Занимательные рассказы – диктанты по русскому языку, 5 класс

Христиан Стюарт

Занимательные рассказы – диктанты по русскому языку, 5 класс

Маша весь вечер ждала Серёжу у реки. Уже со…нце давно скрылось. Девочка перебирала ш…шки в корзинк… Мог ли Серёжа заблудит…ся? Маша со страхом см…трела на гнущиеся д…ревья. Во всём был виноват злой ветер. У кого пр…сить помощ… в случае, если мальчик не придёт?

Задания к тексту:

1) 

Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2) 

Подобрать проверочные слова:

см…трела, д…ревья, пр…сить.

3) 

Объяснить правописание слов со следующими орфограммами:

со…нце, ш…шки, заблудит…ся.

4) 

Определить падеж и склонение у существительных:

в корзинк…, о помощ…

5) 

Выполнить фонетический и морфемный разборы слова

заблудит…ся.

Оказалось, что Серёжа весь вечер играл в фу…бол. Да, он спор…смен, все об этом знают. Но зачем после этого он пош…л прыгать с параш…том? Ведь его всё это время ждала Маша.

Что может случит…ся с ребенком в л…су? Что угодно. Сер…ёзная опас…ность не спит, а подж…дает на углу.

Тем временем Маша, сидя на пен…к…, услышала из…под куста шорох. Кто это может быть? Ёжик-топотун приш…л познакомит…ся с девочкой.

Задания к тексту:

1)Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2)Подобрать проверочные слова: пош…л, приш…л.

3)Объяснить правописание слов со следующими орфограммами: случит…ся, подж…дает, сер…ёзная.

4)Если присутствуют, то выписать из текста словарные слова.

5)Выполнить синтаксический разбор предложения: (Ёжик-топотун приш…л познакомит…ся с девочкой).

6) 

Выполнить морфологический разбор слова

(с ребенком).

Серёжа быстро поб…жал к рек… А в это время Маша уже успела заблудит…ся. Девочка звала на помощ… Долго бродив, она вышла на опушку, усеянную множеством цветов: ромашек, васильков, одуванчиков, пионов. Цветы можно сорвать, а можно ими наслаждат…ся. Девочка решила не…тревожить их, пошла дальше.

Задания к тексту:

1)Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2)Объяснить постановку тире в предложении: (Серёжа – мечтатель!).

3)Объяснить постановку двоеточия в предложении: (Долго бродив, она вышла на опушку, усеянную множеством цветов: ромашек, васильков, одуванчиков, пионов.)

4)Есть ли в тексте предложения с однородными членами? Если да, то нужно выписать их, подчеркнуть однородные члены предложения, подписать над каждым словом часть речи).

5)Выполнить фонетический разбор слова (усеянную).

Серёжа переб…гал от одного дерева к другому. Мальчик винил себя. Как он мог забыть о назначенной встреч… Ребята не знали, что в этот момент нах…дились д…леко друг от друга. Маша была в одной част… леса, а Серёжа искал её совсем в другой. И только через два часа Серёжа наш…л девочку.

«Маша, думал не найду тебя», – со страхом проговорил мальчик.

Задания к тексту:

1)Подчеркнуть орфограммы (вставленные буквы).

2)Объяснить знаки препинания в предложении: («Маша, думал не найду тебя», – со страхом проговорил мальчик).