Наследие. Индивидуальное

Стена Плача, также Западная Стена — часть древней стены (длиной 485 м) вокруг западного склона Храмовой горы в Старом городе Иерусалима, уцелевшая после разрушения Второго Храма римлянами в 70 году н. э. Святыня иудаизма вне самой Храмовой Горы.

В течение многих веков является символом веры и надежды многих поколений евреев, местом их паломничества и молитв.

Ранние еврейские тексты упоминают о «западной стене Храма» — однако есть сомнения, имеется ли в виду в этих текстах нынешняя Западная Стена или иная стена, стоявшая внутри Храмового комплекса. Самое раннее еврейское упоминание термина «Западная Стена», явно относящееся к стене, которую мы видим сегодня, датируется XI веком и принадлежит Ахимаацу бен Палтиелю.

Термин «Стена Плача» является переводом арабского el-Mabka, или «Место Стенаний» — традиционного арабского наименования стены. Это определение происходит от еврейского обычая приходить к этому месту стенать и оплакивать разрушение Храма.

Вот как ответил на вопрос «Почему святыня иудаизма так называется?» Рав Реувен Куклин: «Стена Плача — это единственный фрагмент стены Храмовой Горы, который сохранился до наших дней. В мидраше, который был записан 2 тысячи лет назад, сказано, что Творец поклялся: эта часть стены не будет разрушена. В принципе, сама стена как таковая не является святыней иудаизма. Святыня евреев — это Храм, который был построен на Храмовой Горе. Значение этой стены для евреев, живущих после разрушения Храма, заключается в том, что она — единственное, что осталось от Храма. Однако в мидраше (Бэмидбар Рабба 11, 2) сказано, что от этой стены никогда не отходит Шхина (Божественное присутствие).

На иврите она не называется «Стеной Плача». Её название — Котэль Маарави, что в переводе на русский означает «Западная Стена». И так её часто называют на английском — The Western Wall. Её называют так, так как это фрагмент западной стены, окружавшей Храмовую Гору.

Арабы же, видя, что евреи приходят к стене молиться Всевышнему и плакать о разрушении Храма, прозвали её «Стеной Плача». Отсюда пошло её название и в некоторых других языках, например, в английском (The Wailing Wall) и в русском.

Наименование «Стена Плача» и такие определения, как «место плача», регулярно появляются в английской литературе в течение XIX века. Во французском языке использовался термин Mur des Lamentations, в немецком — Klagemauer.

Уже в первые века после разрушения Иерусалимского храма Стена стала местом молитвы, где евреи оплакивают разрушение Храма и молят Бога о возрождении народа Израиля в его стране, местом, символизирующим былое величие Израиля и упование на его будущее. Ежегодно на Тиша Б’Ав большие толпы собираются у Стены в память о разрушении Храма; в 2007 г. собралось более 100 000 человек

Миллионы паломников и туристов со всего мира ежегодно прибывают в Иерусалим, для того чтобы увидеть Стену Плача и оставить записку с просьбой к Всевышнему между её камнями3.

Далее в книге я приведу примеры выдающихся личностей, сумевших стать создателями наследия. Каждый из них достиг значительных успехов в своей профессиональной деятельности, сформировав уникальный опыт и знания, воплощённые в материальные или нематериальные ценности, передаваемые последующим поколениям и способные служить источником вдохновения и развития человечества в будущем.

А откуда всё началось? Ранее я уже отмечал, что всё зарождается с простой идеи, которая постепенно превращается в осознанную мысль, приобретает конкретные очертания и становится импульсом к действию. Именно такая последовательность событий открывает путь к общественному признанию.

Примером служит Архимед — выдающийся мыслитель древности, родившийся и проживавший значительную часть жизни в Сиракузах на острове Сицилия примерно в III веке до н. э. Его открытия в области математики, физики и инженерии остаются фундаментальными для современных научных дисциплин. Среди его достижений — формулировка принципа действия рычага, изобретение системы блоков и гидравлического винта, а также знаменитые исследования в гидростатике, известные всему миру благодаря закону Архимеда.

Леонардо да Винчи — итальянский художник и изобретатель эпохи Возрождения. Он родился в семье успешного нотариуса и крестьянки. Будучи юношей, ученый переехал во Флоренцию и стал подмастерьем художника. Леонардо изучал черчение, работу с материалами, скульптурами. Скоро он стал мастером и начал свой собственный путь. Вступил в ряды Гильдии художников. И затем открыл собственную мастерскую, где работал над картинами и инженерными проектами: парашют, основы летательных аппаратов, водолазный костюм, самодвижущаяся тележка, прожектор, произведения искусства.

