Любящий взрослый

– Так как же?

– Через писю.

Сын остался доволен, ответ он получил.

Мы тогда жили в семейном общежитии. На две семьи у нас был общий холл. После фильма сын вышел в холл, там был соседский мальчик. Сын ему торжественно сообщил:

– Знаешь, а детей рожают через писю!

Интерес детей к вопросам отношений между полами периодически возобновлялся по мере их взросления. На одиннадцатом году жизни сын стал задавать вопросы:

– А как появляются дети?

Тогда мне сложно было ответить. Этой проблемой я поделилась как-то в учительской. Моя бывшая ученица, а в данный период уже коллега успокоила:

– Александра Иосифовна, у меня есть замечательная книга для детей, я принесу ее вам для сына почитать. Она как раз для его возраста.

Такое решение вопроса меня устраивало как нельзя лучше. Получив книгу, сын прочитал ее трижды. Я не торопила, только попросила:

– Если появятся вопросы, спрашивай, я отвечу.

Вопрос сын задал, но только один, остальное ему было понятно.

Тема полов и отношений, секса не была запретной в нашей семье. Я и с мамой в своем возрасте обсуждала эти вопросы. Мне ее советы и объяснения помогали в жизни. Ее рано не стало, а наши разговоры остались в моей памяти на всю жизнь.

Дочери в этот период было чуть больше шести лет, но и для нее книга была доступной. Дочь ее внимательно просмотрела и только в одном месте похихикала. Эта книга – «Откуда берутся дети» Паулины Ауд – замечательный помощник родителям. В нашем доме были книги по половому воспитанию, так как я преподавала дисциплину «Человек и общество», а там вопросы отношений полов, секса были заложены в программу. Книги стояли на видном месте и всегда были доступны для детей. До сих пор со времени преподавания у меня сохранился диафильм по данной теме. Дети смотрели его даже с друзьями.

Я считаю, если в семье нет запретных тем и они должным образом обсуждаются, то и проблем меньше. По крайней мере, у нас в семье было так.

Дети в нашей семье разнополые, с разными характерами и желаниями. Моя дочь любила готовить, особенно мясные блюда. Тогда еще интернет не был доступен, как сейчас. Она находила самые необычные рецепты и готовила. Мы приходили с работы, а нас ждали необыкновенные блюда. Особенно любила готовить мясо с бобовыми. Откуда это у нее, не знаю. Но это было потрясающе вкусно. Сейчас моя дочь – мать троих детей, все ее дети любят готовить и делают это прекрасно. Начинали с малого, а сейчас почти профи.

Чем только ни увлекались наши дети: танцами, спортом, компьютерными играми, чтением книг – они до сих пор читают много, и мы всегда их поддерживали во всех увлечениях.

Дочь очень любила и любит шить. Она для всех нашила такие замечательные подушечки в машины, что диву даешься. Она комбинировала ткани самым необычным образом, я бы так никогда не смогла. Главное – не мешать ребенку реализовывать задумки, из этих затей может вырасти что-то большое и значимое. Хвалить, поддерживать – основная помощь ребенку в таком деле.

Дочери всегда нужно было заниматься каким-то рукоделием, я сама тоже люблю это дело. Стоило показать дочери, как вязать крючком, и в нашем доме появлялись вязаные подушечки. Она не могла сидеть без дела, всегда что-то придумывала.

Мы играем большую роль в жизни детей. Чему научили – с тем в жизнь и отправили. Однажды мы были на даче в выходные. Я занималась на кухне, дочь играла дома. Муж был на улице, собирался ставить новый забор. Сын крутился около него. Через какое-то время сын пришел ко мне со слезами.

– Что случилось?

– Мне папа не дает делать забор, – посетовал сын.

– Иди пока в дом, посиди, – сказала я ему, а сама вышла на улицу и подошла к мужу:

– Ну как дела? А почему сын не при деле?

– Он только мешает, не умеет ничего.

– Так ты научи. Ты папа, мужчина. Я могу ему показать, как прибить штакетник (я, действительно, многое умею из мужской работы), но и уважать за это он будет меня. Сейчас ему семь лет, и он сам просит его научить, так научи. В четырнадцать ты его уже не заставишь, он не захочет.

Муж сходил за сыном, объяснил, как и что делать. Сын целых два месяца был занят забором, а муж в это время занимался другими делами.

Можно много рассказывать о наших детях, но я хочу поговорить о своих учениках.

Глава 3. Школа, школа, это я

В аудитории я всегда ищу самого незаинтересованного человека, которому не очень важно мое присутствие и то, о чем я планирую рассказывать. Именно он та лакмусовая бумажка, на которую я ориентируюсь. Если через десять-пятнадцать минут его отношение к происходящему изменилось, он мой слушатель.

Когда ты сам интересуешься тем, о чем говоришь, это тебя волнует и трогает до глубины души, тогда это находит отклик в душе другого человека, особенно в душах детей. Умению владеть вниманием аудитории мы учились еще в педучилище. Периодически наши преподаватели проводили педагогические чтения, на которые студенты готовили выступления по заданной теме.