Развитие ребенка: от 1 до 3 лет. Система «Бери и делай!»

Урок № 2

Наведем порядок в детской

Покупая новую игрушку, мы часто с ужасом думаем, что в доме их стало еще больше! А ведь большое количество игрушек не только захламляет дом, но и рассеивает внимание ребенка.

Не тратьте деньги на огромное количество бесполезных одноразовых или однотипных игрушек. Для гармоничного развития малыша необходим правильный набор развивающих материалов, с которым можно придумывать разные сюжеты и игры.

Избавимся от лишнего

Для многих мамочек порядок в детской – недостижимая мечта.

Сколько поломанных, нелюбимых, неактуальных игрушек и просто игрушечного барахла мы годами копим в своих домах!

Запомните: сколько бы вы ни вытирали пыль, ни мыли пол, ни сортировали игрушки, все пойдет насмарку, если вы не будете избавляться от хлама.

Секрет заключается в том, что ХЛАМ НЕВОЗМОЖНО УПОРЯДОЧИТЬ.

Он создает хаос и портит настроение.

Предлагаю провести ревизию игрушек, чтобы избавиться от лишнего и освободить пространство для создания благоприятной развивающей среды.

Секреты расхламления.

˷ Занимайтесь разбором игрушек в одиночку, без лишних глаз и вопросов. Иначе это будет катастрофа: ребенок начнет играть во все забытые игрушки, и у вас появится ложное ощущение, что все это вам в доме необходимо.

˷ Безжалостно выбрасываем все ломаное или чиним прямо сейчас.

˷ Избавляемся от материалов, из которых вы давно планировали сделать развивашку своими руками, но «руки так и не дошли». Или сделайте ее прямо сейчас.

˷ Убираем игрушки, из которых ребенок вырос.

˷ Откладываем игрушки, до которых малыш пока не дорос. Сложите их в отдельную коробку, поставьте напоминания в телефон, когда примерно можно предложить игры ребенку.

˷ Игрушки, которые вам больше не понадобятся, можно отдать на благотворительность: унести в детский сад, студию развития или кому-нибудь подарить.

˷ Оставшиеся игрушки делим на 2–3 части. Одну часть оставляем в детской, а другие убираем в недоступное для ребенка место. Время от времени меняйте игрушки, находящиеся в доступе малыша. Забытым играм ребенок будет рад, как новым!

Нельзя выбрасывать любимые игрушки, даже если вам кажется, что ребенок уже вырос из них. Обычно любимых игрушек совсем немного. Уважайте личные предпочтения малыша.

Как упорядочить игрушки

После того как мы избавились от лишнего в детской, оставшиеся игрушки необходимо упорядочить таким образом, чтобы у каждой из них было свое постоянное место.

Это поможет поддерживать порядок и сделать игры ребенка более осмысленными, более качественно развивать игровые навыки. Ведь как обычно бывает— все игрушки хранятся в одной большой емкости, которую ребенок перед игрой переворачивает на пол. Дальше малышу достаточно трудно сфокусировать внимание на чем-то одном, и игра носит поверхностный характер – то за одно малыш схватится, то за другое.

Мне очень нравится метод зонирования, когда игрушки и развивающие материалы делятся в соответствии с направлениями развития.

Хранение игрушек по зонам поможет вам:

˷ решить проблему порядка в детской, так как все ваши игрушки будут иметь свое место (кроме того, вы будете ненавязчиво формировать у своих деток такие черты характера, как аккуратность и стремление к порядку);

˷ оценить, по всем ли направлениям развития материалов достаточно;

˷ вовремя убирать материалы, из которых ребенок уже вырос, чтобы его внимание не рассеивалось. Если в какой-то зоне игрушек накопилось слишком много, на вид выставляйте только их часть, остальные убирайте. Время от времени заменяйте игрушки.

В качестве «зон» могут выступать: полки, ящики, папки, коробки, участки пола.

Попробуйте выделить такие зоны для хранения игрушек и развивающих материалов.

1. Зона для сюжетно-ролевой игры:

⋆ мягкие игрушки;

⋆ куклы-пупсы (нужны и мальчикам, и девочкам) с одеждой и аксессуарами (соска, горшок, кроватка, коляска и др.);

⋆ машинки (нужны и мальчикам, и девочкам);

⋆ набор доктора;

⋆ кукольная посуда + плита;

⋆ набор игрушечных продуктов (для игр «в кухню» и «в магазин»);

⋆ инструменты (молоток, пила и др.)

Можно подойти к оформлению зоны творчески и сделать, например, гараж для машинок; квартирку для кукол, поставив кукольные кроватки, коляски, мебель; кухонный уголок с плитой, посудкой и кукольной едой и т. п.

2. Зона математики, мышления и логики:

⋆ Различные конструкторы: обязательно нужен классический деревянный конструктор (строительный набор), блочные конструкторы (типа «Лего»), сюжетные конструкторы (городок, зоопарк, железная дорога, по мотивам сказок), конструкторы с разными вариантами крепления деталей (например, конструкторы с болтами и гайками, конструкторы-липучки, игольчатые конструкторы, с молотком и гвоздиками и др.).

