Полная версия
Аромапсихология в отношениях
В сфере общения эти ароматы отражают коммуникативные навыки: самосознание, распознавание и выражение эмоций, управление ими, контроль побуждений, снижение стресса и тревожности. Чуть ниже будут рассмотрены примеры-кейсы из моих арома-консультаций.
Группа 2: розмарин, лемонграсс, мандарин, душица
Оценка этих масел отражает границы в общении с людьми.
Розмарин — соблюдение границ. Положительная или нейтральная оценка говорит о балансе. Отрицательная — о нарушении границ. Здесь мы смотрим на другие ароматы группы, чтобы понять, в какую сторону происходит нарушение.
Мандарин — баланс «брать — давать», состояние обмена (об этом в следующих главах).
Лемонграсс — желание доминировать в общении, тенденция нарушать чужие границы (при положительной оценке).
Душица — как мы соблюдаем свои границы: уважаем ли их или склонны жертвовать своими интересами и временем.
Группа 3: апельсин, грейпфрут, комбава, лиметт
Группа цитрусовых отражает содержание и смысловую нагрузку общения.
Апельсин — ораторские способности.
Грейпфрут — способность мыслить конструктивно (не оценивать «правильно/неправильно», а видеть процесс в целом).
Комбава — умение слушать и слышать.
Лиметт — способность к эмпатии, восприятию и альтруизму (альтруизм многие считают пережитком прошлого, однако именно это чувство позволяет ощущать себя значимым).
Таблица восприятия ароматов из арома-кейсов
В таблице «+» — положительная оценка, «–» — отрицательная, «0» — нейтрально (не чувствую, или сложно сказать, нравится или нет). В первом столбце — группы ароматов, далее — столбцы кейсов, отражающие ольфакторную оценку. После таблицы — описание значений. Именно здесь предлагаю сделать паузу и, по возможности, пройти этот тест, отметив свою оценку в крайнем столбце.
Ж 37 лет
Ж 36 лет
Ж 30 лет
М 48 лет
Моя оценка
Базилик
+
+
0
-
Укроп
+
0
-
-
Пихта
-
+
0
+
Розмарин
-
-
-
-
Лемонграсс
+
+
+
-
Мандарин
+
+
0
0
Душица
-
+
-
+
Апельсин
-
+
0
0
Грейпфрут
0
+
0
0
Комбава
-
0
0
0
Лиметт
+
-
0
+
Итого +/-
5+/5-
7+/2-
1+/3-
2+/4-
Краткая характеристика масел в контексте аромапрактики
Базилик — состояние эмоционального фильтра (см. описание выше).
Укроп — уровень чуткости, восприятия (эмоциональная глухота или понимание эмоций собеседника), эмпатия.
Пихта — состояние нервной деятельности. После отдыха часто воспринимается как приятный аромат; при усталости — попадает в отрицание.
Розмарин — соблюдение границ в общении (своих и чужих).
Лемонграсс — способность доносить свою точку зрения, говорить о желаниях и потребностях. В положительном значении может говорить об ораторских способностях. У преподавателей, как правило, положительная оценка. Если ароматы границ и чуткости в отрицании (розмарин «–», укроп «–»), а лемонграсс в «+», это может говорить о злоупотреблении положением, словоохотливости или давлении на собеседника.
Мандарин — баланс «брать — давать» (отражает установки и ценности; всегда смотрим в связке с другими маслами).
Душица — в отрицании говорит о жертвенной позиции, нарушении своих границ в угоду окружающим, часто на фоне выгорания и ощущения, что окружающие пользуются.
Апельсин — потребность и желание общаться (устная речь).
Грейпфрут — акцентуация внимания при общении, конструктивная оценка своих и чужих действий (важно конкретно выражать чувства, не скатываясь в обвинения и навешивание ярлыков).
Комбава — способность к активному слушанию собеседника.
Лиметт — эмпатия, восприятие, альтруизм.
