Методическое пособие «Алфавит». Пошаговые уроки для взрослых

Методическое пособие «Алфавит»

Пошаговые уроки для взрослых

Юлия Александровна Печникова

© Юлия Александровна Печникова, 2026

ISBN 978-5-0070-3705-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Как работать с методическим пособием

Уважаемые родители и педагоги!

Данное методическое пособие предназначено для последовательного изучения алфавита. Материал выстроен по принципу постепенного усложнения, поэтому важно соблюдать порядок выполнения заданий.

Как работать с методическим пособием?

Занимайтесь в том порядке, в котором расположены уроки. Каждый урок посвящён одной букве и включает задания для её освоения. Сначала выполните все задания урока, затем переходите к следующему. Не рекомендуется пропускать или менять уроки местами, так как они логически связаны и формируют навык письма постепенно.

Рекомендуемая продолжительность занятия — 20—30 минут. Если ребёнок устал, лучше сократить время занятия, но сохранить регулярность.

Важно обратить внимание

В конце тетради размещены рекомендации по:

— правильной посадке за столом

— правильному захвату ручки

Дополнительные материалы

В тетради также представлены:

— вопросы для самопроверки

— скороговорки

— пословицы

Используйте их в конце занятия для закрепления и развития интереса к обучению.

Урок 1

— Знакомство с учениками

— Знакомство с тетрадью

Звук А

Сегодня мы начинаем изучение алфавита, в русском алфавите 33 буквы и сегодня мы познакомимся с первой буквой алфавита.

Все буквы в алфавите имеют свои звуки, звуки могут быть гласными (те, которые можно пропеть) и согласные (те, которые не согласились петь).

Давайте все вместе глубоко вдохнем через нос, а выдыхая произнесем звук [а] широко открыв рот, сначала тихо, а а а …, затем громко, а а а …. (повторить 2 раза). Давайте найдем и обозначим в алфавите букву А (красным).

1. Назови слова

— назовите слова, в которых звук [а] был бы в начале….

— назовите слова, в которых звук [а] был бы в середине….

— в которых звук [а] был бы в конце слова….

— назовите имена людей, названия городов, рек, стран, которые начинаются на звук [а]…

— подберите слова с одним звуком [а] …с двумя звуками [а]…

с тремя звуками [а]

2. Узнайте звук

Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [a].

Арбуз, аист, стол, банка, Валя, стул, парта, дом, зима, горка, карандаш, ручка, нож, роща, оса, роза, окунь, парта, солнце, небо, дерево, ручка, карандаш, портфель, оценка, хлеб, альбом, береза, друг, иней, заяц, петух, класс, мороз.

3. Игра «Любопытный»

На любой вопрос отвечайте только слова, которые начинаются со звука [а]

— Как тебя зовут?

— А фамилия твоя?

— Откуда ты приехал?

— Что ты видел по дороге?

— Что ты сегодня ел на завтрак?

— Как зовут твою маму?

— Какой подарок привезешь ты маме?

4. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

5. Работаем в прописи, учимся писать строчную а /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую а в строчке.

«Маленькие» буквы мы называем строчными (те, что пишутся в строке).

Доскажи словечко

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит… (автомобиль)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит.

Это доктор… (Айболит)

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называются все… (алфавит)

6. Работаем в прописи, учимся писать заглавную А / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую А в строчке.

«Большие» буквы мы называем заглавными.

Словарь

— абажур — это колпак для лампы, светильника.

— абонемент — это право пользования чем-либо на определенный срок (например, абонемент на каток, в бассейн и т. д.),

— абсурд — это бессмыслица, нелепость

— авантюра — это приключение

— автобиография — это описание человеком событий собственной жизни.

— авторитет — это качество человека, когда его очень уважают окружающие люди за его дела, знания, жизненный опыт, это заслуженное доверие.

— аксессуар — это вещи, хорошо дополняющие внешний вид чего-либо. Например, у телефона брелок.

— акцент — это прием подчеркивания цветом, светом, линией или расположением в пространстве той детали, на которую нужно обратить внимание зрителя. Например, в одежде акцент на украшения.

— аномалия — это отклонение от нормы. Например, в этом году была аномальное лето, то есть не такое, как всегда.

— аншлаг — это ситуация, когда все билеты на спектакль, представление и т. п. распроданы, а места в зале заполнены до отказа.

— аргумент — это довод, доказательство. Например, приведи мне аргументы, то есть доказательства.

— афиша — это реклама, анонс о предстоящем событии, которое расклеивается на улицах.

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Авось — действовать полагаясь на случайность. Например, не буду учить стихотворение. Авось повезёт, не спросят.

— Америку открывать — говорить о том, что уже давно всем известно. Например, А ты знаешь?, что кит самое большое млекопитающее на Земле.

Скороговорка

Буква А, где тетя Аня?

