Ровесница области

В 1955 г. на работу в школу учителем математики пришла ветеран Великой Отечественной войны Евдокия Петровна Телегина, проработавшая здесь 26 лет.

В декабре 1955 г. команда учащихся 7-х классов заняла первое место в розыгрыше кубка по волейболу среди школьников города.

Летом 1956 г. в школе возникли трудности с выплатой отпускных учителям («по вине районо» — отмечается в приказе директора по школе), в связи с чем отпуск учителям был продлен на 2 дня.

В 1956 г. школа №4 переехала в свое третье, специально построенное для этого трех-четырехэтажное здание серого цвета с пилястрами на ул. Карла Маркса, 65, где размещается и поныне. Строили здание, по некоторым данным, заключенные-строители, благоустраивали сами учащиеся и сотрудники школы. П-образное кирпичное здание было возведено на заболоченной территории. По одной из версий до войны здесь располагался бассейн, по другой — в образовавшейся от ударов авиабомб воронке возник пруд, в котором плавали утки, поэтому на протяжении всего времени существования школе приходится бороться с подземными водами.

Третье здание средней школы №4 г. на ул. К. Маркса, 65, во второй половине 1950-х годов (слева — вид со стороны ул. К. Маркса, справа — со стороны ул. С. Разина)

Школьная территория располагалась примерно на той же площади, что и сейчас, ограничивалась улицами К. Маркса, С. Разина, Каменной и Каштановой аллеей, со всех сторон была ограждена первоначально тремя видами забора: по фасаду (ул. К. Маркса) — массивным на бетонном основании с металлическими прутьями, с торцов здания — монолитным кирпичным, с противоположной стороны — деревянным штакетником. На школьном дворе учителя с учащимися высадили молодые березки, которые в настоящее время превратились в высокие стройные деревья. Летом на территории строящейся школы в соответствии с приказом директора школы Л. И. Сыщиковой были организованы культурно-массовые мероприятия.

В этом же году произошло слияние мужской и женской школы, юноши и девушки стали обучаться совместно. На 01.09.1956 г. в школе обучалось ровно 800 учащихся (именно столько и было запланировано по проекту здания) в 26 классах-комплектах со 2 по 10 класс. Классы, особенно в начальной школе, по сегодняшним меркам были довольно многочисленные — по 35—38 учеников. Состоялся своеобразный обмен учениками: половина девочек перешла в школу №1, а половина мальчиков этого учебного заведения перешла к нам, также прошло и обновление педагогического коллектива.

Из воспоминаний Германа Петровича Бич, выпускника школы 1957 г.:

«В Кёнигсберг я приехал в мае 1946 г. вместе с мамой и старшим братом. Мы поселились в доме №106 на Сталинградском проспекте (ныне — пр. Мира). Учились мы в 1-й мужской гимназии, я — в 1 классе, а мой брат — в 3 классе (вместе с будущим поэтом Робертом Рождественским). Учился я средне, как и большинство ребят, увлекался спортом и чтением книг.

После 7 класса меня перевели в 4 школу, а с 10 класса я стал учиться в новом здании на ул. К. Маркса, 65. В нашем классе было 12 мальчиков и столько же девочек. Три последних года учебы прошли в постоянном благоустройстве школы. Мы помогали строить спортивные площадки, сажали деревья (среди тех прекрасных больших берез, лип, кленов, окружающих сейчас школу, есть и посаженное мной дерево). Во время учебы мы всегда что-то делали, где-то участвовали — ездили убирать колоски, потом капусту, картошку, собирали сено, метали стога, выбирали из развалин кирпичи, помогая тем самым отстраивать город. Самой любимой игрой у нас был футбол. Мы создали футбольную команду и добились успеха, завоевав второе место на первенстве города. С 8 класса я заинтересовался танцами. В ту пору в нашей школе работали различные танцевальные кружки, где желающих учили танцевать вальс, падеспань, падекатр. А вот манящее всех танго мы учились танцевать сами… Организовывали классные вечера для 8-х, 9-х и 10-х классов.

После окончания школы я не поступил в военно-инженерное училище в Борисово и пошел работать на нынешний завод «Янтарь» токарем, а спустя год был призван в ряды Советской Армии…»

Уже в декабре 1956 г. школа была вынуждена с разрешения гороно перевести один из классов (1 «г») на занятия во вторую смену, поскольку в подвале нельзя было организовать учебные мастерские и для этих целей была задействована классная комната. В это же время школа была официально введена в эксплуатацию.

