Разговоры о важном для дошкольников. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений

Сценарий ролевой игры:

Дети разделяются на пары или небольшие группы.

Каждая пара получает куклу или мягкую игрушку.

Задача каждой пары – показать, как друзья могут помогать друг другу. Например, одна кукла может упасть, а другая её поднять; одна кукла просит помощи в завязывании шнурков, а вторая помогает ей.

После выполнения задания дети обсуждают, почему важно помогать друзьям.

3. История

Цель: Закрепление понятий дружбы через прослушивание истории.

Рассказывание истории:

Воспитатель рассказывает историю о двух друзьях, которые всегда помогали друг другу.

«Жили-были два друга, Петя и Маша. Они были неразлучны с самого детства. Вместе играли во дворе, строили песочные замки и делились своими секретами.

Однажды Петя упал и сильно ушиб колено. Маша сразу подбежала к нему, помогла подняться и отвела домой. Она принесла ему лед, чтобы уменьшить боль, и села рядом, пока Петя не почувствовал себя лучше.

Через несколько дней настал черёд Пети помочь Маше. У неё сломалась любимая игрушка, и она очень расстроилась. Петя взял инструменты своего папы и аккуратно починил игрушку. Когда Маша увидела, что её любимая кукла снова улыбается, она была счастлива и благодарна своему другу.

Так и жили эти двое, всегда поддерживая друг друга в трудные минуты. Их дружба становилась только крепче с каждым годом, ведь они знали, что могут рассчитывать друг на друга в любой ситуации».

4. Практическое задание

Цель: Развитие навыков взаимодействия и сотрудничества через творческую активность.

Задание:

Детям раздаются листочки бумаги и фломастеры.

Предлагается нарисовать рисунок, который будет символизировать дружбу. Это может быть изображение двух друзей, держащихся за руки, играющих вместе или помогающих друг другу.

По завершении работы рисунки вывешиваются на доску, и каждый ребенок рассказывает, что он изобразил.

5. Итоговое обсуждение

Цель: Подвести итоги ролевого моделирования, закрепить полученные знания.

Вопросы для обсуждения:

– Что значит быть другом?

– Как вы думаете, почему так важно иметь друзей?

– Какие поступки можно считать дружескими?

– Что вам больше всего понравилось на занятии?

2. «Разговор о семье»

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о значимости семьи, воспитание чувств привязанности, уважения и ответственности по отношению к членам семьи, а также развитие понимания семейных традиций и ценностей.

Предполагаемые результаты:

– Дети смогут объяснить, что такое семья, назовут членов своей семьи.

– У дошкольников будет сформировано понимание важности семейных отношений, заботы и поддержки друг друга.

– Дети начнут проявлять больше внимания и участия в семейной жизни, стремясь помогать своим родным и участвовать в семейных традициях.

– В процессе обсуждения воспитанники научатся выражать свои мысли и чувства, а также слушать и учитывать мнение других.

– У детей появится стремление к сохранению и укреплению семейных связей, что способствует формированию позитивного отношения к семейным ценностям.

Смысл разговора о семье:

Основной смысл разговора о семье заключается в том, чтобы помочь детям понять, что семья – это основа их жизни, источник любви, поддержки и защиты.

Через обсуждение семейных отношений и традиций дошкольники учатся ценить своих близких, заботиться о них и нести ответственность за свои действия в семье. Такой разговор направлен на укрепление эмоциональной связи между детьми и их родственниками, а также на формирование у детей уважения к семейным ценностям и взаимопониманию.

Ход разговора:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое семья и почему она так важна.

Семья – это самые близкие и родные люди, которые всегда рядом с нами. Это наши мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сестры. Семья – это место, где мы чувствуем себя защищёнными, любимыми и нужными.

В семье мы учимся многим важным вещам: как заботиться о других, как помогать и поддерживать друг друга, как решать конфликты и находить компромиссы. В семье мы получаем первые уроки любви, доверия и уважения.

Каждая семья уникальна. У кого-то большая семья, где много братьев и сестер, а у кого-то маленькая, но каждая семья важна и ценна по-своему. Главное – это то, что в семье царит атмосфера тепла, любви и взаимопонимания.

Ситуация-кейс «Забота о младших»

Воспитатель: Давайте представим такую ситуацию: у Маши есть младший братик Паша. Иногда он плачет, и мама просит Машу присмотреть за ним, пока она занята.

Вопросы:

– Как Маша помогает своему братику?

