Психология безопасности труда. Краткий толковый словарь психологических, психофизиологических и медико-биологических терминов и понятий

В данном случае критика понимается как свободное обсуждение без элементов давления на личность и игнорирования ее при оценке ситуации, предлагаемых решений проблем и действий любого члена совместной деятельности. Разумеется, что если в коллективе деловые и межличностные отношения партнерские, то каждый участник совместной деятельности понимает, что его критические замечания будут с должным вниманием выслушаны, оценены и на них последует адекватная реакция – приняты к сведению и произведены коррекции или аргументировано отведены их доводы, то есть каждый критикующий рассчитывает на объективную и аргументированную обратную связь со стороны своих партнеров по совместной работе – Критика.

Эта форма взаимоотношений понимается как максимальное включение всех участников совместной деятельности в поиски оптимальных вариантов выхода из создавшейся проблемной ситуации, то есть принятие участие в коллективной выработке решения. Собственно принятие окончательного решения – это право руководителя, но на стадии подготовки решения обязательно участие всех членов совместной деятельности. – Принятие решения.

– травма, возникающая при поражающем воздействии взрыва на людей. Обычно взрывная травма характеризуется: ВЗРЫВНАЯ ТРАВМА

– кровоизлияниями, в том числе во внутренние органы человека;

– разрывами барабанных перепонок;

– переломами костей;

– ожогами кожи и внутренних дыхательных органов;

– удушьем и отравлением;

– контузией.

ВИДЫ МИКРОКЛИМАТА НА ПРОИЗВОДСТВЕ

В производстве условно выделяются четыре вида микроклимата:

– Микроклимат производственных помещений, в которых технология производства не связана со значительными тепловыделениями.

– Микроклимат производственных помещений со значительными тепловыделениями (котельные, доменные печи, прокатные станы и др.).

– Микроклимат производственных помещений с искусственным охлаждением воздуха (холодильники и др.).

– Микроклимат открытой атмосферы, зависящей от климато – погодных условий (дорожные работы, техническое обслуживание авиационной техники и др.).

– преобразование абстрактно-логической информации (текста, чисел, иных знаков, алгоритмов) в наглядный вид. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ

– способ творческого решения проблемных задач с применением образного моделирования. Визуальное мышление не является самостоятельным видом мышления как психического процесса (как, например, наглядное). Это именно способ, прием решения проблемных задач. ВИЗУАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ

(от англ. virtual reality – возможная реальность) – это модельное отображение квазиреальности с помощью определенных технологий и технических средств, позволяющих обеспечить частичное или полное погружение человека в это отображение и создающее иллюзию действительной реальности. В основу создания . положено использование компьютерных технологий, которые позволяют в наиболее полной мере реализовать погружение человека в искусственный мир, создаваемый техническими средствами. Слово «виртуальный» не полностью соответствует русскому эквиваленту – «возможный» или «потенциальный» (ср. «виртуальное перемещение», «виртуальная работа», «виртуальная частица» и т. п.). Оно акцентирует внимание на актуализации возможных вариантов событий или объектов, которые реально могут и не существовать. В настоящее время системы используются в различных тренажерах (автомобильные, самолетные и космические тренажеры, тренажеры для обучения работы на сложном оборудовании, боевые тренажеры), в сложных ситуативных компьютерных играх, а также в обучающих системах, предназначенных для освоения стратегии и тактики принятия решений в сложных, быстро меняющихся условиях. Принципиально новые аспекты систем . появились в связи с возникновением глобальной сети INTERNET, которая позволяет создавать ничем не ограниченные возможности путешествия в виртуальных мирах. ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В. р В. р. В. р

 . м. б. представлена 4 основными компонентами: Разработка систем В. р

1) система отображения и передачи информации человеку;

2) система обработки информации, передаваемой от человека компьютеру;

3) система создания виртуальных образов и логико-семантической структуры виртуальных событий;

4) система передачи информации от компьютера к человеку.

