Эльфийский маг. Жизнь вне жизни

Принять приглашение?

Да/Нет

«Ничего себе!» – немного офигел я от произошедшего.

Очевидно, мои разговоры с ним и мои подношения в прошлом и сейчас сыграли свою роль, и, улучшив репутацию с этим НПС, я смог стать его потенциальным учеником. Гм, а ведь раньше он не брал учеников, которые не прошли первоначальный квест. А квест тот пройти было нельзя, потому что учителем там являлся не бард, а глючный паладин Хэнг Хэнгерсон собственной персоной. А он, естественно, являясь паладином, ничему бардов обучить не мог. Потому и получалось, что все барды в этой локации не могли сделать первоначальный квест на профессию, а значит, не могли и продолжить учение у Сонгилииля. А вот сейчас у меня получилось стать учеником. Как? Вероятно, ответ скрывается в обновлении, что недавно вышло. Очевидно, в корпорации устали отвечать на недовольные письма застрявших на низких уровнях бафферов и снабдило способностью к обучению новичков вот этого добродушного НПС.

Тогда получается, что любой бард данной локации может продолжить обучение своим навыкам у Сонгилииля. Вот интересно, раз очереди из игроков к нему нет, то о таком феномене пока никто из игроков не знает. Следовательно, если найти к этому НПС подход, то он сможет обучить других бафферов в этой локации. Я в первую очередь имею в виду «Несгибаемых», что шляются тут в деревянных самодельных доспехах. А ведь они угробили кучу времени на попытки сделать классовое задание, которое сделать на шестом-седьмом уровне неосуществимо. Интересно, сколько можно получить профита, если раскрыть им такую информацию? Нет, я, конечно, не жлоб и всегда готов к людям и, гм, к эльфам прийти на выручку бесплатно. Но просто деньги и возможности у них есть, а у меня ничего подобного нет. Более того, моя ситуация много трагичнее, чем у них у всех, вместе взятых. Они в любой момент могут стереть своих персонажей и создать себе новых. Ну да, при таком варианте они, конечно, потеряют время и деньги, но это не будет окончательной жизненной катастрофой – смертью. В моём же случае именно такой финал меня ждёт, если я о себе хорошенько не позабочусь. Так что обмен такой сверхважной, стратегической информации на небольшую горстку золотых монет мне совершить, как говорится, сам Бог велел.

Но, прежде чем устраивать продажу информации, нужно было понять, действительно ли Сонгилиил сможет обучать новичков.

И проверить это я собирался на собственном примере. А потому, больше не став думать, нажал на кнопку «Да».

– Вот и славно. Теперь ты мой ученик и беспрекословно должен слушаться меня. Понял?

– Да, – кивнул я и решил узнать: – Учитель, а как конкретно будет проходить обучение?

– Всё очень просто. Ты платишь, я обучаю, – сухо ответил тот.

– И какова цена?

– Обучение одному навыку стоит пятьдесят серебряных монет. В дальнейшем каждый уровень стоит в два раза больше, чем предыдущий.

– Дороговато, – поморщился я, помня, как тот радовался даже одной медной монетке, не говоря уж о серебряной.

«А тут пятьдесят серебра хочет. Что за скачки цен?!»

– Дороговато, – согласился со мной учитель. – Но цена адекватна сложности. Занятия непростые. Чтобы достичь желаемого, необходимы не только усердие и прилежание ученика, но и профессиональные навыки учителя. Бард рождается не сразу, а великий бард вообще рождается в муках. И муки принимает не только ученик, но и его наставник. Так неужели это не стоит половины золотого?

– Не знаю. Стоит, наверное, – пожал я плечами и, пока меня не обвинили в жадности и мелочности, спросил: – Давай тогда договоримся, когда начнём.

– А что там договариваться-то, сейчас и начнём, – по-простецки произнёс тот. – Ты готов?

