Мистические Посвящения Мудрости

Мудрость – не соревнование

Я рассказал вам, как мы объединяем людей в группы и позволяем им оставаться там, пока они не завершат использование мудрости для одоления друг друга. На следующем уровне мы снова объединяем людей в группы, и теперь мы просим их взять какой-то конкретный вопрос и высказать аргументы за или против этого вопроса. Опять же, удивительно, как многие ученики стремятся показать, насколько они мудры, насколько они хороши в аргументации своего предмета. Вы были запрограммированы на Земле думать, что жизнь – это своего рода соревнование. И если вы проходите посвящения на Втором Луче Мудрости, то думаете, что здесь должно быть соревнование в том, кто знает больше всех, кто имеет лучший аргумент, самый убедительный аргумент. Тем не менее, в обители Ройял Тетон у нас другая цель. Мы не стремимся учить наших учеников тому, как придумать лучший аргумент в мире. Мы стремимся помочь им превзойти само состояние сознания, которое считает, что есть окончательный аргумент.

Подумайте, как вас запрограммировали учреждения этого мира, особенно религиозные и образовательные учреждения. Вы были запрограммированы думать, что где-то существует эта высшая мудрость, этот высший стандарт, по которому должно измеряться всё остальное. Всё, что не соответствует этой высшей мудрости, является ложным и должно быть осуждено. Люди, которые исповедуют эту ложную мудрость, должны быть судимы аналогичным образом, согласно той системе убеждений, которую вы выбрали для принятия. Если, например, вы христианин, вы скажете, что те, кто не согласен с вашей версией мудрости, обязательно должны являться антихристом. Они должны быть от дьявола, и они должны заслужить попасть в ад. Бог хочет, чтобы они отправились в ад. Как минимум, Бог хочет, чтобы они покинули Землю, и, возможно, Бог нуждается в вашей помощи, чтобы убить этих людей – так, чтобы они могли покинуть Землю.

Сколько раз в истории вы видели, как эта модель повторяется? Сколько мест в мире вы видите сейчас, где есть люди, которые верят, что у них есть высшая форма мудрости, которая даёт им право или обязывает их убивать своих собратьев? Сколько мест на Западе, где вы видите (хотя и не так много) людей, готовых убивать, но всё же многих людей в академическом мире, которые готовы спорить, спорить и спорить, стремясь буквально психологически уничтожить тех, кто не принимает их мудрость как наивысшую?

Второе посвящение на Втором Луче

В наших группах в обители Ройял Тетон мы позволяем людям спорить до тех пор, пока они не устанут от этого, пока им не будет достаточно. Мы наблюдаем за нашими группами. Мы видим, когда люди в индивидуальном порядке начинают всё больше и больше молчать. Вместо того, чтобы стремиться проявить свою мудрость, они теперь замолкают. Они сидят там; они слушают; они смотрят. И мы можем сказать, что теперь их умы начинают открываться. Они начинают задаваться вопросом: как так получается, что они, по-видимому, не могут разрешить спор, разрешить разногласие? Как так получается, что независимо от того, насколько хорош аргумент, который вы строите, всегда можно создать контраргумент? Почему люди могут так привязаться к определённому аргументу, что не видят ничего больше? Может быть, есть что-то ещё, что можно увидеть за пределами этих аргументов?

О, да, мои возлюбленные, – это момент, когда ученики начинают открываться для следующего уровня посвящений. Тогда мы отводим их в сторону. Мы оставляем тех, кто всё ещё хочет спорить, в своих группах, где они могут спорить, и у них появляются новые люди, новые жизнепотоки, с которыми они могут спорить, и это может продолжаться до тех пор, пока они тоже не устанут от этого. Но мы берём тех, кто начал открывать свои умы, и отводим их в специальный класс, где у нас есть возможность использовать большой экран для отображения того, что происходит на уровне энергии. Мы можем фактически показать этим жизнепотокам, что происходит в их энергетических полях, когда они участвуют в этих спорах. Мы можем наглядно показать, как свет течёт из вашего Я ЕСМЬ Присутствия в ваши четыре нижних тела. Затем мы можем показать, как мы из вознесённого царства можем высвободить определённый импульс мудрости в ум отдельного ученика. Мы можем наглядно графически показать, как выглядит этот импульс, и что он состоит из чего-то, что можно сравнить с идеальными формами, которым учил философ Платон.

