ОГЭ по обществознанию: вся теория по Кодификатору

Примеры массовой культуры: модные сериалы, ТВ шоу, журналы о звездах и т. д.

2. Элитарная.

Сложная, требует специальных знаний, предпочитается знатоками, привносит развитие, новаторство в общий культурный пласт, целью является самовыражение профессионального автора.

Примеры: Достоевский, Бах, Босх.

3. Народная.

Создается анонимными авторами (никто не знает, кто придумал кимоно или кокошник), появляется в традиционном обществе, цель – сохранить образец культуры, передаваемый от предков. Кроме всяких древностей сюда относятся анекдоты, легенды.

Эти виды культуры могут взаимодействовать в одном произведении, например, мультики про богатырей – массовая и народная.

Духовная культура влияет на формирование личности:

– дает человеку знания

– создает новые потребности

– объединяет в группы по интересам.

3.2 Духовные ценности, традиционные ценности российского народа. Общественные ценности. Свобода и ответственность гражданина. Гражданственность и патриотизм. Гуманизм

Общественные ценности – это созданные обществом представления о том, что считается важным в жизни человека.

Духовные ценности – это исторически формирующиеся идеи и принципы, которые имеют значимость для нации и всего человечества.

К традиционным духовным ценностям российского общества относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Разберем основные из них:

Свобода – это возможность осуществлять осознанный выбор относительно своих действий. Таким образом, свобода требует учитывать ответственность за выбор.

Ответственность – это готовность справляться с последствиями своего свободного выбора.

Гражданственность – осознание себя как полноправного гражданина, обладающего совокупностью прав и обязанностей

Патриотизм – любовь к Родине, своему народу.

Гуманизм – признание человека высшей ценностью, отказ от насилия.

3.3 Принципы и нормы морали. Добро и зло. Нравственные чувства человека. Совесть и стыд. Моральный выбор. Моральная оценка поведения людей и собственного поведения. Влияние моральных норм на общество и человека. Волонтёрское движение

Мораль – социальный институт, регулирующий действительность с точки зрения добра и зла.

Нормы морали – это правила поведения, которые оцениваются общественным мнением и совестью (не говори злого за спиной, не обманывай).

Совесть – внутренний моральный регулятор счеловека. Когда человек осознает аморальность своего поведения, он испытвает чувство стыда.

Моральные принципы – это сформированные на сонове моральных норм установкии ценности, которые руководят поведением человека (око за око, зуб за зуб).

Нравственность – практическое следование моральнымнормам в повседневной жизни.

Исполнение моральных норм является свободоным выбором человека. Моральный выбор – решение, принимаемое человеком в пользу добра или зла, справедливости или несправделивости.

Кроме совести, исполнение норм морали оценивается обществом – это называется социальный контроль исполнения моральных норм. Общество осуждает аморальные поступки и поощряет нравственное поведение.

Влияние моральных норм на чкеловека и общество заключается в следующих функциях морали:

– оценочная (помогает понять, хорошо или плохо поступил

человек),

– регулятивная (дает ориентиры правильного поведения),

– контролирующая (аморальное поведение корректируется

санкциями),

– ценностная (дает понимание того, что в жизни более ценно: доброе имя или сиюминутное аморальное удовольствие),

– интегрирующая (объединяет людей со схожими моральными принципами).

Волонтерское движение – это добровольная бесплатная деятельность человека, направленная на помощь обществу, которая соотвествует нормам морали и поддерживается обществом.

Формы волонтерства:

– медицинское (сдача крови)

– экологическое (уборка пляжей)

– спортивное (организация мероприятий)

– социальное (помощь нуждающимся) и др.

3.4 Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль науки в развитии общества

Наука – социальный институт, занимающийся выработкой

и систематизацией новых объективных знаний.

Виды наук:

– точные (о цифрах: математика),

– естественные (о природе: физика, биология),

– технические (машиностроение, материаловедение),

– социально-гуманитарные (об обществе и человеке).

Роль науки в развитии общества:

– познавательная (сообщает новые сведения о мире),

– мировоззренческая (создает научную картину мира),

– прогностическая (дает возможность предвидеть будущее),

– социальная (помогает людям),

– производственная (выступает двигателем производственного прогресса).

Цель науки – прийти к истине. Истина – знание, соотвествующее действительности, объективно ее отражающее.

3.5 Образование. Личностная и общественная значимость образования в современном обществе. Образование в Российской Федерации. Самообразование. Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации

Образование – социальный институт, связанный с передачей знаний и навыков от поколения к поколению.

Функции образования (личностная и общественная значимость образования):

– социализация (воспитывает личность),

– воспитательная (формирует навыки поведения),

– интегративная (объединяет людей),

– экономическая (дает профессию, с которой человек выходит в экономику),

– канал социальной мобильности (помогает подняться в своем статусе),

– обучение основам наук,

– культурная (вводит в мир культурных ценностей).

Образование в Российской Федерации (политика в сфере культуры и образования) по Конституции РФ:

1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

В современном обществе особое значение имеет самообразование – приобретение человеком нужных ему знаний, навыков и умений посредством самостоятельных занятий вне учебного заведения и без помощи преподавателя. Непрерывное образование и развитие личности возможно только привключении элементов самообразования, которое и требует, и развивает организованность человека, его способность планировать действия и достигать своих целей.

3.6 Понятие религии. Роль религии в жизни человека и общества. Свобода совести и свобода вероисповедания. Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в Российской Федерации

Религия – социальный институт, связанный с верой в сверхъестественное.