– Сейчас? Но я немного занят…

– Ученик! – строго прервал меня Сонгилиил. – Главное в тебе – это кто ты есть. А ты есть бард-менестрель! А потому отбрось все свои дела в сторону, ибо нет для тебя важнее ничего, чем обучение мастерству музыканта. – Он ещё раз окинул строгим взглядом меня с головы до ног и не терпящим возражений тоном сказал: – Так что хватит лишних слов, давай начнём наш первый урок. Передай мне пятьдесят серебра, и я увеличу уровень твоих навыков.

– Так просто? – обрадовался я, передав монеты.

– Не всё так просто, – признался он и пробурчал какое-то заклинание. Меня озарило сиянием. – Я снял ограничение для улучшения. Сами же навыки ты сможешь увеличить постоянными тренировками. Чем лучше ты сыграешь и споёшь, чем интересней и логичней будет текст песни, тем лучший положительный эффект ты сможешь сколдовать.

– То есть я сам должен придумывать текст заклинания? – решил на всякий случай уточнить я. Хотя по большому счёту я и так уже понял, что в этом мире всё происходит именно так.

И я в своих мыслях не ошибся.

– Конечно, – подтвердил мои слова учитель. – Чистая магия, которая есть в тебе, – это лишь основа. От тебя зависит, как сможешь её применить и что она будет из себя представлять, когда ты её материализуешь в нашем прекрасном мире. Ты словно повар, где магия – это твоё тесто. И чем больше у повара навык, тем интересней блюдо у него получится. Один повар из теста выпечет простой кусок серой массы, а другой сделает из того же продукта замечательный, пышный и вкусный каравай. Так что помни: чем интереснее будет твой текст, чем красивее будет музыка, тем вкуснее будет конечный результат. Понял?

– Да.

– Ну и хорошо. А теперь займёмся практикой. А именно – созданием семантической связи между мелодией и текстом. Готов приступить?

– Прямо здесь? Здесь же не очень удобно. Тут шумно и нам будут постоянно мешать. В такой суете я мало что смогу понять. Давайте найдём более укромное местечко, – предложил я, решив не сопротивляться и потратить чуть времени и денег на совершенствование важных для меня знаний.

«В конце концов, от того, насколько сильными будут мои заклинания, напрямую зависит, смогу ли я выжить в этом мире или нет», – подумал я, вопросительно глядя на учителя.

– Н-да, ты прав, – кивнул тот. Посмотрел по сторонам, что-то буркнул себе под нос и предложил: – Пошли на нижний уровень в парковую зону. Там нам будет комфортно.

Мне было в общем-то всё равно, и я одобрительно кивнул. Учитель поднялся, повесил гусли себе на плечо, надел на голову синюю шляпу и, что-то насвистывая, стал спускаться по ступеням. Я поспешил за ним.

Парковая зона находилась на самом нижнем ярусе, по центру которого росло огромное Древо Жизни. А вокруг него, среди зелёной травы, кипарисов и каменных тропинок располагались деревянные лавочки для отдыха.

День был тёплый, солнечный. Небо голубое, чистое, почти без облаков. Везде порхали бабочки, а синие летающие пташки скрывались в кроне могучего Древа.

Лепота! Сели на ближайшую лавочку. Учитель положил себе гусли на коленки и, покосившись на меня, спросил:

– Что ждёшь? Доставай свои «Гусли новичка».

– Э-э, у меня нет, – развёл я руками, осознав, что первый урок может пойти насмарку.

– Как это нет? Они же выдаются всем новичкам, когда вы приходите в наш прекрасный мир.

– Мне не выдали…

– Да какой же ты бард, если у тебя даже музыкального инструмента нет?! – удивился учитель. – Придётся, конечно, поискать сей товар в лавках. Но скажу тебе, что найти гусли в магазине будет трудно. Никто их не выделывает здесь. Зачем? Ведь их выдают боги при рождении барда. А ты почему-то родился без них. Удивительно! – покачал он головой, а потом, словно бы что-то вспомнив, предложил: – Посмотри в своей пространственной сумке. Может быть, они там лежат?

