ВСЯ НАША ЖИЗНЬ – АКАДЕМИЯ

Укрощение своего эгоизма, лени, жадности, своих амбиций, инстинктов, потребностей, особенно неразумных, их ученые еще в древности называли прихотями.

Животным проще – они живут и действуют по тому алгоритму, который у них заложен генетически. А людям Бог дал право выбора: поступай так или иначе по своему сознанию, по своей совести. Понимаешь, вот и получается, что человек живет и ведет себя в соответствии со своим сознанием и своей совестью. Что у него в голове, такая у него и жизнь, еще Сократ утверждал: «Все в человеке – от сознания». И лучше профессора Преображенского из «Собачьего сердца» не скажешь, помнишь его объяснение всеобщего хаоса? «Разруха в головах»!

А что такое сознание? Даже само слово подсказывает: со-знание, то есть, совместное знание. Наше сознание есть конгломерат нашего познания этого мира с самых первых минут нашей земной жизни: все, что мы слышали, видели, читали, учили, прочувствовали, «прохотели» – все это таинственным образом сплавилось в нашей голове, и эта «каша» и есть наше сознание.

Один человек, и не ученый даже, просто мудрый, сравнивал сознание ребенка с чашей, которую наполняли с самого раннего детства всем и всяким – полезным, красивым, добрым, умным, светлым, одним словом – прекрасным, человечным. Такой человек и получился, так он себя и ведет, а по его поведению мы и оцениваем его личностные качества. Этот – настоящий, состоявшийся человек.

А другой – дикий, не укрощенный. У него главное – «дай, дайте», не дают – придумает, как самому взять, отобрать, по-другому не бывает, потому что у него и потребности не укрощены. Он всегда хочет больше, чем нормальный, воспитанный человек. Вот модель жизни «недочеловека», и чем закончится его такая жизнедеятельность? Однозначно: осуждением, отторжением от общества, тюрьмой, изоляцией, одиночеством.

Ирина внимательно посмотрела в помрачневшее лицо Игоря и продолжала:

– Но самое страшное, что этого нелюдя, недочеловека, урода, своими руками, своей неразумной любовью вырастили, сформировали, родители, бабушки, дедушки.

Я могу тебе рассказать историю конкретной жизни. У маминых приятелей родилась наконец-то (это случилось двадцать восемь лет назад) долгожданная лапочка-дочка. Красивенькая, умненькая, одним словом, куколка, а не девочка. Можно представить, как ее все любили и, конечно, неразумной любовью. Ей позволялось ВСЕ. Спала она только на подушках, понятно, что обмочила все до единой, но это еще не самое страшное.

Когда девочка стала уже сидеть за столом, рисовать, малевать, ей нравилось сидеть, скособочившись на одну сторону. Взрослые пытались поправить ее осанку, но встречали яростное сопротивление малышки и махнули рукой…

Так она сидела и в школе, и никто не мог уже выправить ее позвоночник. В результате – сильный сколиоз, растет горбик, а была бы красивой стройной девушкой.

А уж какой характер у Наташи – это отдельная тема. Тиранка, капризуля, безграничные потребности… Возможно, у этой девушки были и хорошие задатки, но неразумная любовь превратила ее в некое чудовище, которое терзает всех, близких и родных. Вот и получается, что родители своей любовью, по сути, испортили всю жизнь своей нежно любимой дочери…

Это же признанная аксиома: «человек начинается с детства», и родителям нужно это помнить ежесекундно. Психологи и специалисты возрастной психологии доказали, что в трехлетнем возрасте у ребенка уже формируется сознание со всей системой нравственных ценностей.

А к пятилетнему возрасту – практически складывается полный комплекс социальных предпочтений, которые, конечно, опираются на нравственные, или безнравственные основы, – грустно добавила Ирина. – А знаешь, удивительно, просто потрясающе об этом сказал Лев Николаевич Толстой, да еще в восьмидесятилетнем возрасте: «От меня до пятилетнего – один шаг, а от пятилетнего до новорожденного – страшное расстояние». Правда, здорово? А ведь и не психологом был, просто гением.

Теперь понимаешь, какая ответственность родителей. Но весь ужас в том, что они «лепят» сознание своего ребенка по своему образу и подобию, по своему разумению.