Леонардо да Винчи — знаменитый итальянский художник и изобретатель эпохи Возрождения. Родившись в семье нотариуса и крестьянки, молодой Леонардо отправился во Флоренцию, где поступил учеником к известному художнику. Здесь он освоил искусство черчения, скульптурного мастерства и работы с различными материалами. Вскоре он получил статус мастера и вступил в гильдию художников. Затем Леонардо основал собственную студию, где занимался созданием картин и разработкой инженерных проектов, таких как прототип парашюта, ранние конструкции летательного аппарата, водолазный костюм, подвижная повозка и даже осветительный прибор-прожектор.

Его многочисленные изобретения получили широкую известность, и теперь мы воспринимаем Леонардо как великого мастера своего времени. Своей деятельностью он положил начало развитию множества направлений в науке и технике. Осознавал ли он при жизни, что его труды будут востребованы спустя века, служа основой для новых исследований и практических решений? Скорее всего, да. Ведь несколько веков назад, когда наука нуждалась в глубоком изучении, упорство и стремление к познанию могли привести к заслуженному признанию задолго до наступления будущего. В тот период достаточно было лишь взглянуть в неизведанное и обозначить направление движения вперед.

Особое внимание хотелось бы уделить биографии Альфреда Нобеля, история которого поражает своими достижениями. Всё началось с его отца, предпринимателя Эммануэля Нобеля. В юности он отправился в плавание на паруснике в качестве матроса, мечтая увидеть мир, а вернувшись в Швецию, увлекся химией и получил образование архитектора.

У Нобеля-старшего не было постоянной работы, поэтому он сочетал проведение химических экспериментов с временными заработками, выполняя строительные проекты, возводя мосты и здания, а иногда беря на себя восстановление сооружений, порой за собственные средства. Помимо этого, он занимался исследовательскими работами в области станкостроения и ставил эксперименты с взрывчатыми веществами, стремясь разработать оригинальную конструкцию мины.

Эммануэль отличался изобретательностью и предприимчивостью, однако далеко не все его замыслы увенчались успехом, а созданные им устройства часто оставались невостребованными в Швеции. Семейное благополучие осложнилось серьезным происшествием — пожар уничтожил семейный дом и значительную часть имущества. В 1833 году Эммануил, числившийся в списке должников налоговой полиции, объявил банкротство.

Стремления Нобеля наладить новый бизнес или трудоустроиться завершились открытием резиновой фабрики в 1835 году, однако и этот проект оказался неудачным. Избегая долгового заключения, в 1837 году он перебрался в Финляндию, входившую тогда в состав Российской империи. Там он представил своё изобретение морской мины представителям российского военного ведомства, получив финансовую помощь на организацию производства и дальнейшие разработки.

Семью он оставил в Швеции, надеясь быстрее найти занятие на новом месте и забрать родных к себе.

Ответственность за детей полностью легла на мать Альфреда Андриетту. Она открыла небольшую лавку с продуктами, но прибыль от торговли была минимальна. Старшие сыновья Людвиг и Роберт продавали на улице спички. Однажды Роберт, возвращаясь из школы, потерял монету, и для семьи это стало финансовым ударом.

Альфред Нобель появился на свет в Стокгольме в 1833 году. Детские годы мальчика не были легкими: слабый здоровьем и склонный к меланхолии, он предпочитал общество книг дружбе сверстников. Начав обучение в школе в 1841 году, Альфред быстро проявил себя как одаренный ученик, однако отношения с одноклассниками складывались непросто. Спустя год семейная жизнь снова изменилась: семейство переехало вслед за отцом в Санкт-Петербург.

По одной из версий, Нобель-старший оказался в России по приглашению правительства. По другой, он отправился в Россию в надежде, что агрессивная политика страны поможет ему создать своё успешное дело.

Нобель продемонстрировал российскому военному министерству созданную им морскую мину, и ему выдали 25 тысяч рублей на создание предприятия и велели продолжать разработку. Позже к этой сумме было добавлено ещё 40 тысяч рублей, а создатель мины получил разрешение построить литейный завод.

Окрылённый успехом, Эммануил на этом не остановился и продолжил развивать свои идеи в разных отраслях. В том числе ему приписывается создание отопительной системы с циркулирующей горячей водой.

Финансовое состояние Нобелей постепенно укрепилось, Эммануил смог оплатить детям хорошее образование и вернуть долги шведским кредиторам. Альфред обучался дома, одним из его наставников был Николай Николаевич Зинин — крупный химик, впоследствии — глава Русского химического общества.