Разбор кейсов на основе ольфакторной оценки
Кейс 1. Женщина, 37 лет (1-й столбец)
Уровень эмпатии и эмоционального восприятия отличный (базилик «+», укроп «+»). Однако видно нервное истощение и перегрузку (пихта «–»), на фоне которой размываются границы в общении (розмарин «–»). Есть тенденция к нарушению своих границ, из-за чего люди злоупотребляют её личным временем (душица «–»). Также снижается аудиальное восприятие (апельсин «–», комбава «–»).
Рекомендации:
Практики тишины (минимум 30 минут 2 раза в день, 1–2 недели).
Аромаподдержка с эфирным маслом мяты (лёгкость, радость, восстановление).
Уделять время своим интересам и хобби на уровне планирования (внести в еженедельный план).
Кейс 2. Женщина, 36 лет (2-й столбец)
За счёт наполненности (пихта «+», как правило после отдыха) — хорошее эмоциональное восприятие (базилик «+»). Границы не соблюдаются (розмарин «–»), есть тенденция к доминированию и желанию донести свои идеи без учёта восприятия собеседника (укроп «0», лемонграсс «+», комбава «0»). Также снижена эмпатия (укроп «0», лиметт «–»).
Рекомендации: полезны навыки активного слушания, которые помогут повысить личную эффективность в общении.
Что такое активное слушание?
Активное слушание — коммуникативный навык, при котором человек не просто слышит собеседника, а осознанно включается в его речь, эмоции и смысл. Позволяет повысить доверие в отношениях, снизить количество конфликтов, улучшить эмоциональную близость.
Ключевые элементы:
перефразирование («Я правильно поняла, что…»);
уточнение («Что ты чувствовал в этот момент?»);
отражение эмоций («Похоже, тебе было неприятно»);
невербальная вовлечённость (контакт глаз, кивание, наклон к собеседнику);
паузы без перебивания.
Как развить:
Тренировка паузы — не перебивать, выдерживать 2–3 секунды перед ответом.
Практика перефразирования — пересказывать суть услышанного.
Фокус на эмоциях — не только на фактах, но и на чувствах.
Отказ от «советов с порога» — сначала понять, потом реагировать.
Осознанность — отслеживать свои реакции и желание перебить.
Кейс 3. Женщина, 30 лет (3-й столбец)
Отстранённость от коммуникации (базилик «0», укроп «–», лиметт «0») на фоне обиды, травм и механизмов психологической защиты по типу рационализации. В рекомендациях — практики для улучшения коммуникации. Для выбора аромата поддержки требуется дополнительный тест (например, «Антистресс»).
О механизмах психологической защиты и рационализации
Механизмы психологической защиты — бессознательные способы, с помощью которых психика снижает тревогу и внутренний конфликт (концепция Зигмунда Фрейда). Рационализация — один из таких механизмов, при котором человек логически объясняет свои поступки или чувства, скрывая истинные (часто болезненные) причины.
Пример: вместо «меня отвергли, и мне больно» — «мне просто это было не нужно».
Что дают защиты:
снижение тревоги,
способ пережить стресс,
временное сохранение самооценки.
Ограничения: искажение реальности, препятствие для глубоких отношений, блокировка личностного роста.
Практики для самостоятельной проработки рационализации
Поймать свою рационализацию. Вспомните ситуацию, где вы что-то себе объясняете, и запишите мысль-объяснение («мне это не нужно», «он просто не мой человек» и т.д.). Затем задайте себе три вопроса:
Что я на самом деле почувствовала?
Это факт или интерпретация?
Что было бы, если бы я сказала прямо?
Формула для записи:
Я говорю себе: …
Возможно, на самом деле чувствую: …
Мне трудно признать это, потому что: …\
Два уровня правды. Разделите лист на две колонки: слева — логические (рациональные) высказывания, справа — эмоции к каждой фразе («мне обидно», «я чувствую отвержение»). На каждую рациональную мысль найдите минимум одну эмоцию.
Стоп-объяснение. Каждый раз, когда ловите себя на логическом объяснении («это логично, потому что…»), скажите себе: «Стоп. А что я сейчас чувствую, если убрать логику?» Просто побудьте в этом 30–60 секунд, не давайте ответ сразу.