– Так, получается, – прервал Игорь Ирину, – что надо, прежде всего, родителей учить как правильно сознание детей формировать? Поэтому необходимо, прежде всего, их воспитывать, учить, как ПРАВИЛЬНО сознание детей развивать?

– Конечно! – горячо воскликнула Ирина, – просто необходимо! И недавно при Машеровском педуниверситете создана школа для будущих родителей. Помнишь такое выражение: «воспитатель должен быть воспитан»? Так это и родителей касается, прежде всего, не только педагогов.

Там даже созданы курсы для беременных женщин, с которыми не только проводятся занятия, но и организовывается прослушивание классической музыки. Уже доказано учеными – нейрофизиологами, что при восприятии именно такой музыки у эмбриона активнее формируются нейроны и межнейронные синапсы, связывающие нервные клетки, что способствует более качественному развитию головного мозга еще не родившегося малыша.

Кстати, в древнем Китае отсчет продолжительности жизни человека начинался с момента зачатия, вот не знаю, как в современном Китае, но история зафиксировала этот факт.

Игорь с еще большим интересом вслушивался в слова Ирины. Не все для него было открытием, это было скорее узнаванием того, о чем он и сам догадывался. «Какая же она молодец! Ну и повезло же нашим студентам. Эх, жаль, что я уже не смогу ее слышать…»

Революция сознания

Игорь отдернул пеструю занавеску с окна. Предзакатное солнце щедро, широкими яркими мазками расцветило редкие прозрачные облака, высокое бездонное небо обещало радость и надежду.

Ирина тоже безмолвно любовалась бескрайними небесами, вдоль дороги обрамленными придорожными деревьями, плавно проплывающими по ходу движения автобуса.

Большинство пассажиров дремали, откинувшись на сиденьях.

Игорь внимательно глянул на Ирину, которая неотрывно смотрела в окно, опять стал «заводить», видимо подуставшую девушку:

– Вот ты знаешь, я вижу, очень много, но ты этому училась специально много лет, да и воспитание твое семейное особенное, а есть же совсем простые молодые родители, которые и книжек вовсе не читают……

– Да ничего сложного в воспитании детей, собственно, и нет. Главное, и самое грустное: дети до трех лет – зеркальное отражение своих родителей. Помнишь, один из основных принципов мироздания – «подобное вызывает подобное?» Значит, самим родителям необходимо быть нравственными, добропорядочными, и никакие педагогические знания и советы не помогут, если они сами проблемные.

Есть такое мнение: трудные дети – это трудные родители. Собственно, это уже не мнение, а устоявшаяся аксиома.

– Слушай, я в тупике, – разволновался Игорь, – получается замкнутый круг. Выходит, если родители безнравственные, хапуги, эгоисты, то и их дети будут такими же?

– Ну да, а как же иначе? Как могут родители, бабушки, дедушки научить ребенка доброте, порядочности, любви к людям, если они живут совсем другими ценностями? Вот почему такой медлительной черепахой ползет нравственный прогресс в мире, потому что старшее поколение передает новому свои ценности, свои разумения и привычки, весь свой образ жизни и весь свой образ мыслей. В Древнем Риме так и считали: «мертвые тащат живых».

Однако бывают, правда, редкие исключения из правил. Случается, у проблемных родителей такие высоконравственные, духовные дети вырастают, что просто удивительно! Помню, когда мы на лето выезжали на дачу, познакомились с семьей «молочницы» – застарелой алкоголички, у которой было трое прекрасных, непьющих и некурящих, высоконравственных сыновей. (А молочница и ее муж были беспросветными алкоголиками).

Когда они по очереди приносили нам молоко, моя мама часто спрашивала: «Милые ребята, (а им было уже за двадцать), кто же вас, такими замечательными воспитал? Они неизменно отвечали: «да мы сами себя воспитывали, нагляделись в детстве вволю на безобразие».

Но такие чудесные примеры не отменяют и не умаляют значение нравственности родителей в воспитании детей и формирования их сознания.

Если ребенка не научили «с младых ногтей» отдавать, а не брать, уступать и уважать, что свойственно нормальному человеку, то сам он этому вряд ли научится. Он будет лезть напролом «локтями вперед», любой ценой добиваться своего.

Вот и вырастит дремучий эгоист, да еще и вооруженный знаниями, но все знания, которые он потом освоит в своей жизни, будет применять только для своей утробы и будет пострашнее того дикаря из «джунглей», у которого нет знаний о том, как украсть, отнять, перехитрить.

