Люблю ОГЭ (русский язык 2026)

Юлия Старцева

Люблю ОГЭ (русский язык 2026)

Глава 1. Как писать 13.3. и с чего начать?

Дорогие друзья! Эта книга поможет вам успешно освоить написание сочинения в формате ОГЭ по русскому языку. Автор пособия предлагает полный разбор тем, отработку всевозможных клише и аргументов и просто постоянную поддержку в этом увлекательном труде – написании собственных текстов.

Данное пособие – не сборник правил и не справочник. Это рабочий инструмент, который поможет вам написать сочинение 13.3 на максимальный балл без страха и воды. Здесь вы найдёте понятную структуру, готовые шаблоны, ключевые вопросы по всем темам и полные разборы реальных текстов. Я покажу, как работает каждый элемента сочинения, чтобы вы чувствовали себя уверенно даже в самый ответственный момент. Начинайте с первой главы и двигайтесь в своём темпе.

Вышедшая демоверсия 2026 года предлагает нам небольшие изменения в структуре задания 13.3. Теперь мы можем использовать термин «пример» вне зависимости от того, приводим иллюстрацию или аргумент. Помимо прочего, теперь к тексту можно обращаться любым удобным способом (не только строго в виде цитирования или ссылки на номера предложений, но и выборочно пересказывая).

Также в 13.3 теперь не нужно так строго формулировать понятие, заявленное в теме, но мы для перестраховки иногда всё равно будем придерживаться классического способа с определением термина, ведь это поможет не уйти в абстракцию и не потерять баллы.

Аргументы можно будет приводить лишь с опорой на анализируемый текст (но мы, естественно, отработаем полную базу аргументов).

При этом введено ограничение видов примеров из жизненного опыта: «Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации». Но это и так понятно, у егэшников так же.

Максимальный первичный балл за всю работу теперь не 33, а 37.

Мы с вами будем придерживаться классической структуры из 4/5 абзацев (5, если своих аргументов 2, например, один взят из жизненного опыта, а второй – из литературы).

Желаю удачи!

Глава 2. Виды клише или как упростить себе жизнь.

Клише для вступительной, основной и заключительной частей существует великое множество. Все их нужно разумно использовать, доводя письменные навыки до автоматизма. При этом очень важно не забывать про творчество и делать свои работы максимально интересными. Клише – это не враг, а каркас: он даёт опору, но не заменяет живую мысль. Комбинируя разные варианты, вы сможете найти свой собственный голос даже в рамках строгого формата.

Структура сочинения 13.3. будет включать вступление. В нём мы по классике потренируем умение формулировать определения понятий, поскольку это в любом случае будет служить ученику отличной страховкой и не позволит уйти в размытость и абстракцию.

Начинать вступление можно строго по шаблону либо писать сразу по факту без вопросов самому себе. Но с ключевым вопросом как-то проще и логичнее.

В постановке вопроса самому себе можно смело отталкиваться от задания и заимствовать формулировку оттуда. Например, начать с «Что такое ... ?» и продолжить вводными фразами типа «По моему мнению, … – это… (толкование слова или словосочетания своими словами)»; «На мой взгляд, … – это… (толкование слова или словосочетания своими словами)»; «Под этим словом принято понимать…» и т. д. После того, как мы дали полноценный вводный материал, можно красиво замыкать абзац любым удобным способом (например, «Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту»).

ВСЕ ВИДЫ КЛИШЕ ДЛЯ ВСТУПЛЕНИЯ К СОЧИНЕНИЮ 13.3.

1. Самое простое (вопрос + ответ).

Формула: задаёте вопрос из темы → даёте свой ответ.

Варианты.

~ Что такое (тема)? На мой взгляд, это...

~ Что значит (тема)? Я считаю, что...

~ Как вы понимаете слово «(тема)»? По моему мнению, (тема) – это...

~ В чём заключается (тема)? Думается мне, что...

~ Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями? Я убеждён, что это...