Считается, что успехи Нобеля связаны именно с обучением у Зинина. Благодаря преподавателю языков и истории Ларе Сантессону Альфред изучил шведский, русский, французский, английский и немецкий языки.

Когда Альфреду Нобелю исполнилось 17 лет, отец по совету Зимина отправил его в двухлетнее путешествие. Альфред посетил США и большую часть Европы. Длительное время он провел во Франции, где изучал физику и химию в лаборатории Жюля Пелуза.

Здесь Нобель познакомился с Асканьо Собреро, который в 1847 году первым получил нитроглицерин. Собреро сразу установил, что вещество взрывоопасно. Продолжая эксперименты, он добавил нитроглицерин в еду собаке, и та умерла. Яды в то время вовсю использовали в медицине, и Собреро нашёл веществу применение в этой сфере. Считается, что Нобель впервые столкнулся с нитроглицерином именно в виде лекарства.

Именно в Италии Нобель встретился с Асканьо Собреро, открывшим нитроглицерин в 1847 году. Собреро сразу понял, насколько опасен полученный продукт, подтвердив это экспериментально, дав препарат собаке, что привело к её гибели. В то время яды нередко использовались в медицинских целях, и Собреро нашел нитроглицерину соответствующее применение. Существует мнение, что Нобель впервые соприкоснулся с нитроглицерином именно в лекарственной форме.

Кроме того, в США Нобелю удалось встретиться с Джоном Эриксоном — создателем первой тепловой машины и конструктором военных кораблей.

В Россию Альфред вернулся в 1852 году и сразу же начал работать на отцовском предприятии. В преддверии Крымской войны Нобели получали крупные заказы на мины — во многом из-за того, что военное министерство не без оснований опасалось союзнического флота и желало обезопасить Кронштадт, Ревель и Свеаборг.

Нобели выпускали оружие, токарные станки и железнодорожные шпалы. С подачи Альфреда началось производство паровых двигателей, необходимых для создания русского пароходного флота.

Альфред вновь обратился к исследованию взрывчатых веществ, осознавая огромный потенциал нитроглицерина, который мог бы значительно ускорить развитие промышленности, особенно в добыче полезных ископаемых и строительстве тоннелей. Нобель посвятил значительное время углубленному изучению свойств вещества и проведению многочисленных экспериментов. Впоследствии он обратил внимание на международные рынки, посещая разные страны и привлекая влиятельных местных инвесторов и бизнесменов для совместного основания компаний, в которых доля участия самого Нобеля составляла 20—30%. К концу жизни империя Нобеля включала почти сотню предприятий.

Идея создания Нобелевской премии появилась у Альфреда в 1888 году, за девять лет до смерти. В то время он ещё жил во Франции и подвергался жесткой травле со стороны прессы. Когда умер Людвиг Нобель, французские газеты не разобрались в нюансах и опубликовали некролог Альфреда с заголовком «Торговец смертью мёртв». Альфред понял, каким он останется для мира после смерти, и решил это изменить.

Ему пришлось уничтожить старое завещание и написать новое, которое официально появилось в 1895 году. Нобель распоряжался перевести всё своё имущество в ценные бумаги и создать фонд. Доходы от вложений должны были выдаваться в виде премии тем, кто за год принёс наибольшую пользу человечеству.

Согласно завещанию кандидатов награждали в отраслях физики, химии, физиологии или медицины, а также литературы. Отдельным пунктом шла Нобелевская премия мира — в отличие от остальных, она вручается норвежским Нобелевским комитетом, а не шведским. На этот счет Нобель дал чёткие указания, но причины такого решения неясны.

Первое вручение Нобелевских премий прошло в 1901 году, и с того момента имя Альфреда Нобеля стало связано не с динамитом и вооружением, а с поощрением развития науки, культуры и миротворческих инициатив. Кроме премии своего имени, Нобель оставил около 350 патентов и литературные произведения.

Вспомним историю еще одного великого учёного и изобретателя — Михаила Васильевича Ломоносова. Подчеркну важный факт: таланты начинают развиваться с ранних лет, и каждому даны уникальные способности и обстоятельства. Так, Михаил Ломоносов уже в десять лет помогал своему отцу в рыболовстве, совершая путешествия по Белому морю вплоть до Соловецких островов. Частые морские приключения воспитывали в юноше физическую выносливость и расширяли кругозор многочисленными наблюдениями.