Ты же знаешь, что по криминальной статистике, самые изощренные, продуманные, системные и структурированные преступления совершают люди с высшим образованием. Простые люди до этого бы не додумались, да и возможностей у них таких нет…

Ирина замолчала, отвернувшись к окну. Мимо проплывали чистые белорусские пейзажи, слаженно неслись сотни лошадиных сил, укачивая расслабленных пассажиров…

– А ты никогда не задумывался, – немного помолчав, продолжала Ирина, – над смыслом слов «праведник», праведный человек?

– Да нет, – замямлил Игорь, – ну, наверное, священник, духовный человек.

– Не совсем так, – возразила Ирина. – Ты сначала разберись, что означает само слово «праведный», какое оно глубокое, тогда только поймешь, какое оно замечательное и содержательное. Смотри глубже. Это – сложное слово, состоящее из двух корней: «прав» и «веды», следовательно: правильное знание.

– Как это? – усомнился Игорь. – Ну да, в общем, веды – знания, всем известно.

– Правильно, известно. Но мало кто задумывался, как широко этот корень встречается в словах:

СВЕДЕНИЯ

ВЕДУН

ВЕДЬМА

ВЕДУЩИЙ

ВЕДОМЫЙ

РАЗВЕДЧИК

ЗАПОВЕДЬ

ИСПОВЕДЬ

ВЕСТИ

ПОВЕСТЬ

ПРАВЕДНИК…

Короче, трудно перечислить все многочисленные слова с этим замечательным корнем! Как раньше говорили: «Не ведаю», то есть, не знаю.

– Получается, по-твоему, знания могут быть правильными и неправильными? – усомнился Игорь.

– Конечно. Если бы у всех людей были бы в сознании только правильные, то есть полезные, нужные, необходимые, добрые, то есть, благие знания, тогда бы не было столько зла и страданий, от которых сами же и мучаются.

Ты же знаешь слово «благоразумие»? Вот это и есть благой, то есть, добрый разум. Благой разум – это правильное, человечное понимание смысла знаний. Еще говорят: «Здравый смысл», «Здравый ум» я понимаю только как нравственный и только при таком условии возможно настоящее здоровье человека, как духовное, так и физическое.

Еще: священники употребляют замечательное слово – правомыслие, то есть, ПРАВИЛЬНОЕ МЫСЛИЕ, а ведь наши мысли – продукт сознания, а сознание определяет наше поведение. Видишь, все сходится. Просто мы не вдумываемся в смысл слов, которые произносим. Тут есть еще одна сторона правильных знаний – как, с какой целью употребляются знания человеком, а это зависит уже от его нравственности. Одни и те же знания можно использовать (корень слова – польза) во благо людей и человечества, или во зло.

Преступники, или всякие там злые люди, разве не владеют знаниями, без которых, они не смогли бы совершать свои черные дела?

Видишь, все просто – какие знания составляют сознание человека, так он и живет, и как применяет их в своих действиях. Праведные – то есть правильные, полезные, благоразумные или неправедные, губительные знания определяют все действия, поступки и поведение человека, его судьбу, а, бывает, и судьбы целых народов. Ты же слышал такую характеристику человека – правильный человек, то есть живущий по человеческим правилам, то есть, человечным. Есть же такое выражение – бесчеловечный! А ведь это относится, как это ни ужасно, только по отношению к человеку. Животные не могут быть ни человечными, ни бесчеловечными.

– Короче, – подытожила Ирина, – главное, основное: что в детстве «накидают» в эту прекрасную чашу – голову ребенка: заполнят ее добрыми и прекрасными, человечными знаниями, научат его правильному, доброму использованию этих знаний, то и получат.

Иначе, потом и сами будут мучиться, и ребенок, вырастая, тоже будет страдать, даже не понимая, что с ним творится, и почему жизнь не складывается.

Поэтому родителям надо постоянно помнить о своей ответственности за судьбу своего ребенка. ДА И СВОЮ – ТОЖЕ… Именно судьбу, основы которой закладываются с детства. «Человек начинается с детства». Это уже банально, а банальность – усталая истина.

