Liberi

Аурис Вэнтэль

Liberi

Начало

В самом начале в темноте бегут миллионы существ, и они все устремляться к планете под названием Зарождение. Планета выбирает самый сильный и противоположный ей элемент из которого зародиться жизнь.

После некоторого инкубационного периода преобразовавшаяся жизнь выходить из космоса невесомости в пространство под названием реальность.

И вот вне вакуума. Вне защиты оно начинает приобретать свою индивидуальность. Всё что теперь будет воздействовать из вне станет стимулом для роста и качеств, реакции на окружающую среду за счет механизмов адаптации ради одной цели – выживания. Теперь уже обратно не получиться, теперь только вперед и ни шагу назад.

Так появляются ваши дети!

Ваши дети начинают питаться и расти, любовь, забота и всё остальные эволюционные программы, связывающие ваш мозг гормонами, что вас привязывают к ним важны. Вы вынашивали ребенка 9 месяцев, и он естественно стал для вас важным и сокровенным стимулом, ведь природа заставила вас это сделать. Бывают и те кто прервал замысел природы и отправился в мир теней и скитаний до конца своих дней, жить с жалостью и страданием от этого греха (это про тех кто сделал аборт вне медицинских показаний, потерявших свой Элизиум при жизни своей, добровольно)

Ваши дети теперь требуют вашей любви, внимания и заботы ещё больше чем раньше. Тут вступает фактор Тройственности:

Защита

Питание

Воспитание

Теперь подробнее.

Защита.

Парадокс детской логики: Когда ребенок осознает, что он накосячил, но при этом родители не отказываются от него, а проявляют к нему вопреки всему Любовь, только после этого он осознает, что они его любят.

Как ни странно, это ни имеет отношения к началу всего, но помните это всегда. Главное, чтобы эта мысль! Мысль о том, что вы любите ребенка, всегда была у него в душе.

Обратный пример:

Воспитание хищников из диких прерий происходит обратным образом, маленького тигра или гиену, или любое другое хищное и дикое существо, пока оно еще маленькое, сам владелец экзотичного животного кусает за шерсть до визга от боли, чтобы дать понять и закоренеть рефлекс о том, что он тут (дрессировщик) всегда главный.

И еще раз с детьми наоборот!

Вы должны любить детей, кормить детей, и показывать личным примером, остальное уже вне ваших возможностей, всё остальное они доберут из объективной реальности без вас.

Помните среда меняет сознание.

Теперь подробнее.

Защита – это ваша способность предоставить ребенку, необходимые взаимодействие с реальность до уровня их самостоятельности. Защитить от того опыта к которому ребенок еще не готов физиологически и психически. Что это за опыт решайте сами. Но помните, что есть простые правила.

Если что-то полезно, то оно должно быть сначала сложно.

Если что-то полезно, то оно должно быть запомнено.

Если что-то полезно, то оно должно быть грамотно применимо.

Подробнее.

Первое: Например, начало хождения происходит в параметре того, что ребенок имеет программы прямохождения, но что позволяет ему догадаться, что оно должен ходить, а не ползать? Ему должно быть удобно ходить? то есть он наблюдает как вокруг него ходят? И вот он должен по какой-то причине в свое малое количество опыта признать, что ему тоже нужно ходить, а ползать то удобнее. Опора же так лучше, её аж 4 штуки, спереди 2 и сзади 2. Это же так просто и прикольно. Можно по вытирать пол и при этом постоянно сохранять комфорт устойчивой позиции при взаимодействии с миром. А теперь по какой-то причине нужно встать и идти куда-то, причем весьма неудобно пока мышцы и мозг не адаптируются. Может ходить быстрее чем ползать? А может после ходьбы можно будет научиться весело прыгать и бегать на двух нижних конечностях? Кто бы сказал об этом сразу? Мама? Папа? Дедушка?

Запомните. Если вы что-то медленно, медленно кому-то, что-то рассказываете, то слушателей будет конечно бесить ваша медлительность, но уж точно не ваша опасность. А что важнее всего на свете? Три простых правила:

Безопасно ли это?

Притягательно ли это?

Приятно ли это?

Или по-другому:

Это опасно мне?

Это отвращает меня?

Это отталкивает мне?

Наш мозг постоянно решает эти три вопроса подсознательно. Есть такое исследование описанное в книге Thinking, Fast and Slow – «Быстрое и медленное мышление» – книга в 2011 году, написанная Даниэлем Канеманом, психологом, профессором Пристонского унивеситета (США),.

И в этой книге он утверждает после экспериментов и наблюдений, что у человека есть 2 системы мышления, System 1 – быстрая эволюционна древняя система, которая обрабатывает порядка 11 000 000 бит/секунду, и System 2 – медленная, которая обрабатывает лишь 40-50 бит/секунду.

Получается, что вторая система – это когнитивные качества, которые хоть и являются, от части, частью бессознательного, но всё же являются медленными процессами мышления, и формируются в своей массе лишь к 21 году, поэтому то, алкоголь в Америке и большинстве англоязычных стран, запрещен именно до этого возраста.

Вот основные стадии созревания мозга.

Справка:

Постнатальное развитие мозга

Постродовое развитие мозга у ребенка происходит не только благодаря росту количества нейронов, но и в основном за счет образования связей между ними.

При рождении масса мозга новорожденного составляет около 350 г, что равно примерно 25% от массы мозга взрослого.

Рост мозга обеспечивается расширением сети дендритов и увеличением числа глиальных клеток со скоростью примерно 1 мм³ в минуту; к 6 месяцам масса достигает 50% взрослой, к 2,5 годам – 75%, а к 5 годам – 90%.

Морфогенез центральной нервной системы

Созревание центральной нервной системы следует строгой генетически запрограммированной последовательности, которая продолжается и после рождения.

Кора головного мозга постепенно расширяет нервные сети, соединяющиеся со стволом мозга и лимбической системой; это индивидуальный, непрерывный процесс для каждого человека.

А.Р. Лурия предложил общую модель нейропсихологического развития (нейропсихологическую петлю развития).

Н.Н. Заваденко разработал схему развития ЦНС в пренатальный период, представленную ниже.

Развитие ЦНС в пренатальный период (схема Н.Н. Заваденко)

Стадия эмбриона:

2–3 недели: Формирование нервной пластинки.

3–4 недели: Закрытие нервной трубки.

4 недели: Образование трех мозговых пузырей.

5 недель: Образование пяти мозговых пузырей.

7 недель: Рост полушарий мозга, начало пролиферации нейробластов.

2 месяца: Рост мозговой коры с гладкой поверхностью.