– Нет, там их нет.

– Неужели это и вправду так? – вновь задумался учитель. – Тогда что же получается, боги ошиблись?! – На секунду замялся, а затем помотал головой. – Нет! Этого не может быть! Боги не ошибаются! Значит, ошибся я – ты, скорее всего, не бард, раз у тебя даже музыкального инструмента нет.

– Ну, не то что нет, – замялся я. – Есть один. Что-то типа гитары.

– Что за гитара? Не знаю такого музыкального инструмента.

– Странно. А между тем это довольно известный инструмент. Во всяком случае, в моём мире.

– Хватит болтать. Показывай, что есть. Посмотрим. А то только время на разговоры теряем, – проворчал бард.

Глава 7

Обучение

Я засунул руку в сумку и достал оттуда гитару-уродца.

– Ба, да это же лютня! – вскочив на ноги, закричал на всю улицу учитель.

Он протянул трясущиеся руки к музыкальному инструменту и, не дотрагиваясь до лютни, попросил разрешения её подержать.

– Только с отдачей, – на всякий случай предупредил я и, чуть подумав, ещё более сузил условие возврата. – По первому требованию владельца – то есть меня.

Сонгилиил закивал, а небеса над головой громыхнули, тем самым закрепляя договор.

Это надо было видеть. Бард весь расплылся в нежности. Он обнял лютню и прижал её к груди. Постоял так с минуту, а затем, присев на краешек скамейки, положив лютню на одно колено, зажал аккорд и, аккуратно проведя правой рукой по шести струнам, заиграл.

Прошло минут двадцать, прежде чем учитель вспомнил, зачем мы тут собрались.

– Это величайший инструмент. Он даёт существенную прибавку ко всем твоим магическим умениям и способностям. Береги его! – закончив в очередной раз исполнять песню про Жозефину, произнёс он, с явным сожалением возвращая мне инструмент.

– Обязательно, – пообещал я, получив назад лютню.

– Значит, так, – сказал Сонгилиил, откашлявшись. – Переборы и гаммы оставим на потом. Сейчас же для начала тебе достаточно будет просто усвоить семь самых первых нот и аккордов. Запоминай.

И он стал показывать мне эти самые основные ноты и аккорды: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

– И для того, чтобы твоё заклинание имело большую мощь, старайся и голосом попадать в играемые тобой ноты, – говорил мне учитель, показывая на примере, как должен звучать синтез голоса и исходящий от лютни звук.

После того как бард удостоверился, что тот материал, который мне дал, я усвоил, он решил от теории перейти к практике.

– Попробуй сыграть и спеть что-нибудь, чтобы, например, зацвёл вот этот цветок.

– Цветок? – удивился я. – Но он не живой.

– Во-первых, все растения и цветы – живые, – отмёл мои доводы учитель. – А во-вторых, это неважно. Он может цвести, и ты должен заставить его это делать. Приступай.

Я удивился такой методике, но спорить не стал. Сосредоточил свой взгляд на растении и произнёс:

– Цвети! Расти! И размножайся!

Цветок чуть поколыхался, но бутонов на нём не появилось.

– Неплохо, – усмехнулся учитель. – Но ты кое-что забыл. Сам сообразишь, что именно, или подсказать?

Я задумался и, посмотрев себе на руки, в которых была лютня, к своему стыду, что не сообразил раньше, понял, на что намекает бард.

Провёл рукой по струнам и уже не просто сказал те же слова, а постарался их спеть, при этом попав голосом в ноты.

– Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ми)

И произошло чудо. Цветок заколыхался, и на нём распустились бутоны.

– О-о, смотри-ка, у тебя дар! Фактически с первого раза получилось. Очень неплохо, – похвалил меня учитель и подвёл итог уроку: – Теперь ты можешь восстанавливать жизнь растениям!

Я скептически ухмыльнулся.