Честная версия. Вспомните любую произошедшую с вами ситуацию и закончите две фразы:
Моя «красивая версия» …
Моя честная версия … Пример: Красивая версия — «Я выбрала уйти». Честная версия — «Мне стало больно, и я испугалась».
Триггер → защита → чувство. Отслеживайте рационализацию в динамике по схеме: ситуация → что я подумала? → что я почувствовала? Пример: Ситуация — он не позвонил. Что я подумала? — «Он, скорее всего, просто занят». Что я почувствовала? — тревогу, обиду, страх.
Работа с защитами — это не отказ от них, а их осознание.
Кейс 4. Мужчина, 48 лет (4-й столбец)
Человек «не слышит» своё окружение (базилик «–», укроп «–», розмарин «–»), ему сложно доносить свою точку зрения (апельсин «0», лемонграсс «–»). При этом ему комфортно быть «ведомым» (лиметт «+», комбава «0», мандарин «0»).
Рекомендации: в психологической работе важно обсудить виды обмена (будут рассмотрены в другой главе) и включить практики при работе с алекситимией. В качестве аромаподдержки хороши все хвойные ароматы.
Что такое алекситимия?
Алекситимия — особенность психики, при которой человеку трудно:
распознавать свои эмоции;
описывать их словами;
отличать чувства от телесных ощущений.
Такие люди часто говорят о фактах, а не о переживаниях, предъявляют телесные жалобы вместо эмоций, испытывают трудности в близких отношениях. Причины могут быть разными: особенности воспитания (запрет на эмоции, особенно у мальчиков), травматический опыт, нейробиологические факторы.
Практики для самостоятельной работы с алекситимией
Колесо эмоций. Расширяйте эмоциональный словарь. Используйте список базовых эмоций (радость, злость, страх, грусть). Каждый день замечайте: «Что я чувствую?» Если трудно — начните с «приятно/неприятно», «спокойно/напряжённо».
Где это в теле? Свяжите эмоции с телесными ощущениями. Опишите, где в теле вы чувствуете давление, тепло, сжатие. Если бы это ощущение было эмоцией, то какой?
Арт-техника — карта эмоций: нарисуйте произвольно тело и отметьте на нём, где и какие эмоции прячутся (радость, грусть, злость, гнев, стыд, вина, обида, интерес). Посмотрите на местоположение эмоций и спросите себя: почему так? С какими событиями это может быть связано? (В идеале эту практику проходить с психологом.).
Дневник эмоций. Записывайте вечером: ситуацию → эмоцию и её интенсивность от 1 до 10 → телесные ощущения. Пример: разговор с партнёром → тревога 6/10 → сжатие в груди.
Шаблон для выражения чувств: «Я чувствую ______, когда ______, потому что ______». Пример: «Я чувствую растерянность, когда ты молчишь, потому что не понимаю, что происходит».
Эмоциональное моделирование. Когда смотрите фильмы или читаете книги, останавливайтесь и спрашивайте себя: что чувствует герой? Как это проявляется?
Ваш самоанализ
Крайний правый столбец в таблице — для вашей собственной оценки. Попробуйте протестировать себя и проанализировать свою коммуникацию.
Что вы увидели в своей реакции?
Как вы можете с этим поработать?
На протяжении всей книги мы шаг за шагом будем рассматривать практические кейсы. Это позволит глубже понять себя и других. И самое ценное — улучшить отношения со своими близкими. Первая книга помогает глубже раскрыть тему самопознания («Аромапсихология души»), эта книга позволяет улучшить отношения с людьми.
Глава 3. Энергетический обмен в отношениях.
Отношения — это не просто общение, совместный быт или совпадение интересов. Это живая система, в которой постоянно происходит обмен. Мы обмениваемся не только словами и действиями. Мы обмениваемся вниманием, состоянием, эмоциями, телесным откликом — и, что особенно важно, ароматическими молекулами, запахами. Иногда это ощущается очень явно: рядом с одним человеком нам спокойно и легко, а с другим появляется напряжение и усталость.
