Логика, критическое мышление и здравый смысл

Станислав Чепурнов

Логика, критическое мышление и здравый смысл

ЛОГИКА, КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ.

Автор: Чепурнов Станислав Владимирович – родился в 1983 году, высшее образование Самарский Государственный Аэрокосмический Университет имени академика С.П. Королёва, офицер запаса ВС РФ, занимал руководящие должности в ОАО Газпром и НК Роснефть, прошёл переподготовку по профессии «тренер-преподаватель», работал педагогом дополнительного образования в школе, директором спортивно – патриотического клуба, председателем кооператива, методистом в колледже им. Н.Д. Кузнецова. Тренер по боевым искусствам, настоятель первого национального монастыря боевых искусств «Богатырский путь».

Самара 2025

Раздел 1.

«Стремитесь не к много знанию, а к умению мыслить»

Логика – это наука о законах правильного мышления.

Логика – древняя наука, примерно датируется 4 веком до нашей эры. В Европе главным образом развивалась в Древней Греции на базе популярной в то время риторики (науке убеждать, ораторское искусство) и древнегреческой философии. Основателем логики принято считать Аристотеля (384 – 322 до н.э.)

«Логика – это бог мыслящих» Лион Фейхвангер

Свой вклад в развитие логики в России внес Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765)

Если человек может правильно мыслить, то, следовательно, он может эти мысли правильно выразить в словах, своей речи и донести до окружающих свои мысли таким образом, чтобы они были понятны аудитории.

Для чего нужна логика? Логика необходима для правильного построения мыслительного процесса, чтобы объективно оценить и понять увиденное или услышанное. Логика нужна, чтобы правильно выразить свои мысли, чтобы вас правильно поняли другие люди. А также, чтобы вы сами правильно поняли и осознали увиденное и услышанное и на основании этого приняли правильные РЕШЕНИЯ, которые будут иметь влияние на вашу дальнейшую жизнь. Логика нужна, чтобы вести осознанный образ жизни. Это значит мыслить самому и самому принимать решения. Это важно, так как если вы не можете объективно мыслить самостоятельно, значит, за вас это будет делать кто то другой и принимать вместо вас важные для вашей жизни решения. Важно стремиться, всё делать осознанно, понимать, что ты делаешь и для чего…

Логика играет важную роль в повседневной жизни. Вот некоторые способы, как она может помочь:

1.Упростить сложные ситуации. Например, при выборе продукта в магазине или планировании поездки логика позволяет систематизировать данные, оценить различные факторы и минимизировать риск ошибок.

2.Помочь в межличностных коммуникациях. При общении с другими людьми логическое мышление помогает формулировать свои мысли более чётко и точно, аргументировать позиции и избегать недоразумений.

3.Применить в профессиональной жизни. На работе логическое мышление позволяет анализировать данные, выдвигать гипотезы и делать прогнозы. Например, в процессе ведения переговоров выбор стратегии требует логического осмысления не только собственных интересов, но и позиции оппонента.

4.Способствовать критическому осмыслению информации. Логика помогает отделить факты от мнений и оценить достоверность источников, откуда поступают данные.

Таким образом, логика упрощает и ускоряет процесс познания: учит выявлять причинно-следственные связи, разделять главное и второстепенное, систематизировать информацию, строить планы, расставлять приоритеты и распределять время правильно

Логика будет полезна как для учащихся школы, чтобы лучше понимать учебный материал, так и для врача, чтобы лучше разобраться в диагностике и лечении, так и для руководителя организации, чтобы лучше видеть и анализировать ситуацию и принять правильное решение. Любому человеку умение логически мыслить принесёт только пользу.

Логика создаёт определённый порядок мыслей. Почему логическое мышление мы считаем правильным? Если посмотреть с религиозной точки зрения: Бог всё создал из хаоса и упорядочил. Всё живёт и движется по определённым законам (иногда нам понятным, иногда нет). Из семени вырастает плод, из плода взрослая особь… После зимы всегда наступает лето… То есть мы видим, что наш мир упорядочен высшим разумом. Получается, если мы упорядочиваем своё мышление, то мы поступаем правильно. Мы выражаемся не хаотично и сумбурно, а правильно и последовательно. По образу и подобию Всевышнего.

