдущих стадиях, оказываются тщетными.

Кризис может закончиться на любой стадии, если опасность исчезает или обнаруживается решение.

Семейный кризис — состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения.

В семейном кризисе можно выделить две потенциальные линии дальнейшего развития семьи:

1. Деструктивная, ведущая к нарушению семейных отношений и содержащая опасность для их существования.

2. Конструктивная, заключающая в себе потенциальную возможность перехода семьи на новый уровень функционирования.

Динамика отношений в семье (интегрированная периодизация жизненного цикла семьи)

Период ухаживания

Задачи развития семьи:

1. Формирование идентичности.

2. Дифференциация от родительской семьи и достижение эмоциональной и финансовой независимости от родителей.

3. Обретение молодым человеком адекватного возрасту статуса.

Кризис 1. Принятие на себя супружеских обязательств.

Задачи развития семьи

Адаптация супругов к семейной жизни и друг к другу:

1. Установление внутренних границ семьи и границ общения с друзьями и родственниками.

2. Разрешение конфликта между личными и семейными потребностями.

3. Установление оптимального баланса близости/отдаленности.

4. Решение проблемы семейной иерархии и областей ответственности.

5. Достижение сексуальной гармонии (сексуальная адаптация).

6. Решение жилищных проблем и приобретение собственного имущества.

Кризис 2. Освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления в семье новой личности.

Задачи развития семьи

Реорганизация семьи для выполнения новых задач:

1. Уход за маленьким ребенком.

2. Перестройка структуры семьи в связи с появлением ребенка.

3. Адаптация к длительному периоду ухода за ребенком.

4. Поощрение роста ребенка и обеспечение его безопасности и родительского авторитета.

5. Согласование личных и семейных целей.

Кризис 3. Включение детей во внешние социальные структуры детский сад, школа

Задачи развития семьи

Реорганизация семьи для выполнения новых задач:

1. Перераспределение обязанностей в семье в связи с поступлением ребенка в детский сад или школу.

2. Проявление участия при наличии проблем с выполнением сложных моментов, дисциплиной, учебой и др.

3. Распределение обязанностей по помощи ребенку при подготовке домашних заданий.

Кризис 4. Принятие факта вступления ребенка в подростковый период, экспериментирование с его независимостью.

Задачи развития семьи

Реорганизация семьи для выполнения новых задач:

1. Перераспределение автономии и контроля между родителями и детьми.

2. Изменение типа родительского поведения и ролей.

3. Подготовка к уходу подростка из дома.

Кризис 5. Выросший ребенок покидает дом.

Задачи развития семьи

Реорганизация семьи для выполнения новых задач:

1. Сепарация ребенка от семьи.

2. Корректный уход из дома.

3. Поступление в учебное заведение, на военную или иную службу.

Кризис 6. Супруги вновь остаются вдвоем.

Задачи развития семьи

Реорганизация семьи для выполнения новых задач:

1. Пересмотр супружеских взаимоотношений.

2. Перераспределение обязанностей и времени.

3. Адаптация к уходу на пенсию.

Кризис 7. Принятие факта смерти одного из супругов.

Задачи развития семьи

Реорганизация семьи:

1. Адаптация овдовевшего партнера к одиночеству.

2. Поиск новых связей с семьей.

3. Принятие ухода и помощи от членов семьи или социального окружения.

Семья в своем развитии проходит ряд этапов, каждый из которых заключает в себе как кризисы, так и возможности личностного роста членов семьи и развития семейной системы в целом. С переживанием кризиса связан риск неопределенности будущего, естественный для любого развития, и столь же естественное стремление избежать этого риска. Если семья как система пытается избежать изменений, обусловленных ее естественной динамикой, то это может стать источником возникновения негативной симптоматики у ее членов — психосоматических, сексуальных, эмоциональных расстройств.

1.2. Факторы риска

Выделяются несколько уровней супружеских взаимоотношений, на которых могут происходить конфликты.

1. Психофизиологический уровень. Здесь дисгармония проявляется в нарушении сексуальной жизни. В целом явление это встречается довольно часто, однако как основную причину решения о разводе его отмечают лишь немногие.

2. Психологический уровень. В семье создается нездоровый климат, проявляющийся в постоянных ссорах, взаимных придирках,

раздражительности, которая зачастую вымещается на детях.

3. Социально-ролевой уровень. Симптомы нарушения стабильности этого уровня - неправильное, неравномерное распределение семейно-бытовой нагрузки, хаотичность семейного уклада.

4. Социокультурный (духовный) уровень. Здесь конфликты приобретают форму непонимания супругами друг друга, неуважения, отсутствия интереса или неудовлетворенности общением с партнером, неприятия его жизненных ценностей, идеалов.