Со стороны отношения могут казаться «идеальными», но наше состояние выдаёт то, что есть на самом деле. Отношения можно представить как весы: на одной чаше — «я даю», на другой — «я принимаю». Гармония возникает тогда, когда есть баланс: «Мне хорошо в этом контакте. Я не истощаюсь».
Что такое энергия в отношениях?
Когда мы говорим «энергия в отношениях», это может звучать абстрактно. Но на самом деле это конкретный опыт, знакомый каждому. Энергия — это то, что остаётся у вас после контакта с человеком.
Задайте себе простой вопрос: после общения с этим человеком я чувствую себя…
наполненной или опустошённой?
спокойной или напряжённой?
живой или уставшей?
хочется продолжать общение или «закрыться» от него?
Важно увидеть: энергия в отношениях — это не про то, кто сколько дал. Это не про то, кто больше зарабатывает, кто чаще пишет, кто организует встречи. Это про состояние, которое рождается между людьми.
Иногда человек может делать всё, как ему кажется, «правильно»: заботиться, помогать, быть рядом — но рядом с ним тяжело. А бывает наоборот: внешне ничего особенного не происходит, но рядом легко. И здесь всё дело в нашем восприятии. Мы считываем состояние другого человека на уровне тела, психики, ощущений.
Психофизиологические аспекты энергетического обмена
Психофизиологический аспект можно рассмотреть через несколько измерений:
Внимание и эмоции — когда мы концентрируемся на другом человеке, активируется зона мозга, отвечающая за эмпатию (в том числе зеркальные нейроны). Мы буквально «вбираем» состояние партнёра.
Энергия тела — прикосновения, объятия, запахи, мимика. Всё это передаёт состояние. Наш гормональный фон и феромоны запускают реакцию друг на друга за доли секунды. Когда женщина счастлива, её тело вырабатывает феромоны, которые удивительным образом действуют на мужской мозг, активируя нейротрофические факторы. Тот самый феномен «совместной удачи» обусловлен физиологией здоровья.
Ресурсы психики — время, забота, вовлечённость. Можно ли «давать» что-то, если ресурса нет?
Каждый раз, когда мы «отдаём» и «принимаем», наш мозг оценивает: безопасно ли это, комфортно ли, можно ли доверять, насколько мы истощаемся или наполняемся.
Запах как биологический маркер
Запах партнёра становится биологическим маркером состояния отношений. Приятный запах тела создаёт ощущение безопасности, притяжение, желание быть рядом. Нейтральный или неприятный запах говорит о скрытых сигналах дисбаланса, напряжения, усталости.
Энергетический обмен в отношениях — это зеркало психических процессов каждого партнёра: его самооценки (насколько человек считает себя ценным в этих отношениях), состояния личных границ (или неспособности их обозначить), общих сценариев и программ.
Прошлый опыт и выбор партнёра
Наш прошлый опыт формирует ожидания. Мы выбираем партнёра на глубинном уровне, и на самом деле это не про «хороший/плохой» выбор, а про выбор мозга из прошлого опыта. Мозг не может выбрать то, что ему не известно, — только проверенную программу или сценарий.
Важно понимать: тело сигнализирует раньше, чем разум. Через:
усталость и напряжение, тревогу;
раздражение на мелочи (поведение, запах, движение);
потерю притяжения.
Эти сигналы часто игнорируются, а потом превращаются в конфликты и дистанцию.
Баланс — это не математика
Баланс — это не математическое равенство 50/50. Баланс — это ощущение внутреннего согласия, когда вы не чувствуете напряжения. Важно научиться различать согласие и внешние действия: можно многое делать для партнёра и при этом чувствовать дискомфорт (дисбаланс).
В любых отношениях важно учиться давать и принимать. Только так можно сформировать энергетический поток.
Давать — это не только про материальные вещи. Это и внимание, и забота, эмоции и поддержка, ресурс времени и телесный контакт.
