Психофизическое развитие школьников: от традиционных методик к цифровым решениям. Монография

Рисунок 4 — Результаты анкетирования по вопросу времени утреннего подъема

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько испытуемых делают и сколько не делают зарядку по утрам: 66,7% — не делают и лишь 33,3% делают зарядку (Рисунок 5).

Рисунок 5 — Результаты анкетирования по вопросу выполнение зарядки по утрам

Также было определено сколько испытуемых занимается физической культурой в школе — 100% посещают занятия физической культуры (Рисунок 6).

Рисунок 6 — Результаты анкетирования по вопросу посещаемости занятий физической культуры в школе

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько испытуемых занимается дополнительным спортом: 93,3% — занимаются и 6,7% не занимаются (Рисунок 7).

Рисунок 7 — Результаты анкетирования по вопросу занятий спортом дополнительно

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько часов испытуемые занимаются спортом в неделю, что составило 66,7% — 3 часа в неделю, 26,7% — 2 часа в неделю и 6,6% не занимаются (Рисунок 8).

Рисунок 8 — Результаты анкетирования по вопросу времени, затраченного на занятия в спортивных секциях

В ходе проведенного анкетирования удалось определить уровень результатов в спорте, что составило 66,7% — отличные, 26,7% — средние и 6,6% не занимается. Из полученных данных можно выявить закономерность, что большее количество часов занятий спортом позволяет достигать высоких результатов в спорте (Рисунок 9).

Рисунок 9 — Результаты успешности испытуемых в спорте

В результате проведенного анкетирования удалось определить время отбоя учащихся: 20% — 21:00, 33,3% — 23:00, 46,7% — 22:00 (Рисунок 10).

Рисунок 10 — Результаты анкетирования по времени отбоя испытуемых

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько испытуемых играет в игры на улице, что составляет 13,3% — не играют и 86,7% — играют (Рисунок 11).

Рисунок 11 — Результаты анкетирования по вопросу «Игры на улице»

Также был проведен тест на определение силы воли.

Испытуемые должны были ответить на вопросы, которые позволяли оценить уровень развития силы воли. От 0 до 12 баллов — слабая сила воли, от 13 до 21 балла — сила воли на среднем уровне, от 22 до 30 баллов — высокий уровень силы воли.

В результате проведенного тестирования на силу воли удалось определить, что у экспериментальной группы: 73,3% — сила воли высокая, у 26,7% сила воли низкая (Рисунок 12).

Можно сделать вывод, что большинство учащихся оценивают себя как целеустремленные, обладая достаточно высоким уровнем морально-волевых качеств.

Рисунок 12 — Оценка уровня силы воли в экспериментальной группе

В результате проведенного тестирования на силу воли удалось определить, что у контрольной группы: 63,6% — сила воли высокая, у 36,4% сила воли низкая (Рисунок 13).

Рисунок 13 — Оценка уровня силы воли в контрольной группе

Также был проведен тест на определение мотивации к занятиям физической культурой.

В результате проведенного тестирования на мотивацию к занятиям физической культурой, удалось определить, что у экспериментальной группы: 69,3% — мотивация высокая, у 30,7% мотивация низкая (Рисунок 14).