Отсюда, рассуждая логически, мы можем дать определение, порядочному человеку. Порядочный человек – это тот человек, который придерживается определённого порядка. Это может быть религиозный порядок, кодекс чести, принципы (например сдерживать слова и обещания, поступать как сказал). Когда мы знаем, какого порядка придерживается конкретный человек, то он становится для нас более менее понятным и предсказуемым. С таким человеком можно иметь дело, потому что мы знаем, что он если сказал, то сделает, что предательство и ещё какие то действия для него не приемлемы.

А непорядочный человек, это человек непредсказуемый, беспринципный, у него в голове и в делах хаос, приоритеты постоянно меняются. Договориться о чём-то с таким человеком практически невозможно. Как он себя поведёт в той или иной ситуации не предсказуемо. В его действиях часто отсутствует логика и здравый смысл.

Если человек строит своё общение не последовательно, противоречит сам себе, путает понятия, то такого человека очень трудно понять, так как в мыслях у него хаос и речь его соответствует его мыслям.

«Раньше люди мало знали, но всё понимали, потом люди стали знать больше, но меньше стали понимать, современные люди всё знают, но ничего не понимают»

Чтобы прийти к логическим закономерностям и выводам нужно уметь анализировать разными способами полученную органами чувств информацию. Важно отличать знания от информации. Знания – это информация, которая почти не меняется с течением времени или меняется незначительно (знания о приготовлении пищи, устройстве и ремонте автомобилей). Информация – это краткосрочное явление (курс рубля или акции на бирже, прогноз погоды на завтра и т.д.)

Основные понятия:

Объект(предмет, событие) – источник информации. Каждый объект имеет характерные для него признаки. Мы имеем о нём определённые представления. Он реально существует, независимо от нашего восприятия и от нашего мнения о нём.

Восприятие – это то, как мы воспринимаем этот объект, какие он у нас вызывает ассоциации, чувства, эмоции и т.д. Наши субъективные ощущения об объекте.

Понятие – это форма мышления, которая отражает или представляет объект окружающего мира. Понятия – это имена предметов окружающего мира.

Суждение – обоснование чего – либо, размышления о предмете, исследование его в форме мысли.

Суждение бывает общим и частным. Общее – обобщённое мнение. (все грибы растут в лесу). Частное – личное мнение (этот гриб растёт в поле)

Умозаключение – результат осмысления увиденного предмета, ситуации, явления или звука

Здравый смысл – это когда мыслит здоровый психически и физически человек.

Чтобы лучше понять, что мы видим за объект, мы используем АНАЛИЗ и СИНТЕЗ

Анализ – это разделение целого на части (количественное, качественное, по цвету, материалу, поведению, принадлежности к определённой группе и т.д.). При этом качества и характеристики отдельных частей и целого могут сильно отличаться.

Синтез – это соединение разных частей в одно целое

Объём понятия – насколько много всего включает в себя понятие. Например: автомобили, грузовые автомобили, автомобили ВАЗ.

Определить понятие – это значит, вскрыть его содержание, самые важные его свойства и характеристики

Генезис – изначальное происхождение объекта

Утверждение. Утверждает, говорит своё мнение о предмете, событии.

Логично – в соответствии с законами и принципами логики, с точки зрения логики как научной дисциплины, изучающей способы доказательств и опровержений

Логические цепочки – это приём, который помогает запомнить и осмыслить большой объём информации, выявить закономерность каких-либо событий, явлений. Он работает на развитие критического мышления, памяти и умения логически мыслить.

В школе метод «Логические цепочки» можно использовать на уроках по всем предметам и на любой стадии урока. Стратегия приёма состоит в построении цепочки из фактов, предложений, слов, дат, правил, цитат в логическом или хронологическом порядке

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ. Определённость, непротиворечивость, последовательность и обоснованность являются обязательными качествами правильного мышления. Эти качества имеют значение законов правильного мышления.

Сознательное или несознательное нарушение логических законов ведёт к неправильному выводу. Человек, который нарушает логические законы, неизбежно оказывается побеждённым в споре, дискуссии.

Логические законы и формы, т. е. законы и формы правильного построения мыслей, являются общечеловеческими. Это значит, что люди различных эпох и стран независимо от своей классовой и национальной принадлежности строили и строят свои рассуждения по одним и тем же логическим законам, мыслили и мыслят в одних и тех же логических формах. Если бы не было единых и обязательных для всех людей логических законов и форм, то люди не понимали бы друг друга.

Человеческое мышление развивается, изменяется, т. е. становится более совершенным. Но изменение форм мышления в течение длительного времени мало заметно. Логические формы и законы обладают устойчивостью, постоянством.

Вначале появляется мысль, затем действие.

Форма мышления человека такова, что сначала он видит объект, который он идентифицирует в соответствии со своими представлениями (понятием) об этом объекте, затем мозг обрабатывает полученную информацию и в итоге приходит к какому то умозаключению, на основании которого и принимает решения как ему поступить дальше.

Если человек сталкивается с предметом впервые, то он его сначала изучает, ищет в мыслях похожие объекты, возникают ассоциации и аналогии с другими объектами. В результате чего человек делает какое то умозаключение, пытается понять что он видит.

Объект(предмет)

Понятие (представление)

Суждение (размышление)

Умозаключение (вывод)

В рассуждении нельзя подменять и путать понятия, уклоняться от темы, употреблять одни и те же слова в разных смыслах или вкладывать один и тот же смысл в разные слова.

Чтобы вас правильно поняли, говорите на понятном аудитории языке, говорите по обсуждаемой теме, говорите вовремя и к месту.

Чтобы доказать свою правоту используйте аргументы, доводы, цитаты авторитетов в этой области, исторические справки, результаты исследований, логические цепочки.

Раздел 2. Законы логики

Можно логично рассуждать и не зная науки логики, так же, например, как можно практически владеть языком, не изучив грамматики. Но как изучение грамматики повышает культуру нашей устной и письменной речи, так и изучение науки логики повышает культуру нашего мышления.

Изучение логики оказывает большую помощь в процессе овладения новыми знаниями. Логика помогает скорее и глубже понять содержание учебного материала, подготовиться к урокам, решить задачи, стройно и последовательно изложить свои мысли – в устной или письменной форме – и обосновать свои рассуждения. Логика помогает найти и выделить главное, основное в изучаемом материале, лучше усвоить его содержание.

Закон 1. Тождества (Равенства)

Любая мысль должна быть равной самой себе. То есть она должна быть ясной, определённой и однозначной.

Закон 2. Противоречия

Не нужно противоречить самому себе

Закон 3. Логический ход мыслей.

Одно утверждение вытекает из другого или из нескольких утверждений

Закон 4. Закон достаточного основания

Всякое явление в материальном мире имеет свою причину, своё реальное основание. Вызванное причиной явление называется действием. Нет действия без причины, а всякая причина предполагает действие. Река замерзает, так как понижается температура окружающего воздуха; дым поднимается вверх, так как он легче окружающей его атмосферы, и т. д.

В мире нет беспричинных явлений. Ни одно явление в природе и обществе не может возникнуть, если оно не подготовлено предшествующим развитием других явлений.

Эта объективно существующая взаимосвязь предметов, явлений отразилась в человеческом мышлении в виде закона достаточного основания.

Формулировка закона достаточного основания следующая:

Всякая истинная мысль должна быть обоснованной.

Этот закон является необходимым условием правильного мышления. Как в природе всё имеет своё реальное основание, так и наши мысли, отражающие действительность, должны быть обоснованными.

Закон достаточного основания направлен против нелогичного мышления, принимающего на веру ничем не обоснованные суждения.

Необоснованность суждений свидетельствует о нелогичности мышления. В правильно составленной докладной записке, речи, статье, письменной работе и т. д. всегда положения обосновываются фактами, ссылками на другие истинные положения, проверенные на практике, на законы и правила.

Не нуждаются в особом обосновании такие, например, суждения: «В этой комнате четыре окна», «На потолке висит люстра», «На столе лежит книга» и т. п. Истинность таких суждений очевидна, поэтому не требуется никаких обоснований её, кроме показаний органов чувств.

Не нуждаются в обоснованиях и такие, например, суждения: «Целое больше своей части», «Две величины, порознь равные третьей, равны между собой» и т. п. Такие суждения называются аксиомами. Аксиомы – это положения, которые не требуют доказательств, так как они уже миллионы раз проверены человеком на практике.

Самым верным и надёжным доказательством истинности той или иной мысли является, конечно, такое доказательство, которое непосредственно основано на фактах.

Однако непосредственное обращение к фактам не всегда возможно.

Кроме того, приводить в подтверждение истинности мысли всякий раз непосредственный факт нет никакой необходимости. Человек для того и познаёт законы природы, чтобы не плестись рабски за каждым отдельным случаем практики. Обобщённую формулировку он применяет для дальнейшего познания единичных предметов и для логического обоснования мыслей об этих предметах.

Суждения, которые приводятся для обоснования правильности других суждений, называются логическим основанием.

Раздел 3

ЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ АНАЛИЗА ИНФОРМАЦИИ

Сравнение. Как гласит пословица – «всё познаётся в сравнении»

Закономерности, связи, догадки

Суждение возможности. Возможно ли это в принципе? Насколько это возможно? Например: работник должен был принести в организацию наличные деньги из банка, но он сообщил руководству, что его ограбили по пути. Возможно ли такое в принципе? Да, возможно. Насколько это возможно? Идти от банка до офиса 10 минут, по людной, безопасной пешеходной улице. Это считается безопасный район, здесь часто дежурят полицейские. По статистике за год здесь ни произошло, ни одного ограбления и не было серьёзных правонарушений. Получается, что возникновение такого события возможно на 10% не больше. Отсюда можно сделать вывод, что причина может быть в чём то другом.

Настрой и ожидания. Как человек настроился на что либо, чего ожидает, такова и будет его реакция на событие, в соответствии с ожиданиями и настроем. С помощью этого приёма можно предугадать или объяснить действия или высказывания человека.

Какова вероятность возникновения того или иного события? Например: два шарообразных объекта движутся в пространстве по по разным круговым траекториям, с разной скоростью, при этом ещё и вращаются вокруг своей оси , с разной скоростью… Какова вероятность что при таких условиях с одного шара будет всё время видна только одна сторона другого шара?

Деление на части по общим признакам (классы, рода, виды)

Проводим параллели

Ищем противоречия

Ищем свойства, которые характерны для одного и того же объекта. Если один объект нам известен, а другой нет, но по свойствам он напоминает первый объект, то скорее всего чем то подобным первому он и является.

Отношение объекта к чему либо. Например: Москва относится к РФ, что исключает её отношение к другим странам

Какой смысл человек вкладывает в своё утверждение? (почему он так решил?, почему он уверен в правильности?, насколько он компетентен, чтобы так утверждать?)

Отношения между объектами

Как обычно ведёт себя объект при одной и той же ситуации?

Соответствие условий решаемой задаче. Соответствие персонала, техники, обеспечения решаемым задачам. Например, если есть информация, что в каком то месте строится пилотируемый космический корабль, то соответственно там должен быть высококвалифицированный персонал, новейшая современная техника и оборудование, соответствующий бюджет и т.д. Если всего этого нет, то значит, что скорее всего это фейк или имитация такого строительства.

Утверждение, особенно публичное должно соответствовать компетенции человека утверждающего это, его полномочиям и возможностям. Например, будет выглядеть странно, если глава небольшого города выступит с официальным обращением по поводу какого то внешнеполитического события…. Так как в его компетенции не входит комментирование внешнеэкономических событий и он повлиять на них никак не может. Для этого есть федеральные власти, президент, министерство иностранных дел и др..

Что будет происходить с объектом (событием, ситуацией) в течении времени? Через неделю, месяц, год, 10 лет? Как это на него повлияет?