Как Матрёна и Сережа к школе готовились. Летний интенсив по подготовке к школе

Ирина Поддубская

Как Матрёна и Сережа к школе готовились. Летний интенсив по подготовке к школе

Введение

Однажды взрослые ученые решили провести исследование: как отличаются результаты детей в школе, которые активно занимались летом или просто отдыхали на каникулах. Исследование показало, что дети, которые во время отдыха от школы не только гуляли и играли, но и читали, писали, считали, в сентябре легко осваивали новую программу, сразу получали хорошие оценки, радовали учителей и родителей.

Аня и Матрёна – сестры. В этом году Аня идет в первый класс, а Матрёна – в пятый.

Мама девочек – сама педагог и знает, что умственная нагрузка и режим во время летних каникул помогает детям легче “включиться” в учебу. Но не просто требует от них каждый день отдыха тратить на регулярные занятия учебой по часам, а предлагает им провести лето с пользой: выполняя разные задания для тренировки мозга и памяти, развития логики и воображения. Чтобы в сентябре они чувствовали себя в школе более комфортно и уверенно.

А еще мама, много читает и сама учится, поэтому постоянно придумывает разные штуки и “помощников”, чтобы девочкам было весело и интересно готовиться к школе. Поэтому они уже довольно самостоятельные, во всем стремятся к порядку и ждут 1 сентября с нетерпением.

У девочек есть друг – сосед Серёжка. Он переехал недавно, у них многодетная семья, родители постоянно работают. И в этом году Серёжа идет в третий класс.

Матрёна, как самая старшая среди друзей, уже сама может рассказать и показать, что полезно сделать за лето, чтобы не только в сентябре вернуться легко к учебе, но и во время учебного года успешно справляться с программой. Серёжка, видя, как девочки с удовольствием решают задачки от мамы, тоже заинтересовался и захотел к ним присоединиться.

Герои книжки – Матрёна и маленькая Аня вместе с соседом Серёжкой вместе они за лето научатся навыкам организовать себя и учиться.

Глава 1. Принцип 20/80

Сегодня первый день школьных каникул. Утром Сережка заскочил в гости к девочкам.

–  Ничего себе, как у вас чистенько, порядок! А я решил первый день каникул ничего не прибирать. С утра встал, кровать, как есть, бросил, не заправил. Имею право, законный отдых. Еще вчера вечером игрушки не прибрал: как играл на полу, там у меня сражение викингов на автомашинах было. Я решил, что утром доиграю. Встал, а играть уже и не хочется. И прибираться тоже. Тут мама зашла и, конечно, сразу на меня наорала… А у вас как это получается? Потому что вы, девочки, да?

Матрёна оторвалась от книжки и ответила:

–  Нет, просто мы договорились с мамой и ей достаточно, чтобы были заправленыкровати, ничегоне было на полу и на столах. И тогда она заходит в комнату и сразу видит порядок.

Серёжка присмотрелся и заметил:

–  Ух ты, действительно, если приглядеться, то у вас и на полках игрушки, как будто после сражения с Мышиным королем, да и книги не все в порядке.

Матрена продолжила:

–  Да, это такой принцип 20/80. И взрослые его часто используют. Это когда что-то совсем небольшое и несложное, но зато приносит наибольший результат и его сразу видно. Может быть, у твоей мамы другие требования?

Сережка, который уважал Матрену за ее рассудительность, восхитился:

–  Ух ты, здорово! Надо попробовать. Я то думал, что придется много прибираться все раскладывать по своим местам, а тут всего то можно покрывала положить, машинки, собрать в коробку и со стола книжки поставить в шкаф. Ну спасибо, легкотня. Вроде бы…

Тут Серёжка запнулся, почесал затылок и сказал:

–  А требования у моей мама такие же, только говорит она немного по-другому: а ну прибрался на счет “три”. Вот я и думал: как же я могу прибраться на счет “три”, если у меня маши только десять штук…

Тут подошла Аня и подсказала Серёже:

–  Ну вот, смотри: раз – покрывало на кровати, два – с пола поднять, три – со стола убрать. Один, два, три. Вот тебе и “3” на счет “три”.

Через 2 дня Сережка прибежал к Ане с Матреной и похвастался:

–  Мама меня хвалит! Говорит: вот теперь у тебя всегда чисто в комнате на счет “раз, два, три”.

Глава 2. Зачем учиться

Однажды Серёжка спросил у Матрены:

–  Ну хорошо, а как этот принцип 20/80 можно применить в школе? Что же, если мне задали 5 задач, то можно сделать одну из пяти?

Матрена рассмеялась:

–  Ну нет, если ты сделаешь одно из пяти заданий, то и получишь один из пяти баллов. Здесь надо понимать, какие требования у твоей учительницы. Например, у нас одна девочка занимается борьбой и часто ездит на соревнования. Но она занимается дома. Вот только уроки не успевает иногда посещать и оценок нет. Как вот ей выставить за четверть оценки. Одна учительница по своему предмету ей сказала: достаточно выучить все названия тем и уметь объяснить, о чем по этим темам мы занимались, то поставит оценку. А другой учитель дал задание самой выбрать тему, подготовить и выступить с докладом перед классом. Наша задача в школе – научиться учиться, это значит научиться подстраиваться под других людей, присматриваться, прислушиваться, понимать, какие у них требования. Тогда и во взрослой жизни тебе легче будет. Например, устроишься ты на работу, там нужно будет понимать требования своего начальника: быстро, много или качественно. Или, например, понимаю требования администрации, куда вы обращались за получением услуги, например, помощь для многодетных семей на подготовку к школе.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.