«Ну да, вроде бы получилось. Но, на мой взгляд, не очень нужный навык. Я же не в сельском хозяйстве собираюсь тут работать. Это не реал. В компьютерном мире быть обычным крестьянином – явный моветон».

Решив быть с Сонгилиилем насколько возможно откровенным, озвучил свой скептицизм от приобретённого умения.

– Ты прав, мой ученик, и одновременно неправ, – покачал он головой. – Жизнь длинная штука. Сегодня для тебя важно одно, завтра другое. Кто знает, что тебе пригодится в будущем. Вдруг ты решишь перебраться из города в деревню и станешь фермером, вот тут-то тебе навыки и пригодятся.

– Это вряд ли. Я городской житель, – отмёл я такое предположение.

– Ну хорошо. Сейчас это неважно. Навык тебе дан, а уж развивать его или нет – твоё дело. Сейчас же мы с тобой перейдём к другой разновидности оказания помощи. Прими приглашение в группу и попробуй подлечить меня.

Мастер классовых навыков бард Сонгилиил предлагает Вам объединиться с ним в группу.

Хотите принять приглашение?

Да/Нет

Нажал «Да» и вопросительно посмотрел на согруппника.

Тот мне улыбнулся и, зевнув, отдал приказ:

– Теперь лечи меня. Быстро!

– Э-э, подожди, – опешил я от напора и стал копаться в идентификаторе, стараясь скорее найти подходящее умение. Через полминуты, постоянно подгоняемый учителем, констатировал: – У меня нет такого навыка.

– У тебя что, там апгрейдер-идентификатор стоит? Ты что, через него с нашим миром контактируешь?

– Да, – кивнул я, показав рукой на кисть.

– О боже, где ты взял эту рухлядь? – искренне удивился Сонгилиил. – Как закончим, сходи в храм всех стихий, и пусть маг-менталист привяжет твой разум к этому убогому устройству.

Я пообещал подумать над предложением и нашёл нужную абилку на лечение.

Теперь затык был лишь в словах.

– Ну же, что ты медлишь?! Давай! Лечи! Ты же бард, поэт! Так неужели ты не можешь найти несколько нужных слов про жизнь?! – тем временем стал подгонять меня Сонгилиил.

Нужно сказать, это напрягало. В голове и так был шурум-бурум, а тут ещё и грузящий бард жужжал на ухо.

Наконец, через несколько секунд мне удалось вспомнить более-менее подходящие к теме слова. Выделил в интерфейсе учителя, зажал аккорд и, стараясь не фальшивить, запел:

– Обожаю я жизнь,

Но ведь это совсем и не ново.

Обожаю я жизнь,

Говорю это снова и снова…

Закончив четверостишье, поднял глаза на Сонгилиила и удивился, увидев, что с ним ничего не произошло.

– Странно. На первоначальных уровнях все барды умеют лечить. Слабо, но умеют. Тогда почему не пролечил? – удивился тот.

– Может быть, потому что у вас жизнь полная? – предположил я.

– Точно! – выкрикнул учитель.

А после этого я и моргнуть не успел, как он выхватил из сумки столовый нож и воткнул себе в ногу.

– Э-э, – обалдел я.

– А-а! – обалдев от своего деяния, заорал ненормальный учитель-самоубийца и, выпучив глаза, зашипел: – Лечи давай!

Я немедленно запел. Но голос мой трясся от шока, и я толком вылечить неадекватного барда не мог. Кровь из учителя хлестала на траву, а его полоса жизни с каждой секундой всё уменьшалась и уменьшалась.

Тот орал и пучил глаза, а я, продолжая играть, предположил, что не смогу залечить его рану, потому что разница в уровнях между нами слишком большая – более 10 уровней.

– Это всё чушь! Какая бы разница в рангах между нами не была, всё равно понемногу лечить ты должен! Поэтому не отвлекайся, хиль давай! А то я чувствую, что скоро помру! А-а!

– Да я лечу! Но что-то не идёт совсем! – паниковал я.