Когда-то давно я читала биографию Александра Македонского: он был светловолосым красивым мальчиком и его мать внушала ему, что он – особенный, у него особая миссия в этом мире и что должен навести новый порядок в человеческом обществе, сделать всех людей счастливыми…

Ты же знаешь, сколько горя, трагедий, крови стоило такое воспитание для тех стран, по которым огнем и мечом прошелся беспощадный «вождь», и какой бесславный конец «завоевателя» мира. Правда, есть мудрая легенда: когда Александр Македонский понял скорое приближение смерти, завещал в гробу проделать отверстия для его чистых рук, чтобы все видели, что на тот свет он ничего не взял.

И такой позорный конец типичен для всех, известных истории, «устроителей» нового порядка. ВСЕХ! И наша история это блестяще подтверждает.

Человека насильно, силой, НЕЛЬЗЯ сделать счастливым, ДРУГИМ. Это возможно, только изменив его СОЗНАНИЕ. Человек так устроен, что у него можно легко ОТНЯТЬ, но ДАТЬ ему насильно, силой – НЕВОЗМОЖНО, даже если вы уверены, что это ему необходимо, что принесет большую пользу!

И чем больше «давят» на человека запретами, штрафами, налогами и т. п., тем он больше защищается. И он обязательно найдет «лазейку», выход, чтобы обойти то, с чем он не согласен!

Только ребенку, у которого ТОЛЬКО – ТОЛЬКО формируется сознание, то есть отношение к себе и к окружающей жизни, можно ДАТЬ истинные ценности. Потому что только в детском возрасте, до трех лет ребенок жаден до знаний о той действительности, в которой он будет существовать. Он как губка, впитывает все подряд, что воспринимает, что видит и слышит. Об этом постоянно надо помнить родителям малыша, а то потом – наплачутся…

И еще: им надо помнить, что косвенное воспитание еще более действенное, чем прямое! Что такое косвенное воспитание? А это то, что ребенок видит, слышит, наблюдая за взрослыми, старшими: о чем они говорят, что и как делают, как расходятся их слова и дела.

Тогда ребенок очень рано начинает понимать, что можно говорить одно, а делать – другое. Так он приучается врать, изворачиваться. Самое грустное, что с этого времени начинает рушится когда-то незыблемый авторитет родителей, старших.

Ирина замолчала, задумавшись. Игорь тоже молчал, «переваривая», сказанное этой удивительной девушкой с такой болью и так искренне, будто говорила о своем личном, пережитом.

– А знаешь, чужих детей не бывает, – это уже банально. Все в мире взаимосвязано, – философски заключила Ирина.

– И еще: – тоже банально: существует жесткая жизненная формула: зло – саморазрушаемо – любой паразит, разъедающий хозяина, неминуемо погибает сам. Неминуемо. Все зависит от времени. Это – универсальный закон, или правило и касается любого вида паразита – от яблочного червячка до властных чиновников… Но обязательно это произойдет…

Мало кто задумывается над тем, что смерть физическая – это, конечно, грустный факт, но еще страшнее гибель души. Опять вспомни и проанализируй слово «человек». Два корня в этом слове: чело – ум, ментал. Помнишь старинное обращение: «Бью челом», то есть, лбом? Ну а другой корень – век. Век – вечный. У изотеристов есть потрясающее выражение: «Человечество – смертно, а человек – вечен»!

Однако человек вечен только в одном случае: если он жил ПРАВЕДНО, мы с тобой это слово уже обсудили.

А как мы чувствуем свою вечность? Помнишь, выражения, которые мы, сами того не осознавая, иногда произносим: «Сто лет тебя не видел». Или: «Триста лет ты мне снился». В глубине души каждый человек верит, что физическая смерть – это не конец. Поэтому так важно жить правильно, праведно, только тогда станешь вечным, а иначе – «из праха в прах»!

– Ты не задумывался, – немного помолчав, продолжала Ирина: – почему Иисуса Христа называют Спасителем? Что он спасает – наше бренное тело? Нет, он спасает наши души. Чтобы мы жили вечно, если мы жили ПРАВЕДНО, – только в этом случае можно сохранить душу, то есть свою сущность. Помнишь, призывали раньше, до революции: «Спаси душу свою, сохрани душу свою»?

Но много ли людей это понимают? – Грустно задала себе вопрос Ирина и убежденно добавила: по моим наблюдениям, самые разнообразные формы проявления безнравственных людей, губящих свою душу ради земной плотской корысти – это люди-паразиты.