Принимать — тоже не только про получение чего-то, но и про способность быть открытой, доверять, позволять другому проявлять заботу. Принимать не менее важно, чем отдавать.
Как мы ощущаем внутреннюю гармонию?
Когда после контакта остаётся чувство безопасности и наполненности, нет раздражения или усталости. Это субъективные ощущения, которые проявляются на физиологическом уровне:
Нейрохимия: повышается уровень окситоцина (гормона привязанности) и снижается уровень кортизола (гормона стресса).
На уровне тела: исчезает напряжение в мышцах, дыхание становится ровным, появляется ощущение лёгкости.
На уровне обоняния: запах партнёра воспринимается как приятный, «свой», «родной», вызывает притяжение.
На психологическом уровне баланс отражается через:
Самооценку — рядом с партнёром мы чувствуем уверенность в себе.
Границы — их легко обозначить.
Ощущение контакта с собой — оно не теряется.
История из практики: Светлана и Павел
Как-то ко мне на консультацию пришла Светлана, женщина 28 лет. Её запрос был связан с гармонизацией отношений. Со слов Светланы, они прожили вместе чуть более пяти лет. Она старалась быть для него идеальной супругой: заботилась о его рационе, подстраивала свой график под его расписание. Партнёр привык принимать эту подстройку как данность и норму.
В последнее время женщина всё больше чувствовала усталость и раздражение, в том числе на парфюм своего мужчины. Тело сигнализировало о перегрузке.
Мы не работали с ароматами — только несколько консультаций на протяжении месяца. Что мы сделали?
Проработали тему её потребностей: «Что я хочу на самом деле?»
Заново учились слушать и слышать своё тело.
Светлана научилась говорить о своих чувствах и ощущениях партнёру — без обвинений и претензий.
Ввели дневник ощущений: насколько комфортно я себя чувствую.
Эти четыре шага позволили партнёру начать проявляться. Павел стал включаться в отношения и проявлять заботу о жене. Не всё должно строиться усилиями одной стороны. Для хлопка нужны две ладошки. Порой, занимая «своими стараниями» пространство пары, мы просто не даём этого пространства другому.
Баланс — это не равная отдача, а гармония потоков. Движение энергии должно быть взаимным. Вся суть — в ощущении согласия.
Как работать со своими потребностями?
Чтобы проработать свои потребности, важно услышать своё тело: какие сигналы оно подаёт (усталость, раздражение, напряжение) и что важно удовлетворить в данный момент (внимание, уважение, поддержка, забота, эмоциональная близость).
Мини-ритуалы в своём графике: прогулка, медитация, физическая активность, хобби, общение с друзьями. Попробуйте спросить себя: «Что я могу дать себе сейчас?» Что вы ощущаете в теле, когда потребность удовлетворена? Например, вы хотели съесть что-то вкусное — позвольте себе это и отметьте ощущения.
В работе можно использовать метафорические карты, например, карты с изображением ребёнка или свои детские фото. Посмотрите и попробуйте предположить, что нужно этому ребёнку сейчас? Глубинно это работа с нашими субличностями: Взрослый, Родитель, Ребёнок. Пренебрегая своими потребностями, мы ущемляем «своего внутреннего ребёнка» (при длительной работе важно рассматривать и родительско-детские отношения).
Саморефлексия с МАК-картой. Для саморефлексии предлагаю взаимодействие с МАК-картой из моей колоды. Посмотрите на ребёнка, который изображён. Как вы думаете, что ему нужно? Какие потребности в общении для него важны? Ваши метафоры — это ваши бессознательные смыслы, поэтому желательно записать: они открывают дверь к пониманию себя. Далее письменно ответьте себе на несколько вопросов:
Какие потребности в отношениях я хочу удовлетворить?
Какая моя потребность для меня самая важная?
С какими людьми я решаю / закрываю свои потребности и почему именно с ними?
Какие мои потребности остаются без внимания или недостаточно удовлетворены?
Что я могу сделать, чтобы помочь себе в удовлетворении этих потребностей?
Кто в общении лишает меня этого? Как я могу это изменить?
Основные потребности в отношениях.