Роль религии в жизни человека и общества:

– регулятивная (дает правила жизни в обществе, побуждаетк усвоению позитивных нравственных ценностей, достойному поведению),

– контролирующая (могли и на костре сжечь в случае чего),

– интегративная (объединяет верующих),

– дезинтегративная (может и разделять людей, провоциро-вать войны),

– коммуникативная (передает информацию, является средством общения верующих),

– легитимирующая (узаконивает в общественном сознании правителей – представителей Бога),

– компенсаторная (придает смысл происходящему с человеком, снимает социальное и душевное напряжение),

– мировоззренческая (дает целостную картину мира и места человека в нем).

Виды религий:

– национальные (выделяют конкретную нацию, являются основой ее религиозной жизни): иудаизм, индуизм, синтоизм, конфуцианство, англиканство и т. д.;

– мировые (последователи по всем миру, проповедуется равенство всех людей независимо от происхождения): буддизм, христианство, ислам.

Свобода совести и свобода вероисповедания – право человека исповедовать любую религию или быть атеистом.

Российская Федерация является светским многонациональным и многоконфессиональным государством, поэтому большое внимание уделяет поддержке межнконфессионального мира.

Признается право на свободу совести и вероисповедания, создание религиозных объединений. Религиозным объединением в РФ признается добровольное объединение в целях совместного исповедания и распространения веры. Запрещаются деятельность религиозных объединений, цели и действия которых противоречат закону.

3.7 Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни человека и общества

Искусство – это социальный институт, занимающийся усвоением и созданием эстетических ценностей, восприятием мира через чувства и образы.

Виды искусства:

– пространственные (изображены на пространстве, например, живопись, архитектура),

– временные (композиция разворачивается во времени, например, музыка),

– зрелищные (занимают и пространство, и время, например, театр, кино).

Роль искусства в жизни человека и общества:

– социализация (воспитывает личность),

– эстетическая (формирует вкусы человека),

– гедонистическая (доставляет удовольствие),

– компенсаторная (является утешением),

– познавательная (дает возможность узнавать что-то новое),

– ценностная (содержание конкретных произведений ориентирует людей в существующей системе социальных норм и ценностей),

– общественно-преобразующая (может вдохновлять людей на политические действия).

4. Человек в экономических отношениях

4.1 Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития. Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Ресурсы и возможности экономики нашей страны

Экономика – это сфера общественной жизни, связанная с производством, обменом, распределением и потреблением благ.

Блага делятся на

– даровые (в свободном доступе, денег не стоят: воздух, речка)

– экономические (могут быть частными (дача) и общественными (остановка транспорта))

Жизнь общества напрямую зависит от его экономического развития, так как оно влияет на

– довлетворение потребности общества в благах

– занятость общества на рынке труда, уровень безработицы

– уровень здоровья и качества жизни людей

Экономика решает проблему обеспечения общества благами в условиях ограниченных ресурсов. Какими они бывают:

– природные (полезные ископаемые, вода, земля),

– трудовые (рабочая сила),

– капитал (деньги, средства проиводства)

Экономический выбор – это выбор наилучшего из альтернативных вариантов, при котором потребности удовлетворяются максимальным образом в условиях ограниченности ресурсов.

Российская Федерация обладает огромным экономическим потенциалом из-за

– богатства разнообразными природными ресурсами (лес, нефть, земля)

– образованного и работоспособного населения

– высокого уровня технического развития проиизводства и цифровизации экономики.

4.2 Экономическая система и её функции. Собственность

Экономическая система – принципы, по которым распределяются ограниченные ресурсы для удовлетворения потребностей общества.

Функции экономической системы:

– планирование производства и распределение благ

– обеспечение зантости населения

– удовлетворение потребностей общества

Экономическая система зависит от господствующей формы собственности. Собственность – это отношение по поводу принадлежности благ.

Виды собственности:

– государственная (страны)

– муниципальная (города, села)

– частная (физических лиц – людей и юридических лиц – предприятий)

Приватизация – переход государственной собственности в частную

Национализация – переход частной собственности в государственную

Типы экономических систем:

– Традиционная. Распространена в традиционном обществе, коллективная общинная собственность, натуральное сельское хозяйство, ручной труд, отсталые технологии, производство для себя, бартерный обмен, внеэкономическое (насильственное) принуждение к труду.

– Командная (плановая, административная, централизованная). Государственная собственность, государство решает вопросы планирования, распределения, ценообразования, дефицит (так как государство очень медленно реагирует на рост потребностей), полная занятость (выпускников распределяют после учебных заведений), нет открытой инфляции (производители не могут поднимать цены).

– Рыночная. Есть частная собственность (государственная сохраняется, но уже не на все), свободное предпринимательство, цены определяются соотношением спроса и предложения, производители конкурируют за спрос, нет дефицита, но есть безработица, инфляция, цикличное развитие экономики.

– Смешанная. Равное влияние рынка и государства на экономику.

4.3 Виды экономической деятельности. Производство – источник экономических благ. Факторы производства. Обмен. Торговля и её формы

Виды экономической деятельности:

1. производство – процесс создания благ (единичное, серийное, массовое),

Основные вопросы производства:

что производить?

как производить?

для кого производить?

Факторы производства:

– труд (работники), его факторный доход – зарплата

– земля (природные ресурсы), его факторный доход – рента

– капитал (созданные блага, заводы, станки, деньги), его факторный доход – процент

– предпринимательство (самостоятельная рискованная деятельность предпринимателя), его факторный доход – прибыль

– информация (знания, технологии), его факторный доход – роялти