Причины, вызвавшие конфликт на том или ином уровне, могут быть самыми разнообразными. Но по времени возникновения их можно разделить на две большие группы. Это причины, возникшие непосредственно во время брака, во время совместной жизни и общего ведения хозяйства, и причины, которые объективно существовали до момента создания семьи. Последнюю группу причин называют факторами риска, так как наличие их в период добрачного знакомства уже таит в себе опасность будущего развода.

Факторы риска связаны как с личностью человека, его происхождением, воспитанием, так и с условиями заключения брака. К факторам риска относятся:

- большая разница в образовании и в возрасте между супругами (особенно если намного старше женщина);

- склонность к алкоголизму одного из супругов;

- легкомысленное отношение к браку, семье вообще;

- слишком ранний возраст вступления в брак;

- вероятность скорого рождения ребенка;

- слишком малый срок знакомства;

- резкое несогласие родителей на заключение брака;

- брак по принуждению, без взаимного согласия.

Эти факторы дают о себе знать буквально в первые годы совместной жизни и во многом обусловливают то обстоятельство, что более трети разводов приходится на семьи, имеющие стаж совместной жизни от одного до трех лет.

Максимальная доля разводов падает на первые пять лет супружеской жизни. Наличие в семье детей прямым образом влияет на прочность брака. В многодетных семьях, где количество детей более трех, процент разводов много ниже среднего уровня.

Причины, которые указываются как ведущие при разводе, можно сгруппировать в три блока.

1. Бытовые (жилищные условия, неумение или нежелание одного из супругов вести домашнее хозяйство, материальная необеспеченность, вынужденное раздельное проживание).

2. Межличностные конфликты (утрата чувства любви и привязанности, грубость, разные взгляды на жизнь, болезнь одного из супругов, ревность, мнительность). В этом блоке главным фактором являются грубость и неуважение супругов друг к другу. Для женщин-инициаторов развода эти причины чаще всего оказываются связанными с алкоголизмом супруга, откуда и проистекают грубость, побои, оскорбления, угрозы и т. д. Для мужчин же, как правило, грубость жены имеет принципиально другое содержание. Это, прежде всего, неуважение к мужу, неверие в его способности, нежелание считаться с его интересами, пренебрежение к производственным (профессиональным) успехам и неудачам, попреки, мелочная опека, нелюбовь к друзьям мужа и пр. С этим тесно смыкается такой фактор, как различие взглядов на жизнь – так называемое несходство характеров. Оно имеет гораздо большее значение для мужчин, чем для женщин.

3. Внешние факторы (измена, появление новой семьи или нового чувства у инициатора развода, вмешательство родителей и других лиц).

Конечно, все три группы факторов тесно переплетаются друг с другом. Так, измена может быть следствием невнимания, грубости, а грубость – результатом хозяйственных неурядиц и т. п.

Благополучные и неблагополучные семьи.

В. Сатир отмечает, что достаточно точно можно охарактеризовать любую семейную систему, используя для этого четыре параметра:

• самооценка участников семейного процесса;

• коммуникация;

• семейная система (свод норм);

• социальные связи (взаимодействия с внешним миром).

В зависимости от сочетания особенностей каждого параметра семья может быть охарактеризована как благополучная или неблагополучная. В. Сатир называет следующие деструктивные представления, которыми люди руководствуются в неблагополучных семьях:

отношения должны регулироваться страхом наказания или силой;

всегда есть кто-то, кто знает, что тебе необходимо;

люди по природе злые и поэтому должны находиться под контролем;

только человек, обладающий властью, знает, как правильно жить.

В таблице приведены представления В. Сатир о том, как функционирует закрытая система в неблагополучных семьях и открытая – в благополучных.

Таблица 1

Функционирование различных систем в благополучных и неблагополучных семьях

Фактор

Благополучная семья

Неблагополучная семья

Самооценка

У всех членов семьи высокая

У всех членов семьи низкая

Коммуникация

Честная, открытая, ясная, адекватная, прямая

Нечеткая, запутанная, неопределенная, неадекватная

Семейная система

Правила гибкие, при необходимости меняющиеся; полная свобода любых обсуждений; допускается автономия

Правила скрытые, жесткие, неизменные; мелочная опека и контроль; запреты на любые обсуждения

Социальные связи

Многообразные социальные связи; семья открыта для внешних контактов

Страх перед социумом, закрытость; отсутствие социальных связей (либо замыкание перед социумом)

Таким образом, дисфункциональная семья, по В. Сатир, – это замкнутая система, которая держится на жестких, бесчеловечных правилах, исключающих честное самораскрытие и личностный рост. Общение является косвенным и неопределенным, а социальные связи осуществляются с позиций страха, заискивания или обвинения.

