Эмоциональный интеллект. Как перестать срываться и начать жить осознанно

Что такое эмоциональное самосознание? Эмоциональное самосознание – это не просто знание о том, что вы что-то чувствуете. Это глубокое и нюансированное понимание своих эмоций в моменте их возникновения: Способность идентифицировать эмоцию и назвать ее (используя нашу "эмоциональную палитру"). Понимание причин возникновения этой эмоции ("Что произошло, что вызвало именно это чувство?"). Осознание телесных сигналов, сопровождающих эмоцию ("Где в теле я это чувствую?"). Понимание мыслей, которые сопровождают эмоцию (часто эмоции и мысли образуют замкнутый круг). Осознание влияния эмоции на ваше поведение, мышление и решения ("Как это чувство влияет на то, что я хочу сейчас сделать или как я думаю?"). Распознавание своих типичных эмоциональных паттернов и реакций. Это состояние метаэмоционального знания – осознания спектра своих эмоциональных возможностей и способов их проявления. Это постоянное внутреннее "сканирование", настройка на свой внутренний радиоканал.

Самосознание как основа для саморегуляции

Эмоциональное самосознание создает промежуток между стимулом (событием или мыслью, вызывающей эмоцию) и реакцией. В этом промежутке появляется возможность выбора. Представьте: вы получили резкое письмо от коллеги. Ваша первая, автоматическая реакция может быть вспышкой гнева. Без самосознания вы можете сразу же написать резкий ответ или нагрубить коллеге при встрече. Это автоматическая реакция на "автопилоте". С развитым самосознанием вы замечаете вспышку гнева: Осознание эмоции: "Я чувствую сильный гнев и возмущение". Осознание телесных сигналов: "Чувствую напряжение в челюсти, учащенное сердцебиение". Осознание мыслей: "Как он смеет так со мной разговаривать!", "Это несправедливо!". Осознание потребности: "Моя потребность в уважении и признании не удовлетворена". Благодаря этому осознанию, вы создаете ту самую паузу. Вы понимаете, что происходит внутри, и это знание дает вам выбор: Немедленно отреагировать на автопилоте (что, вероятно, усугубит ситуацию). Использовать техники саморегуляции (например, дыхание) для снижения интенсивности эмоции. Переосмыслить ситуацию или свое восприятие письма. Осознанно выбрать конструктивную стратегию ответа, которая приведет к лучшему результату, а не просто даст выход эмоции. Эта пауза – вот где начинается истинная свобода от автоматических реакций. И она рождается из самосознания.

Практические методы развития самосознания эмоций Помимо ведения Дневника эмоций (упражнение из Главы 1), существует множество других способов углубить свое эмоциональное самосознание: Регулярная саморефлексия: Выделяйте время (например, 5-10 минут каждый день или несколько раз в неделю) для того, чтобы просто задать себе вопросы: "Что я сейчас чувствую?" "Какие эмоции преобладали сегодня?" "Что вызвало эти чувства?" "Как я отреагировал/отреагировала?" "Как я чувствовал/чувствовала себя в теле?" "Какие потребности были удовлетворены/не удовлетворены?" Отвечайте на эти вопросы письменно или просто размышляйте. Главное – сделать это регулярной практикой. Использование напоминаний: Установите на телефоне случайные напоминания несколько раз в день. Когда сработает напоминание, остановитесь на минуту и спросите себя: "Что я чувствую прямо сейчас? Что происходит в моем теле?". Просто отмечайте свое состояние, не пытаясь его изменить или оценить. Эта практика тренирует способность "ловить" свои эмоции в моменте, а не только анализировать их постфактум. Анализ своих "установок про эмоции": В детстве и юности мы усваиваем определенные правила и убеждения об эмоциях из нашей семьи и культуры ("Мальчики не плачут", "Злиться плохо", "Всегда нужно быть веселым", "Не показывай слабость"). Эти установки сильно влияют на то, как мы воспринимаем и выражаем свои эмоции, иногда заставляя нас подавлять, игнорировать или стыдиться определенных чувств. Упражнение: Сядьте и запишите все утверждения об эмоциях, которые вы слышали в детстве или которые стали вашими внутренними правилами. ("Я не должен…", "Мне нельзя…", "Нужно всегда…"). Проанализируйте, как эти установки влияют на ваше текущее эмоциональное самосознание и поведение. Запрещаете ли вы себе чувствовать гнев? Стыдитесь ли вы своей грусти? Задайте себе вопрос: "Служат ли мне эти установки сейчас?". Можете ли вы сформулировать новые, более здоровые убеждения о своих эмоциях? ("Все эмоции имеют право на существование", "Грустить нормально", "Я могу чувствовать гнев и при этом оставаться контролирующим"). Использование "Карты Осознанности" в моменте сильной эмоции: (Это предварительная версия инструмента, который будет расширен позже) Когда вы чувствуете сильную эмоцию, попробуйте пройти по этим шагам: i. Остановись: Заметь, что что-то происходит внутри. Не действуй сразу. ii. Осознай: Назови эмоцию или ощущения в теле. "Я чувствую сильное напряжение и страх". iii. Прими (или хотя бы позволь быть): Признай, что это чувство здесь, не пытайся его вытолкнуть или осудить. "Окей, страх здесь. Это нормально чувствовать страх в этой ситуации". iv. Исследуй (с любопытством): Как это чувствуется в теле? Какие мысли приходят? С чем это связано? Как волна? (Этот шаг наиболее связан с самосознанием). v. Выбери реакцию: Теперь, когда есть осознание и пауза, выберите, как действовать дальше, вместо автоматической реакции.

Самосознание и телесные ощущения Как уже упоминалось в Главе 1, тело является бесценным источником информации о наших эмоциях. Часто мы осознаем эмоцию на уровне ума только после того, как почувствовали ее в теле. Развитие телесного самосознания (интероцепции) – способности чувствовать и интерпретировать внутренние физиологические сигналы – напрямую связано с эмоциональным самосознанием. Наша островковая кора, о которой мы говорили в Главе 3, играет ключевую роль в этом процессе, интегрируя телесные сигналы в наше субъективное переживание "себя". Исследования показывают, что люди с более развитой интероцепцией, как правило, обладают более высоким эмоциональным интеллектом, лучше понимают свои эмоции и более устойчивы к стрессу. Как можно развить интероцепцию и телесное самосознание? Практика Боди-скан: Как уже упоминалось в Упражнениях к Главе 1, это мощная форма медитации, специально разработанная для развития внимания к телесным ощущениям. Регулярное выполнение Боди-скана тренирует вашу способность замечать тонкие телесные сигналы и принимать их без осуждения. Осознанное движение: Включайте осознанность в повседневные физические активности. Во время ходьбы обращайте внимание на ощущения в стопах, ногах, на то, как двигаются руки, как дышит тело. Во время растяжки или йоги замечайте ощущения в мышцах, суставах. Во время бега или быстрой ходьбы обращайте внимание на дыхание, пульс, температуру тела. Цель не в том, чтобы оценить качество движения, а в том, чтобы просто замечать телесные ощущения, которые сопровождают это движение. "Чек-ин" с телом в течение дня: Установите привычку (или используйте напоминания) несколько раз в день быстро "сканировать" свое тело. Спросите себя: "Что я чувствую в теле прямо сейчас? Где есть напряжение? Где расслабление? Какова моя поза? Как я дышу?". Это занимает всего 30-60 секунд, но дает ценную информацию о вашем текущем состоянии (которое, вероятно, связано с эмоциями).

Примеры/Кейсы: Кейс "Потерянный гнев": Сергей часто чувствовал себя "просто уставшим" или "раздраженным" после общения с определенным родственником, но никогда не осознавал, что на самом деле испытывает сильный гнев из-за нарушения личных границ. Только начав обращать внимание на телесные сигналы, он заметил, что после разговоров с этим человеком у него всегда сильно сжимается челюсть, напрягаются плечи и появляется ощущение "горячей волны" в груди. Связав эти телесные ощущения с эмоцией гнева (используя "Карту Тела Эмоций"), он смог осознать свои чувства и начать работать над установлением границ в этих отношениях. Кейс использования телесного сканирования для принятия решений: Мария стояла перед важным выбором работы. Логически обе опции казались примерно равными. Тогда она решила использовать телесное самосознание. Представляя себя на первой работе, она заметила легкое сжатие в животе и напряжение в шее. Представляя себя на второй работе, она почувствовала расширение в груди и легкое возбуждение. Доверяя этим телесным сигналам (гипотеза соматических маркеров Дамасио в действии!), она выбрала вторую опцию, которая оказалась для нее гораздо более подходящей.

Упражнения:

Упражнение: Полный Боди-скан (Mindful Body Scan)

Цель: Развитие телесного самосознания и способности присутствовать в моменте, принимая ощущения без суждения.

Продолжительность: 15-45 минут.

Инструкция:

a. Найдите тихое место, где вас никто не побеспокоит. Лягте на спину, руки вдоль тела, ноги слегка разведены, глаза можно закрыть или слегка прикрыть. Если лежать неудобно, сядьте прямо на стуле, поставив стопы на пол, руки на коленях.

b. Сделайте несколько глубоких осознанных вдохов и выдохов. Позвольте себе расслабиться. Заметьте точки опоры вашего тела. c. Направьте все свое внимание на ощущения в вашем теле. Не нужно ничего менять или анализировать, просто замечайте, что есть.

d. Начните медленно перемещать фокус внимания по разным частям тела, задерживаясь на каждой по несколько минут. Начните с пальцев левой ноги. Заметьте любые ощущения: тепло, холод, пульсацию, покалывание, давление, отсутствие ощущений. Дышите, направляя внимание и дыхание в эту область. Просто наблюдайте.

e. Медленно перемещайте внимание вверх: подошва левой стопы, пятка, лодыжка, голень, колено, бедро. Затем перейдите к правой ноге, проделывая тот же путь.

f. Перенесите внимание на область таза, живота, поясницы. Замечайте ощущения в этих зонах. Возможно, вы почувствуете дыхание в животе, или напряжение в пояснице.

g. Поднимите внимание вверх: грудная клетка (осознавая движение груди при дыхании), спина (нижняя, средняя, верхняя), плечи (часто место скопления напряжения).

h. Перейдите к рукам: пальцы правой руки, ладонь, запястье, предплечье, локоть, плечо. Затем левая рука. Замечайте все ощущения.

i. Поднимите внимание к шее и горлу. Затем к лицу: челюсть, губы, нос, щеки, глаза, лоб, кожа головы. Замечайте даже самые тонкие ощущения (например, легкий ветерок на коже).

j. Направьте внимание на все тело целиком. Почувствуйте все тело как единое целое, дышащее и ощущающее.

k. Когда будете готовы, сделайте глубокий вдох и выдох, мягко пошевелите пальцами рук и ног, затем руками и ногами. Откройте глаза. Рефлексия после практики: Какие ощущения были наиболее заметны? Были ли области, где вы чувствовали сильное напряжение или дискомфорт? Были ли области, которые вы совсем не чувствовали? Замечали ли вы связь между телесными ощущениями и мыслями или эмоциями, которые возникали во время сканирования?

Упражнение: Карта тела эмоций

Цель: Визуализация и понимание того, как разные эмоции ощущаются в теле.

Инструкция:

a. Распечатайте или нарисуйте контур человеческого тела (вид спереди и сзади).

b. Возьмите цветные карандаши.

c. Вспомните, как вы чувствовали себя, когда испытывали сильную радость. Где в теле вы ощущали эту эмоцию? Какого она была качества (тепло, легкость, пульсация)? Раскрасьте соответствующие области на контуре тела одним цветом (например, желтым или оранжевым) и отметьте качество ощущений.

d. Повторите для других базовых эмоций (гнев, страх, печаль, удивление, отвращение), используя разные цвета для каждой эмоции. Для гнева, возможно, это будет красное напряжение в плечах, челюсти, кулаках. Для страха – синее сжатие в животе или холод в конечностях. Для печали – серая тяжесть в груди.

e. Повторите для 2-3 более тонких эмоций, которые вы часто испытываете (например, тревога, разочарование, спокойствие).

f. Изучите свою "Карту Тела Эмоций". Заметьте, какие области тела чаще всего "реагируют". Есть ли пересечения? Применение в жизни: Теперь, когда вы чувствуете сильную эмоцию, попробуйте сначала определить, где и как она ощущается в теле, а затем посмотрите на свою карту. Это может помочь быстрее идентифицировать эмоцию, даже если вы еще не осознали ее на ментальном уровне.

Упражнение: Самооценка эмоционального самосознания

Цель: Оценить свой текущий уровень понимания своих эмоций. Отвечайте честно, это не тест, а инструмент для самопознания.

Инструкция: Оцените каждое утверждение по шкале от 1 (Совсем не про меня) до 5 (Полностью про меня).

a. Я легко могу назвать эмоции, которые испытываю в данный момент. (1 2 3 4 5)

b. Я различаю тонкие оттенки чувств (например, раздражение и ярость, грусть и разочарование). (1 2 3 4 5)

c. Я понимаю причины возникновения моих эмоций. (1 2 3 4 5)

d. Я замечаю, как эмоции проявляются в моем теле (напряжение, тепло, пульсация и т.п.). (1 2 3 4 5)

e. Я понимаю, как мои эмоции влияют на мои мысли и поведение. (1 2 3 4 5)

f. Я могу определить, какая моя потребность или ценность стоит за моей эмоцией. (1 2 3 4 5)

g. Я часто замечаю свои эмоции в моменте, а не только после того, как они прошли. (1 2 3 4 5)

h. Я принимаю свои эмоции, даже "негативные", и не осуждаю себя за них. (1 2 3 4 5)

i. Я знаю свои типичные эмоциональные реакции в определенных ситуациях. (1 2 3 4 5)

j. Я активно использую практики (например, дневник, телесное сканирование) для развития самосознания. (1 2 3 4 5)

Анализ результатов: Посмотрите на свои оценки. Области с низкими баллами – это те сферы, над которыми стоит поработать. Например, если у вас низкий балл по пункту 4, сфокусируйтесь на упражнениях по телесному самосознанию. Если по пункту 6 – практикуйте связь эмоций и потребностей. Высокие баллы показывают ваши сильные стороны. Регулярно повторяйте это упражнение (например, раз в несколько месяцев), чтобы отслеживать прогресс. Интегрируя внимание к телесным ощущениям в свою практику эмоционального самосознания, вы обогащаете свою внутреннюю "карту". Тело становится надежным союзником, предоставляющим ценную информацию, которая помогает лучше понимать себя, свои потребности и свои эмоциональные реакции. Этот глубокий уровень самопознания – краеугольный камень для следующего шага: научиться эффективно управлять своим внутренним миром.

Глава 3: Нейробиология эмоций

Понимание того, как наш мозг создает и обрабатывает эмоции, может показаться излишне теоретическим. Однако базовые знания нейробиологии дают мощные практические инсайты: они объясняют, почему мы иногда реагируем так быстро и неконтролируемо, почему одни ситуации "цепляют" нас сильнее других, и, самое главное, показывают, что наш мозг пластичен, и мы можем целенаправленно менять свои эмоциональные реакции через практику. В этой главе мы заглянем под "капот" нашего мозга, чтобы понять, как он формирует наши чувства, и как это знание помогает в развитии эмоционального интеллекта.

Ключевые структуры мозга, отвечающие за эмоции Эмоции не рождаются в каком-то одном "центре эмоций". Они являются результатом сложного взаимодействия различных областей мозга, прежде всего, лимбической системы и неокортекса. Лимбическая система: это древний комплекс структур в глубине мозга, который играет центральную роль в формировании эмоций, мотивации, памяти и обучении.

Ключевые структуры для понимания эмоций:

Амигдала (миндалевидное тело): часто называют "центром страха", но ее роль намного шире. Амигдала – это своего рода "эмоциональный радар", который быстро сканирует входящую информацию (сенсорные данные из внешнего мира и сигналы из тела) на предмет потенциальной угрозы или значимости. Она обрабатывает стимулы, связанные со страхом, тревогой, удовольствием, социальным взаимодействием. Амигдала запускает быструю, часто автоматическую эмоциональную реакцию и активирует физиологические изменения ("бей или беги"). Она также участвует в формировании эмоциональных воспоминаний – именно поэтому травмирующие или очень яркие эмоционально события так хорошо запоминаются. Амигдала быстро реагирует, часто раньше, чем мы успеваем осознать, что произошло. Она играет важную роль в восприятии и первичной обработке эмоциональных стимулов, особенно связанных со страхом, тревогой и социальным взаимодействием, фиксируя внимание на выражении глаз собеседника и участвуя в формировании комфортного личного пространства.

Гиппокамп: Расположен рядом с амигдалой. Он критически важен для формирования эпизодической памяти (памяти о событиях, включая их контекст – время, место) и пространственной памяти. Гиппокамп помогает "помещать" эмоциональные переживания в контекст. Взаимодействие амигдалы и гиппокампа позволяет нам не просто испытывать страх, но и помнить, где и когда это произошло, что помогает учиться на опыте. При хроническом стрессе или травме гиппокамп может уменьшаться в размерах, что влияет на память и способность регулировать стресс.

Таламус: Своеобразный "распределительный центр" для сенсорной информации (кроме обоняния). Сенсорные сигналы от глаз, ушей, кожи сначала попадают в таламус, а затем отправляются в соответствующие области коры для дальнейшей обработки. Но есть и более быстрый путь… Неокортекс (Кора больших полушарий): Самая новая, эволюционно молодая часть мозга, отвечающая за высшие когнитивные функции: мышление, планирование, язык, сознание, анализ.

Префронтальная кора (ПФК): Особенно важна для эмоционального интеллекта. Расположена в лобной части мозга. Это "исполнительный директор" мозга, отвечающий за рациональное мышление, принятие решений, планирование, рабочую память, социальное поведение и, что крайне важно, за регуляцию эмоций. ПФК получает информацию от лимбической системы и может оценивать эмоциональные сигналы в более широком контексте, тормозя или модулируя автоматические реакции амигдалы. Вентромедиальная префронтальная кора (в нижней части ПФК) особенно важна для принятия решений, основанных на эмоциях, и для понимания социальных сигналов. Дорсолатеральная префронтальная кора (в верхней и боковой части) больше связана с когнитивным контролем и рабочей памятью. Префронтальная кора осуществляет контроль и регуляцию эмоционального поведения, взаимодействуя с амигдалой. Другие важные структуры:

Островковая кора (Инсула): Расположена глубоко внутри коры. Играет ключевую роль в интероцепции – восприятии внутренних телесных ощущений (сердцебиение, дыхание, голод, температура, мышечное напряжение, боль). Островковая кора интегрирует эти сигналы с эмоциональной информацией, формируя наше субъективное переживание чувства. Именно она помогает нам почувствовать "бабочки в животе" при волнении или тяжесть в груди при грусти. Островковая кора важна для самосознания и эмпатии (помогая "чувствовать" то, что чувствует другой).

Передняя поясная кора (ППК): Расположена в срединной части мозга. Участвует в обнаружении конфликтов (например, между желанием и долгом), мониторинге ошибок, регуляции внимания и мотивации. ППК также связана с переживанием боли (как физической, так и социальной) и тревогой. Она работает с ПФК для принятия решений в сложных ситуациях.

Два пути обработки эмоциональной информации: Быстрый и Медленный Даниэль Гоулман ввел в широкий обиход метафору "захвата амигдалы" (amygdala hijack), основываясь на работах нейробиолога Джозефа Леду. Эта метафора описывает, как работает быстрая эмоциональная реакция:

1. Быстрый (подкорковый) путь: Сенсорная информация от таламуса идет напрямую в амигдалу. Этот путь очень быстрый, своего рода "система раннего оповещения". Амигдала мгновенно оценивает стимул как потенциально опасный или значимый и запускает автоматическую реакцию тела и лимбической системы, прежде чем вы успеваете сознательно понять, что происходит. Это объясняет, почему вы можете отпрыгнуть от чего- то похожего на змею раньше, чем поймете, что это просто палка. Или почему можете вспылить в ответ на резкое слово, не успев подумать. Это и есть "захват амигдалы" – лимбическая система берет управление на себя, минуя рациональную оценку ПФК.

2. Медленный (корковый) путь: одновременно сенсорная информация от таламуса идет в соответствующие области коры (зрительную, слуховую, соматосенсорную), где происходит более детальная и осознанная обработка стимула. Оттуда информация передается в префронтальную кору, которая оценивает ситуацию в более широком контексте, анализирует, принимает решение о наиболее уместной реакции и может посылать тормозящие сигналы в амигдалу, модулируя ее активность. Этот путь медленнее, но он обеспечивает гибкость и осознанный контроль над поведением. «В типичной ситуации эти две системы (быстрый лимбический путь и медленный корковый путь) работают слаженно, позволяя нам быстро реагировать, но при этом корректируя поведение с учетом контекста и предыдущего опыта.» Проблемы возникают, когда лимбическая система, особенно амигдала, становится чрезмерно реактивной (например, из-за травмы, хронического стресса или определенных схем мышления). В этом случае "захваты амигдалы" становятся частыми, мы реагируем импульсивно, не успевая включить рациональную ПФК.