– Почему старшие дети часто заботятся о младших?

– Что вы делаете, чтобы помочь вашим братьям или сестрам?

(Ответы детей).

Воспитатель: Я хочу рассказать вам о семейных традициях. Это особые ритуалы и обычаи, которые передаются из поколения в поколение. Например, совместное празднование дней рождения, новогодние праздники, семейные ужины или походы на природу.

Ситуация-кейс: «Семейная традиция»

Воспитатель: Вот, например, такая традиция. Каждое воскресенье семья Васи собирается вместе, чтобы приготовить ужин и провести время за общим столом.

Вопросы:

– Почему важно проводить время всей семьей?

– Какие семейные традиции есть у вас?

– Как вы думаете, почему семьи создают такие традиции?

(Ответы детей).

Ролевой этюд: «Семейный ужин»

Цель: Показать важность семейных традиций и совместно проведенного времени.

Ситуация: Вся семья собирается за столом на ужин. (Воспитатель помогает детям подсказками и действиями).

Роли: мама, папа, старший брат/старшая сестра, малыш (ребенок 5-ти лет).

Действие: Все члены семьи собираются вокруг стола. Мама ставит на стол вкусную еду, которую приготовила. Папа помогает расставить тарелки и приборы. Старший ребенок рассказывает о своих успехах в школе, а малыш делится тем, что он нарисовал сегодня в детском саду.

Диалог:

Мама: Сегодня у нас особенный ужин, потому что мы все вместе. Давайте поделимся тем, какой был наш день.

Папа: Я сегодня закончил важный проект на работе. Теперь у меня будет больше времени провести с вами.

Старший ребенок: А я получил пятерку за контрольную по математике! Спасибо маме, которая помогла мне подготовиться.

Малыш: А я нарисовал большого слона! Вот посмотрите! Все смотрят рисунок малыша и хвалят его. Затем начинается ужин, во время которого все продолжают делиться новостями и смеяться.

Вопросы после этюда:

– Почему важно проводить время всей семьей?

– Что вы любите делать вместе с родителями и братьями/сестрами?

– Есть ли у вас семейные традиции, которые вам нравятся?

Воспитатель: А сейчас давайте поближе познакомимся с членами ваших семей.

Игра «Семейная фотография»

Цель: Развивать понимание семейных ролей и взаимоотношений.

Оборудование: Большие листы бумаги, цветные мелки или фломастеры.

Описание игры:

Ведущий предлагает детям нарисовать свою семью, включая всех ее членов.

Каждый ребенок получает большой лист бумаги и цветные мелки/фломастеры.

После завершения рисунков дети рассказывают о своей семье, объясняя, кто изображен на рисунке и как они относятся друг к другу.

Игра помогает детям выразить свои чувства и лучше осознать значимость семьи.

Воспитатель: Помните, ребята, что ваша семья – это ваше самое большое сокровище. Берегите её, любите и уважайте своих родных, и тогда ваша жизнь будет наполнена радостью и счастьем.

2.1. Ситуации-кейсы, игры, ролевые этюды о семье

Ситуации-кейсы

Эти ситуации помогут детям понять важность семейных отношений, традиций, взаимопомощи и уважения внутри семьи.

Воспитатель предлагает детям представить ту или иную ситуацию.

Ситуация-кейс 1. «Помогаем родителям»

Описание: После ужина папа предложил всем вместе убрать кухню. Каждый взял себе задание: кто-то моет посуду, кто-то убирает стол, а кто-то вытирает пол.

Вопросы:

– Зачем родители просят детей помогать по дому?

– Легче ли выполнять работу вместе?

– Вы любите помогать своим родителям? Почему?

Ситуация-кейс 2. «Семейные праздники»

Описание: Скоро день рождения бабушки. Вся семья собралась, чтобы обсудить, как отметить этот праздник. Предлагают разные идеи: подарки, торт, песни и танцы.

Вопросы:

– Что значит отмечать дни рождения в семье?

– Кто обычно готовит подарки для именинника?

– Какой подарок вы бы выбрали для своего родственника?

Ситуация-кейс 3. «Конфликт между членами семьи»

Описание: Однажды мама и папа поспорили из-за того, как лучше провести выходные. Дети наблюдали за этим и чувствовали себя немного неловко.

Вопросы:

– Бывают ли споры в вашей семье?

– Нужно ли детям вмешиваться в споры родителей?