Дочку Аню парит в бане

Баня Аню прогревает,

Аня баню обожает.

7. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— сколько букв в русском алфавите?

— какие звуки называются гласными, а какие согласными?

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— какие новые слова на букву а ты сегодня узнал?

Урок 2

Звук О

Представьте, что мы оказались на необитаемом острове. Сначала удивились: «О!» Потом огорчились: «О-о-о!» Увидели корабль и радостно воскликнули: «О-о-о!» Прислушайтесь, к слову, остров. Какой первый звук вы услышали? Сегодня мы и будем на нашем уроке знакомиться со звуком [о], будем слушать и произносить слова со звуком [о]. Давайте найдем и обозначим в алфавите букву О (красным). Звук О гласный или согласный? Правильно, звук О гласный, его можно пропеть.

1. Игра «Поймай звук».

Хлопните в ладоши, если услышите звук [о].

а, о, и, п, о, оп, ма, ко, ос, зи, фо, ол, дом, мода, окна, сон, кол, крыло, бор, осень, перо.

2. Послушайте сказку и попробуйте запомнить как можно больше слов со звуком [о].

Сказка «Ослиный огород»

Решил осел огород завести. Посадил огурцы, сел и ждет, когда они вырастут. А ему говорят:

— Огород-то поливать надо!

Взял осел ведро и давай бегом воду из колодца носить. Носил, носил, устал, сел отдохнуть. А рядом кот на солнышке грелся.

— Чего ты мучаешься? — говорит. — Посади свой огород в овраге, там всегда мокро! Поливать не надо.

Обрадовался осел, повыдергивал всю огуречную рассаду и посадил ее в овраге. А ночью пошел дождь, вся вода в овраг стекла и смыла весь огород.

Утром пришел осел.

— Так я и знал! Воры все съели. Надо охранять.

Опять посадил огурцы. Сделал вокруг ограду и сел охранять. Только сел, откуда ни возьмись овцы с козами лезут.

— Вон из моего огорода! — заорал осел и давай гонять их по грядкам.

Пока гонял, все огурцы потоптал.

— И зачем они мне нужны, эти огурцы? — рассердился осел. — Все равно я их не ем… Одни хлопоты да огорчения с ними.

И полез из оврага на чужом поле овес воровать.

3. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме.

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание.

4. Работаем в прописи, учимся писать строчную о /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую о в строчке.

Игра — Один-много (множественное и единственное число)

Кольца — кольцо седла — седло колеса — колесо

Зерна — зерно крылья — крыло окна — окно

Стекла — стекло перья — перо

Доскажи словечко…

— В конце предложения ставится… (точка).

— С буквой Д растет у мамы… (дочка).

— Маленькую тучку я возьму за… (ручку).

— Было очень жарко, и мама открыла все… (окна).

— Бабушка варила варенье, и в открытое окно влетели злые… (осы).

— Я очень люблю кедровые… (орехи).

— Ничто не предвещало дождя, по небу плыло воздушное… (облако).

— Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Вот и весь я — … (осьминог).

— Апельсины и бананы очень любят… (обезьяны).

5. Работаем в прописи, учимся писать заглавную О / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую О в строчке.

И г р а «Кто больше?»

Придумайте слова, в которых звук [о] расположен в начале (отдых, овод, орех), в конце (кольцо, молоко, сито).

И г р а «Пять птиц»

Вспомните пять птиц, в названиях которых по две буквы О, а в одном — даже три О.

— о — о — — о — о — — — — —

— о — о — — — о — о — — — — —

— о — о — — — о — о — — — — — —

— о — о — — — — — — о — о — — —

— о — о — — — — — — о — о — о —

О т в е т: сокол, сорока, ворона, соловей, воробей, коростель, поползень, коноплянка, мухоловка, жаворонок.

И г р а «Любопытный»

— Какое время года ты любишь? (Осень.)

— Какие города знаешь? (Осло, Обнинск.)

— Чем заканчивается лето? (Буквой «О». )

Словарь

— Оазис — место среди пустыни, покрытое растительностью и имеющее источник.

— Обоюдный — взаимный, общий для обеих сторон (например, решение)

— Обязанность — действия, возложенные на кого-нибудь

— Озорник — шалун

— Окраина — самая удалённая от центра часть города, деревни и т. д.

— Олигарх — человек с очень большим капиталом, очень богатый человек.

— Олимпиада — соревнование

— Орфография — наука о правописание слов.

— Осанка — положение тела человека

— Отечество, отчизна — родная страна

— Очарование — большое впечатление

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Обещать золотые горы — обещать слишком много.

— Остаться с носом/в дураках — потерпеть неудачу, позволить одурачить себя.

— Отделаться лёгким испугом — избежать тяжелых последствий при каком-нибудь неблагоприятном случае.

6. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— сколько букв в русском алфавите?

— какие буквы называются гласными, а какие согласными?

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— форма множественного и единственного числа, мальчики — мальчик, стулья — стул. Приведи свои примеры.

— какие новые слова на букву о ты сегодня узнал?

Урок 3

Звук И и Й

Один мальчик нарисовал лесного зверька с длинными ушами, с большими задними ногами и маленьким хвостиком. И написал, как зовут зверька, чтобы никто не сомневался. Вот тут-то и начались чудеса…. Зверек вдруг заговорил!…

— Бе — бе — безобразие! — сказал он.

— Почему безобразие?

— Ко — ко — конечно! — рассердился зверек.

Мальчик удивился:

— В чем дело? То ты бараном блеешь, то курицей квохчешь…

— Му — му — мучитель ты, вот кто! — замычал зверек. — Что ты со мной сделал?

— Ничего. Разве я плохо тебя нарисовал?

— Нет, узнать можно.

— Так в чем же дело?

— З — зачем меня за — за —заикой сделал? Я не заика.

Спохватился мальчик и еще один хвостик пририсовал, но уже к букве И. И зверек перестал заикаться.

— Спасибо, — сказал он. — Теперь каждый знает, что я — …. (зайка)

— Догадались, кого нарисовал мальчик? Какие буквы перепутал мальчик? Вот и мы сегодня познакомимся с этими звуками и буквами. Звуки-то разные. Сравните: иголка и йогурт. Какой первый звук в слове «иголка»? Какой это звук?… Да, звук [и] — гласный звук. Какой первый звук в слове «йогурт»? Каковы особенности звука [й»]? (согласный). Давайте найдем и обозначим в алфавите буквы И (красным) и й (синим).

1. Придумайте слова со звуком [й»] в начале (йод, йог, йота), в середине (майка, лейка, змейка), в конце слова (май, чай, край).

2. Измените слова так, чтобы они обозначали просьбу, приказание, побуждение к действию: стоит (стой), моет (мой), строит (строй), поет (пой), решает (решай), играет (играй), повторяет (повторяй), плавает (плавай), думает (думай).

3. Хлопните в ладоши один раз, если услышите звук [й»] в словах: лиса, лайка, игрок, лицо, умывальник, соловей, автобус, троллейбус, ножницы, машина, змей, имя, чай.

Как странно, звуки разные (в устной речи), а вот буквы почти по написанию очень — очень похожи (в письменной речи). Не перепутай! Очень важно правильно читать слова, замена одной буквы повлечет за собой изменение смысла слова. Чтобы зайка не превратился в заику….

Устная речь — это когда мы общаемся друг с другом, от слова уста (рот/губы), а письменная речь, это когда мы пишем.

4. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

5. Работаем в прописи, учимся писать строчную и /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую и в строчке.

Доскажи словечко

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай.

Отправляется… (трамвай).

Врач живет в стеклянной банке.

Лечит он болячки, ранки.

«Ай, как щиплет!»,

«Ой, как жжет!».

Узнаете? Это… (йод)

Что нам пели, угадай?

«Баю…» (бай).

Что за месяц, угадай?

Месяц… (май).

Что в стакане, угадай?

Сладкий… (чай)

Букву Й зовут «И кратким»

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

6. Работаем в прописи, учимся писать заглавную И / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую И в строчке.

Если вы кого-то обидели случайно

Или наступили на ногу нечаянно,

Только не молчите,

Только не мычите,

Долго не тяните,

Скажите: «Извините!» (извините — в слове слышится звук [и] три раза)

Если нас бранят за шалости,

Говорим: «Прости, пожалуйста».

Словарь:

— Иллюзия — вымысел, фантазия

— Имидж — «образ» товара, услуги, предприятия, человека

— Иммунитет — защитная реакция организма

— Империя — могущественная держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство

— Интеллект — ум

— Исследование — действие, при котором учёные изучают какое-либо явление.

— Йога — физический упражнений для поддержания формы. Это особый стиль жизни и образ мысли.

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Играть с огнём — рисковать.

— Идти по чьим-либо стопам — подражать кому-либо; следовать чьему-либо примеру.

— Идти против течения — делать что-либо наперекор окружающим.

— Излить душу — рассказать кому-либо о чём-то самом сокровенном, личном.

— Искать иголку в стоге сена — искать среди большого объёма; искать то, что найти заведомо невозможно.

— Искры из глаз посыпались — о последствии сильного удара.

7. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— форма множественного и единственного числа, мальчики — мальчик, стулья — стул. Приведи свои примеры.

— какую речь мы называем устной, а какую письменной?

— какие новые слова на букву и/й ты сегодня узнал?

Урок 4

Звук ы

Сегодня на очередном нашем занятии мы познакомимся с очень интересным звуком. Он никогда не слышится в начале слова. Он любит прятаться среди других звуков. Звук ы, какой он? Верно, гласный, его можно пропеть.