1. Потребность в безопасности
Защита физической и эмоциональной уязвимости. В гармоничных отношениях мы можем быть такими, какие мы есть, — собой, и не бояться быть непринятыми, не бояться потерять любовь и уважение. Насколько «безопасно» я чувствую себя рядом с партнёром? И могу ли я сама быть безопасной?
С одной стороны, это кажется простым — когда мы чувствуем себя защищёнными. А с другой — чтобы почувствовать безопасность, нужно снять защиту и обнажить свою уязвимость. Это условие принятия. Если мы защищаемся и не обнажаем уязвимость, то и принять уязвимость, и защиту от другого человека мы не сможем.
В своих парфюмерных композициях я часто использовала аромапсихологию: не просто красивое звучание, а смысл через аромат. Композиция «Прикосновение любви» была очень показательна. Многие девушки давали этому аромату совершенно разную оценку. Кто-то говорил: «Как страшно…» Я отвечала: «Вы боитесь любить?» — «Откуда вы знаете?» — звучал изумлённый ответ. В основании страха любить — конечно же, обнажить уязвимость.
2. Потребность быть признанным
Нам хочется, чтобы нас ценили и считали достойными. Хотим ли мы быть рядом с теми, кто нас не ценит и не уважает? Нам важно, чтобы наши чувства, мысли и фантазии были значимы для партнёра. Через интерес мы лучше узнаём друг друга и получаем возможность для взаимного признания.
3. Потребность быть принятым
Здесь реализуются ожидания в адрес друг друга без преувеличений и искажений. Момент, когда мы ощущаем, что любят не нас, а свою проекцию. Здесь же потребность в соблюдении договорённостей: когда мы ценим друг друга и приходим на встречу вовремя. И потребность в доверии: мы хотим доверять, и нам важно, чтобы нам тоже доверяли. Это связано с ощущением надёжности, уверенностью в завтрашнем дне.
4. Потребность в общности и взаимности опыта
Совместное проживание интересных ситуаций, открытий, нового, ценного. Быть «на одной волне», ощущать, что кто-то рядом испытывает то же, что и ты.
5. Потребность в самоопределении
Мы хотим, чтобы партнёр признавал уникальность нашей личности. Детям, выросшим в среде строгих правил и норм, сложно с самим понятием «быть собой». У таких людей в отношениях часто повышенная потребность чувствовать, что их ценят и ими восхищаются.
6. Потребность оказывать влияние
Привлечь внимание, заинтересовать и повлиять. Часто простое активное слушание (мы рассматривали его ранее) позволяет удовлетворить эту потребность у партнёра. Также мы удовлетворяем эту потребность, когда встречаемся с близкими друзьями или на очной консультации у психолога. И именно эту потребность не может закрыть искусственный интеллект.
7. Инициатива от партнёра
Любые отношения, где кто-то один всегда делает первый шаг, в конечном счёте становятся однобокими или даже болезненными.
8. Потребность выражать свою любовь
Учиться благодарить и принимать чувства друг друга — важный навык.
Здоровые отношения и динамика «давать — принимать»
Здоровые отношения отличает естественная динамика: ты «отдаёшь», потому что хочешь, а другой принимает с благодарностью и также «отдаёт» из отклика, а не из долга. Принимать так же важно, как и отдавать. Многие люди умеют отдавать, но им трудно принимать. Это проявляется в сложности принять заботу другого о себе (появляется неловкость), хочется сразу вернуть или обесценивается то, что делает партнёр. Поэтому если твоё «даю» не принимают — желание «давать» постепенно угасает.
Из практики: ко мне обратился молодой человек с запросом улучшить отношения. С одной стороны, он решал все насущные вопросы в совместном проживании, обеспечивал и помогал своей девушке, а в ответ чувствовал холод — как будто всё, что он делает, недостаточно. На все свои инициативы он слышал: «Не нужно, я сама» или «Зачем ты это делаешь?». В какой-то момент делать что-либо желание отпало. Не потому, что разлюбил, а потому, что не чувствовал принятия.