Подумай, – как разнообразны и разнолики образы человека-паразита: это взяточник, казнокрад, чиновник – вымогатель, ну просто воришка, бандит и так далее, даже противно перечислять. Ну, накрали они, отняли у честных людей, как они презрительно называют нас, «трудовиков», ну и что, разве они счастливы? Нет, их счастье минутное, а настоящего ведь у них нет и быть не может. И рано или поздно, расплата их все равно настигнет, а иногда не их лично, а их собственных детей.

– Конечно, я не аскет, – в раздумье продолжала Ирина, – я понимаю, что достаток – это приятно и помогает развиваться нормальному человеку. Еще Маркс говорил, что «нищета унижает человека». Вопрос – как он достиг своего материального достатка, своим ли трудом, неважно каким – умственным или физическим?..

Но и здесь, если тебе интересно, опять можно выделить очень важный, жизненный вопрос: – ЧТО для человека значат деньги и материальный достаток? СРЕДСТВО для собственного развития и приятного благоразумного существования или ЦЕЛЬ. Если цель – человек однозначно становится паразитом, присосавшись к любому источнику нечестного дохода – производству, власти, должности…

Замечательно, если у человека имеется честно нажитый достаток, значит, он будет его использовать для своего развития – путешествий, образования и тому подобное, а если излишний – он будет помогать другим, нуждающимся. Ты вспомни, до революции, в царской России очень богатые, деловые люди, как сейчас их называют предпринимателями, огромную часть своего богатства отдавали на благотворительность.

Например, Третьяков на свои деньги построил картинную галерею, скупал дорогие картины и, кстати, вход в галерею был тогда бесплатным. А судьба миллионера Саввы Морозова? которого обобрали и убили те самые «революционеры», именами которых были названы улицы городов и которым когда-то памятники воздвигали. Правда, после, так называемой перестройки, стали дружно разрушать.

Я еще хочу тебе сказать, что, никакие деньги не заменят личных качеств человека, которые достигаются только собственной работой над собой и тут мне поможет, кажется небезызвестный тебе Рокфеллер, будто ему приписывают такое выражение: «Если у тебя много денег, ты можешь купить самую дорогую кровать, но сон не придет – его не купишь; ты можешь купить самую большую библиотеку с самыми умными и дорогими книгами, но умнее от этого не станешь!»

Понимаешь его мысль: ни деньги, ни богатство, особенно чужое, нечестное, не обогатит человека, не разовьет в нем человеческое, не улучшит его здоровья, не сделает его счастливым а, наоборот, погубит на корню весь его человеческий потенциал и даже его поколение. Есть вещи, которые ни за какие миллиарды не купишь – это ВРЕМЯ, ЗДОРОВЬЕ, АВТОРИТЕТ, ЛЮБОВЬ, ДОБРЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ДУШЕВНОЕ СПОКОЙСТВИЕ.

– Абсолютно согласен! А сильно сказал Рокфеллер, не ожидал от него такой мудрости! – отозвался Игорь, – наверное, сам все это на себе прочувствовал?

– Возможно, – согласилась Ирина, – к сожалению, я не знаю его биографии, возможно. Может быть, это мудрое выражение поздно дошло до него. Ведь сколько угодно примеров, когда богачи, так называемые олигархи, нахапав огромные богатства, потом, образумившись, понимали, что все это прах и тлен и что ТУДА – ничего не возьмешь кроме памяти о себе. Но такое понимание надо воспитать в себе как можно раньше. А еще, знаешь, я вспомнила интересный факт: ты слышал такое слово «плут»?

– Конечно, слышал и не раз, а что? – удивился Игорь.

Ирина хитро прищурилась:

– А что оно означает, знаешь?

Игорь удивился:

– Да кто ж не знает, что означает это слово – хитрец, обманщик, прохиндей!

Ирина громко рассмеялась:

– А вот и нет! Надо было с тобой поспорить на что – то серьезное, полная гарантия, что ты бы проспорил. Так вот, запоминай, пригодится в жизни! Плутос, в переводе с древнегреческого означает «богатство». Проверка! Вспомни – плутократия, власть богатых. То есть, то, что сейчас мы наблюдаем в России. Хотя в словаре Ожегова уже плут трактуется так, как ты его раньше понимал.

