Нейролингвистика заикания. Диагностика и преодоление

Татьяна Григорьевна Визель, Светлана Клевцова

Нейролингвистика заикания

Диагностика и преодоление

© Визель Т., Клевцова С., 2026

© Клевцова С., иллюстрации в тексте, 2026

© Молчанова Д., фотография Т. Визель на обложке, 2023

© Мец А., фотография С. Клевцовой на обложке, 2023

© ООО «Издательство АСТ», 2026

Введение

Заикание – термин, обозначающий одно из наиболее тяжелых нарушений речи у детей и взрослых. Оно имеет достаточно высокую степень распространенности (1 % у взрослого населения и 5 % у детей). Несмотря на это, проблему заикания нельзя считать решенной ни в теоретическом, ни в практическом отношении. Причины такой ситуации видятся в отсутствии должного внимания к тому, что позиция исследователей не всегда четко дифференцирована по отношению к особенностям заикания детей и взрослых, а также к тому, что оно, как и другие нарушения речи, является феноменом в значительной мере лингвистическим. Более того, заикание имеет непосредственное отношение к лингвистическим особенностям одного из основных видов речи, а именно – к коммуникативно-разговорной. Это делает необходимым привлечение к трактовке заикания данных лингвистики об особенностях такой речи и основным средствам ее осуществления.

Тот факт, что заикание является результатом неполноценного функционирования определенных структур мозга, обусловливает необходимость обращения к его причинным нейроаспектам. В имеющейся литературе по проблеме заикания освещение ее нейролингвистических ракурсов практически отсутствует. Это и явилось причиной попытки восполнения данного пробела в настоящей работе.

Важной причиной обращения к проблеме заикания явилось также то, что в ее рамках имеет место недостаточная результативность внедренных в практику широко распространенных мер по устранению заикания у детей (в отличие от мер устранения заикания у взрослых людей). Многолетние собственные клинические наблюдения, которые были сделаны в московском Центре патологии речи и нейрореабилитации и других специализированных учреждениях, привели к выводу, что успех применяемых мер воздействия по устранению заикания у детей является в основном кабинетным, т. к. имеют место частые рецидивы заикания. В результате этих наблюдений появилось убеждение, что необходим поиск новых подходов к решению проблемы заикания, которые уточнили бы его природу, мозговые механизмы и тем самым послужили бы оказанию действенной помощи заикающимся. В процессе такого поиска были сделаны определенные нейролингвистические осмысления, которые легли в основу авторской концепции заикания и вытекающих из нее приемов коррекционной работы с детьми.

Апробация авторской концепции заикания проходила в специализированном детском учреждении ГОУ № 1643 компенсирующего вида (Юго-Восточный муниципальный округ г. Москвы) в течение трех лет – с 2005 по 2008 год. Автор выражает глубокую благодарность заведующей и сотрудникам детского сада, которые принимали активное участие во внедрении в практику авторской методики преодоления заикания, а также в подготовке ее к публикации. Полученные результаты были обсуждены на уровне РОНО и признаны положительными.

Настоящая книга является вторым, существенно переработанным изданием. Она состоит из 3 глав.

Глава 1 включает краткое изложение сложившихся к настоящему времени представлений о заикании и его формах. Обсуждаются актуальные, но не нашедшие окончательного решения вопросы, связанные со спецификой прозаической устной речи, раскрываемой в классических трудах лингвистов и принципиально отличающей ее от речи стихотворной и письменной. Утверждается, что это необходимо для уточнения дифференциальных особенностей форм заикания и их мозговых механизмов.

Глава 2 посвящена изложению авторской нейролингвистической концепции, содержащей представления о патогенезе наиболее часто встречающейся и проблемной невротической формы заикания. Подчеркивается, что она обусловлена избирательными трудностями овладения прозаической устной речью, а ее мозговой механизм состоит в особых взаимоотношениях центральной и периферической частей речевого аппарата.

Глава 3, написанная совместно с С. В. Клевцовой, посвящена диагностике и коррекционной работе с детьми, а также обсуждению анализов полученных результатов. Ставится цель показать принципиальные различия в выявлении и преодолении основных форм заикания.

Краткость содержания настоящей книги объясняется тем, что в ней сделана попытка уделить основное внимание одному из многих аспектов проблемы заикания, а именно – нейролингвистическому. Между тем многоаспектность заикания как феномена патологии речи очевидна и, следовательно, требует более широкого и междисциплинарного подхода к раскрытию его природы, как и способов преодоления.

Кроме того, следует уточнить, что изложенная в настоящей работе концепция заикания не является окончательным вариантом решения проблемы радикальной помощи детям с таким нарушением речи – исследования автора продолжаются.

Благодарности

Приносим самую искреннюю и огромную благодарность известному ученому, автору многочисленных трудов в области детской неврологии, доктору медицинских наук, профессору Игорю Арнольдовичу Скворцову. Принятие им взглядов, изложенных в данной книге, трудно переоценить. Это послужило существенной поддержкой желания продолжить исследования.

Искреннюю благодарность выражаем также замечательному неврологу, кандидату медицинских наук Ивану Ивановичу Журавлеву за то, что он вник в особенности медицинского направления лечения детей с заиканием и взял на себя труд помочь в подборе литературы об этом нарушении речи современных зарубежных исследователей.

Наконец, авторы будут благодарны за любой отзыв о книге (в том числе и критический), присланный специалистами, интересующимися проблемой заикания у детей, а также родителями детей с заиканием.

Выражаем свою благодарность издательству «АСТ» и лично редактору Елизавете Матвеевой, которая на всем протяжении подготовки книги к выходу в свет была исключительно доброжелательна, внимательна и терпелива.