Полная версия
Сила сказки. Добрые послания, которые помогают ребенку верить в себя, чувствовать свою ценность и находить внутреннюю силу
Ведь у Санни были чудесные родители. Они заботились о нём, играли вместе, пели ему колыбельные и включали волшебные сказки перед сном. Я сказала, что семья была самой обычной среди всего необычного, что их окружало, но я немного слукавила. Был в их семье один волшебный ритуал.
Родители Санни всегда перед сном целовали своего сыночка. Это были не обычные поцелуи, а волшебные поцелуи любви. Они целовали его в лобик и говорили:
– Это поцелуй нашей любви, Санни. Он защитит тебя и будет греть тебя всегда.
И так они делали каждую ночь. Санни засыпал, зная, что у него есть волшебные поцелуи любви, которые защищают его во сне.
Однажды утром, когда Санни только проснулся, он увидел улыбающихся родителей. Мама нежно обняла сыночка и сказала:
– Санни, мы хотим показать тебе кое-что. Посмотри.
Папа снял со стены большое зеркало, а в нём Санни увидел своё отражение. Его глазки сияли, как яркое солнышко, а сердце было полно радости и тепла. Родители улыбнулись и сказали:
– Смотри, Санни, ты самое светлое и волшебное в нашей жизни. Ты и есть наша любовь. Мы тебя очень сильно любим.
Санни улыбнулся и почувствовал, как в его маленьком сердце стало тепло и уютно. Он знал, что у него самые лучшие мама и папа, которые его очень любят. А ещё Санни понял, что никакие трудности не могут победить его, потому что он был под защитой любви. Он и есть сама любовь.
Санни рос счастливым и уверенным в себе мальчиком. А когда повзрослел, решил подарить своим родителям нечто особенное. Он открыл новую сверкающую звезду на небе и назвал её «Звезда Любви». Санни верил в то, что эта звезда будет всегда сиять на небе и оберегать все любящие сердца.
Думаю, что ты точно видел её, просто ещё не знал, что это звезда любви. Она оберегает тебя, ведь ты любим, и мои поцелуи (или мамины/папины поцелуи) перед сном защищают тебя. Я (или мама с папой) люблю тебя. Моя (родителей) любовь к тебе навсегда.
1. Попробуйте определить «язык любви» вашего ребёнка. Если не получается, не расстраивайтесь, так как это понятие больше подходит для взрослых. В этом вам может помочь книга «Пять языков любви» Гэри Чепмена.
2. Говорите о своей любви. Произносите фразы: «Я люблю тебя навсегда», «Ты моя любовь» и так далее.
3. Заведите традицию, например поцелуй в ладошке: при прощании целуйте ребёнка в ладошку и просите его сжать кулачок. Скажите ребёнку, что этот поцелуй останется с ним до конца дня. Ребёнок может убрать этот поцелуй в кармашек, спрятать в сердце и даже слопать. Скажите ребёнку, что, если ему станет грустно или он соскучится, он может «достать» этот поцелуй и приложить ладошку к щёчке (покажите, как можно «достать» поцелуй из кармашка). Ребёнок при прощании может дарить свой поцелуй вам, и тогда при встрече расскажите ему о том, сколько раз вы «пользовались» его поцелуем.
Предложите ребёнку представить, что он тесто для пирожка. Спросите, с какой начинкой он сегодня будет.
Если это ягодки, то можно нежно пощипывать ребёнка в разных местах, если картошка – мы её чистим, проводя руками с разных сторон по рукам, ногам, туловищу; капусту режем, то есть «пилим» ребром ладони, и так далее.
Затем нам надо распределить начинку – гладьте животик и фиксируйте рукой начинку.
Можно обернуть пирожочек во что-то, чтобы он не подгорел, например в одеяло или плед, и отправить в печь.
Вы и есть печь. Обнимите ребёнка и прогревайте «тесто», дотрагивайтесь до ручек, ножек, животика. Это процесс напоминает мозгу ребёнка о границах его тела и дарит успокоение. Дальше вы греете пирожочек, пока ребёнок не скажет ДЗИНЬ. Договоритесь о том, что пирожочек сам решает, когда он готов.
Попробуйте пирожочек: ваш поцелуй – это укус.
Чмокните ребёнка в лобик, носик, щёчки и скажите: «Мммм, какой вкусный пирожочек!»
Сказка 6
Приключение зайчонка по имени Большое Ухо
Положительное убеждение:
«Я умею слушать и быть внимательным»
В одном чудесном лесу жил зайчонок по имени Большое Ухо. Он был маленьким, но очень любопытным. Большое Ухо любил слушать все звуки вокруг: шёпот ветра, щебетание птиц, шуршание листьев. Его ушки были такими большими, словно созданными для того, чтобы ловить каждый звук.
Однажды Большое Ухо отправился на свою ежедневную прогулку по лесу, как вдруг услышал что-то интересное. Это был звук, который он никогда раньше не слышал. Зайчонок был очень внимателен и решил выяснить, откуда доносится этот звук.
– Привет, Большое Ухо! Что ты так внимательно слушаешь? – спросил проходящий мимо Миша Медвежонок.