⋆ Логико-математические игры и головоломки (сортеры, логические пирамидки, танграм, блоки Дьенеша с пособиями (2+), кубики Никитина с пособиями (2+), домино, игра «Грибочки», головоломки для малышей, например от фирмы «Бондибон»: «Застенчивый кролик», «День и ночь»; игры для выкладывания деталей по образцу и др.).

⋆ Рамки-вкладыши: сюжетные рамки-вкладыши («Животные», «Овощи», «Фрукты», а также с героями сказок и мультфильмов), рамки с геометрическими формами, досочки Сегена, цилиндры Монтессори и т. п.

⋆ Пазлы, разрезные картинки, кубики с картинками. Знакомить малыша с картинками-половинками (это картинки, разрезанные по прямой) и с пазлами из двух частей нужно уже с 1 года. Постепенно увеличивайте количество деталей до 6 и более.

⋆ Счетный материал и материалы для сортировки элементов (камешки, ракушки, грибочки, шишки, счетные палочки и т. п.).

⋆ Дидактические игры (например, лото с картинками, игры на поиск логических пар и цепочек: найди мам и малышей, найди предмет по его части, большой-маленький, подбери по цвету/форме, найди узор, признаки времен года и др.).

3. Спортивная зона: спортивный уголок, мячи, обруч, гантельки, кольцеброс, каталка, толокар, лошадка-качалка и др.

4. Зона для сенсорного развития и мелкой моторики. Сюда отнесем игрушки, развивающие органы чувств, а также координацию движений и развитие мелкой моторики рук:

⋆ мозаики с крупными фишками (40–20 мм) и шаблонами для накладывания в соответствии с цветом и формой, магнитные мозаики;

⋆ шнуровки: в 1 год используется шнуровка-бусы с крупными бусинами и деревянной или пластиковой иглой для удобства нанизывания, от 2 лет и старше – плоские шнуровки с дополнительными элементами для «пришивания» к основе;

⋆ игры с прищепками, игры с липучками;

⋆ раскраски, прописи, пособия с многоразовыми наклейками, лабиринты (мне очень нравятся тетради Kumon, Gakken, Е. Бортниковой, О. Земцовой);

⋆ музыкальные инструменты;

⋆ баночки и мешочки с разными наполнителями (лото запахов, мешочки с крупами);

⋆ текстильные игрушки, игровые текстильные папки и коврики;

⋆ матрешки;

⋆ наполнители для сенсорных коробок (бусины, камешки, мелкие игрушки, гидрогель, ракушки, пайетки, помпоны);

⋆ игры на развитие цветовосприятия и др.

5. Зона чтения и речи:

⋆ книжки (картонные книжки, которые трудно испортить, оставляйте в зоне доступа, чтобы малыш сам мог их доставать: их удобно расположить в пластиковом контейнере и поставить на нижнюю полку стеллажа или просто на пол);

⋆ детский плеер, диапроектор;

⋆ фигурки для разыгрывания домашних спектаклей по мотивам сказок (отличные сказочные наборы есть у фирм «Томик», «Нескучные игры» и др.);

⋆ звуковые плакаты, плееры с песенками, сказками;

⋆ кубики и карточки с буквами, слогами, азбука-плакат, рамки-вкладыши с буквами;

⋆ пособия О. Земцовой из серии «Умные книжки» по развитию речи и постановке звуков (в соответствии с возрастом ребенка).

6. Материалы для творчества:

⋆ тесто для лепки, мягкий пластилин;

⋆ пальчиковые краски, акварель, гуашь;

⋆ фломастеры на водной основе;

⋆ цветная бумага разной фактуры (бархатная, креповая, гофрированная, фольгированная), самоклеящаяся цветная бумага, картон, клей-карандаш, клей ПВА с кисточкой;

⋆ пайетки, пуговицы и др. декоративные элементы для аппликаций;

⋆ готовые наборы для творчества (фрески, пластилиновые картинки, наборы «Насыпь на клей» и др.), выбираем в соответствии с возрастом ребенка.

7. Естественно-научная зона:

⋆ тематические карточки на разные темы (животные, птицы, насекомые, виды транспорта, цвета, профессии, рептилии, марки машин, деревья, грибы и др.);

⋆ плакаты (ростомер, животные и детеныши, рыбы, птицы, профессии, цифры и др., географическая карта);

⋆ энциклопедии;

⋆ живой уголок;

⋆ растения, за которыми ухаживаем вместе с малышом;

⋆ наборы для первых опытов.

8. Зона развивающих пособий (родительская полка). Здесь разместим пособия для занятий с детками, книги по педагогике для родителей, дневник за наблюдением развития малыша.

Многие родители недооценивают важность использования развивающих пособий. А ведь, работая с правильной книгой по развитию малыша, вы можете быть уверенными в том, что:

⋆ упражнения разработаны педагогом в соответствии с возрастными особенностями ребенка и адаптированы для использования в домашних условиях;

⋆ расположены в правильном порядке по уровню сложности;

⋆ охватывают именно те направления развития, над которыми нужно работать в том или ином возрастном периоде.

Я рекомендую следующие пособия для развития детей в домашних условиях:

• серия «Умные книжки» О. Земцовой;

• годовые курсы от Елены Янушко;

• серия альбомов «Мастерская» для творческих занятий с малышами от «Школы семи гномов»;

• тетради серии «Я могу» от 2 лет;

• серия творческих тетрадей Е. Ульевой («Раскрашивание, лепка, аппликация» или по временам года) от 2 лет и старше;

• тетради Е. Бортниковой от 3 лет;

• тетради Kumon и Gakken от 2 лет;

• «Игралочка» Л. Петерсон от 3 лет;

• многоразовые наклейки.

Занятия с ними помогут дать ребенку необходимый для возраста объем знаний, умений и навыков; развить память, внимание, воображение, мелкую моторику, речь и логику ребенка, а также вызвать интерес к обучению (выбирайте пособия в соответствии с возрастом ребенка).

Домашнее задание

1. Уберите все игрушки и другие развивающие материалы, которые не соответствуют возрасту вашего ребенка, чтобы они не создавали хаос и не рассеивали внимание ребенка.

2. Рассортируйте оставшиеся материалы по зонам. Выполнение этого задания также поможет вам определить свое место для каждого предмета, а также оценить, по какому направлению развития материалов недостаточно.

Обратите внимание! Полки должны служить не только для хранения игрушек, но и для приглашения ребенка поиграть. То, что безопасно для малыша, должно лежать в доступном месте, чтобы малыш мог выбрать, чем ему хочется заняться. То, что легко испортить, а также все, чем можно заниматься только под присмотром взрослых, убирайте так, чтобы ребенок не смог дотянуться, но старайтесь располагать в «зоне видимости», чтобы малыш мог показать, во что он хочет поиграть.

3. Составьте список необходимых покупок для приобретения развивающих материалов, чтобы процесс развития вашего малыша шел эффективнее.

Совет. Часто родители ломают головы, что же купить ребенку. С одной стороны, хочется порадовать ребенка какой-нибудь игрушкой, а с другой – хочется, чтобы деньги были потрачены с пользой.

На различные праздники родственники и друзья чаще всего дарят именно традиционные игрушки – очередную машинку/мягкую игрушку/куклу/лего и т. д. Зная эту особенность, свои средства тратьте на более функциональные приобретения, с которыми ваш ребенок будет развиваться долгое время, иначе ваша квартира после праздников будет напоминать отдел игрушечного магазина с однотипными товарами.

Кроме того, многие близкие заранее спрашивают, что именно подарить ребенку. На этот случай имейте под рукой точный wish-list (список пожеланий) с названием игрушек и книг. Некоторые гости готовы подарить совместный, но более дорогой подарок. Используйте эти возможности, ведь таким образом за один праздник можно совместными усилиями сформировать для ребенка полноценный развивающий набор на целый год!

4. В блокнот запишите выводы, мысли, результаты вашей работы над уроком.

Комментарии мамочек

Наталья: «Убирая все по полочкам, стараюсь делать так, чтобы все было на виду, чтобы дети видели и просили достать желаемое. Разобрала весь материал по отдельным файлам и папкам: прописи, новые раскраски, тетради для аппликаций, пособия для изучения букв и цифр. Как будто навела порядок в голове (в зоне детского развития)!»

Элина: «Вот в игрушках ревизию давно не проводили. Все разобрали по зонам. Нужно приобрести посуду, овощи, фрукты, набор доктора (думала для мальчиков это не нужно)».

Надежда: «Огромная благодарность за информацию! Возникло множество идей, за один день не успеть! Игрушки периодически разбираю, убирая наскучившие и постепенно заменяя новыми или забытыми. По сыну замечала, что играет он преимущественно тем, что видит и что легко достать. Поэтому расставляла все необходимое максимально удобно для него.

Получается, у нас были выделены: зона творчества (стол, бумага, карандаши), сюжетно-ролевая (полка с животными и предметами ухода, гараж, а также ящик с инструментами + что может ему пригодится: прищепки, стучалка с молотком, дрель, винтики, пластиковый нож, веревочки, насос с воздушными шариками и т. п.).

Остальное хаотично.

Сегодня организовали природную зону: поставили на подоконник растения, которые удобно поливать, положили рядом наши книжки про природу, приклеили плакаты, поставили рядом коробку с природными материалами.

А спортивное снаряжение (мячи и массажную дорожку) собрали по квартире и перенесли в большую комнату, где много места, там как раз бегаем и прыгаем».

Яна: «Рассортировала игрушки, целый пакет ненужных убрала (погремушки, мягкие игрушки и те, на которые совсем внимания не обращает). Конечно, с детской зоной еще работать и работать. Нужно больше полок и секций. Рассортировала пока то, что смогла. Конструктор отдельно, животные отдельно, полка с развивающими игрушками, книги».