«Как подружиться со своими детьми»

Теперь посмотри на эти три списка. Найди пересечения. Что общего у тебя с каждым из детей? Что общего у всех? Возможно, общее только «есть пиццу» и «смотреть кино». Уже неплохо!

Потом подумай, как можно эти пересечения превратить в регулярные совместные занятия. А как быть с тем, что не пересекается? Это зона для чередования и компромиссов.

Эта карта – не догма. Она будет меняться. Но она помогает увидеть, что семья – это не монолит, а живой организм из разных людей. И задача – не подстричь всех под одну гребёнку, а научиться танцевать вместе, даже если у каждого свой ритм.

Глава 4. Эмоциональное удовольствие: Кто платит, тот заказывает музыку?

Мы уже поняли, что можно делать что-то вместе, но при этом не испытывать радости. Можно даже испытывать радость, но разную. Давай разберёмся, что такое эмоциональное удовольствие от совместного времяпрепровождения и почему оно часто не совпадает у родителей и детей.

Родители часто живут с установкой на «отложенное счастье». Мы думаем: «Вот сейчас мы помучаемся, сводим ребёнка в музей, а потом, когда он вырастет, он скажет спасибо и станет культурным». Или: «Сейчас мы вложимся в его образование, а потом он будет успешным и счастливым».

Мы забываем, что счастье – это не финал, а процесс. И ребёнок живёт здесь и сейчас. Ему не важно, что через 20 лет он скажет спасибо за этот поход в оперу. Ему важно, интересно ли ему сейчас.

Условно говоря, эмоциональное удовольствие от совместного действия можно разделить на два типа.

Удовольствие родителя:

Чувство выполненного долга («Я хороший родитель»).

Гордость за ребёнка («Как он красиво нарисовал!»).

Ностальгия («Как в моём детстве»).

Чувство контроля («Мы вместе, я всё предусмотрел»). Это удовольствие часто идёт из головы. Оно про правильность, про соответствие нормам.

Удовольствие ребёнка:

Радость от процесса («Классно, я бегаю!»).

Чувство близости («Родители со мной, мне спокойно»).

Интерес, новизна («Ого, что это?»).

Свобода самовыражения («Я могу делать, что хочу, и меня не ругают»). Это удовольствие идёт из тела, из эмоций. Оно про здесь и сейчас.

Конфликт возникает, когда родитель пытается получить своё удовольствие (от правильности), игнорируя удовольствие ребёнка (от процесса). Ребёнок скучает, капризничает, родитель злится: «Я же для тебя стараюсь!».

Но взрослые руководствуются поговоркой: «Кто платит, тот и заказывает музыку.»

Эта поговорка часто работает в семьях. Кто зарабатывает деньги, тот и решает, как их тратить. Кто везёт ребёнка на море, тот и выбирает отель. Но в отношениях с детьми этот принцип даёт сбои.

Да, ты платишь. Ты организуешь. Но эмоциональный результат – это не товар, который можно купить. Ты не можешь купить детскую радость, заказав дорогой аттракцион. Радость рождается только из совпадения интересов и эмоций.

Поэтому вопрос «Кто платит?» не должен быть главным. Главный вопрос: «Кто получает удовольствие?». Если удовольствие получаешь только ты, а ребёнок – пассажир, то это не совместность, это твой личный досуг, на который ты взял ребёнка как сопровождающего.

Как понять, что ребёнку действительно нравится?

Дети не всегда умеют словами выразить, что им нравится. Но они всегда выдают это телом и эмоциями. Наблюдай.

Глаза горят? Ребёнок оживлён, улыбается, задаёт вопросы? – Ему интересно.