Это основные геометрические фигуры, не такие простые, как треугольники, квадраты и круги, а более сложные геометрические формы. Когда вы видите их визуально, вы видите их красоту, их гармонию, их баланс, и вы видите, как эти геометрические фигуры могут взаимодействовать с любой другой геометрической формой на этом чистом уровне, не разрушая её, не отменяя её, не создавая негативную интерференционную картину. Теперь мы можем наглядно показать, что происходит, когда этот импульс мудрости, образованный этими чистыми геометрическими формами, спускается в тело идентичности конкретного ученика. Мы можем графически показать, что именно происходит, когда чистый импульс мудрости начинает взаимодействовать с геометрическими фигурами в теле идентичности ученика. Эти формы, конечно, будут определяться уровнем сознания ученика. Поскольку уровень ученика, проходящего данное посвящение, не так высок, очевидно, что будет иметь место интерференция между геометрическими формами в теле идентичности ученика и формами чистого импульса мудрости.

Это означает, что уже в теле идентичности первоначальный чистый импульс мудрости частично блокируется, частично искажается. И то, что спускается в ментальное тело ученика, едва ли можно узнать в сравнении с первоначальной чистотой. Затем мы показываем, как то, что выходит из тела идентичности, входит в ментальное тело и начинает взаимодействовать с геометрическими формами, хранящимися там. Опять же, и здесь есть блоки, есть препятствия, есть искажения. Теперь мы можем показать то, что покидает ментальное тело и входит в эмоциональное. Здесь этот импульс снова разбавляется и изменяется, и то, что в конечном итоге входит в сознание человека, настолько разбавлено, что оно практически не имеет ничего общего с первоначальным чистым импульсом.

Когда ученики впервые видят это, они испытывают шок. Они становятся потрясены своей неспособностью передать чистый импульс мудрости через свои четыре нижних тела и ухватить своим сознательным умом хоть какой-то аспект чистого импульса.

Наша цель – не в том, чтобы шокировать учеников. Шок – это просто неизбежный факт, когда вы видите, насколько ваш собственный ум в действительности искажает то, что исходит от вашего Я ЕСМЬ Присутствия и вознесённого царства. На этом уровне пути искажение является значительным, и фактор шока также весьма драматичен.

Мы, конечно, помогаем ученикам справиться с этим чувством шока, ясно давая понять, что это совершенно естественно, что они ни в коей мере не выделяются среди остальной части человечества в негативном смысле. На самом деле, они выделяются в позитивном смысле, потому что они более открыты, чем большинство людей на Земле. Они более открыты для того, чтобы их ментальные рамки были подвергнуты сомнению и расширены.

Как ваша роль искажает мудрость

Наша настоящая цель в этом упражнении – показать людям, почему на Земле нет высшей мудрости. Это начинается с показа ученикам того, что в своих телах идентичности они приняли определённое состояние идентичности. Ранее мы говорили о процессе принятия воплощения, сравнивая его с процессом посещения театра и надеванием костюма и грима, связанных с определённой ролью в театральном представлении. Это то, что происходит на уровне идентичности. Когда-то в прошлом, во многих случаях в далёком прошлом, вы смотрели на текущие земные условия, какими бы несовершенными они ни были, и вы решили взять на себя определённую роль, особое чувство идентичности. Роль, которую вы взяли на себя лично, довольно сложна, но, чтобы проиллюстрировать то, что я хочу здесь изложить, позвольте мне представить её относительно простой.

Допустим, в средневековые времена вы решили взять на себя роль христианского крестоносца. По каким-то причинам вы решили, что хотите испытать, каково это – быть крестоносцем-христианином, отправляющимся на Святую Землю и борющимся за то, чтобы отвоевать Иерусалим у мусульман. Когда вы надеваете этот конкретный костюм в своём теле идентичности, появляются определённые аспекты этой роли, которые становятся высечены в камне, которые считаются само собой разумеющимися и которые не подлежат сомнению. Роль христианского крестоносца предполагает, что вы не ставите под сомнение основные доктрины и взгляды на жизнь, представленные католической церковью. Это просто вне сомнений.