– Привет, Миша! Я слышу какой-то интересный звук. Давай вместе выясним, что это может быть? – предложил зайчонок.
Медвежонок прислушался и ничего не услышал, но решил поддержать друга в его интересном приключении. Так Большое Ухо и Миша отправились на поиски источника звука. По пути они встретили Соню Белку, которая запасала орехи на зиму.
– Здравствуйте, друзья! Что вас сюда привело? – спросила Соня.
– Большое Ухо слышит необычный звук и решил его найти. А я его сопровождаю. Присоединяйся к нам! – ответил Миша.
Так трое друзей продолжили поиски. И вот в гуще леса они обнаружили маленького птенчика, который на днях вылупился из яйца. Птенчик выпал из гнезда и звал родителей на помощь, только они его не слышали, так как его пение было похоже больше на тихий писк. Большое Ухо, Миша и Соня сразу поняли, что им нужно помочь малышу.
– О, бедный малыш! Мы должны его спасти! – воскликнул зайчонок, опуская свои большие ушки вниз.
– Но как мы сможем доставить его обратно в гнездо? – разволновался Миша.
– Я с лёгкостью взбираюсь на самые высокие сосны. Думаю, у меня получится отнести его в гнездо, но мне нужна ваша помощь внизу, – сказала Соня. – Нам с птенчиком нужна будет подушка безопасности! Миша, ты большой и пушистый, сможешь лечь под деревом и подстраховывать нас?
– Конееечно, это я умею – если вдруг упадёте, то прямо на моё мягкое брюшко, – похлопал себя по животу Миша.
Так друзья объединили свои усилия. Большое Ухо нашёл птенчика, Соня ловко подняла его, а Миша создал мягкую подушку внизу.
Птенчик был в безопасности, и его родители, услышав радостный писк в гнезде, тут же прилетели. Они были очень благодарны Большому Уху, Мише и Соне за их внимательность и заботу.
– Спасибо вам, добрые друзья! – сказала мама-птичка и запела прекрасную песню.
Большое Ухо, Миша и Соня обрадовались, увидев воссоединение семьи. Они поняли, насколько важно быть внимательными и слушать окружающий мир.
С того дня все обитатели леса стали более внимательными. Они учились слушать звуки природы, общаться друг с другом и помогать в трудные моменты. И каждое утро жители леса напоминали себе, что умеют слушать и могут быть внимательными.
Лес наполнился гармонией и взаимопониманием благодаря заботе зайчонка и его друзей.
И ты умеешь слушать и быть внимательным, ведь у тебя так здорово получилось дослушать эту историю до конца.
1. Старайтесь избегать повторений: важно убедиться, что ребёнок вас слышит, прежде чем просить его сделать что-либо.
2. Чтобы наладить взаимодействие, следуйте алгоритму: установите физический и визуальный контакт с ребёнком – подойдите и дотроньтесь до него, после попросите ребёнка посмотреть на вас. Если он до этого был увлечён игрой, вы можете спросить, что он делал и что тут, в игре, у него происходит. Далее, когда контакт установлен, озвучивайте просьбу. Помните – чем младше ребёнок, тем проще просьба. Например: «Пойдём за стол» – это простая просьба, а «Убирай игрушки, мой руки и спускайся вниз, тебя ждёт ужин» – это сложная просьба. Первое время помогайте ребёнку выполнить то, о чём вы его просите. Ваша задача – сформировать новую модель взаимодействия: родитель просит – я слышу и делаю. Уходите от модели «Пока не повысит голос, буду заниматься своими делами».
3. Обязательно благодарите ребёнка, когда он вас слышит и делает то, что вы просите.
1. «Сделай как у меня». Предложите ребёнку выложить из палочек или мозаики по образцу букву, цифру, узор, картинку и т. п.
2. «Расставь как было». Расставьте перед ребёнком на столе семь игрушек. После того, как он запомнит игрушки, попросите его отвернуться от стола, а сами в это время поменяйте игрушки местами. Дайте задание: «Расставь игрушки в той последовательности, в которой они стояли».
3. «Дорисуй». Распечатайте или покажите на планшете рисунки с изображением предметов, на которых отсутствуют некоторые детали. Предложите назвать, что именно отсутствует на рисунке, и дорисовать это. Например: машина без колёс, дом без крыши и т. п.
1. «Съедобное – несъедобное». В зависимости от названного предмета (съедобен он или нет) ребёнок должен ловить или отбивать мяч, брошенный ему взрослым.
2. «Повторяй за мной». Называйте части тела человека, ребёнок должен выполнить соответствующее движение – дотронуться до носа, уха, локтя и т. д. Усложняйте игру, путая ребёнка, говорите «нос», а сами дотрагивайтесь до рта и так далее.
3. «Летает, прыгает, плавает». Показывайте ребёнку картинки животных, птиц, насекомых и т. д. Задача ребёнка – без слов показать, какие движения они умеют делать. Например: птичка – ребёнок имитирует движения полёта, заяц – прыгает, жаба – прыгает, кит – плавает и так далее.
1. Любые загадки в стихах или загадки-обманки.