– Если взрослые поругались, что можно сделать, чтобы улучшить настроение?

Игры

Игры направлены на то, чтобы помочь детям лучше понять семейные отношения, роли членов семьи и укрепить связь внутри коллектива.

Игра 1. «Кто я?»

Цель: Узнать больше о членах семьи и их ролях.

Оборудование: Картонные карточки с рисунками или фотографиями различных членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т.д.), мешочек.

Описание игры:

Воспитатель кладет карточки в мешочек и предлагает детям по очереди вытаскивать одну карточку.

Ребенок, вытащивший карточку, должен описать, кем является этот человек в семье и какую роль он выполняет. Например, если ребенок вытянул карточку с мамой, он может сказать: «Это мама, она готовит еду и заботится обо мне».

Другие дети могут добавлять свои комментарии и воспоминания о том же человеке.

Игра 2. «Дружная семья»

Цель: Закрепление знаний о структуре семьи, воспитание уважения к членам семьи.

Оборудование: карточки с изображениями членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра). Фишки (можно использовать маленькие игрушки или пуговки). Игровое поле (лист бумаги с нарисованными кругами или квадратиками, символизирующими дом).

Описание игры:

Воспитатель раздаёт каждому участнику по карточке с изображением члена семьи.

Участники садятся вокруг игрового поля. Первый игрок кладет свою карточку на любое место на игровом поле и называет, кем является этот персонаж (например, «это папа»).

Следующий игрок должен положить свою карточку рядом с первой, но при этом объяснить, как его персонаж связан с предыдущим (например, «а это мама, потому что она жена папы»).

Игра продолжается по кругу, пока все участники не выложат свои карточки.

Если участник не может придумать, как связать свой персонаж с уже выложенными, он пропускает ход. Побеждает тот, кто первым выложит все свои карточки и создаст «дружную семью» на игровом поле.

Игра 3. «Ласковое слово»

Цель: формировать позитивное отношение к своей семье, учить ласково обращаться к своим родным.

Оборудование: искусственный цветок.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Воспитатель передает ребенку цветок и предлагает сказать ласковые слова для мамы (или папы, или других родственников). Например: «Любимая мамочка», «Добрая бабушка», «Мой папочка» и др. Выполнив задание, ребенок передает цветок рядом стоящему товарищу, который тоже проговаривает ласковые слова для родных людей.

В конце игры воспитатель отмечает, как приятно слышать ласковые обращения и как они согревают сердца наших родных.

Ролевые этюды

Ролевые этюды помогут детям лучше понимать значение семьи, укреплять связи с близкими людьми и развивать важные социальные навыки.

Этюд 1. «Помогаем маме»

Цель: Продемонстрировать заботу о членах семьи и взаимопомощь.

Ситуация: Ребенок помогает маме с домашними делами.

Роли: Мама, ребенок (мальчик/девочка)

Действие: Мама занята уборкой квартиры. Она моет полы, а ребенок решает ей помочь.

Диалог:

Ребенок: Мама, давай я тоже помогу тебе!

Мама: Конечно, сынок/доченька. Ты можешь протереть пыль с мебели. Ребенок берет тряпочку и начинает аккуратно протирать полки и столы. Мама улыбается и благодарит его за помощь.

Вопросы после этюда:

– Зачем ребенку помогать маме?

– Почему мама была рада помощи?

– Как еще можно помочь родителям дома?

Этюд 2. «У бабушки в гостях»

Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости, навыков общения и воспитания уважения к старшим.

Ситуация: Дети приходят в гости к бабушке. Бабушка живет в уютной деревенской избе, окруженной садом. Она рада видеть внуков и приготовила для них много вкусностей.

Роли: Бабушка (исполняется взрослым или ребенком постарше), внуки (дети-участники этюда).

Действие и диалоги: Внуки стучатся в дверь и заходят в дом. Бабушка радостно встречает их, обнимает и целует. Она спрашивает, как у них дела, интересуется новостями.

Чаепитие: бабушка ведет внуков на кухню, где накрыт стол с домашними пирожками, печеньями и компотом. Она рассказывает, как сама пекла пирожки и варила компот. Внуки с удовольствием пробуют угощение и благодарят бабушку.

Рассказы бабушки: за чаем бабушка рассказывает внукам интересные истории из своей молодости, вспоминает забавные случаи из прошлого. Внуки внимательно слушают, задают вопросы, смеются над смешными моментами.