В настоящее время в качестве технических средств реализации . используются следующие системы: стереоочки – мониторы, шлем с наушниками и мониторами, сенсорные перчатки, информационный костюм, «виртуальная сфера». Манипулируя перчатками или меняя положение тела в информационном костюме, человек способен взаимодействовать с  управляя ее объектами. «Виртуальная сфера» может создавать иллюзию перемещения в пространстве. Дальнейшее развитие систем . следует связывать с такими направлениями, как создание нейрокомпьютерных устройств обработки информации и технологии непосредственного кодирования и передачи информации в сенсорную систему человека, минуя его органы чувств. В. р В. р., В. р

желание (потребность) что-либо сделать, побуждающее человека к соответствующим действиям. Нередко влечения не совсем осознаются человеком.  – ВЛЕЧЕНИЕ

инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания. Психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность субъекта, уже имеющее эмоциональную окраску, но еще не связанное в выдвижением сознательных целей. Со временем в неосозннном влечении потребность либо угасает, либо осознается и превращается в конкретное желание, намерение, мечту и пр. Таким образом, это стремление к удовлетворению неосознанной или недостаточно осознанной потребности, своеобразный первоисточник всякого психического движения и поведения, характерный наличием источника энергии (силы), цели и объекта. Влечение — влечение —

это поведениеотдельного человека или группы, которое может вносить изменения в поведение, отношения, ощущения и т. п. других людей. ВЛИЯНИЕ —

Более детально это изменение поведения, состояния, личностно – смысловых образований партнера, в том числе намерений, установок, ожиданий, целей, мнений, решений, настроения, представлений, потребностей и мотивов, действий и активности, переживаний, оценок и др. влияние –

ВНЕШНИЕ ПРИЗНАКИ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЦ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ УГРОЗУ.

Следует помнить, что угрожающего, нападающего, шантажирующего как вам, так и правоохранительным органам, поскольку не исключено, что вам придется вступить в отношения с ними, и тогда любая замеченная мелочь может пригодиться. фиксация внешних признаков крайне важна

на рост, особенности телосложения, цвет волос и особенности прически, цвет глаз, форму лба, носа, губ, подбородка, ушей. 1.Следует обратить внимание:

Обратите внимание на то, во что одет человек, представляющий опасность.

Важно запомнить : родинки, шрамы, наколки, какие-либо физические изъяны, манеры говорения, жестикуляции, особенности голоса, произношения, лексика и др. особые приметы

, обратите внимание на – местный или иногородний, как абонент представился, сразу же повел речь о существе дела, не спросив, с кем разговаривает, или вначале уточнил, с кем он говорит.  – быстрая или медленная, внятность, наличие заикания и акцента, четкость и другие особенности произношения. 2.Если угрожавший общался по телефону характер звонка  Характеристика его речи

3.Обратите внимание на особенности:

– г(громкость, тембр, хриплый, мягкий, нетрезвый). олоса

(речь спокойная, уверенная, связанная, бессвязная, неторопливая, торопливая, пристойная, непристойная, озлобленная, эмоциональная, бесцветная) – манеру говорить

(другой голос, который подсказывает, что говорить абоненту; тишина или сильный шум,; звук транспорта – поезд, метро, автомобиль, самолет; шум станков, канцелярских машин, телефонных звонков, музыка, шум улицы. – наличие шумов, сопровождающих разговор

это психический процесс активной направленности сознания человека на те или иные предметы и явления действительности или на определенные их свойства, качества при одновременном отвлечении от всего остального. ВНИМАНИЕ —

Характеристики внимания

Основные характеристики внимания: устойчивость, концентрацию, распределение, переключаемость и предметность:

Виды внимания:

– сознательно регулируемое, сосредоточенное на объекте. – Произвольное

– возникает не специально, а под влиянием особенностей предметов и явлений, такое внимание позволяет ориентироваться в изменениях окружающей обстановки. – Непроизвольное

– возникает сознательно вслед за произвольным и не требует усилий, для того чтобы не отвлекаться. – Послепроизвольное

это момент перехода человека на новую ступень развития (психодуховный, экзистенциальный, возрастной). ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ КРИЗИС (ВК) –

неизбежен, необходим и желателен. Это всегда выбор между регрессивным и прогрессивным дальнейшим развитием личности. От того, какой именно выбор будет сделан, зависит вся последующая жизнь человека. ВК

всегда сопровождается переживаниями, глубина и сила которых у разных людей существенно отличаются и зависят от следующих факторов: ВК

– уровня развития личности (сознания) – чем выше, тем болезненнее переживается кризис;

– социокультурных особенностей человека;

– личностных и характерологических особенностей человека;

– вида кризисного состояния, переживаемого человеком;

– социально-психологических особенностей, социального статуса человека.

