Практикум интерактивного вопрошания

«Средневековье, темные века – не существенное и не точное именовение. Оно обозначает как будто бы период времени, однако на деле другое, что может иметь место в разные эпохи. В том, что касается философии, можно назвать его временем ответов. В Средние века недопустимы открытые вопросы; дозволены лишь такие, на которые мысль обязана и готова дать ответ. Средневековье любит вопросы, сочиняет пространные рассуждения в вопросной форме, но заранее ясно, что на каждый вопрос имеется ответ. Вопрос задается, чтобы спровоцировать известный ответ, напомнив о его наличии. Открытыми могут оставаться только несущественные вопросы, на которые, впрочем, тоже заранее дан тот ответ, что ответ на подобные вопросы не обязателен. Например, неважен и открыт вопрос о форме и размерах Земли, о числе и устройстве звезд. Закрытость всех существенных вопросов связана, конечно, со следованием авторитетам, которые таковы именно потому, что заранее содержат в себе все важные ответы. Конечно, ответы – каждый в отдельности и система ответов в целом – никогда не отвечают до конца. Поэтому каждый ответ требует уточнения, и так в принципе без конца. Пространство мира покрывается сетью ответов, которых все равно всегда мало для последней полноты. Вопросы Средневековья содержатся в ответах и в их очевидной незавершенности. Если научиться вычитывать в средневековых ответах вопросы, мы увидим движение ищущей мысли под гнетом однажды принятых и впредь обязательных решений. Под ответами прячутся вопросы. Но их разработка не может начаться иначе как с ответов и в форме ответов»[46]

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Стоицизм. Зенон. Фрагменты трактатов. Марк Аврелий. Наедине с собой. Эпиктет. Беседы. М.: Эксмо, 2023. С. 204.

2

Стрелеки Д. Кафе на краю земли. Как перестать плыть по течению и вспомнить, зачем ты живешь / пер. с англ. Э. И. Мельник. М.: Э, 2018. С. 37.

3

См.: Три способа пробудить интерес к обучению: [152] // Web in Learning: Веб-технологии и веб-сервисы в обучении, обучение «в облаке». URL: http://web-in-learning.blogspot.com/2013/08/blog-post_19.html (дата обращения: 6.07.2024).

4

Блушевич Т. Российские студенты глазами иностранных профессоров // Школа перспективных исследований: Тюменский государственный университет. URL: https://clck.ru/WPcRV (дата обращения: 18.06.2024).

5

Кристенсен К. Стратегия жизни. М.: Альпина Диджитал, 2012. С. 55‒56.

6

Законы успеха / сост. А. П. Кондрашов. М.: РИПОЛ классик, 2009. С. 9

7

Суд А. «Жизнь, свободная от стресса. Руководство от клиники Мэйо». Сокращенная версия книги. Smart Reading, 2020.

8

9 стоических практик, которые помогут вам процветать в безумии современности. URL: http://muz4in.net/news/9_stoicheskikh_praktik_kotorye_pomogut_vam_procvetat_v_bezumii_sovremennosti/2018-03-16 45238 (дата обращения: 6.07.2024).

9

Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. М.: Корвет, 2015. С. 14.

10

Цит. по: Несси Р. Хорошие плохие чувства: почему эволюция допускает тревожность, депрессию и другие психические расстройства. М.: Альпина нон-фикшн, 2021. С. 39.

11

Это упражнение придумали студентки Тюменского государственного университета Дарья Коробко и Ксения Казакова.

12

Розин В. М. Что такое вопрошание: сущность и типы? // Педагогика и просвещение. 2016. №2 (22). С. 159.

13

Клочков И. Духовная культура Вавилонии: человек, судьба, время. М., 1983. С. 46.

14

Кант И. Критика чистого разума. М.: Наука, 1999. С. 106.

15

Кант И. Избранные сочинения: в 2 т. / под ред. А. П. Клемешева, В. Н. Брюшинкина. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. Т. 2. С. 11.

16

Фуко М. Управление собой и другими. Курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1982/1983 учебном году. СПб.: Наука, 2011. С. 40.

17

Там же. С. 41.

18

«Фалес не ставил вопрос о том, как и почему из первопричины происходят все вещи. Анаксимандр ставит этот вопрос и отвечает на него: „Там, где вещи получают свое рождение, там же находят и разрешение сообразно необходимости; взаимообразно платят дань Несправедливости по вине своей в порядке времени“». Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. I: Античность. СПб.: Петрополис, 1994. С. 21.