1.3. Насилие в семье

Под словом “насилие”, если обратиться к словарю русского языка С.Н. Ожегова, понимается:

применение грубой физической силы к кому-нибудь;

принудительное действие в отношении кого-нибудь, нарушение личной неприкосновенности;

притеснение, беззаконие.

Следовательно, под насилием в любом случае понимается действие, связанное с причинением прямого физического, психического и нравственного ущерба другому лицу или с угрозой такого причинения с целью принуждения его к определенному поведению.

Домашнее насилие является формой деструктивного социального взаимодействия в семье, отражает ее общее неблагополучие и нарушения в ценностно-нормативной сфере образующих ее индивидов. Оно становится фактором социального риска, провоцирует углубление социально-психологической и нравственной разобщенности, ослабление взаимного доверия и развитие враждебности по отношению к членам семьи, грубость и жестокость в общении с другими людьми.

Семья обычно рассматривается как социальный институт, в котором изобилуют любовь и теплые взаимоотношения. Однако противоположное тоже часто оказывается истиной, ибо насилие широко распространено в семьях и становится трагедией для многих людей.

Формы насилия в семье могут различаться по целому ряду оснований — по субъектам взаимодействия (взрослых по отношению к детям, детей и взрослых по отношению к престарелым, отношения между взрослыми членами семьи, мужа по отношению к жене и т.д.), по характеру и содержанию взаимодействия — физическое насилие, психологическое (оскорбление, грубость, угрозы,создание постоянных стрессовых ситуаций и т.д.), интеллектуальное насилие (навязывание установок и ценностей через процесс логического убеждения софистическими средствами, т.е. безотносительно к их истинности)

Выделяют следующие типы насилия в семье:

– родителей по отношению к детям;

– одного супруга по отношению к другому;

– одного ребенка по отношению к другому ребенку.

При этом жестокое отношение супруга по отношению к супруге встречается значительно чаще, чем по отношению к детям.

Формы домашнего насилия в семье:

Физическое: плевки, толчки, хватания, бросание, нанесение ударов ладонью и (или) кулаком, и (или) посторонними предметами, удерживание, удушение, избиение, пинки, использование оружия, причинение ожогов, а также контроль над доступом жертвы к социальной или медицинской помощи и т.п.

Сексуальное: постоянное сексуальное давление, принуждение к половым отношениям посредством силы, угроз или шантажа (изнасилование), принуждение к таким отношениям в не приемлемой для женщины форме, в присутствии других людей или третьими лицами, причинение боли и вреда здоровью посредством действий сексуального характера и т. п. Сексуальное насилие очень часто присутствует в семье. Проблема здесь так же кроется в социальных стереотипах: в России, как и во многих других странах мира, брак зачастую расценивается как на деление мужчин безусловным правом на сексуальные отношения с супругой и применение силы в случае ее нежелания вступать в контакт.

Женщины, не обладающие сексуальной автономией, часто не могут отказаться от нежелательного сексуального контакта или воспользоваться средствами контрацепции, и по этой причине возникает риск угрозы их здоровью или нежелательной беременности.

Психологическое: вербальные оскорбления, шантаж, акты насилия по отношению к детям или другим лицам для установления контроля над партнером. Это также могут быть угрозы насилия по отношению к себе, партнеру или другим лицам; запугивание насилием над домашним животным или разрушением предметов собственности. За жертвой домашнего насилия могут быть установлены слежка, контроль ее действий, распорядка дня, круга ее общения, а также ее доступа к различным ресурсам (получение социальной и медицинской помощи, медикаменты, автотранспорт, общение с друзьями, получение образования, работа и т. п.). При этом одновременно может осуществляться и эмоциональное насилие, принуждение жертвы к исполнению унижающих ее достоинство действий и т.п. Этот тип насилия также является наиболее распространенным и присутствует практически во всех случаях насилия в семье. Повторяющееся насилие ведет к значительным психологическим страданиям, посттравматическому стрессу, депрессии, непреходящему чувству страха, а иногда и к более серьезным последствиям (таким как попытки самоубийства).

К психологическому насилию можно отнести и использование детей как заложников, вовлечение их в акты физического и иного насилия над взрослой жертвой, различные манипуляции над ними, ограничение числа свиданий с матерью и т.д. Многие практические психологи, работающие с женщинами, пострадавшими в результате насилия, считают, что психологические последствия домашнего насилия гораздо серьезнее, чем переживания по поводу, например, хулиганского нападения на улице.