Выпускная фотография учащихся 10 «а» класса, пришедших в стены школы в 1947 г. и покинувших их в 1957 г.

В январе 1957 г. двое сотрудников школы, сперва работавшие на строительстве нового здания, а затем перешедшие в него работать в качестве технических работников, были едва не уволены за то, что так и не смогли получить необходимую по тем временам прописку, однако, в конце концов, прописку получили и остались при своих должностях.

В апреле 1957 г. на территории школы силами учащихся и учителей началось строительство спортивной площадки, включавшей в себя беговую дорожку, баскетбольную и волейбольную площадки, сектора для прыжков в высоту и длину, для метания гранаты и толкания ядра. За каждым из классов (с 8-го по 9-й) был закреплен свой участок спортивной площадки, работы проводились «методом социалистического соревнования».

В 1957 г., в 40-ю годовщину Великой Октябрьской социалистической революции, все школьники и педагоги приняли активное участие в первомайских мероприятиях. Помимо традиционных классных бесед по темам «Молодежь мира в борьбе за мир» и «СССР в авангарде борцов за мир», выпуска стенгазет, утренника в 1—2 классах и торжественного вечера в 8—10 классах, школьная колонна приняла участие в городской первомайской демонстрации. Приказом директора школы были определены все мельчайшие детали этого мероприятия, включая порядок построения и прохождения, форму одежды и т. д. Так, колонна учащихся 5—7 классов должна была пройти в национальных костюмах с лозунгом «Братский привет всем народам, борющимся за мир, демократию, за социализм!», а все учащиеся 5—10 классов несли в руках яблоневые ветки и шары. На случай остановки колонны предписывалось «выделить горниста пионера 6 „а“ класса Рябцева». По окончании мероприятия все оборудование, включая яблоневые ветки, полагалось сдать завхозу. Специально к мероприятию учащимися 9 «в» класса В. Денисенко и В. Шабановым была разработана эмблема школы, за что ученики получили благодарность и ценные подарки.

Летом 1957 г. туалеты IV этажа здания по приказу директора были переоборудованы под раздевалки. С лета 1958 г. началось возведение фундамента под гимнастический зал школы, в сентябре к ней подключились учащиеся 8—10 классов, работая по 3 часа в день с 15 до 18.

Педагогический коллектив. 1958 год.

В 1958 г. на работу в школу пришли участники Великой Отечественной войны Татьяна Васильевна Багдасарова (учитель истории и обществознания) и Анна Алексеевна Малышева (учитель начальных классов).

Учитель истории с 1958 по 1984 гг. Т. В. Багдасарова.

Из воспоминаний ветерана школы, учителя истории (с 1958 по 1984 гг.) Татьяны Васильевны Багдасаровой:

«Мой педагогический стаж более 35 лет, и все эти годы я бессменно отдала 4-ой школе.

Путь в педагогику начался с момента поступления в Мурманское педагогическое училище сразу после войны в 1945 году. Затем, в связи с переводом мужа в г. Баку, продолжила учебу там, а через год по той же причине я оказалась в г. Калининграде. Здесь я уже закончила педагогическое училище, но заочно. Такой у меня сложный путь в педагогику.

Далее училась снова заочно, но уже в Калининградском педагогическом институте. Обучаясь в нем, я предприняла попытку поступить на работу в качестве учителя начальных классов в среднюю школу №4.

Опыта не было. Было трудно. И в этом случае меня выручила старейший опытнейший учитель А. В. Бебухова, разрешившая мне посещать ее уроки, благо мы работали с ней в разные смены. И вот я каждый день шла на 1—2 урока поучиться, затем, возвратившись домой, готовилась, а потом уже уверенно шла на работу. Такой режим был у меня почти четверть, и он дал свои плоды. До сих пор я помню и внутренне благодарю свою коллегу за помощь.

Тем временем подходил к концу период обучения в педагогическом ВУЗе, и мне предложили вести уроки истории. Директором школы была тогда Л. И. Сыщикова. Она доверяла мне, и я, мне кажется, ее не подвела.

Было сначала трудно, но опыт работы в начальных классах очень пригодился. Главное было — владеть аудиторией. А что касается содержания преподавания, то недостатков в методической литературе не было. Часто посещала институт усовершенствования учителей и там набирала необходимый опыт и знания.