Полная версия
Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход
{Мы уже видели, что сказуемое может быть выражено глаголом, но и другими способами. Подлежащее тоже можно выразить не только существительным. Это же касается и определения. Ниже собраны все важные способы.}
4. [таблица того, что может быть определением. Переход к поиску существительного, как самому вероятному.]
5. [Склонение прилагательных, если в языке есть склонение, а также согласование с существительным. Множественное число, род прилагательных, образование, если нет склонения. Таблицы. Примеры.]
6. [Сравнительная степень прилагательных, с примерами по типу «Например…»]
7. [Особенности расположения определения в предложении]
Распространенное (обособленное) определение
8. [Значение, если есть в языке. Примеры по типу «Например…»]
Определение – наречие
9. [Значение наречия, типичный признак, пример по типу «Например…»]
10. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения могут быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак. Этот дополнительный признак называется дополнением.}
Дополнение
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы узнали сказуемое, подлежащее и определение, то есть мы знаем, что произошло, кто в этом виноват, а также признаки этого виновника. Теперь давайте уточним, как происходило действие. Такое уточнение действия называется дополнением.}
3. [Описание смысла, значения дополнения вообще, прямое и косвенное дополнение. Описание идет по фактическим отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то и т.п.]
4. [таблица того, что может быть дополнением.]
5. [Особенности расположения дополнения, если есть.]
6. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять, при каких обстоятельствах это все случилось.}
Обстоятельства
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Обстоятельство – слово, которое выдает само себя. Мы знаем, что произошло, кто это совершил, признаки как совершившего, так и его действия. Мы только не знаем, а какие сопутствующие обстоятельства были. Вот эти сопутствующие обстоятельства и называются… обстоятельствами.}
3. [Описание смысла, значения обстоятельства вообще. Описание идет по фактическим отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то и т.п.]
4. [таблица того, что может быть обстоятельством.]
5. [Особенности расположения обстоятельства, если есть.]
6. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.}
Сложное предложение
1. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Сложное предложение – это несколько простых, но объединенных в одно. Такое объединение означает, что в предложении несколько подлежащих и сказуемых. Наша задача найти эти простые предложения, связать их вместе.}
2. [Смысл сложного предложения]
3. [Порядок образования сложного предложения, с примерами по типу «Пример…»]
4. [таблица самых употребительных союзов 5 штук]
5. [Порядок слов в сложном предложении, с примерами по типу «Пример…»]
6. [Согласование времен, если требуется]
Инфинитив, причастие, герундий
1. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Пока мы разбирались с простым предложением, а потом и со сложным, мы сталкивались с понятиями инфинитив, причастие и герундий. Это важные для понимания предложения элементы, поэтому здесь мы еще раз чуть подробнее их коснемся и даже немного расширим за счет оборотов. Это и есть то усвоение «слоями», о котором мы писали в предисловии.}
2. [Значение, формы, образование инфинитива. Какие роли в предложении может играть инфинитив, инфинитивный оборот. Примеры по типу «Например…»]
3. [Значение, формы, образование причастия. Какие роли в предложении может играть причастие, причастный оборот. Примеры по типу «Например…». Случаи согласования причастия, форма, с примерами по типу «Например…». ]
4. [Значение, формы, образование герундия. Какие роли в предложении может играть герундий и оборот с герундием. Примеры по типу «Например…»]
Раздел 1.English
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже – структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какие-то признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.
Предложение-утверждение
1. Обычный порядок слов: подлежащее – сказуемое – дополнение (косвенное/прямое) —обстоятельства (место/время/образ действий).
Пример
She bought a book yesterday.
She [подлежащее] bought [сказуемое] a book [дополнение] yesterday [обстоятельство].
Она купила книгу вчера.
Вопросительное предложение
2. С вопросительным словом и вспомогательным глаголом: вопросительное слово – вспомогательный глагол – подлежащее – основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
How can I help you?
How [вопросительное слово] can [вспомогательный глагол] I [подлежащее] help [основной глагол] you [дополнение]?
Как могу я помочь вам?
Без вспомогательного глагола, с вопросительным словом: вопросительное слово – глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
Who won?
Who [вопросительное слово] won [глагол]?
Кто победил?
Без вопросительного слова: вспомогательный глагол – подлежащее – основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
Can you help me?
Can [вспомогательный глагол] you [подлежащее] help [основной глагол] me [дополнение]?
Могли бы вы помочь мне?