Когда вы, как Сознательное Я, находитесь вне своей роли, вы можете увидеть, что католическая церковь представляет только один возможный взгляд на реальность, что это не высшая мудрость, и что её можно подвергать сомнению различными способами. Когда вы надеваете костюм, играя роль христианского крестоносца, вы просто не в состоянии видеть этого, равно как не можете видеть голубое небо, если вы носите жёлтые очки. Очки будут изменять то, что вы видите физически. Роль, которую вы принимаете в теле идентичности, также меняет ваш взгляд на жизнь. Вы не можете видеть ничего больше.

Конечно, вы, как Сознательное Я, можете воссоединиться с тем фактом, что вы – чистое осознание, и временно выйти за пределы роли и пережить, что в реальности есть нечто большее, чем то, что вы видите изнутри роли. Но если вы не сделаете этого, вы буквально ощутите жизнь через фильтр восприятия этой роли. А это означает, что все импульсы, исходящие из вознесённого царства через ваше Я ЕСМЬ Присутствие, будут полностью искажены геометрическими формами, которые определяют роль. Прежде чем какой-либо импульс от вашего Я ЕСМЬ Присутствия достигнет вашего сознательного разума, он будет искажён ролью, и поэтому ваш сознательный разум будет испытывать, как этот импульс фактически усиливает и подтверждает мировоззрение, которое вы имеете через фильтр восприятия этой роли.

Как только ученики начинают это видеть, им становится относительно легко понять, почему нет окончательного аргумента и почему вы так часто не можете прийти к согласию с другими людьми, почему вы не можете убедить их в том, что вы правы, а их мудрость неправильна. Возьмите ситуацию крестовых походов снова. С одной стороны – христианские крестоносцы, а с другой – мусульмане, которые также находятся в крестовом походе, чтобы установить свою религию как наивысшую. В духовном царстве нет христианских жизнепотоков; здесь нет и мусульманских жизнепотоков. В вознесённом царстве нет существа, которое идентифицирует себя как христианин или мусульманин. Христианин, мусульманин – это роль, которая определена на Земле, и она начинается в сфере идентичности. Это не то, кто вы есть. Это роль, в которую вы вступаете, и как только вы вступаете в неё, то начинаете видеть мир через фильтр восприятия этой роли.

Фильтр восприятия отвергает информацию

Что делает фильтр, мои возлюбленные? Допустим, на вашей кухне есть кран для воды, который фильтрует питьевую воду. Что делает этот фильтр? Он отфильтровывает определённые вещи и пропускает другие. В этом сама суть и назначение фильтра. Аналогично, когда у вас есть роль в теле идентичности, в которую вы вступаете, вы имеете фильтр восприятия, который отфильтровывает определённые вещи и пропускает другие. На этом уровне мы показываем ученикам, что сама природа фильтра восприятия состоит в том, что он отфильтровывает всё, что противоречит самой роли.

Если вы вошли в роль христианского крестоносца, ваш фильтр восприятия отфильтрует любой импульс, любое знание, любую мудрость, любое озарение, которые противоречат вашему христианско-средневековому католическому мировоззрению. Кто-то ещё в физическом воплощении может, конечно, представить вам аргумент, например, что христианство – не единственная истинная религия, но что ислам истинен, потому что пророк Мухаммед имел такую-то власть от Бога. Вы сможете услышать этот аргумент своим сознательным умом, но ваша способность рассмотреть его полностью определяется вашим фильтром восприятия. Вы не сможете рассматривать этот аргумент нейтрально или объективно, если вы вошли в роль христианского крестоносца. Вы приняли фильтр восприятия, и он не отфильтровывает всё таким образом, что вы не можете услышать аргумент, но он отфильтровывает любое чувство, что этот аргумент может быть допустимым. Вы даже не сможете рассмотреть какую-либо обоснованность аргумента, потому что любой вид достоверности и реализма аргумента отфильтровывается вашим фильтром восприятия. Вы можете видеть только его недостатки. Вы можете видеть его только как ложный.