Концепция мозга как "прогнозирующей системы", разработанная Лизой Фельдман Барретт, предлагают еще более глубокий взгляд на эмоции. Согласно этой концепции, мозг – это постоянно работающая "прогнозирующая машина". Основываясь на прошлом опыте и текущем контексте, мозг постоянно генерирует предсказания о том, что произойдет дальше (как во внешнем мире, так и внутри тела). Эмоции в этой модели являются результатом сравнения этих прогнозов с реальными входящими сенсорными данными. Когда реальность соответствует прогнозу, все спокойно. Когда происходит значительное расхождение, возникает "ошибка предсказания", и мозг генерирует интенсивный сигнал, который мы переживаем как сильную эмоцию. Например, если мозг предсказывает спокойную реакцию собеседника, а тот внезапно кричит, расхождение между прогнозом и реальностью может вызвать сильный страх или гнев. Этот взгляд объясняет, почему прошлый опыт (особенно болезненный или травматичный) так сильно влияет на наши эмоциональные реакции. Мозг "учится" на прошлом и создает прогнозы, основанные на нем. Если в прошлом определенная ситуация была опасной, мозг будет снова и снова предсказывать опасность в похожих ситуациях, даже если в текущий момент объективной угрозы нет. Это лежит в основе формирования эмоциональных схем и триггеров, о которых мы будем подробно говорить в Части 2.

Нейропластичность: как практики EQ меняют мозг

Одна из самых вдохновляющих и научно доказанных идей последних десятилетий – это нейропластичность: способность мозга изменять свою структуру и функции на протяжении всей жизни в ответ на опыт, обучение и практику. Мозг – не статичная структура, а динамическая система, постоянно перестраивающая нейронные связи. Практики эмоционального интеллекта, такие как осознанность (майндфулнесс), медитация, когнитивная переоценка, целенаправленное развитие эмпатии и новые способы коммуникации, буквально меняют ваш мозг. Осознанность и медитация: Исследования показывают, что регулярная практика осознанности может приводить к увеличению плотности серого вещества в областях, связанных с самосознанием (островковая кора), саморегуляцией и принятием решений (префронтальная кора), и снижению активности амигдалы. Это означает, что мозг становится лучше способен регулировать эмоциональные реакции и создавать ту самую паузу между стимулом и откликом. Медитация способствует нейропластичности – переобучению эмоциональных реакций, включая модификацию эмоциональных воспоминаний, что помогает снизить разрушительные реакции миндалевидного тела и улучшить эмоциональное поведение. Когнитивная переоценка: Целенаправленное изменение способа мышления о ситуации (например, видеть вызов вместо угрозы) активирует префронтальную кору, которая подавляет реакцию амигдалы. Регулярная практика этого навыка укрепляет связи между ПФК и амигдалой, улучшая вашу способность сознательно управлять своими реакциями. Развитие эмпатии: Практики, направленные на понимание других (например, медитация любящей доброты или активное слушание), могут усиливать активность в областях мозга, связанных с эмпатией (например, островковая кора и некоторые зоны ПФК).

Освоение новых способов реагирования на привычные триггеры или конфликтные ситуации создает новые нейронные пути. Чем чаще вы выбираете новую, конструктивную реакцию вместо старой, автоматической, тем сильнее становится новый путь и слабее старый. Связь нейробиологии с влиянием хронического стресса Хронический стресс оказывает разрушительное воздействие на мозг, особенно на структуры, связанные с эмоциями и памятью. Длительное воздействие гормонов стресса, таких как кортизол, может повреждать нейроны в гиппокампе, ухудшая память и способность к обучению. Хронический стресс также может усиливать активность амигдалы и ослаблять функции префронтальной коры, делая человека более реактивным, тревожным и менее способным к рациональному принятию решений и саморегуляции. Это объясняет, почему в состоянии сильного стресса так трудно "взять себя в руки" и почему срывы становятся более частыми. Понимание этих механизмов подчеркивает важность управления стрессом для поддержания эмоционального благополучия и развития EQ. Практики EQ, в свою очередь, являются мощными инструментами для снижения влияния стресса и даже для "восстановления" мозга после его негативного воздействия, используя силу нейропластичности.