– Ты подумай, – разволновалась Ирина, – Россия – самая богатая страна в мире по полезным ископаемым, только золота добывается тонны! А народ – нищий, а как живут сельчане в некоторых областях!..

А ведь это все так влияет на авторитет власти. Только бескорыстный, честный руководитель может рассчитывать на истинное уважение народа и благодарную память о нем. Ведь народ ЗНАЕТ все про ВСЕХ, тем более сейчас, с современной информационной техникой. Ведь и олигархи живут среди людей, от которых НИЧЕГО не скроешь! Народ все знает и ничего не забывает, и свое отношение к этим «властителям народных богатств» выражает в анекдотах, очень точных и очень хлестких!

Волнение и возмущение передалось Игорю. Он тоже не раз бывал в России и видел, как спивается народ, особенно молодежь, да еще и наркоманы стали уже проблемой, как отличается жизнь в Москве и вокруг столицы, и как живет «глубинка».

– Как это все ужасно, и ты считаешь, что это пробелы воспитания? Ну, а генетические задатки, разве они не влияют на наше сознание, а значит, и на наши поступки? – возразил Игорь.

– Конечно, влияют, и ученые до сих пор спорят, насколько влияет генетический потенциал человека на его жизнь, да и вообще, сколько его у нас, какая пропорция – пятьдесят на пятьдесят, или тридцать на семьдесят – то есть сколько врожденного в человеке, а сколько воспитанного, социального?

Ты, может быть, помнишь, спор между философами Дидро и Гельвецием: кем рождается человек – чистой доской, «табуля раза», на которой пиши, что хочешь, или уже при рождении в нем заложена та или иная программа его жизни, судьба, характер, а учителям ничего не остается, как только корректировать такого человека? Кто-то из них, кажется, Клод Гельвеций даже жестко высказался: «Нет плохих учеников – есть плохие учителя».

– Да, что-то помнится, – замялся Игорь.

– Ну да, ладно, тебе уже наскучили мои лекции, – засомневалась Ирина, но ее запальчиво перебил Игорь:

– Нет. Нет, продолжай, я давно никого не слушал никого с таким интересом.

– Понимаешь, все, до обидного просто, мы уже это с тобой не раз вспомнили: ВСЕ у людей из головы, от сознания, и все наши социальные и личные проблемы от неразвитости, недовоспитанности нашего сознания. Люди мучаются, разрушают природу, воюют, воруют, убивают, пьют, колются, прожигают жизнь и все потому, что у них неразвитое, то есть больное сознание, не развит здравый смысл.

Часто человек с таким сознанием сам себя не может понять – что ему надо и зачем, и почему он так живет, и как он мог бы жить, если бы жил иначе… Короче, сам человек – автор всех своих проблем, потому что его не научили быть настоящим человеком, счастливым, спокойным и нормальным. В редких случаях сама жизнь чему-то научит такого «дикаря», но какой ценой! Ведь, такие «люди» винят не себя, а «всех и вся», они озлобляются на весь мир, жалеют себя, несчастного, одним словом – пропащие люди, вернее «сущности» людеподобные, даже если они и в современном прикиде. Ты же знаешь, сколько синонимов у таких, так называемых гомо сапиенс? Отморозки, нелюди, недочеловеки, оборотни. Разнесчастные люди. Моя бабушка таких называла «потерянные».

А еще, – гневно продолжала Ирина – подумай, какое наследство они оставляют своим детям, внукам? Не успеют похоронить, как начинается тяжба между ними за раздел «богатства». Сколько сейчас всего этого показывают, смакуют подробности, стыдно за них.

Объединяет людей, а не разъединяет только духовное наследие. Чем возвышеннее наследие великих поэтов, писателей, музыкантов – тем больше благодарных поклонников и почитателей.

– Ой, что-то мне прямо страшно стало, неужели все так просто? Научи человека с самого раннего детства быть настоящим, добрым человеком и все? И проблем не будет с ним никогда, никогда? А ты считаешь, что жизнь его не переучит, нормального, хорошего, состоявшегося человека, не изменит его праведного сознания, когда он в нее окунется с головой?

– Нет, не переучит, – с горячностью возразила Ирина, – если будут два условия: во-первых, если в его сознании воспитают прочную нравственность, как духовно-нравственный стержень и, во-вторых, если вся окружающая среда будет такой же нравственной и духовной, хотя второе условие и не обязательное.