Бесполезность аргументов

Когда мы видим на экране то, что происходит на энергетическом уровне, когда христианский крестоносец противостоит мусульманскому крестоносцу в споре, ученикам относительно легко увидеть, что обе стороны предпринимают совершенно бесполезную попытку убедить и обратить другую сторону. Мы можем сделать видимым, как христианский крестоносец представляет аргумент в пользу христианства. Мы можем показать, как свет от Я ЕСМЬ Присутствия этого человека фильтруется через геометрические фигуры в теле идентичности этого человека, и это даёт ощущение реализма и обоснованности самому этому мировоззрению, которое создаёт эти геометрические фигуры на уровне идентичности. Затем, когда мусульманин-крестоносец представляет свой аргумент, и даже если христианин слышит эти слова сознательным умом – мы можем показать, как энергетический импульс на самом деле фильтруется на эмоциональном, ментальном уровнях и уровне идентичности. Что в действительности приходит в сознательный ум, так это чувство, что аргумент других людей совершенно неправильный, потому что чувство его допустимости было отброшено фильтром восприятия человека.

Нет никакой возможности, что один человек сможет убедить другого, когда они оба находятся на этом уровне сознания и не имеют никакого переживания чистого осознания и никакого сонастроя с ним. Это становится очень хорошо видно ученикам. Поэтому им очень легко посмотреть на свою жизнь и увидеть, как часто они вступают в споры с другими людьми. Во многих случаях это не обязательно философские рассуждения о правомерности той или иной мыслительной системы. Это могут быть споры с супругами, детьми и родителями, когда вы участвуете в спорах о повседневных делах или о ваших отношениях. Опять же, мы можем показать, как фильтр восприятия одного человека заставляет его верить, что он абсолютно прав, а также отфильтровывает любое чувство обоснованности аргументации другого человека.

Мы можем показать, что на самом деле нет результата, к которому можно было бы прийти в такого рода спорах и дискуссиях. Это просто бесполезное использование вашей энергии, вашего времени и вашего внимания. Это спор ради спора, и он исходит из желания эго обрести какое-то окончательное чувство безопасности, будучи признанным другими людьми. Эго отчаянно пытается заставить вас участвовать в подобных спорах и поддерживать их, потому что именно так эго и духи в вашем собственном сознании питаются энергией, исходящей от вашего Я ЕСМЬ Присутствия, искаженной и направленной в эти бессмысленные споры.

Это является трудным посвящением для большинства учеников, потому что они могут ясно увидеть, как много энергии, времени и внимания они потратили на дискуссии, которые в действительности не имели шансов когда-либо привести к конструктивному результату. За этим всегда следует чувство сожаления и раскаяния, потому что ученики понимают, что, находясь в физическом воплощении, вы имеете ограниченное количество времени, энергии и внимания. Так зачем в таком случае использовать их на что-то бесполезное?

Как спор может принести потенциальную пользу

После этого неизбежного момента истины и чувства сожаления мы показываем ученикам, что на самом деле споры не были полностью бесполезными. Принятие воплощения на Земле в текущих условиях означает, что вы берёте на себя определённую роль, определённый костюм. И вы должны отыгрывать эту роль до тех пор, пока не получите достаточно этого опыта и не захотите чего-то большего. Неизбежная часть ролей, которые в настоящее время определены на Земле, в большинстве случаев состоят в том, что они помещают вас в конфликт с другими людьми. Вам нужно пройти через определённое количество споров с другими, прежде чем вы получите достаточно этого опыта и сможете начать ставить эту роль под сомнение. С более широкой перспективы споры не были полностью бесполезными, потому что они подводили вас всё ближе и ближе к той точке насыщения, где вы теперь открыты для другого подхода. Теперь вы готовы подвергать сомнению свой подход, ставить под сомнение вашу роль, ставить под сомнение свой фильтр восприятия.

Действительно ли это единственный взгляд на жизнь? Неужели это единственный способ жить, постоянно споря с другими людьми? Возможно, мои аргументы определяются моими взглядами на жизнь? Если я устал от споров с другими людьми, возможно, единственный выход из этого состояния – начать смотреть на себя, начать подвергать сомнению свой взгляд на жизнь, свой фильтр восприятия?

Ваша роль привлекает людей и опыт

Мы также можем показать вам на экране своего рода карту, о которой мы уже говорили ранее, где вы можете посмотреть на Землю, а спутниковая фотография, сделанная ночью, позволяет видеть светящиеся области в крупных городах и вокруг них. Мы можем показать, что существуют энергетические связи между людьми, и мы можем показать ученикам, что они будут привлекать людей с таким же уровнем сознания, с таким же типом роли.