– Сосредоточься и пой! Пой, а то сопартийца потеряешь! – поторапливал учитель.

– Да пою, пою! Но ты хотя бы нож из ноги вытащи! Наверное, он мешает лечению.

Моя просьба не осталась безответной, и бард, послушав меня, выдернул оружие из своей ляжки.

Кровь, естественно, пошла ещё сильнее. Но длилось это всего секунду. Потому что я вновь ударил по струнам, и дело пошло. Всего два раза понадобилось прочитать речитативом четверостишье, и мой новый, чуть не померевший учитель стал полностью здоров.

– Ох, – облегчённо выдохнул он. – Думал, не сможешь ты справиться. Думал, помру и никто мне не поможет.

– Лукавишь! – поймал его на обмане я. – Если бы ты понял, что ситуация стала критической, то в последний момент сам бы смог себя излечить. Так что не надо врать.

– А я и не вру. Не смог бы я себя вылечить. Нет способностей к этому.

– Это как?

– А вот так! Других чуть подхилить могу, а себя ни-ни. Ну как сапожник без сапог. Понял? Никто из бардов себя лечить не может.

– Почему?

– На то воля богов! Говорят, это часть, которая вносит равновесие в наш мир. Если бы было иначе, мы – классы поддержки – сами стали бы богами этого мира.

– Жаль, – расстроился я и пообещал себе, как только будет свободное время, обязательно начать заниматься данной проблемой.

Нет, богом я становиться не хотел. Но для того, чтобы выжить в этом жестоком мире, такой замечательный навык будет мне хорошим подспорьем.

Но это всё потом. Сейчас же учитель подошёл к недавно распустившемуся цветку, растоптал его ногой, а затем приказал вылечить.

– Но как, я же с ним не в группе. А в группе я не с ним, потому что он не местный и не бессмертный. А просто цветок, – напомнил я неадеквату.

– Это неважно, – ответил тот, вновь присев на лавочку. – Закрой глаза и представь, что он с тобой в группе. Представил?

Сделать подобное было сложно. Но я постарался и, сосредоточившись, включил своё воображение. И вскоре усилия дали результат. Где-то через десяток секунд я действительно стал представлять, что этот цветок живой, общается со мной, ползает своим корнями по лужайке и состоит со мной в пати. Нашёл его иконку и, запев, прожал лечение.

– Великолепно! – вскрикнул учитель. – С первого раза получилось! Не хочу перехваливать, но ты мой самый лучший ученик из всех, что были!

Я зарделся, ибо похвалу слушать приятно.

– А ну-ка, давай попробуем ещё. Видишь вон те два цветка? – показал пальцем в сторону великого Древа Жизни учитель. – Они уже сухие. Вылечи их.

Закрыл глаза, представил их в группе, спел песню, и ожидаемо цветки ожили.

– Выше всяких похвал! – вновь обрадовал меня Сонгилиил, потеребил своё ухо и затем задумчиво негромко произнёс: – А что, если ты и животных можешь лечить?

Я пожал плечами.

Учитель же, глядя на крону Древа, продолжил размышлять вслух:

– Не знаю даже… Давно это было. Плохо с памятью на старости лет стало. Но вот небольшой фрагмент того заклинания я помню, – посмотрел он на меня и проникновенно произнёс: – Слушай и запоминай: «Животное или птица ты, а помощь от меня прими». Запомнил?

Я кивнул.

– Вот и хорошо! Тогда приготовься лечить, – поднял он голову вверх.

– Кого? – не понял я.

В этот момент неугомонный бард резким движением выхватил из сумки пращу, вложил в неё камень и, раскрутив, запустил в сторону кроны Древа Жизни.

Глава 8

Поэзия

Я открыл от изумления рот, а одна из синих птиц уже падала подбитой на траву.

– Лечи её! Лечи, а то издохнет, – заорал Сонгилиил.