19

Хакуз П., Гура А., Лакербай З. Вопрос как исполнение вопрошания // Вестник Адыгейского гос. ун-та. 2014. №4 (118). С. 19—32.

20

Написано В. Карастелёвым.

21

Цит. по: Грегерсен Х. Вопросы – это ответы. Как искать прорывные идеи и решать сложные проблемы на работе и в жизни / пер. с англ. Е. Ряхиной. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. С. 17.

22

Эдмондсон Э. Взаимодействие в команде: как организации учатся, создают инновации и конкурируют в экономике знаний / [153]. М.: Эксмо, 2016. С. 18.

23

Максвелл Дж. Хорошие лидеры задают правильные вопросы / пер. с англ. Ю. И. Герасимчик. Минск: Попурри, 2015. 336 с.

24

Там же. С. 12.

25

Черри П. Продающие вопросы: эффективный способ выяснить, чего действительно хотят ваши клиенты. М.: Альпина ПРО, 2022. С. 17.

26

Фитцпатрик Р. Спроси маму: как общаться с клиентами и подтвердить правоту своей бизнес-идеи, если все кругом врут? / пер. с англ. Д. Янина. М.: Альпина Паблишер, 2017. С. 13.

27

Подробнее об этой книге см. в пункте «Для расширения горизонта».

28

Маркова Д., Макартур Э. Коллективный разум. Как извлечь максимум из интеллектуального разнообразия, которое вас окружает / пер. с англ. В. Фролова. М.: Азбука Бизнес, Азбука-Аттикус, 2017. 336 с.

29

Оригинал см. на англоязычном сайте: 5 Common Questions Leaders Should Never Ask. URL: https://hbr.org/2014/07/5-common-questions-leaders-should-never-ask (дата обращения: 6.07.2024).

30

См. на англоязычном сайте: Three Questions to Start Every Meeting. URL: https://medium.dave-bailey.com/how-to-take-control-of-difficult-meetings-78f2798e5001 (дата обращения: 6.07.2024).

31

Райан Д. Погодите, как вы сказали? и другие вопросы жизненной важности. M.: Манн, Иванов, Фербер, 2017. 130 c.

32

Официальный сайт The World Café. URL:http://www.theworldcafe.com/ (дата обращения: 6.07.2024).

33

На основе текста «Кафе – принципы в действии» (перевод М. А. Пронина и Р. Афтанделяна при участии Е. Марчук). URL: http://www.theworldcafe.com/wp-content/uploads/2015/07/worldcafe-principles-rus.pdf (дата обращения: 6.07.2024).

34

Кундера М. Невыносимая легкость бытия / Пер. с чеш. Н. Шульгиной. – СПб.: «Азбука-классика», 2009. С. 107.

35

Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем. URL: https://clck.ru/3DviXA (дата обращения 6.07.2024).

36

Автор этой техники – студентка Тюменского государственного университета Полина Бундя.

37

Платонов А. Технический роман. М.: Огонек, 1991. С. 9.

38

Бибихин В. В. Язык философии. М.: Языки славянской культуры, 2004. С. 248.

39

Эпштейн М. Детские вопросы: диалоги. М.: ArsisBooks. 2020. 176 с.

40

Эпштейн М. О гуманитарном изобретательстве // Новое литературное обозрение. 2016. №2. URL: https://magazines.gorky.media/nlo/2016/2/o-gumanitarnom-izobretatelstve.html (дата обращения: 6.07.2024).

41

Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М.: Искусство, 1986. С. 161.

42

Эпштейн М. О гуманитарном изобретательстве.

43

Дэниел Д. Насосы интуиции и другие инструменты мышления / пер. с англ. З. Мамедьярова и Е. Фоменко. М.: АСТ: Corpus, 2021. С. 38—39.

44

Коллингвуд Р. Дж. Идея истории. Автобиография. М.: Наука, 1980. С. 341—342.

45

См. англоязычный сайт The Newton Project. URL: http://www.newtonproject.ox.ac.uk/view/texts/normalized/THEM00092 (дата обращения: 6.07.2024).

46

Бибихин В. В. Язык философии. М, 2004. С. 334—335.

152

Выступление Р. Мусаллама на канале TED (Technology, Entertainment, Design)

153

пер. с англ.