Без вспомогательного слова, с отрицанием: вспомогательный глагол – подлежащее – not – основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
Did you not see the movie?
Did [вспомогательный глагол] you [подлежащее] not see [основной глагол] the movie [дополнение]?
Вы не видели этот фильм?
Предложение с отрицанием
3. Отрицательное предложение образуется так: подлежащее – вспомогательный глагол – not – основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
The dog did not bark.
The dog [подлежащее] did [вспомогательный глагол] not bark [основной глагол].
Собака не лаяла.
Если форма спряжения предусматривает вспомогательный глагол, то к нему присоединяют not. Например: She will not come tomorrow. – Она не придет завтра.
Если вспомогательный глагол не предусмотрен, то нужно добавить вспомогательный глагол (do, did) и присоединить к нему not. Например: She does not like coffee. – Она не любит кофе.
Когда в Past Simple используется «did» (в вопросах и отрицаниях), у смыслового глагола окончания нет – всегда используется его начальная форма. Это связано с тем, что did уже показывает прошедшее время.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего, на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.
Сказуемое – глагол
Расположение сказуемого в предложении
2. Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то «что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть информации в предложении.
3. Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное. «Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.
4. Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, это означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице. Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных случаях.
Тип сказуемого: Простое глагольное
Пример: She runs. Перевод: Она бегает.
Тип сказуемого: Составное глагольное
Пример: She can run fast. Перевод: Она может бегать быстро.
Тип сказуемого: Составное именное
Пример: She is a teacher. Перевод: Она – учитель.
5. Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все эти изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
Форма глагола изменяется несколькими главными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
6. Ниже будет дана таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение «каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно искать для третьего лица множественного или единственного числа.
Заметки
1. Окончания присоединяются к форме глагола без to. Эта форма называется основой глагола. Например: глагол с to – to work, глагол без to – work. Форма work является основой глагола.
2. Форма глагола с to называется инфинитивом. Например: to work – это инфинитив.
3. К основе глагол можно добавить окончание -ed. Такая форма называется причастием прошедшего времени. Например: to work – работать, worked – отработавший.
4. Не все глаголы образуются по указанным правилам. Некоторые глаголы являются неправильными, они образуют формы спряжения по своим правилам. Исходя из принципа вероятности мы их здесь не рассматриваем.
Наиболее популярные формы
7. Две формы образуются при помощи окончаний, две – при помощи вспомогательных глаголов.
Примеры
Present Simple
I go to work every day. – Я хожу работать каждый день.
Past Simple
I went to work yesterday. – Я ходил работать вчера.
Примеры
Present Continuous
I am reading a book now. – Я читаю книгу сейчас.
Present Perfect
I have read this book. – Я прочитал эту книгу (и теперь знаю её содержание).
Остальные формы
8. Эти менее популярные формы все образуются с помощью вспомогательного глагола.
Примеры
Past Continuous
I was reading a book when he called. – Я читал книгу, когда он позвонил.
Past Perfect
I had finished my homework before my friend arrived. – Я закончил домашнее задание до того, как пришёл друг.
Present Perfect Continuous
I have been reading for two hours. – Я читаю уже два часа.
Past Perfect Continuous
I had been reading for an hour when he came. – Я читал уже час, когда он пришёл.
Остаются три формы будущего времени. Все они образуются с помощью вспомогательного глагола.
Примеры в предложениях.
Future Simple
I will call you tomorrow. – Я позвоню тебе завтра.
Future Continuous
I will be reading at 8 p.m. tomorrow. – Я буду читать в 8 вечера завтра.
Future Perfect
I will have finished my homework by 9 p.m. – Я закончу домашнее задание к 9 вечера.
Страдательный залог
9. Если не получается найти глагол, то высока вероятность, что он просто находится в страдательном залоге.
Объект совершает действие. Это действие может совершаться над чем-то. Значит, что-то «терпит», когда над ним совершают действие. Когда объект совершает действие – это называют действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.
10. Образуется страдательный залог через вспомогательный глагол to be + форма глагола с -ed (причастие прошедшего времени). Вспомогательный глагол стоит в форме того спряжения, которое соответствует времени, о котором мы говорим.
Возвратная форма
11. Если мы не нашли глагол по спряжениям, не нашли его в страдательном залоге, то он может прятаться в форме возвратного глагола.
Объект совершает действие над кем-то или чем-то. Но ничто не мешает объекту совершать действие и над самим собой. Если объект совершает действие над собой, это и называют возвратной формой.
12. Особой возвратной формы глагола в английском языке нет. Здесь используют возвратные местоимения. Например: I wash myself. – Я моюсь (Я мою себя).
Условные и сослагательные формы
13. Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме. Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество. Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.
14. Признаки, что в предложении будет условное наклонение:
1) Наличие if, unless, provided (that), in case, supposing и т. п. Например: If it rains, we will stay at home. – Если пойдёт дождь, мы останемся дома.
2) Два предложения: главное + придаточное условия. Главное часто содержит will / would / could / might. Придаточное обычно в Present или Past Simple (в зависимости от типа).
Признаки, что в предложении будет сослагательное наклонение:
1) Конструкция would / could / might + инфинитив в главной части. Например: She would go if she had money. – Она бы поехала, если бы у неё были деньги.
2) Особая форма глагола were для всех лиц. Например: If he were here, he could help us. – Если бы он был здесь, он мог бы нам помочь.
3) Конструкции типа I wish, If only, It’s time, as if / as though. Например: I wish I knew the answer. – Хотел бы я знать ответ.
15. Таблица спряжения условного, сослагательного наклонений:
Примеры
Zero Conditional
If you heat ice, it melts. – Если ты нагреваешь лед, то он тает.
First Conditional
If it rains, I will stay home. – Если пойдёт дождь, я останусь дома.
Second Conditional
If I had money, I would travel. – Если бы у меня были деньги, я бы путешествовал.
Third Conditional
If I had known, I would have called you. – Если бы я знал, я бы тебе позвонил.
Сослагательное наклонение образуется либо с помощью модальных глаголов, либо с использованием формы императива без to. Например: I would go to the party if I had time. – Я бы пошёл на вечеринку, если бы было время; I suggest that he go. – Я предлагаю, чтобы он пошёл.
Составное именное сказуемое
Глагол может быть личным и этого достаточно для сказуемого. Однако если мы искали-искали и не нашли личный глагол, то стоит поискать сказуемое в других формах.
16. Составное именное сказуемое строится из двух частей: связки и именной части. Связка обычно выражается глаголами be, seem, become, look, feel, remain, appear, которые не обозначают действия, а связывают подлежащее с его характеристикой. Именная часть выражается существительным, прилагательным, местоимением, иногда инфинитивом или причастием, и именно она даёт смысловую нагрузку, сообщая кто, что или какой предмет. Например: She is a teacher – Она есть учитель.
Составное глагольное сказуемое
17. Составное глагольное сказуемое состоит из двух частей, но в отличие от именного оно связано с действием. Обычно это вспомогательный или модальный элемент и смысловой глагол. Первая часть показывает модальность, а вторая часть – само действие. Например: She can swim – Она может плавать.
18. Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое, значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш основной ориентир, но не он один.
Подлежащее – существительное
Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем, кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета.
4. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.
Наиболее вероятный вариант – существительное.
5. Найти существительное легко по артиклю.
В английском всего два артикля.
Например: a dog, the sun.
6. Значение определенного артикля: объект из группы, но с добавлением свойств. Обычно используется с исчисляемыми существительными в единственном числе. Используется перед:
1) существительным, которое уже упоминалось или известно. Например: I saw a dog. The dog was barking. – Я видел собаку. Собака лаяла.
2) конкретным существительным, которое является уникальным. Например: The sun is shining. – Солнце светит.
3) превосходной степенью прилагательных. Например: She is the tallest girl in the class. – Она самая высокая девочка в классе.
Значение неопределенного артикля: любой из группы. Используется перед:
1) исчисляемыми существительными в единственном числе. Например: I saw a cat in the garden. – Я видел кошку в саду.
2) существительным, которое упоминается впервые или не известно слушателю. Например: I saw a woman at the station. – Я увидел женщину на вокзале.
7. Артикль может отсутствовать. Например, артикль может отсутствовать перед:
1) обобщением и неисчисляемыми существительными. Например: I love pizza – Я люблю пиццу (вообще). Water is essential for life – Вода важна для жизни (неисчисляемое существительное).
2) абстрактными понятиями и качествами. Например: Love is a powerful emotion. – Любовь – это сильное чувство.
8. Подлежащее может быть составным. Например: Reading books and watching movies are my hobbies. – Читать книги и смотреть кино – это мое хобби.
9. Большинство существительных в английском языке образуют множественное число добавлением -s к основе. Например: tool – инструмент, tools – инструменты.
10. Рядом с существительными часто можно встретить предлоги. Вот таблица пятерки самых частых вариантов.