От такого ужаса я чуть не впал в ступор. Но все же взял себя в руки, собрался с силами, быстро представил пташку у себя в группе и, спев четверостишье, к своей радости, полностью излечил ни в чём не повинную синекрылку.

– Молодец! – похвалил меня неадекватный учитель. – Что ж, с умениями лечения мы разобрались. Теперь ты умеешь лечить всё живое. Помни: чем лучше ты споёшь и сыграешь, тем сильнее и мощнее будет магическое заклятие, которое ты, преобразуя ману, материализуешь в наш мир. Это касается не только лечения или переливания маны, но и всех усиливающих или ослабляющих заклинаний. Ты меня понял?

– Не совсем. Насчёт усиливающих заклинаний более-менее понятно. Такие способности увеличивают характеристики и тем самым усиливают персонажа. А вот насчёт переливания маны и ослабляющих умений я не понял.

– Переливанием маны, или по-научному – конвертацией мы займёмся много позже. Когда ты подрастёшь в рангах и наберёшься опыта. Работа с маной требует очень серьёзной концентрации и большего интеллекта, чем есть сейчас у тебя. Достигнуть нужных первородных характеристик для изучения этой уникальной возможности ты сможешь не ранее двадцать пятого ранга. Что же касается проклятий для ослабления врагов, то они требуют тоже немалой концентрации. Поэтому их изучением ты сможешь заняться на двадцатом ранге. Так что пока тебе не стоит этим забивать себе голову. Тебе и без тех умений есть чем заняться. Чем больше ты будешь тренироваться, тем сильнее будут твои умения, а значит, тебе легче будет охотиться, получать новые ранги и прогрессировать. Ну а сейчас, раз лечение ты усвоил, то оплати усиление твоих старых способностей, и мы их улучшим. Усиления физической и магической атаки ты сможешь улучшить на двенадцатом ранге, а пока займёмся навыками защиты от физических и магических атак. Все они у тебя сейчас первого уровня. А мы их усилим до второго. Они будут более эффективны и смогут принести большую пользу как тебе, так и твоим сопартийцам. Понял? Вот и хорошо. Тогда с тебя золотой.

Я отсчитал нужное количество денег и передал их нищему попрошайке, который на деле оказался совсем не нищим. Сомнений не было, если бы игроки сообразили, что Сонгилиил тоже учитель бафферов, то этот так называемый нищий мгновенно стал бы миллионером.

Обучение новым-старым навыкам прошло довольно быстро. По приказу учителя я произносил указанное им заклинание по десять раз. Он одобрял его, проводил рукой по своим гуслям. В этот момент меня озарял солнечный свет, после чего мой навык вырастал с первого ранга до второго.

Не прошло и пяти минут, как все навыки были улучшены.

– Итак, ученик, сегодняшнее занятие почти подошло к концу. Скажу честно: я тобой доволен. Если ты и дальше будешь так прилежно заниматься, то, уверен, перспективы, которые откроются перед тобой, будут очень хорошими. Не упусти их. Тренируйся ежедневно! Ну а перед тем, как мы расстанемся, давай проведём небольшой экзамен. Я помню, что мы усиление атаки и саму атаку с тобой сегодня не изучали. Но в виде эксперимента я прошу тебя попробовать материализовать усиление магической атаки и, если получится, ударить им.

– Куда?

– Да хоть куда. Главное не то, куда ты попадёшь, а другое – мне интересно, получится ли у тебя на твоём ранге материализовать то, что материализоваться не должно. Постарайся изо всех сил, и мироздание тебя наградит.

«Ну ладно, экзамен так экзамен. Так что же мне спеть за бафф, да непростой, а такой, чтобы удивить учителя? Необходимо что-то уникальное. Что-то такое, что повергнет его в шок. Что-то мощное! – Почесал себе затылок и удивился лежащей на поверхности идее: – Гм, а и вправду ведь, что может быть мощнее, чем русская поэзия? Например, поэзия Тютчева?»

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

КД – кулдаун, промежуток времени до полной перезарядки (прим. автора).