English for Psychotherapy and Counselling: Handbook for Practitioners. Английский для психотерапии и консультирования: практическое руководство

initial assessment – первичная оценка

client motivation – мотивация клиента

investment in the therapeutic process – вовлеченность в терапевтический процесс

specific – конкретный

measurable – измеримый

achievable – достижимый

relevant – релевантный

time-bound – ограниченный по времени

reduce panic attacks – снизить панические атаки

vague goal – расплывчатая цель

broader aims – более широкие цели

treatment goals – цели лечения

objectives – задачи

specific steps – конкретные шаги

reduce social anxiety – снизить социальную тревожность

learn and practise – изучать и практиковать

coping strategies – стратегии совладания

engage in – участвовать в

cognitive restructuring – когнитивная реструктуризация

exposure therapy – экспозиционная терапия

mindfulness practice – практика осознанности

family therapy sessions – сеансы семейной терапии

emotion regulation skills – навыки эмоциональной регуляции

theoretical orientation – теоретическая ориентация

outcomes – результаты

therapeutic intervention – терапевтическое вмешательство

treatment effectiveness – эффективность лечения

standardized outcome measures – стандартизированные методики оценки результата

assessment scales – оценочные шкалы

track progress systematically – отслеживать прогресс систематически

PHQ-9 (Patient Health Questionnaire-9) – PHQ-9 (Опросник здоровья пациента-9)

GAD-7 (Generalized Anxiety Disorder-7) – GAD-7 (Опросник: Генерализованное тревожное расстройство-7)

numerical score – числовая оценка/числовой рейтинг

concrete evidence – конкретное доказательство

regular check-ins – регулярные проверки

client self-reports – самоотчеты клиента

improved mood – улучшенное настроение

better relationships – более хорошие отношения

increased coping abilities – улучшенные навыки совладания

positive outcomes – позитивные результаты

planned conclusion – запланированное завершение

achieved treatment goals – достигнутые цели лечения

learned skills – освоенные навыки

independently – самостоятельно/независимо

effective termination – эффективное завершение

abrupt – резкий

process feelings – обрабатывать чувства

consolidate gains – закреплять достижения

celebrating achievements – празднование достижений

acknowledging the relationship – осознание отношений (в терапии)

warning signs – предупреждающие знаки

returning to old patterns – возвращение к старым паттернам

high-risk situations – ситуации высокого риска

trigger old patterns – запускать старые паттерны (поведения)

written plan – письменный план

seek additional therapy – обратиться за дополнительной терапией

maintain gains – поддерживать достижения

structured therapy – структурированная терапия

explicit relapse prevention planning – явное планирование профилактики рецидива

maintain improvements – поддерживать улучшения

lasting success – длительный успех

baseline data – исходные данные

sleep hygiene – гигиена сна

progressive muscle relaxation – прогрессивная мышечная релаксация

exposure hierarchy – иерархия экспозиции

thought records – записи мыслей

behavioural activation – поведенческая активация

depression symptoms – симптомы депрессии

daily functioning – повседневное функционирование

major depressive disorder – большое депрессивное расстройство

low mood – пониженное настроение

loss of interest – потеря интереса

difficulty concentrating – трудности с концентрацией

sleep disturbance – нарушение сна

pleasurable activities – приятные занятия/виды деятельности

social anxiety disorder – социальное тревожное расстройство

fear of judgment – страх осуждения

avoidance of social situations – избегание социальных ситуаций

physical anxiety symptoms – физические симптомы тревоги

low-anxiety social situation – малотревожная социальная ситуация

subjective anxiety ratings – субъективные оценки тревоги

behavioural tracking – поведенческое отслеживание

continued gradual exposures – продолжающиеся постепенные экспозиции

recognition of warning signs – распознавание предупреждающих знаков

maintenance of coping strategies – поддержание стратегий совладания

UNIT 5.

MAJOR SKILLS OF A PSYCHOLOGIST

LEAD-IN:

Professional Skills and Competencies

Activity 1: What makes an effective psychologist?

Read the list of professional skills below. Think about each skill and complete the tasks:

Professional skills:

• Active listening – understanding what the client really means

• Building rapport – creating trust with clients

• Ethical decision-making – knowing what is right in difficult situations

• Teamwork – collaborating with other professionals

• Assessment skills – gathering and analyzing information about clients

• Cultural sensitivity – working with people from different backgrounds

Tasks:

1. Number the skills from 1 to 6 (1 = most important, 6 = least important for you)

2. Circle TWO skills you already have

3. Underline ONE skill you want to develop further

Be ready to explain your choices.

Activity 2: Skills brainstorm

Work in small groups. You have 3 minutes to write down as many professional skills as you can that psychologists need in their practice.

Example: active listening, assessment, empathy, critical thinking, communication skills…

Activity 3: Discussion questions

Discuss these questions with your partner:

1. What do you think are the three most important skills for a psychologist?

2. Are some skills more important in certain settings (hospital vs. private practice)?

3. Can all professional skills be taught, or are some innate?

4. What’s the difference between clinical skills and interpersonal skills?

5. How do psychologists maintain their professional boundaries?

6. What role does research play in psychological practice?

ㅤ

Key vocabulary for this unit:

ㅤ

Match the words with their definitions:

1. Competency

2. Assessment

3. Intervention

4. Case formulation

5. Professional boundaries

6. Clinical judgment

7. Ethical decision-making

ㅤ

a) The ability to make informed professional decisions based on evidence and experience

b) The process of gathering and evaluating information about a client’s psychological state

c) Clear limits that protect both psychologist and client in the professional relationship

d) A specific skill or ability required for professional practice

e) Making choices that align with professional ethical codes and standards

f) An action or treatment designed to help resolve a psychological problem

g) A comprehensive understanding of a client’s problems, their causes, and maintaining factors