Помощь бабушке: после чая внуки предлагают бабушке помочь по хозяйству. Они моют посуду, подметают пол, помогают ухаживать за цветами в саду. Бабушка благодарит их за помощь и говорит, насколько важны такие добрые дела.

На прощание бабушка дарит внукам небольшие подарки (например, самодельные игрушки или сладости), обнимает их и желает хорошего пути. Внуки обещают скоро вернуться.

Вопросы после этюда:

– Как вы думаете, почему бабушка была так рада видеть вас?

– Что вам больше всего понравилось делать у бабушки?

– Как бабушка показала свою любовь и заботу?

– Почему важно помогать старшим людям?

– Что бы вы хотели подарить бабушке в следующий раз?

Этюд 3. «Вместе веселее»

Цель: Показать детям, как важно проводить время всей семьей и получать удовольствие от совместного досуга.

Ситуация: Вечер пятницы, вся семья собирается вместе, чтобы провести время.

Роли: папа, мама, Максим (старший сын), Алина (младшая дочка).

Действие: Вечером вся семья собирается в гостиной. Папа предлагает всем сыграть в настольную игру. Мама достаёт коробку с игрой, и все рассаживаются вокруг стола.

Максим объясняет правила игры Алине, чтобы она могла участвовать наравне со всеми. Игра начинается, и каждый старается выиграть, но при этом поддерживает других игроков. В процессе игры все смеются, шутят и получают удовольствие от времени, проведенного вместе.

После игры мама предлагает всем выпить какао с печеньями, которые она испекла накануне. Все сидят за столом, наслаждаются вкусом печенья и продолжают общаться.

Диалог:

Папа: Ну что, ребята, готовы к захватывающей игре?

Максим: Конечно! Я объясню Алине правила, чтобы никто не отставал.

Алина: Ура! Я готова побеждать!

Мама: Отлично! Пусть победит сильнейший, но главное – хорошее настроение!

Все продолжают играть.

Вопросы после этюда:

– Какая идея пришла в голову папе вечером?

– В какую игру играла семья?

– Кто объяснил правила игры младшей сестре?

– Почему всем было весело и интересно?

– Как вы любите проводить время со своей семьёй?

2.2. Сеанс ролевого моделирования по теме «Семья»

Данный сеанс поможет детям лучше понимать роль семьи, укреплять связи с близкими людьми и развивать важные социальные навыки. Через игровые элементы и творческую деятельность дети смогут глубже понять тему и закрепить новые знания.

Цель: Познакомить детей с понятиями «семья» и «семейные ценности», развить у них чувство принадлежности к семье и научить уважению к близким людям.

Материалы:

– кукольный театр или набор игрушек, изображающих семью (мама, папа, бабушка, дедушка, брат/сестра);

– фотографии семей (можно использовать фотографии самих детей с их семьями);

– плакат с изображением дерева генеалогии;

– цветная бумага, карандаши, фломастеры для рисования.

1. Введение

Цель: Привлечение внимания детей к теме семьи.

Ход введения:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о том, что такое семья. Кто может сказать, что означает слово «семья»? Может ли семья состоять всего из одного человека?

Примерные ответы детей: Семья – это мама, папа и я; семья – это те, кого я люблю; нет, семья должна быть большой.

2. Ролевая игра «Моя семья»

Цель: Познакомить с различными членами семьи и их ролями.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Моя семья». Я покажу вам куклу или игрушку, которая представляет члена вашей семьи, и расскажу немного о нем/ней. После этого каждый из вас сможет рассказать о своем члене семьи.

Игра: Воспитатель показывает игрушки, представляющие маму, папу, бабушку, дедушку, брата или сестру. Дети рассказывают о своих родственниках, описывая их внешность, характер, любимые занятия.

3. Рассказывание историй о семье

Цель: Показать значимость семьи через примеры из жизни.

Воспитатель: А сейчас я расскажу вам одну интересную историю о семье.

Рассказывание истории:

Жила-была девочка Катя. У нее были мама, папа и младшая сестра. Однажды Катина мама заболела, и Кате пришлось помочь маме готовить ужин. Она старалась, как могла, и ужин получился вкусным. Мама поблагодарила Катю за помощь, и вся семья была рада, что смогла поддержать друг друга.

Вопросы после рассказывания истории:

– Почему Катя решила помочь маме?

– Как вы думаете, что почувствовала мама, когда Катя приготовила ужин?

– Важно ли помогать членам своей семьи?