— Звук [ы] — гласный. Давайте вспомним, какие гласные звуки вы уже знаете?… (а, о, и,). Отметим букву ы в алфавите. Допишем ее.

— на какую букву похожа буква ы? (на и, ь)

— произнесем наши гласные а, о, и (обратить внимание на губы, зубы, язык.)

— звук ы заставляет нас улыбаться

2. И г р а «Кто больше?»

Назовите как можно больше слов со звуком ы в середине.

О т в е т: дырка, прыгать, забыть, умный, плыть, улыбка.

3. Хлопните в ладоши, если в словах услышите звук [ы]: сыр, заяц, усы, цветок, бутылка, дым, велосипед, дыня, весы, лампа, рысь, мышь, дятел, камыш, рыба, часы.

4. Игра «Один — много»

Кукла — (куклы), гриб — (грибы), машина —…, лимон — …, шкаф — …, стол — …, шар — …, тыква — …, кот — …, зонт — …, ягода — …, дуб — …, зуб — …, банан — …., лев — …, пол — …, сыр — …..

5. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

6. Работаем в прописи, учимся писать строчную ы /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую ы в строчке.

Игра Рифма» (придумайте африканское животное в рифму).

Дилы-дилы-дилы — появились … (крокодилы)

Афы-афы-афы — жуют листики … (жирафы)

Ны-ны-ны — водой брызгают … (слоны).

Яны-яны-яны — по веткам скачут … (обезьяны).

7. Начинаем работу с пословицами

Пословицы и поговорки

— Терпенье и труд всё перетрут.

— Делу время — потехе час.

— Старый друг лучше новых двух.

— Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

— В труде рождаются герои.

— Любишь кататься, люби и саночки возить.

— Друг познается в беде.

— Семь раз отмерь, один отрежь.

— Один в поле не воин.

— Поспешишь — людей насмешишь.

— Детство — время золотое.

— В тесноте, да не в обиде.

— Под лежачий камень и вода не течёт.

— Не рой другому яму, сам в нее упадешь.

— Мороз не велик, а стоять не велит.

— Нет друга — ищи, нашёл — береги.

— Труд человека кормит, а лень портит.

— Грамоте учиться — всегда пригодится.

— Сердце матери лучше солнца греет.

— Верному другу цены нет.

— Дружба всего дороже.

— Землю красит солнце — а человека труд.

— Без дела жить — только небо коптить.

— Жизнь дана на добрые дела.

— Умный ошибется и исправится.

— Весна — красна цветами, а осень — снопами

8. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— единственное и множественное число, один/много, приведи примеры

— какую речь мы называем устной, а какую письменной?

— какие пословицы ты сегодня запомнил?

Урок 5

Звук У

В начале урока повторить пословицы 1—2 (стр.17+2) Дома стоят, Друг на друга глядят. Пешеходы идут, Сумки несут. И автомобили Куда-то покатили. Что это?

Это улица. На улицах всегда большое движение, много людей, много машин и …. опасностей. Вы знаете правила безопасности на улице? Давайте, повторим! ….

Правила безопасного поведения на улице

— Нельзя разговаривать с незнакомцами, брать любые предметы из их рук, уходить с ними. В случае, если незнакомец хочет применить силу, кричите, зовите на помощь, убегайте.

— Нельзя брать с земли и даже подходить к опасным предметам: шприцы, ножи, битые бутылки, непонятные свертки и т. д.

— Нельзя убегать от родителей, прятаться от них, забегать в помещения, транспорт без родителей.

— Выучите наизусть важную информацию о себе: фамилия и имя, адрес. Это пригодится если вдруг потеряетесь.

— Выучите основные правила поведения на дороге (когда и где переходить улицу).

В начале урока мы вспомнили правила поведения на улице — это очень хорошо. Но ещё сегодня мы познакомимся с новым звуком. С каким? Конечно, с первым звуком слова улица. Что это за звук? Проговорите звук [у]. Где этот звук встречается? Какой он? Верно, звук [у] — гласный!

1. Хлопните в ладоши, если услышите звук [у] в словах:

паук, цветок, лужа, диван, стол, стул, голуби, курица.

2. Определите позицию (в начале, середине, конце) звука [у] в словах: зубы, утка, наука, кенгуру, глобус.

3. «Доскажи словечко»

Идут ко мне унылые —

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые,

Веселые и гладкие!

Значит, я надежный друг —

Электрический… (утюг)

Длинная и гибкая,

Охотится за рыбками,

Порой пуста, как дудочка,

А петь не может… (удочка)

Он не птицей называется,

Хоть откладывает яйца.

У него утиный нос,

Зверь не страшный… (утконос)

А вы знаете, что… утконосы живут в Австралии.