Первый класс по Жохову. Переписка учителя с родителями учеников

В сентябре у нас Дней рождения больше нет, однако, чтобы не откладывать до последнего, прошу родителей, чьи дети родились в октябре и ноябре: пришлите мне, пожалуйста, 5—7 (до 10) фотографий ребенка, отражающих то, чем он любит заниматься, и несколько слов о каждом фото.

По поводу экскурсий.

Вы, возможно, знаете детские карты Хельги Патаки. Это небольшие маршруты по городу (примерно 20—30 минут хода) с заданиями. Мне кажется, это именно тот формат, который нам нужен для того, чтобы пробудить у ребят настоящий интерес к городу. В конце концов, большие обзорные экскурсии от нас никуда не убегут.

Я предлагаю устраивать по одному проходу на каждые каникулы, итого 4 до лета (осенние, зимние, весенние, плюс дополнительные в феврале). Скорее всего в формате команд 5—6 человек плюс взрослый, целым классом там не вариант.

На сегодня всё.

Очень надеюсь в понедельник уже быть!

19 сентября, ответы

Анастасия Игоревна, добрый вечер! Ждём вас с большим нетерпением!!!

20 сентября

Дорогие родители,

я закрыла больничный, завтра возвращаюсь к ребятам! Ура.

Пара пунктов о текущем.

1) Все учебники, которые были выданы, пусть ребята вернут в класс. Мы не будем ими пользоваться, пусть хранятся в классе в шкафу, на всякий случай.

2) Тексты песен, которые я раздавала (и еще буду раздавать), пусть хранятся в папке для домашних работ. Они должны быть у детей под рукой, если я включу песню, и им захочется следить по тексту. Можно для них внутри папки завести отдельную папку-уголок, чтобы не разлетались.

3) Заказ от администрации: «К празднованию 80-летия школы, проведите, пожалуйста, в классах мини-опрос «Для тебя школа это -…» или» Что такое школа?». Работа выполняется на листочках. Листочки подписаны. Объем: не более 5 предложений.»

Если мы будем писать такое на уроке, это будет невероятно долго и сложно. Поэтому ЗАДАНИЕ для РОДИТЕЛЕЙ: задайте, пожалуйста, этот вопрос ребенку дома и запишите его ответ.

До встречи завтра!

20 сентября, ответы

С выздоровлением! Мы рады:).

Добрый вечер!

Рассказ Виталика о школе (это прямая речь):

«Школа – это место, где бывают переменки, но там я в основном учусь. В школе рассказывают о достопримечательностях города и других вещах. Мои любимые предметы физкультура и ритмика, где мы много двигаемся. Ещё мне нравится музыка. На продлёнке мы встречаемся с моим другом Кириллом, и я этому очень рад.»

24 сентября

Дорогие родители, приветствую вас!

На этой неделе я работала всего 3 дня, но они получились такими насыщенными, что как-то уже почти и не вспомнить, когда же они начались.

Расскажу по порядку.

1) Сегодня на первом уроке у нас были гости: завуч и опытный учитель из коллег. Предшествовали этому визиту разнообразные эмоциональные беседы, поэтому я весьма волновалась. К счастью, всё сложилось хорошо. Дети вели себя замечательно. И завучу всё очень понравилось. Так что в ближайшее время гроз больше не предвидится. К счастью. Спасибо детям!

2) Еще один важный вопрос. Многие дети наверняка жаловались вам на Саида. Родителей Саида в рассылке, к сожалению, нет, поэтому пишу открыто. Я далека от национальных стереотипов, но тут не могу не отметить, что Саид – ребенок, воспитанный в другой культуре, среди людей с другим темпераментом. Он очень яркий и сильный. Я уверена, что через какое-то время нам с ребятами удастся помочь ему как-то адаптироваться и принять привычные нам нормы. Но пока всё очень сложно. Я, конечно, буду беседовать и с родителями Саида, но быстрых изменений тут в любом случае ждать не приходится. Необходимо терпение. Честно делаю всё, что возможно.

3) Вопрос поменьше. В домашнем задании по математике появилась фраза «выучи таблицу сложения». Конечно, прямо заставлять детей что-то учить не следует. Но поспрашивать примеры можно. Если дети вдруг, как Саид, жаждут продолжать писать в тетради, можно предложить записать в тетради примеры из домашнего задания.

4) Сегодня папа Мити героически в одиночку опустил нам все 32 парты и все 32 стула. Это было необходимо, так как в школе грядет проверка, и высота парт должна соответствовать требованиям. В нашем классе парты были настроены на рост 4-классников, поэтому абсолютно все пришлось опускать. Дети в понедельник, конечно, это заметят. И скорее всего будут активно возмущаться, так как будет очень непривычно. Пожалуйста, предупредите детей заранее, что парты будут ниже, и к этому необходимо будет привыкать.

Хороших выходных!

26 сентября

Дорогие родители, приветствую вас!

ДЗ для РОДИТЕЛЕЙ: надеюсь, вы помните о таблице в тетради, в которую вы регулярно (желательно каждый день) записываете, в котором часу ребенок лег спать, а также отмечаете, если замечаете в ребенке какие-либо изменения.

Теперь вам вместе с ребенком необходимо завести еще одну тетрадь, толстую. Называться она будет «читательский дневник». Если ребенок читает сам, записывайте в тетрадь вместе с ним прочитанные им книги. Если еще нет – записывайте те книги, которые вы читаете ему. Вообще, читать ребенку вслух исключительно полезно, и было бы здорово, если бы вы могли уделять этому хотя бы 15—20 минут в день.

Не забывайте, что самый действенный способ научиться читать – это следить по тексту, слушая, как его читают.

Хорошего вечера!

27 сентября

Дорогие родители, приветствую вас!

1) У меня к вам большая просьба: не давайте, пожалуйста, детям в школу телефоны, особенно смартфоны. Если вы считаете, что телефон необходим, пусть это будет телефон самый простой, на котором нет ни камеры, ни игр. И пожалуйста, не нужно общаться с детьми с помощью смс во время уроков. Я не разрешаю им набирать, они говорят «надо маме ответить», выходит некрасиво. Точно так же нехорошо выходит, когда я прошу убрать телефон, а ребенок разговаривает с вами.

2) В заданиях по математике появляется запись сложения в столбик. Пожалуйста, не нужно детям на эту тему ничего объяснять. Мы НЕ выполняем поразрядного сложения в столбик. Просто складываем сначала единицы, потом десятки (но именно десятками, то есть 10+20). Не запутывайте детей, пожалуйста.

Хорошего вечера!

28 сентября

Дорогие родители,

приветствую вас!

Очень надеюсь, что у вас сохраняется благоприятное впечатление о том, как я учу детей. Напоминаю вам, что мы, да, идем совсем не так, как принято по классической программе. Но мы очень много всего разнообразного делаем и много повторяем.

Да, дети на данный момент пока не пишут, но преимущественно рисуют буквы, и это нормально. Я проверяла сегодня листочки за неделю: так или иначе пишут все, нерешаемых проблем нет ни у кого. Есть единицы, у которых непросто проходит в целом период адаптации (напоминаю, что адаптация в течение 1 четверти – это совершенно обычный срок, у многих детей этот процесс занимает значительно более долгий срок). Но и они не остаются за рамками учебного процесса. На мой взгляд, 20 из 32 человек на сегодня заслуживают оценку «5».

По математике мы решаем много примеров. Опять же, волноваться не стоит, дети всё понимают. Мы много работаем с разными наглядными моделями: разобраться с двузначными числами нам помогают деньги (изображения купюр и монет), со сложением с переходом через десяток – упаковки яиц по 10 штук.

Писали вот вчера тест. Предложен был листок, на нем 38 примеров. Через пару минут около 5 человек решили их все. В целом, 12 человек решили правильно более 30 примеров, 7 – от 20 до 30, 6 – от 10 до 20. (Некоторые решали дольше предложенных 5 минут: идея отложить листок с недоделанным заданием оказалась для детей совершенно невероятной. В следующий раз, для чистоты эксперимента, придется работы, видимо, просто собирать.) Да, есть несколько человек, решивших (правильно) менее 10 примеров. Но, во-первых, это единицы, и некоторые из них просто отвлеклись. Во-вторых, даже такой результат (3—5 верно решенных не самых простых примеров) на сентябрь 1 класса – это, согласитесь, неплохо.

По этому поводу у меня к вам просьба: если большую часть времени с ребенком проводите не вы, а, например, бабушка или няня, обсудите с ними, пожалуйста, всё то, о чем мы с вами говорим. Скажите, что знаете, что и как происходит в нашем классе, и доверяете учителю (я очень надеюсь, что это правда так). Также поясните, пожалуйста, что специально подолгу сидеть с ребенком не нужно. Можно идеально подготовить руку ребенка к письму с помощью многочисленных палочек и крючочков, но получить при этом стойкое отвращение к процессу учебы вообще и письма в частности. Такого результата мне бы получить очень не хотелось. Надеюсь, не хотелось бы и вам.

Небольшой комментарий на тему домашних заданий: напоминайте, пожалуйста, детям (при случае), что работы необходимо подписывать. Раньше они отдавали листочки мне в руки, и я подписывала сама, если было необходимо. Теперь у нас есть полочка, они складывают на ней готовые задания и берут новые. И у меня потом не оказывается ни малейшей возможности определить, где чья работа, если листки не подписаны.

У нас грядет проверка, по поводу которой и были опущены все парты. Ребята с ростом более 130 все оказались в последнем ряду. Это необходимо по правилам. Вполне вероятно (хотя и не строго обязательно), что через неделю я посажу их обратно.

Хорошего вечера!

28 сентября, ответы

Анастасия Игоревна, добрый день!

Мне всё очень нравится (и бабушка в восторге :)). А самое главное, что Василиса очень довольна и с радостью ходит в школу (правда она очень сильно хотела пойти в школу в этом году).

Спасибо!

1 октября

Дорогие родители, приветствую вас!

И поздравляю с нашим первым выездом! На мой взгляд, вполне успешным :)

Теперь немного о текущем.

1) Напоминаю, что в тетради для родительских пометок необходимо отмечать, во сколько ребенок ложится спать, каждый день.

Кроме того, в отдельной тетради по имени «читательский дневник» важно записывать, какие книги вы прочитали с ребенком вместе, и какие он прочитал сам. Было бы здорово, если бы ребенок постепенно начинал читать вам вслух. Желательно так, чтобы это не было похоже на учебное задание. Пусть это будет вашей искренней просьбой. Например, «мне немного скучно мыть посуду, может, почитаешь мне?»

2) Ребятам необходимо постепенно привыкать к письменным буквам. Будет здорово, если вы будете писать ребенку небольшие письма или записочки. Например, с приятным пожеланием. Или с указанием, где можно что-нибудь интересное/вкусное найти. Детям очень нравится играть в почтальона, мы пробовали :)

3) Было бы здорово, если бы у детей всё чаще появлялась возможность использовать на практике свои математические умения. Мы потихоньку начинаем складывать в пределах 100. Пусть ребята считают, сколько им нужно взять денег, чтобы купить, к примеру, хлеб и молоко. Или печенье и мороженое :)

4) Напоминаю, что очень важно обращать внимание на то, подписаны ли у ребят домашние задания.

Хороших выходных!

3 октября

Дорогие родители, сегодня о текущем кратко.

1) Дети считают на пальцах. Это нормально, хорошо и правильно. Пусть математика будет наукой в первую очередь практической.

2) Следите, пожалуйста, за тем, чтобы у детей всегда были талоны на обед. На сегодня есть почти у всех, только Антону Воскресенскому нужно донести, у него остался только 1 на завтра.

Хорошего вечера!

4 октября, День учителя

Всем спасибо огромное за поздравления! Было очень приятно, поздравляли и родители, и многие ребята. Спасибо!!

И да, мы с ребятами писали листы-открытки и ходили поздравлять учителей. Ребята ещё сами захотели поздравить Валентину Владимировну, которая меня замещала, и библиотекаря, и я немного поделилась цветочными и сладкими подарками. Я не в обиде, было очень приятно, что ребята сами проявили инициативу. Все удивились, какие у нас первоклашки молодцы! :)

5 октября

Дорогие родители,

по поводу Дня учителя сегодня о текущем я попрошу рассказать вас самих :) Прошел месяц учебы, и уже совсем точно каждому из вас есть, о чем мне поведать.