4. Практическое задание: рисование «Мое дерево семьи»

Цель: Закрепить понятие генеалогического древа и дать возможность детям выразить свои чувства к семье через творчество.

Воспитатель: Теперь давайте нарисуем наше «дерево семьи». Каждый листочек на дереве будет представлять одного из ваших близких. Вы можете выбрать цвет листа, который больше всего нравится вашему родственнику, и написать его имя.

Инструкция воспитателя: Нарисуйте ствол и ветви дерева. Приклейте или нарисуйте листья разных цветов. Напишите имена членов вашей семьи на каждом листочке.

После завершения работы дети могут рассказать о своих рисунках и о том, почему они выбрали определенные цвета для своих родственников.

5. Итоговое обсуждение

Цель: Обобщение полученных знаний и закрепление понятий.

Воспитатель: Отлично справились! Посмотрите, сколько замечательных деревьев у нас получилось. Что такое семья, ребята?

Ответы детей: Семья – это мама, папа, бабушки, дедушки, братья и сестры; семья – это те, кто любят и поддерживают друг друга; семья важна, потому что мы помогаем друг другу.

Заключительные слова воспитателя: Вы молодцы! Помните, что ваша семья – самое важное, что у вас есть. Берегите её и любите!

3. «Разговор о сотрудничестве»

Цель: Развитие у детей старшего дошкольного возраста понимания значения сотрудничества, формирование навыков совместной деятельности и взаимодействия со сверстниками.

Предполагаемые результаты:

– Дети смогут объяснить, что такое сотрудничество и приведут примеры ситуаций, где оно необходимо.

– У дошкольников будет сформировано понимание важности командной работы и совместных усилий для достижения общих целей.

– Воспитанники начнут проявлять больше инициативы в оказании помощи другим и станут более открытыми к предложениям и идеям своих товарищей.

– В процессе обсуждения дети научатся выражать свои мысли и чувства, а также слушать и учитывать мнение других.

– У детей появится стремление к коллективному творчеству и совместным проектам, что способствует развитию социальных навыков и уверенности в себе.

Смысл разговора о сотрудничестве:

Основной смысл разговора о сотрудничестве заключается в том, чтобы научить детей важности совместной работы и взаимопомощи. Через такие беседы дошкольники начинают понимать, что, работая вместе, они могут достичь гораздо большего, чем по отдельности. Разговоры о сотрудничестве помогают формировать у детей навыки командной работы, учат их уважать и ценить вклад каждого члена группы, а также развивают способность договариваться и находить компромиссы.

Ход разговора:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое сотрудничество и почему оно так важно.

Сотрудничество – это когда несколько человек работают вместе, чтобы достичь общей цели. Представьте, что вы хотите построить большой замок из кубиков. Если каждый будет строить свой маленький домик отдельно, получится много маленьких построек, но большого замка не будет. Зато если вы объедините усилия, сможете создать что-то грандиозное!

Ситуация-кейс «Совместное строительство»

Воспитатель: Давайте представим такую ситуацию: вы на занятии получаете задание построить большой замок из конструктора. У каждого из вас есть свои детали и идеи, как должен выглядеть замок.

Вопросы воспитателя:

– Как вы думаете, что получится, если каждый будет строить свой собственный замок?

– Что нужно сделать, чтобы наш общий замок был красивым и крепким?

– Как мы можем распределить работу между собой? Кто за что будет отвечать?

– Если у кого-то не получается, как мы можем ему помочь?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, ребята, когда мы сотрудничаем, мы помогаем друг другу, делимся идеями и поддерживаем друг друга. Например, один может предложить идею, другой – найти нужные материалы, третий – собрать конструкцию. Вместе можно справиться с любой задачей быстрее и эффективнее.

Ситуация-кейс «Игра в команде»

Воспитатель: А вот еще одна ситуация про сотрудничество. Представьте, что вы играете в игру, где нужно передать мяч друг другу, стоя в кругу. Задача – не уронить мяч и постараться, чтобы он прошел через всех участников.

Вопросы воспитателя:

– Почему важно передавать мяч аккуратно?

– Какие правила игры помогут нам лучше сотрудничать?

– Кого мы выберем капитаном команды и почему?

– Что делать, если кто-то случайно уронил мяч?

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, в которой необходимо действовать вместе и дружно.

Игра «Собери пазл вместе»

Цель: Учить детей взаимодействию, умению договариваться и совместно достигать результата.