2. Развёрнутое (с объяснением понятия).

Формула: понятие → моё понимание → почему я так думаю.

Варианты.

~ (Тема)... Это понятие знакомо каждому. Но я понимаю его как...

~ Что же такое (тема)? Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над этим вопросом. По моему мнению, (тема) – это...

~ (Тема) играет важную роль в жизни человека. Я считаю, что это...

~ В современном мире мы часто говорим о (теме). Для меня (тема) – это прежде всего...

Основная часть сочинения будет дробиться на 2 либо 3 (если основательно расписаться) абзаца. По стандарту 2026 года теперь можно не приводить стороннюю аргументацию для собственного тезиса (3 абзаца). Но я ниже привожу страховочные аргументы (на будущее, если критерии поменяются вновь). Смысловой центр нашего 13.3. можно начинать стандартными клише либо писать сразу по факту. Например, можно использовать фразы типа «В данном тексте … (автор с инициалами) рассказывается о том, что … . Об этом говорится в … предложении (делаем ссылки, можно просто цитировать, это даже органичнее). По-моему, … (микровывод по первому аргументу)».

Второй аргумент основной части строим почти зеркально. Используем шаблоны либо переходим сразу к изложению всей сути. Для опоры можно использовать стандартные фразы типа «В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое …, мне хотелось бы привести пример из жизни/жизненного опыта/личного опыта/литературы» (стандарт прошлых лет). Однако теперь второй аргумент приводим тоже из текста. Ссылаемся на эпизод, абзац, отдельные предложения. Не забываем сделать микровывод и по второму аргументу.

После всего можно смело переходить к выводу. Классический вариант (самый простой и надёжный) – «Итак, мне удалось доказать, что … (вывод по теме сочинения)».

Глава 3. Помощник ключевой вопрос: как найти главную мысль?

В сочинении 13.3 вам нужно ответить на вопрос, сформулированный в теме. Этот вопрос – ваш главный ориентир. Он определяет, о чём вы будете рассуждать, какой тезис выдвигать и какие примеры искать в тексте.

Ключевой вопрос – это не просто переформулировка темы. Это инструмент, который помогает:

~ сузить тему до конкретного направления мысли;

~ понять, что именно нужно доказать;

~ не уйти в абстракцию и общие фразы.

Итак, ориентируясь на материалы ФИПИ за все годы, составим примерный список ключевых вопросов 13.3. Темы и ключевые вопросы к ним представлю ниже.

Например, если тема «Доброта», ключевой вопрос может быть: «Что значит быть добрым?» или «Какие поступки характеризуют доброго человека?». В первом случае вы будете давать определение, во втором – описывать конкретные проявления. Оба подхода допустимы, но ведут к разным типам сочинений.

В этой главе я собрала ключевые вопросы по всем темам, которые могут встретиться на ОГЭ. Вопросы сгруппированы по темам (в алфавитном порядке), а внутри каждой темы – по типам: что это такое, почему это важно, как это проявляется, что этому способствует / что этому мешает.

Для каждой группы вопросов я даю примеры клише-ответов, чтобы вы видели, как можно начать свой ответ. Эти клише – не шаблоны, а опоры, которые помогут вам сформулировать свою мысль.

Тема «ВНИМАНИЕ».

Тип: почему важно.

Ключевой вопрос: «Почему важно проявлять внимание к людям?».

Тема «ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА».

Тип: как проявляется.

Ключевой вопрос: «Как может раскрыться внутренний мир человека?».

Тема «ВОЙНА».

Тип: что объединяет.

Ключевой вопрос: «Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?».

Тема «ВЫБОР».

Тип: почему важно.

Ключевой вопрос: «Почему важно сделать правильный выбор?».

Тема «ДОБРОТА».

Тип: что это такое.

Ключевой вопрос: «Что значит быть добрым?».

Ключевой вопрос: «Какого человека можно назвать добрым»?

Тип: как проявляется.

Ключевой вопрос: «Какие поступки характеризуют доброго человека?».