Напишите мне, пожалуйста, в ответ на это письмо обо всём, что считаете важным и нужным. Как ребенок адаптируется к школе, замечаете ли вы какие-либо изменения, вырос ли ребенок, что рассказывает, что, может, не нравится, вызывает вопросы, у ребенка и/или у вас. Будет здорово, если вы кратко опишите мне режим дня ребенка, в частности, во сколько удается укладываться вечером (можно сфотографировать заполненную табличку, если несложно), а также про совместное чтение, удается ли устраивать, и что читаете.

Очень жду ваших ответов!

5 октября, из ответов

Анастасия Игоревна, поздравляем Вас с Днём учителя!! Желаем Вам (и нам с Вами) творческих успехов.

Наташе вроде бы все нравится (кроме соседа по парте). По поводу времени укладывания с 21 до 22. Родители себе не враги: если ребёнок поздно ложится и не высыпается, то он либо будет капризным весь день, либо вообще заболеет. Например, после Кидбурга ребёнок уснул уже в машине (переизбыток впечатлений) и уже спал до утра. :)

5 октября, личная переписка

Дорогая Анастасия Игоревна! Поздравляем вас с Днём учителя!

Про Алевтину хотелось бы написать, что за этот месяц она повзрослела, стала более уверенной в себе. Когда папа приводит её в школу, она проходит только турникет и уже вся погружается в школу, даже попрощаться не успевает))) Период адаптации мы как-то даже и не заметили… в отличие от детского садика, в котором адаптация из 5 лет заняла 4—4,5 года… она заходила в группу и начинала заламывать руки, ковырять пальцы (до сих пор мозоль осталась на большом пальце – надеюсь пройдет уже скоро). Хотя проходя мимо, она говорит, что хочет в садик.

Ещё про уверенность – в садике и дома она боялась раньше писать в тетрадях – вдруг неправильно, – начнет, смотрит на реакцию, хотя вроде никто не ругал, если что не так. Сейчас сама все задания сделает, но на проверку приносит.

Честно говоря, я удивилась, что Алевтина почти все кубики посчитала правильно в упражнении с фигурами из кубиков (правда у нас есть пара кубиков Никитина и мы решаем головоломки с удовольствием всем семейством). Ещё мы сильно удивились, что после посещения библиотеки ребенок достал книгу из рюкзака и начал читать…

Спасибо огромное, за поздравление и за такой подробный рассказ! Замечательно, я очень рада, что у вас с Алевтиной со школой всё складывается благополучно!

Отдельно еще хотела рассказать: там в Кидбурге я взяла себе шарик, очень хотела отнести своим домой. Он у меня довольно скоро лопнул, там все шарики были что-то легко лопающиеся. И видимо у меня на лице отобразилось некоторое расстройство: больше шариков там, где их давали, не было. Алевтина мгновенно отдала мне свой. Я не могла не взять, ситуация была очень уж яркой. И Алевтинин шарик мне уже удалось донести до дома. Спасибо! :)

Добрый день, Анастасия Игоревна!

Про шарик она мне ничего не сказала)) Вчера спросила, оказывается она много денег заработала и купила 3 шарика, один подарила Антону – у него не было денег, второй Милане – она что-то другое купила, а на шарик не хватило, ну а третий у Вас лопнул и, конечно, она вам отдала свой))) Если учесть, что Алевтина очень к шарикам неравнодушна, то это подвиг и мы ею гордимся)) Подарки она тоже очень любит делать, поэтому рассказывала с улыбкой)

6 октября

Дорогие родители, приветствую вас!

1) В домашних работах по математике появились примеры на сложение двузначных чисел. Не пугайтесь, пожалуйста: дети вполне успешно их складывают. Если что-то вдруг совсем не получается, ничего страшного, мы будем достаточно долго этим заниматься. Там под столбиком примера 2 строчки, а потом еще одна. Это мы складываем сначала единицы, записываем промежуточный ответ, потом десятки, тоже записываем ответ, и потом складываем 2 полученных числа.

Не забывайте, пожалуйста, давать детям возможность применять свои арифметические умения на практике, в первую очередь в финансово-магазинных ситуациях! :)

2) ДоМаШнЕе ЗаДаНиЕ для РОДИТЕЛЕЙ: соберите и засушите (в книжке), пожалуйста, с ребенком десяток-другой красивых осенних листиков. Они нам понадобятся в понедельник на уроке ИЗО.

3) Мне очень нужна завтра помощь в классе: почистить и подписать маркерные доски. Я их однажды (перед приходом завуча) сама все чистила, и еще скотчем со всех сторон обклеивала. На то, чтобы еще раз повторить подобный подвиг, сил что-то совсем нет. Завтра можно прийти в класс с 15 до 18.

4) Еще хотела сказать, что у ребят появилась и, скажем так, распространяется мода делать домашние задания в школе. Ребята как-то очень уж быстро сообразили, что так можно :) Я, в общем, не имею ничего против, пока задания выполняются по крайней мере на перемене. А вот на уроке они меня совсем никак не устраивают. Я, если честно, пока не очень поняла, как тут поступать. Не отбирать же…

Самые громко-горячие любители домашних заданий у нас два Антона, но есть и еще человек пять, которые практически не отстают. Быть может, вам стоит осторожно и аккуратно (!) спросить у ребят, как обстоят дела, делают ли они на уроках именно то, что просит учитель, или, может, занимаются в это время чем-то другим…

На сегодня всё.

Хорошего вечера!

6 октября, личная переписка

Анастасия Игоревна, добрый вечер.

Спасибо Вам за то, что вы неравнодушны к нашим детям и нашим переживаниям за них.

По поводу обратной связи у нас есть несколько вопросов.

Математика. Не совсем понимаю по какой программе мы учимся? Мне кажется, что именно по математике у нас идет очень высокая нагрузка. То есть мы куда-то спешим, к концу первого месяца уже считаем столбиком, но в тоже время не знаем, что такое слагаемое и сумма. Также заметил, что в домашнем задании не было ни одного примера на неравенство. Мало задач на развитие логического мышления.

По форме домашнего задания второй вопрос. Некоторые задания, например, посчитать кубики, или найди отличия напечатаны очень мелко. Детям приходится сильно всматриваться и нагибаться.

К остальным предметам у нас вопросов нет.

Нам кажется, что за этот месяц Тимур стал более собранным, появилось больше ответственности. Но с другой стороны видно, что он устает. Нам он рассказывает, что некоторые задания он не успевает выполнить на уроке. Как Вы считаете, как Тимур чувствует себя в классе, как его успеваемость, на что нам стоит обратить внимание?

По поводу режима. Стараемся уложится спать до 22 часов, но получается не всегда, т.к. у Тимура вечерние тренировки во вторник, пятницу и воскресенье.

Добрый вечер! Спасибо большое за ответ!

По поводу домашнего задания: я на днях неудачно мелко распечатала задание, но исправилась, и на другой стороне листа напечатала крупнее. Может, проблема была в том листе? Если нет, то кубики мне кажутся достаточно крупными, а на нахождение различий – да, некрупно. Но ведь не мельче, чем различия между буквами и элементами букв, написанными на листе в узкую линейку. А такие различия дети видеть непременно должны.

По поводу программы: мы учимся по системе УниК. В нашем городе классов, которые учатся по этой системе, пока мало, но в целом, в разных городах, система практикуется уже более 20 лет и неизменно показывает хорошие результаты. Она основательно продумана, и разные уроки в ней взаимосвязаны. Так, например, мы вряд ли смогли бы в октябре 1 класса так успешно писать, если бы не занимались так усердно математикой.

Слово «сумма» мы уже знаем, понятие «слагаемое» еще впереди, но ведь название само по себе не прямо связано с выполнением арифметической операции. В столбик в прямом смысле мы не считаем, это просто другой способ записи, а вычисления обычные, не по разрядам. Задания на логику мы выполняем, но в целом да, больше считаем. Предполагается, что усиленный счет сам по себе очень способствует развитию логического мышления. Вообще в основе программы именно по математике лежит несколько очень разумных положений. Например, о том, что редкий ребенок в состоянии усвоить новый материал за 1-2-3 урока, обязательно нужны многочисленные повторения, в форме вариаций. Далее, здоровый мозг обычно сопротивляется всему новому, поэтому значительно продуктивнее не брать одну тему и заниматься ею долго и упорно, а сначала чуть затронуть ее, а потом позже вернуться к ней. Ну и наконец, количество имеет обыкновение переходить в качество. Главное, чтобы сохранялся интерес.