Творческое наследие гениального русского ученого, великого писателя и неустанного борца за национальную самостоятельность и достоинство русской науки и культуры Михаила Васильевича Ломоносова имеет для русского народа не только исторический, но и непосредственный научный и общественный интерес. Деятельность Ломоносова составила целую эпоху и оказала значительное влияние на дальнейшую историю русской культуры. Ломоносов положил начало разработке в России ряда научных дисциплин. С его именем связано развитие в нашей стране атомистической теории как предисловие основы материалистического естествознания, физических и химических наук, химической технологии и приборостроения, техники горного дела, стекольного и керамического производства, оптики и астрономии, геологии и минералогии, географии и исследования Севера, учения о русском языке, истории и экономики. С необыкновенной силой и увлечением он охватил все области знания, все отрасли просвещения, открыв новые пути для их развития в нашей стране. Ломоносов, по словам Пушкина, был «первым нашим университетом». Ломоносов намного опередил западную науку, высоко подняв значение передовой русской науки в мировом естествознании. В его трудах, навсегда вошедших в золотой фонд русской и мировой культуры, ученые, техники и изобретатели нашей страны и теперь находят немало идей и высказываний, ценных для дальнейшего развития науки и техники.

С именем Ломоносова неразрывно связаны патриотические традиции нашей отечественной науки и культуры, традиции развития и укрепления национального мировоззрения, традиции выбора широких актуальных проблем науки, органически связанных с практикой, с жизнью, традиции непримиримой борьбы со всем, что задерживает развитие русской науки, традиции непримиримости к «неприятелям наук российских», к преклонению перед иностранщиной, традиции борьбы за достоинство и независимость русской национальной науки и культуры.

Рассмотрим жизненный путь Генри Форда, чья судьба станет темой дальнейшего повествования. Уже в детстве у него появилась заветная мечта, в полной мере воплотившаяся в реальность. Важнейшая особенность Форда заключалась в том, что он видел смысл своей деятельности не только в зарабатывании денег, но и в желании сделать жизнь людей лучше, производя доступные автомобили.

Генри Форд родился 30 июля 1863 года недалеко от городка Дирборн, штат Мичиган, на ферме отца. Родители мальчика — Уильям Форд и Мари Литогот переселились в Штаты из Ирландии. Кроме Генри в семье подрастало еще три сына и две дочери.

Семья была зажиточной, но для этого приходилось много трудиться. Как говорил потом Генри, трудозатраты в хозяйстве намного превышали полученный результат. Его отдали в церковную школу, но образование настолько хромало, что мальчик даже писал с ошибками. Когда спустя годы Форд возглавил компанию, он не составил ни одного грамотного договора.

Родители прививали детям привычку к труду, поручая Генри носить воду и ухаживать за домашними животными. Однажды мальчик задумался, почему приходится вручную поднимать тяжёлые ведра вверх по лестнице, ведь гораздо проще проложить пару метров трубопровода. Однако отец не оценил рациональное предложение сына.

Первым значимым событием в биографии форда стал подарок — карманные часы, полученные от отца. Он мгновенно их разобрал, разобрался в работе механизма и благополучно собрал обратно.

Потом эти навыки ему пригодились. Соседи носили мальчику все, что сломалось, он чинил и таким образом зарабатывал первые деньги.

Однажды Генри натолкнулся на удивительное зрелище — движущийся экипаж, оснащённый паровым двигателем. Заворожённо наблюдая за новинкой, мальчик пообещал себе однажды построить нечто подобное. Отец, мечтавший видеть сына успешным фермером, продолжал настаивать на своём мнении, игнорируя интерес ребенка к технике.

В шестнадцать лет Генри разочаровался в фермерской жизни и покинул родительский дом, отправившись в Детройт. Там он устроился учеником в механическую мастерскую, приобретая необходимые навыки в течение четырёх лет. Вернувшись позже домой, днём он помогал отцу управлять хозяйством, а ночью посвящал свободное время созданию механизмов. Для того чтобы облегчить тяжёлую работу отца, Генри сконструировал молотилку зерна с бензиновым двигателем. Устройство оказалось настолько востребованным, что вскоре его приобрёл известный предприниматель Томас Эдисон, купивший патент на изобретение. Впоследствии Эдисон предложил Форду работу в своей компании.

Генри Форд стремился создать универсальный автомобиль, надёжный и доступный по цене. Постоянно совершенствуя конструкцию автомобиля, он использовал стандартные узлы и компоненты, добиваясь максимальной простоты сборки. Впервые внедрив систему конвейерной сборки автомобилей, Форд добился огромных успехов и занял лидирующие позиции в мировой автомобильной индустрии.

Но эта история не заканчивается, интересные факты, связанные с наследием еще впереди.

А теперь рассмотрим, что представляет из себя наука о наследии. Это междисциплинарная область научных исследований культурного и природного наследия. Наука о наследии опирается на различные гуманитарные, естественные и технические дисциплины. Она направлена на улучшение понимания, сохранение и устойчивое использование наследия, чтобы оно могло обогащать жизнь людей как сегодня, так и в будущем. Наука о наследии — это общий термин, охватывающий все формы научных исследований произведений искусства и природы, представляющих ценность для людей.

Наука о наследии также успешно объединяет науку и представления о культуре, поскольку она предоставляет привлекательную возможность для передачи идей и концепций, связанных с технологиями и инженерией, а также с культурой и обществом. Науку о наследии можно считать антропогенным аналогом географии окружающей среды, которая была определена Хэлфордом Макиндером в 1887 году как дисциплину, целью которой является «преодоление одного из величайших разрывов» между «естественными науками и изучением человечества». Другое определение наследия как части социальной психологии группы было предложено Ф. Ф. Дж. Шаутеном как «история, обработанная через мифологию, идеологию, национализм, местную гордость, романтические идеи или просто маркетинг».

Наследие органично входит в мега систему самой культуры, являясь одной из характеристик и способов рассмотрения самой культуры, с другой стороны — ее фундаментом, своеобразной «памятью». Именно наследие лежит в основе информационных кодов, которые обеспечивают «производство», накопление и передачу информации в человеческой цивилизации. Таким образом, образуются взаимосвязи между культурой, наследием и информацией, которая позволяет совершенствовать достижение культуры для новых поколений человечества.

2. Для чего создается наследие

Чтобы ответить на вопрос «для чего создается наследие», важно сначала выяснить, что такое наследие и как оно эволюционирует. Необходимо чётко различать его от смежных понятий, таких как благотворительность и меценатство. Давайте рассмотрим каждое из этих явлений отдельно. Но прежде всего предлагаю ознакомиться со схемой эволюции наследия.

«Ни одно из великих дел не может содержаться только на средства государства, зачастую эти средства залог качественного создания автономного наследия»

— Благотворительность

— Меценатство

— Наследие

— Увековеченное или автономное наследие.

Итак, чем же они отличаются и почему именно необходимо прийти к индивидуальному наследию.

Благотворительность — это добровольная и бескорыстная помощь тем, кто в ней нуждается. Это может быть индивидуальная инициатива или деятельность, организованная через некоммерческие организации и фонды.

Меценатство же — это поддержка и поощрение, оказываемые отдельными лицами или фондами деятелям и учреждениям искусства, культуры, науки и образования. В отличие от благотворительности, меценатство предполагает, как правило, определяемую индивидуальными целями и вкусом личную заинтересованность мецената в произведениях конкретного художника, поэта, музыканта, в результатах исследований учёного. Для мецената получение прибыли не является главной задачей. Интересы меценатов могут распространяться на заботу не только о своей стране, но и о будущем всей планеты.

Меценат помогает человеку не столько потому, что тот нуждается, сколько ради общественной пользы, которую тот приносит. Например, меценат поддерживает нищего художника не потому, что тот беден, а из-за того, что он художник.

Меценатство — это более узкое направление благотворительности, связанное с конкретной сферой, в отличие от благотворительности, которая в первую очередь связана с социальным аспектом.

Таким образом, мы понимаем, что меценатство направлено на развитие специфических сфер жизни и поддержку выдающихся личностей, в то время как благотворительность имеет более широкие горизонты применения и широкий круг получателей помощи.

Меценатство положительно влияет на культурное наследие, способствуя его сохранению и развитию. Некоторые аспекты такого влияния:

Восстановление культурных объектов. Меценаты помогают восстановить исторические памятники, развивают музеи, театры, библиотеки, галереи и другие культурные учреждения.

Поддержка традиций и искусства. Меценатство позволяет поддерживать и развивать традиции национальных культур, привлекать внимание к новым идеям и направлениям в культуре.

Популяризация культурного наследия. Меценаты спонсируют выставки, образовательные программы, что помогает популяризировать культурное наследие и привлекать посетителей.

Социально-экономическое развитие регионов. Меценаты создают рабочие места, привлекают туристов и инвестиции, способствуют развитию культурного туризма.

Формирование национальной идентичности. Меценаты участвуют в формировании образа своей страны на международной арене, поддерживая международные выставки, гастроли театральных коллективов или переводы литературных произведений.

Меценатов прошлого достаточно много и действительно они смогли создать даже свое наследие, которое и по сей день почитается и остается востребованным с разных сторон. Благодаря своим богатствам они смогли дать возможность для создания чего-то большего для общества.

Вот всего лишь некоторые из них: