Будущее некреативного класса

В 1820 году всего 12% людей в мире умели читать и писать. 200 лет назад большая часть населения была занята в сельском хозяйстве, поэтому потребность в раскрытии талантов была явно не столь острой. Если представить с современных позиций, как могла бы выглядеть в то время воронка талантов, она показалась бы радикально «суженной» (см. рис.).

В последние 150—200 лет человечество показало колоссальный прогресс в части доступности образования. Сегодня уровень грамотности в мире, несмотря на кратный рост населения, увеличился до 83%.

Уровень грамотности продолжает расти, однако, как показывают международные тесты PISA, качество школьного образования в мире весьма неоднородно. Во многих, прежде всего развивающихся странах, оно все еще находится на посредственном уровне[14]. Поэтому потенциал роста качества, а также индивидуализации образования, несомненно, огромен, о чем подробнее поговорим в следующих главах.

Ниже обсудим ряд оставшихся факторов сужения воронки талантов.

СХЕМА

Как могла бы выглядеть воронка талантов 150—200 лет назад

Генетические задатки

Детство

Юношество

Взрослый период

Гении

Второй фактор сужения воронки талантов – это собственный интерес человека к той области, в которой он может реализовать свой талант. Причем речь может идти как об изначальном интересе с детства, так и том, который формируется уже во взрослом возрасте.

Обратимся к истории одного из основателей математического анализа и теории вероятностей Блезу Паскалю.

Паскаль родился в 1623 году в городе Клермон-Ферран (французская провинция Овернь) в семье председателя налогового управления Этьена Паскаля.

Его отец Этьен неплохо разбирался в математике и сам занимался образованием сына.

Для этого он заранее составил и тщательно обдумал план обучения. Он придерживался правила, что трудность изучаемого предмета не должна превышать умственных сил ребенка и должна соответствовать его возрасту. Поэтому, по плану Паскаля-старшего, сыну не полагалось заниматься геометрией до 14-15 лет.

Но Блезу было достаточно узнать, что в геометрии есть окружности и прямые. Оставшись без учебников, он самостоятельно доказал первые теоремы Евклида. Когда отец обнаружил, что мальчик доказал 32-ю теорему (сумма углов треугольника всегда равна 180 градусам), то сдался и разрешил сыну читать книги по математике. Таким образом, интерес Паскаля к математике проявился достаточно рано и позволил ему впоследствии внести феноменальный вклад в науку.

Уже после успешного начала научной карьеры Паскаль увлекся янсени́змом (религиозное движение в католической церкви XVII—XVIII веков), которое подчеркивало испорченную природу человека вследствие первородного греха.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

https://www.natonalgeographic.com/magazine/artcle/genius-genetcs-intelligence-neurosciencecreatvity-einstein

2

https://usafacts.org/artcles/what-is-labor-productvity-and-how-has-it-changed-in-the-usover-tme/

3

Wealth distributon U.S. 1989-2023 | Statsta

4

https://www.newyorker.com/magazine/2020/03/23/why-americans-are-dying-from-despair

5

https://www.bcg.com/publicatons/2021/impact-of-new-technologies-on-jobs

6

https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-whatthe-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-and-wages

7

https://www.coe.int/ru/web/compass/work

8

Fast Company magazine

9

https://vikent. ru/enc/4085/

10

https://wps.fep.up.pt/wps/wp455.pdf

11

https://mapazdashboard.arizona.edu/quality-place/creatve-occupatons

12

Больше про интеллект: https://www.sciencedirect.com/science/artcle/pii/

S0960982213008440

13

https://www.theguardian.com/science/2013/jul/07/can-science-spot-talent-kaufman

14

https://blogs.worldbank.org/en/educaton/what-pisa-development-results-tell-us-about-educaton-access-and-learning-levels