также определяется возрастными этапами в жизни человека. Поэтому, общаясь с человеком, проявляющим «кризисную» симптоматику, важно учитывать его возраст. ВК

Основными кризисными периодами жизни являются следующие:

(13—15 лет). Связан с осознанием подростком своей идентичности и уникальности. Отражает вхождение человека в мир взрослых. (установка: «Я ищу смысл»). Пубертат

(29—33 года). (установка: «Я меняю смысл»). Кризис самоопределения

(45—55 лет). Человек пребывает в сомнениях по поводу того, в чем он не смог самореализоваться, достичь желаемого, стать в жизни тем, кем хотел. (установка: «Я теряю смысл». ) Кризис второй половины жизни

Наиболее остро переживается проблема конечности жизни, которая может усугубляться в этот период потерей родителей (установка: «Между мной и смертью никого нет»). Некоторые исследователи описывают также Наибольшую остроту для них приобретает проблема одиночества. . кризис пожилых

может быть не связан с глобальными и широкомасштабными бедствиями и его следует рассматриваться как процесс, состояние, характерное для критических периодов в естественном течении человеческой жизни. имеет причинно-следственную связь с предыдущим жизненным опытом человека, но не может быть преодолен способами, известными ему из прошлого опыта. некий поворотный пункт человеческой судьбы, в котором рушатся основы предыдущей жизни, а новой еще не существует. К счастью, большинство людей могут справиться с кризисом самостоятельно, причем это утверждение верно и по отношению к жертвам травматических событий. ВК ВК ВК

– это особые черты личности, проявляющиеся лишь в определенных ситуациях при необходимости активных действий в них. ВНУТРЕННИЕ ПРЕГРАДЫ

Например, боязливость оказывается преградой для действий, требующих храбрости и отваги, робость – для действий, требующих смелости, слабоволие – для действий, требующих упорства, настойчивости и самообладания и т. д.

Каждая внутренняя преграда ограничивает свободу выбора действия, создает внутренний конфликт. Человек вынужден либо преодолеть преграду, либо, под ее влиянием, отказаться от действия. Внутренние преграды нередко оказываются препятствием в осуществлении важных жизненных целей для человека, и они для него приобретают негативный личностный смысл. Если же личностные внутренние преграды способствуют достижению целей, то они приобретает позитивный личностный смысл. Например, если человек устоял перед соблазном тщеславия, то он получает повод для самоуважения. В некоторых же ситуациях внутренние преграды оказываются средством предвосхищения поступка.

(лат. suggestio) – неосознанное (или осознанное) влияние одного человека на другого, вызывающее определенные изменения в его психологии и поведении. ВНУШЕНИЕ

процесс воздействия на психику человека, связанный со снижением сознательности и критичности восприятия и реализации внушаемого содержания, с отсутствием целенаправленной активности его понимания, развернутого логического анализа и оценки в связи прошлым опытом субъекта внушения Внушение  – .

Этот метод, как правило, не требует доказательств и логического анализа фактов и явлений для влияния (воздействия) на людей. Основывается на вере человека, складывающейся под влиянием авторитета, общественного положения, обаяния, интеллектуального и волевого превосходства одного из субъектов общения. Большую роль во внушении играет сила примера, вызывающая сознательное копирование поведения, а также бессознательное подражание

Главное отличие внушения от других видов влияния (убеждения и др.), – это существенное снижение критичного отношения человека к поступающей информации.

В принципе каждое сообщение мы подвергаем анализу на достоверность и порой встречаем с явным личным скептицизмом. Этому нас научила жизнь. Если все, что говорится, принимать сразу на веру, то неизбежно придется часто испытывать разочарование, став жертвой обмана или ошибки.

Однако вряд ли возможно абсолютно все проверить лично. Поэтому люди в ходе общения выработали многочисленные способы снятия недоверия при передаче друг другу каких-либо сведений. Большинство таких приемов сводится к использованию тех или иных доказательств истинности сообщения (убеждение). Но достаточно часто встречаются случаи, когда человек даже не стремится проверить правильность того, что услышал. Тогда говорят об изначальном доверии, на основе которого строится внушение.

В основе доверия могут лежать разные обстоятельства:

– , навязанной индивиду. Доверие может быть внешней установкой

Нередко применяется «замещающая» аргументация, ссылки на «высшие интересы», недоступные пониманию обычных людей и т. д. Подобные установки могут потом стать неотъемлемой характеристикой личности – бездумного исполнителя чужой воли.

– Убедившись в надежности человека, его верности данному слову, продуманности его суждений, люди начинают принимать на веру его мнения и суждения. Если лицо, ставшее авторитетным, опускает при постановке задачи основания ее выполнения, то люди все равно исполняют поступающие от него указания, а сам процесс принимает характерные черты внушения. Доверие к людям возникает и на основе непосредственного опыта совместной деятельности, в длительном дружеском общении, при решении общих задач.

Источником внушения совсем необязательно должен быть давно и хорошо знакомый человек. Порой для внушения бывает достаточно уверенных манер, голоса, категоричности речи. Особенно усиливают эффект внушения средства массовой информации, которые расцениваются многими людьми как фильтр на пути недостоверных сведений.

Следует иметь в виду, что установки, сформированные путем внушения и, опираясь вследствие этого на бессознательное, с большим трудом поддается разрушению. Люди могут уже не помнить, откуда у них возникло то или иное отношение к делу, к человеку, но изменить это отношение никак не удается.

это целенаправленное психологическое программирование одной личностью другой для стимуляции специфических процессов сознательной и бессознательной сферы, способных вызвать коррекцию саморегуляции. Внушение (психотерапия) —

это произвольно вызываемые человеком специфические реакции сознания, воздействующие на биологическую систему саморегуляции повеления. Самовнушение —

– это управляемый по собственной воле акт воздействия сознания на организм. Целенаправленное самовнушение 

податливость человека действию Внушаемость — внушения.

(англ. internal motorics) – ресурсы двигательной системы, приобретенные в прошлом опыте и отложенные в памяти человека в виде программ для двигательных штампов, умений, навыков (термин предложен А. В. Запорожцем). ВНУТРЕННЯЯ МОТОРИКА

свойство живой материи приходить в состояние возбуждения под влиянием и сохранять его следы в течение некоторого времени. ВОЗБУДИМОСТЬ — раздражителей

– представляет собой острое состояние, требующее оказания неотложной медицинской помощи. ВОЗБУЖДЕНИЕ ПСИХОМОТОРНОЕ

Оно развивается при многих психических заболеваниях и характеризуется бурной двигательной реакцией, бессвязностью речи и др. До прихода врача следует принять меры по обездвиживанию больного.

– это все, что человек считает ценным для себя. ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ

Выделяют следующие виды вознаграждения:

это достигнутые результаты, содержание и значимость работы, общение в процессе работы (взаимопонимание, взаимопомощь, дружба и т.д.); Внутреннее вознаграждение –

– это зарплата и дополнительные выплаты, продвижение по службе, символы служебного статуса и престижа, похвала и признание. Внешнее вознаграждение

Важной особенностью психического развития субъекта труда является возможность возникновения кризисных явлений, связанных с замедлением или даже регрессией в развитии. При всем индивидуальном своеобразии жизненного пути каждого человека можно выявить и некоторые общие закономерности, в том числе «нормативные жизненные кризисы». Особенно существенна взаимосвязь с профессиональным развитием нормативных кризисов взрослой жизни. . ВОЗРАСТНЫЕ И БИОГРАФИЧЕСКИЕ КРИЗИСЫ

Первый нормативный связан с задачей окончательного перехода к самостоятельной жизни и трудовой деятельности, – он проявляется в трудности вхождения в жесткий трудовой режим, неуверенности в своих возможностях, адаптации к трудовым взаимоотношениям и т. д. кризис в период ранней взрослости

После завершения периода профессиональной адаптации (после 4—5 лет работы) может наступить следующий кризисный период который возникает в случае неудовлетворения личных запросов (прибавка к зарплате, повышение статуса и т. п.) и проявляется в отрицательных эмоциях, снижении профессионального интереса или трудовом перенапряжении. («кризис 30-летия»),

Нормативный в профессиональной деятельности часто воспринимается как возможность последнего рывка в достижении желаемого профессионального уровня и часто сопровождается увеличением темпов работы, дополнительными нагрузками, следствием чего может быть перенапряжение, переутомление, апатия, депрессия, психосоматические заболевания. «кризис середины жизни» (40—50 лет)

Тяжело переживается и предпенсионный кризис (55—60 лет), связанный с завершением профессиональной карьеры, отсутствием равнозначной ее замены другими видами деятельности, недостаточной критичностью в оценке ситуации, естественным снижением функциональных возможностей организма, сопутствующими заболеваниями.

С профессиональной деятельностью связана возможность возникновения так называемых (Р. А. Ахмеров), которые могут не только оказывать влияние на эффектность и качество трудового процесса, но также изменять самооценку и самоуважение субъекта труда. Во-первых, это «кризис нереализованности», связанный с субъективной недооценкой результатов пройденного жизненного пути или с опасением низкой оценки достижений субъекта представителями новой социальной среды, в которую он перешел. Во-вторых, это который возникает в ситуации, когда в субъективной картине жизненного пути слабо представлены связи от прошлого и настоящего в будущее, – он проявляется в переживаниях отсутствия конкретных целей, несмотря на наличие определенных трудовых достижений и объективных возможностей в профессиональной деятельности. В-третьих, это », который связан с неясностью планов, проектов, путей самоопределения, самореализации в тех или иных возможных ролях, отсутствием замыслов на будущее, непониманием потенциальных связей событий. «биографических кризисов» «кризис опустошенности», «кризис бесперспективности

как субъекта труда можно представить в виде следующих стадий: Возрастное, профессиональное и психическое развитие человека

I. Допрофессиональное развитие.

– Стадия предигры (от 3 лет).

– Стадия игры (период дошкольного детства – от 3 до 7—8 лет).

– Стадия овладения учебной деятельностью (период младшего школьного возраста – от 7—8 до 11—12 лет);

II. Развитие в период выбора профессий.

– Стадия оптации (период осознанной подготовки к жизни, к труду, планирования профессионального пути, выбора профессии – от 12—13 до 14—18 лет).

. III. Развитие в период профессиональной подготовки и дальнейшего становления профессионала

– Стадия профессионального обучения (от 15—19 до 16—23 лет).

– Стадия профессиональной адаптации (от 17—21 до 24—27 лет).

– Стадия развития профессионала (от 21—27 до 45—50 лет).

– Стадия реализации профессионала (от 46—50 до 60—65 лет).

– Стадия спада (свыше 61—65 лет).

В(англ. age regression) – психофизиологическое состояние, вызываемое с помощью гипнотического внушения у взрослых здоровых людей, в котором у них возникают воспоминания и формы поведения, свойственные ранним периодам детства. Напр., известный психотерапевт В. Л. Райков внушал своим испытуемым, что они находятся в возрасте 2 дня от роду, что вызывало пробуждение множества специфических для новорожденных рефлекторных движений и поз. озрастная регрессия

(англ. volition, will) – это свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. ВОЛЯ

– способность человека преодолевать препятствия (как внешние, так и внутренние) для достижения собственных целей. Волевое усилие предполагает подавление побуждений и желаний, мешающих, отвлекающих от реализации поставленных задач. Традиционная психология рассматривает волю как источник внутренней активности человека, независимый от внешних факторов. Воля объясняется также как внутренняя способность человека к совершению действия или к свободному личностному выбору. Человек совершает только то действие, которое он решил осуществить, воздерживаясь от других. Воля

Основным признаком волевого действия является согласованность с определенным интеллектуальным планом: совершаемое не является случайным или ситуативным. Воля характеризуется осмысленностью – поступки осуществляются на осознаваемом уровне. В процессе принятия волевого решения человек сталкивается с борьбой разных внутренних , и, если он не способен подавить в себе непосредственные ситуативные потребности, это значит, что он находится во власти сиюминутных желаний. При совершении волевого действия человек отчетливо представляет себе возможные положительные последствия, что служит ему дополнительным стимулом и помогает бороться с ситуативными побуждениями. мотивов