2. «Что в коробке?». Дайте ребёнку послушать, как в спичечном коробке звучат песок, земля, горох, камушки, монетки и т. д. После чего перемешайте коробочки и предложите ребёнку только по звучанию определить, что находится в каждой из них.
3. «Расскажи, как было». Предложите ребёнку рассмотреть сложную сюжетную картинку и запомнить все детали вашего рассказа о приключении её героев. Этими героями можете быть вы сами, а картинка – фотографией. Затем задайте вопросы по этой картинке, а ребёнок пусть отвечает на них, вспоминая ваш рассказ.
Сказка 7
Хамелеон Стэн и уроки маскировки
Положительное убеждение:
«Я могу научиться всему»
В густых и жарких джунглях жил маленький хамелеончик по имени Стэн. Жил он там не один, а вместе со своей семьёй хамелеонов. Стэн был забавным и добрым хамелеончиком. Он любил заводить новые знакомства, листья папайи (вставьте сюда любимую игру вашего ребёнка) и сверкание солнечных лучей на своей чешуе.
Но вот беда! Стэн не умел маскироваться, и это его очень огорчало. Каждый раз, когда другие животные джунглей рассказывали ему о своих невероятных способностях, Стэн молчал, опустив голову.
Однажды вечером, когда Стэн возвращался домой после неудачных попыток маскировки, его мама Марта заметила грусть в глазах сына.
– Что случилось, мой драгоценный хамелеончик? – ласково спросила она.
– Я не умею маскироваться, скоро все будут надо мной смеяться! – ответил Стэн.
– Главное, мой хамелеончик, – сказала мама, – это захотеть научиться. Если у тебя есть желание, то всё получится. Ты можешь научиться всему. Ты думаешь наша соседка слониха сразу научилась так великолепно слышать? (Расскажите ребёнку, что у каждого животного есть своя «суперсила»; если у вас дома живёт домашнее животное, расскажите о нём. Кошки, например, видят в темноте, а собаки чувствуют будущее.) А наш почтальон – птица Сапсан – сразу родился таким быстрым? Нет, мой малыш, они учились этому. Мы с твоим папой в детстве тоже не умели маскироваться, но мы верили, что у нас получится, и продолжали тренировки. И у тебя обязательно получится! – нежно добавила мама.
Стэн молча смотрел на маму. Кажется, он наконец-то понял, что другие взрослые животные не обладали своими суперспособностями с самого детства, они учились и развивали их постепенно.
В ту ночь хамелеончику снилось, как он маскируется рядом с зеброй, ручьём и на дереве, и никто, даже ветер, его не замечает.
Каждый день Стэн тренировался, наблюдал, как становятся невидимыми взрослые хамелеоны, читал книжки о маскировке, и с каждым разом ему всё лучше и лучше удавалось прятаться. Сначала он научился маскировать только лапки, потом голову, а потом и все тело.
И вот наконец наступил тот день, когда Стэн смог продемонстрировать свою суперсилу жителям джунглей. Он полностью скрылся на фоне зелёного листа, стал невидимым.
Чувство гордости и уверенности наполнило хамелеончика. Стэн прокричал громко-громко:
– Я могу научиться всему!
Стэн осознал, что каждый может научиться чему угодно, если по-настоящему захочет этого.
И ты можешь научиться чему угодно, всему. Ты уже научился (перечислите, чему научился ваш ребёнок). Ты можешь всё! (Спросите у ребёнка, чему бы он хотел бы научиться. Скажите ему: «Ты можешь научиться этому, у тебя всё получится. Ты можешь научиться чему угодно!»)
История о хамелеончике Стэне учит нас, что никогда не стоит сдаваться, даже если на первый взгляд кажется, что у нас ничего не получается. Давай повторим за Стэном волшебные слова: «Я могу научиться всему!»
1. Сравнивайте ребёнка только с ним самим, тем самым показывая ему его прогресс.
2. Покажите картинки с навыками, которым ребёнок уже обучился, и попросите хлопать в ладоши, если он это умеет. Затем посчитайте, сколько хлопков получилось, и похвалите ребёнка. (Я обычно делаю презентацию для детей, а картинки ищу в интернете, запрос формирую так: «катается на лыжах рисунок для детей», и тогда гугл подбирает красочные картинки, интересные ребёнку.) В процессе игры спрашивайте: «А ты сразу этому научился или нет? Ты сейчас это делаешь лучше, чем „тогда-то“? Почему?» И так далее.
3. Говорите поддерживающие фразы: «У тебя всё получится»; «Ты можешь научиться всему»; «Ты талантливый»; «Я в тебя верю» и так далее.
4. Учитесь сами, будьте примером для своего ребёнка, развивайтесь и пробуйте новое вместе.
Подготовьте записки или картинки с ситуациями, которые когда-либо происходили с ребёнком. Это должны быть ситуации «успеха», когда у ребёнка что-то получилось. Предложите ему вытягивать записки или показывать на картинки и вспоминать, было это или нет. Если было, то задача ребёнка – рассказать, когда это произошло. Например, «Однажды я занял первое место»; «Однажды меня похвалила учительница»; «Однажды я победил свой страх» и так далее.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