Тема «ДРУЖБА».

Тип: что это такое / кого можно назвать.

Ключевой вопрос: «Кого можно назвать настоящим другом?».

Ключевой вопрос: «Кого можно считать настоящим другом?».

Ключевой вопрос: «Какими качествами обладает настоящий друг?».

Тип: что разрушает.

Ключевой вопрос: «Что может разрушить дружбу?».

Тип: в чём основа / суть.

Ключевой вопрос: «В чём основа настоящей дружбы?».

Ключевой вопрос: «В чём заключается настоящая дружба?».

Тема «ЖИЗНЕЛЮБИЕ».

Тип: что это такое.

Ключевой вопрос: «Что значит любить жизнь?».

Тема «ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ».

Тип: что это такое.

Ключевой вопрос: «Что такое жизненные ценности?».

Тип: какие бывают / что важно.

Ключевой вопрос: «Какие жизненные ценности важны для человека?».

Ключевой вопрос: «Какие жизненные ценности наиболее важны в жизни человека?».

Ключевой вопрос: «Какие жизненные ценности формируются в детстве?».

Ключевой вопрос: «Какими должны быть жизненные ценности?».

Ключевой вопрос: «Что в жизни человека по-настоящему важно?».

Тема «ЗАБОТА».

Тип: что это такое / как проявляется.

Ключевой вопрос: «Что значит проявлять заботу о людях?».

Тема «КНИГИ».

Тип: как влияют.

Ключевой вопрос: «Как книги влияют на человека?».

Ключевой вопрос: «Какое влияние книги оказывают на человека?».

Тема «КРАСОТА».

Тип: какую роль играет.

Ключевой вопрос: «Какое значение в жизни человека имеет красота?».

Ключевой вопрос: «Какую роль красота играет в жизни людей?».

Тема «ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ».

Тип: почему важно.

Ключевой вопрос: «Почему важно быть любознательным?».

Тема «МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ».

Тип: как проявляется.

Ключевой вопрос: «Как проявляется материнская любовь?».

Тип: в чём сила.

Ключевой вопрос: «В чём проявляется сила материнской любви?».

Тема «МУЗЫКА».

Тип: в чём сила / как влияет.

Ключевой вопрос: «В чём проявляется сила музыки?».

Ключевой вопрос: «Какое влияние оказывает на человека музыка?».

Тема «НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО».

Тип: как понять / зачем нужно.

Ключевой вопрос: «Как научиться понимать настоящее искусство?».

Ключевой вопрос: «Для чего людям нужны произведения искусства?».

Тема «НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ».

Тип: как влияет.

Ключевой вопрос: «Как неуверенность в себе влияет на жизнь человека?».

Тема «НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР».

Тип: что это такое / как характеризует.

Ключевой вопрос: «Как характеризует человека его нравственный выбор?».

Ключевой вопрос: «В чём заключается нравственный выбор?».

Ключевой вопрос: «В чём заключается нравственный выбор человека?».

Тема «НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ».

Тип: как характеризуют.

Ключевой вопрос: «Как характеризуют человека его нравственные ценности?».

Тема «ОТЗЫВЧИВОСТЬ».

Тип: почему важно.

Ключевой вопрос: «Почему нельзя бросать человека в беде?».

Тема «ПИТОМЦЫ».

Тип: что дают.

Ключевой вопрос: «Какие чувства дарит домашний питомец людям?».

Тема «ПОМОЩЬ».

Тип: что значит.

Ключевой вопрос: «Что значит прийти на помощь?».

Тема «ПОНИМАНИЕ».

Тип: что значит.

Ключевой вопрос: «Что значит понять человека?».

Ключевой вопрос: «Что значит понять другого человека?».

Тема «ПОСТУПКИ».

Тип: как характеризуют.

Ключевой вопрос: «Как характеризуют человека его поступки?».

Тема «ПРИЗНАНИЕ ОШИБОК».

Тип: почему важно.

Ключевой вопрос: