Полная версия
Имеющий уши – да услышит…
– В самом противном случае у «диаграммы зрелости» отпадут лепестки, и она превратиться в банальную эпюру.
– А в самом худшем случае «разрывы» у отечественной системы образования по причине интенсивных международных сношений приведут к невосполнимым потерям среди участников процесса стратегического менеджмента.
В инфракрасных лучах былой славы купаются доживающие свой век отечественные ученые. Образовательная инфраструктура погрузилась в безграмотность! Чтобы возвести какое-то число в квадрат, нужно поместить это число в пространство геометрического квадрата. Так делал в свое время первый секретарь Свердловского обкома партии. Есть хоть какая-то преемственность!
……………………..
– Ай, молодца!
– Ну конечно!
– Наконец-то Ваше бесконечное НУ стало конèчным!
– Ну, конечно!
– Вот так-то! С запятой намного лучше!
Может, нам ещё удастся увидеть «начало того конца, которым оканчивается начало»?
– Любят русские, когда ими бесконечно понукают!
Художник: Павел Клементьев
Образовательные императивы
(«Как из нас сделать не нас»)
1. Будь книгочеем! Продвигай культурный код! ЧАТай!
2. Получи дорожную карту, выбери образовательный трек, надень проектные очки и дерзай, пока из соответствующего отверстия не полезет наружу бесплоДная, или бесплоТная идея. Бла-бла-бла!
3. Главный тренд – это иждивенчество, жизнь за чужой счёт! Основной девиз: «Вы нам должны!».
4. Если ты активный и проявляешь серьёзную инициативу, знай – ты кастовый враг!
5. Достаточно ЕГЭшного образования! Молодёжь не должны интересовать высокие технологии! Зачем напрягать мозги и ждать, когда придёт в твою голову чья-то мысль?
6. Предоставь возможность «дышать под водой» другим. Пусть булькают и барахтаются. Тебе-то что?
7. Индивидуализируем образование – кто в лес, кто по дрова!
8. «Каждый колосок знаний собираем по отдельности, а не комбайном!»
9. Всех вакцинировать! Знай – чем меньше антител, тем больше немыслящих, бездушных тел!
10. Всех оцифровать! Каждому преподавателю цифрового двойника! Каждому студенту оцифрованного преподавателя!
11. Студент – приказчик, потому что он заказчик! Преподаватель исполнитель воли студента!
12. Научные работники, обтачивайтесь под СКОПУС! Вас остригут и скопируют! Главный мотиватор – оценка вашего труда западниками. Запад вам поможет!
13. Студентам не обязательно знать, ЧТО они не знают, и что они ничего НЕ ЗНАЮТ.
14. Преподавателям не нужно знать, ЧТО они не могут, и что они ничего НЕ МОГУТ.
15. Если не моглый, дай другим. Выстроится очередь. Если можешь – не давай!
16. Бла-бла-бла! «Жатвы много, а делателей мало».
Прямая и косвенная речь
(Урок по аудированию с иностранным студентом Мабасси
по материалам одной пресс-конференции)
[Действующие лица:
1.Мабасси студент из Республики Чад, изучающий русский язык в одном из российских университетов на подготовительном отделении.
2.Преподаватель русского языка одного из российских университетов.
По заданию преподавателя студент Мабасси посмотрел по телевидению одну пресс-конференцию и рассказывает на занятии, что он понял из услышанного].
Мабасси: «Я весь пресс-конференция говорить не стану… Я выбраль толко непонятный место, и который мне интересно… Там разный вопрос звучаль… В самый начало, одна мужчина спросила…
Преподаватель: Мужчина – это он. Мужской род…
Мабасси: «Но Вы говориль, что слова, который кончаются на —ИНА, все – женский род! – Женщина, перина, балерина…
Преподаватель: «Не будем отвлекаться. Про женщину, балерину и перину поговорим в другой раз. Вы же слышали, президент сказал в одном месте, отвечая на вопрос – он настоящИЙ мужчина….
Мабасси: «Да-да, канешна, слышаль. Они ищо сказали, что эта султан хвостом не виляет… Ха-ха!…»
Преподаватель: «И то правда… Нечем вилять… Возможно, хвост поджал…
Мабасси: «Что означать „поджаль хвост“?»
Преподаватель: «Не будем отвлекаться на нюансы. Так, что мы хотели рассказать о конференции?»
Мабасси: «Вы тоже хотель мне рассказать?»
Преподаватель: «Нет! Рассказывать я не буду, если только разъясню некоторые моменты, которые Вы не так поняли…»
Мабасси: «Там какая-то дядя спросила – Год был плёхой или харощий, на Ваш взгляд?»
Преподаватель: «Дядя – мужской род. Он спросиЛ».
Мабасси: «Дядя, тётя… Какой разница в русский язык?…
Преподаватель: «Оставьте гендерный вопрос и продолжайте, пожалуйста, пересказ… Иначе мы растянем процедуру на пять часов, как…»
Мабасси: «Ваш президент сказали, что „Проблем – морэ!“ Но меньше, чем в Америка и что ВВП упаль».
Преподаватель: «Неужели? Мабасси, Вы сказали не в той последовательности…
Мабасси: «Я точна писаль в айфон: «Промпроизводство подсела. Сельский хозяйство в хороший зона». «Банки в удовлетворительный состояние».
Преподаватель: «И даже банки?»
Мабасси: «А Вы разве не слушаль?»
Преподаватель: «Слушал, конечно, и даже слышал, но не записывал…»
Мабасси: «Я толко не поняль, что означать «слезли с газовый игла?»
Преподаватель: «Наконец-то! Долгонько сидели… Слезть означает спускаться вниз, цепляясь, держась за что-либо»
Мабасси: «Я это поняль, что вниз… Но как понимать, что «сидель на игла?»
Преподаватель: «Ну, это фразеологизм, оборот такой из сленга наркоманов…»
Мабасси: «А-а-а, сечас поняль!… Потом они говорили, что налажен производство масок против пандемия. Но маски всем надоель!»
Преподаватель: «Так и сказал?»
Мабасси: «Да! Они точна так сказали…!
Преподаватель: Насколько я помню, там был задан вопрос: «Достаточно ли будет вакцины для народа?». А приводил ли президент какие-нибудь данные или цифры по производству вакцины против коронавируса?»
Мабасси: «Такой вопрос ему один девка задаваль».
Преподаватель: «Не девка, а женщина!»
Мабасси: Они сказаль… (листает в телефоне). Я печаталь, вот: – «Не хочу утыкаться в цифры… Это скучно и тоска наводит». Потом ему дали вопрос, о какой-то политический тяжеловес, который нада менять».
Преподаватель: «Под политическими тяжеловесами понимаются руководители известных в нашей стране оппозиционных партий. Хотелось бы, чтоб их сменили молодые…»
Мабасси: «Легковесы, да?»
Преподаватель: «Откуда Вы взяли такое слово? У нас в русском языке такого слова не существует»
Мабасси: «Этот слово я сам придумаль!»
Преподаватель: «Словотворец!.. Расскажите, какие проблемы ещё обсуждались?»
Мабасси: (заглядывает в айфон, читает) «Работы нэт. 20 млн. живёт за чертой бедность. Рост бедность. Цены растут. Хотя урожай быль. Смертность растёт»
Преподаватель: «Да, всё растёт…, к сожалению»
Мабасси: «Пачему сожаленью? Они сказали, что „Повысили пособбие по безработица“. Уборщица одной приподняли… дэньги»
Преподаватель: «А учителю?… Кстати, было что-то сказано по тому поводу, что „начали повышать цены внутри страны“? (чуть слышно) Пособия повысили! Хоть бы за учебные пособия, которые я напечатал, денежное пособие дали!…»
Мабасси: «Я не поняль, как это денежный пособие за пособие давать?»
Преподаватель: «Оставим это! Вопрос этот не языковой, а финансовый…»
Мабасси: «Потом они говорили, что отправили дэньги в регион и им чиновника докладываль – «всё в порядке».
Преподаватель: «Ну, доложить-то доложили, но… «Делов-то куча!»
Мабасси: «Да, они точна так сказали… про кучу! Толко я не поняль, что означать «куча».
Преподаватель: «Ну, как объяснить, Вам, Мабасси? Куча она и в Африке куча. Это когда, чего-то много и… Кучи бывают разные. Это трудно объяснить…»
Мабасси: «Харашо! Я буду смотреть словарь». Там один журналиста сказаль, что «Пока прэзидэнт не грянет, министр не перекрестицца»
Преподаватель: «Это, Мабасси, игра слов. Переделанная пословица «Гром не грянет, крестьянин не перекрестится»
Мабасси: «Это означать – дать по зубам?»
Преподаватель: «Можно и по шапке дать, не обязательно по зубам. Хотя…
Мабасси: (Читает) «Мусорный реформа тормозит». «Сама по себе двигаецца». «Нюжна сортирофка».
Преподаватель: «К сожалению, мусора у нас хватает. Хотя не президентское это дело – мусор разгребать»
Мабасси: «Один женщина из Магнитогорск сказаль, что её могут растерзать жители. Она говориль, что там нет смок, там есть туман от вода, в обшем – испарение. Я удивлялся, как можно не понять. Прэзидент объясняли: „Скажю, что произошло, а потом скажю, что нада делать“. Но они не стали расрыть секрет»
Преподаватель: «Какой тут секрет, когда всем известно, в чём дело»
Мабасси: «Потом выступаль Шнурков. Хотель задать «козырной вопрос». Он хотель мат, но не сталь. Господин прэзидэнт благодарили его за это.
Преподаватель: «А что Шнуров хотель… Извините, что хотел сказать этот поборник мата?
Мабасси: «Он спросиль, как пИсать жизнь без мата»
Преподаватель: «Ударение падает на букву А – писАть. Означает – писать о жизни без мата. Насколько я знаю, он спросил, почему русские хакеры не помогли Трампу. А президент ответил, что выборами занимались американские хакеры, или те, которые уехали из России «за бугор» и у них сейчас другие обязанности.
Мабасси: «Ищо там шоль речь о пациент Берлинский клиника. Я поняль – это Навальный ваш.
Преподаватель: «Сегодня он уже не наш…»
Мабасси: «Президэнт ответили: «Трюка такой – напасть на первый лицо, чтобы поттянутца».
Преподаватель: Есть такая басня «Слон и Моська» у русского баснописца Ивана Крылова: «Ах, Моська! знать она сильна, что лает на Слона». Смысл один и тот же»
Мабасси: «Я поняль! Крылов их научиль»
Преподаватель: «Нет. Будет точнее сказать – он у Крылова научился. И не надо говорить о нашем президенте во множественном числе!»
Мабасси: «Мне понравилься фраза о выборы: Сначала опираюцца на большинство, а когда попадать во власть, опираюцца на радикальный сила. У нас в Африка тоже так.
Преподаватель: «А почему так происходит? Хотя, можете не отвечать. Это не входит в наши задачи. А что Вы, Мабасси, скажите про трюк с «беременной женщиной?»
Мабасси: «Она стала беременный во время сессия!»
Преподаватель: «Я бы уточнил – беременела в промежутках между сессиями. Надо почаще устраивать пресс-конференции и мы, наконец, решим проблему деторождения в нашей стране»
Мабасси: «У нас в Африка много народ. Зачем рожать?»
Преподаватель: «Поэтому у вас и нет детских пособий!»
Мабасси: «Зачем рожать, когда нет работа?»
Преподаватель: «Не знаю. Не знаю… А что сказал президент о прессе?»
Мабасси: «Они сказали: «Обо мне тоже всякую фигню пишють»
Преподаватель: «Вы поняли, что фигня на русском языке означает „чепуха“?»
Мабасси: «Да, я поняль. Слово „фигня“ пришоль из немецкий язык»
Преподаватель: «Мабасси, я должен Вас похвалить – Вы внимательно следили за пресс-конференцией и многое почерпнули. Скажите, что сказал президент о культуре?»
Мабасси: «О культуре они сказали: «Красива… но нет туалета и негде рукки помыть».
Преподаватель: «Действительно! Наша культура часто натыкается на… А про футболиста…?
Мабасси: «Про Дзюба? Они сказали: «Это хороший урок для публичных людей».
Преподаватель: «Нет-нет! Вы не так поняли. Это не показательный урок! Это было сказано в другой смысловой связке»
Мабасси: «У футболист быль виртуальный связка! Мне ищо понравился история про медик-бабушка, который путал ангина с геморрой!»
Преподаватель: «А что тут Вам могло понравиться?
Мабасси: «Мне быль приятна ответ – «Помогите, чтоб она не искала…»
Преподаватель: «Да уж. Да уж… А что сказал президент про свободу?»
Мабасси: «Они сказали… Они сказали… (ищет запись) Нащоль! Они сказали (читает): «Там, где начинацца свобода одного человек, там заканчиваецца свобода другой человек».
Преподаватель: «Да… Тогда Вам мой проблемный вопрос. – Скажите, Мабасси, кто из нас двоих более свободный человек?»
Мабасси: «По ВВП – Вы. По Карлу Маркса – я».
Преподаватель: «Не понял, объясните, пожалуйста!»
Мабасси: «ВВП – это такой клич для Ваш президэнт в инет. И то, что они сказали о свобода. Я в Африка изучаль Карл Маркс. Он писаль, что свобода – это осознанье необходимость».
Преподаватель: «Да с идеологической подготовкой у Вас в Чаде всё в порядке. Вам остаётся ещё немного подтянуть русский язык. Поправить произношение. Ну, и морфологическое согласование»
Мабасси: «Они сказали: По сравнению с Вами, мы белий и пушистый. Я не пушистый и не белий. Я чёрний.
Преподаватель: «Нет-нет! Эта дискуссия нам ни к чему! Вы – «благообразный». Это будет компромиссный вариант для политического согласования.
Мабасси: «Я не вовсе поняль фраза от президэнт: Вы же умный люди! Почему Вы считать, что мы придурки? Не поняль, кто такой придурки.
Преподаватель: «Придурки – это как бы ещё не совсем дураки. Но звучит ещё хуже, чем дураки. В общем – с придурью. Что касается фразы, то наш президент дал понять западным политикам, что они судят по своему образу и подобию»
Мабасси: «Вот он мягкий гуманитарный сила!»
Преподаватель: «Согласен с Вами. Словом можно выпороть по-мягкому!»
Мабасси: «По мягкий место?»
Преподаватель: «Нет! Здесь другой смысл…
Мабасси: «Я пошутиль…»
Преподаватель: «Пора заканчивать! Мы с Вами затянули обсуждение… Пожалуй, последний вопрос: Что сказал президент в конце встречи с журналистами?
Мабасси: «Они сказали: Секрет счастия – это любофь. Потом добавили: «Это не секрет!». Я поняль, что у русский человек нет секрет.
Преподаватель: «Отлично, Мабасси! В самую точку! Отлично! Мы открытые люди и это нас губит. Ну, что ж… Я думаю, и мы на этом закончим.
Мабасси: «А Ваш президэнт ищо в кулар вопросы отвечали…»
Преподаватель: Да. Это наша русская привычка задерживать дорогих гостей у порога и мучить их никчёмными разговорами»
Мабасси: «У Ваш президэнт хорощий выдершка! Я бы не смог так дольго. Я бы описалься!.
Художник: Павел Клементьев
КОЛонна 1, 2, 3, 4, 5
Наши российские политики, выступая на телевидении и отвечая на вопрос, какие санкционные меры воздействия следует ещё ожидать со стороны враждебно настроенных по отношению к нам западных держав, на самом деле подсказывают недалеким политикам Запада, как нужно действовать против России. Американским цэрэушникам не нужно ломать голову, как насолить нашей стране. Они лишь тщательно записывают, что говорят политологи на каналах Российского телевидения и подсказывают своему президенту, как нужно решать собственные проблемы за счет России, и как нас «подчинить». Сколько можно играть в политес и показывать желтые ахиллесовы пятки!?
Чтобы не будоражить до поры до времени широкое общественное мнение, телевизионные передачи на острые политические темы часто проводятся у нас глубоко за полночь.
– Когда россияне спят, враг не дремлет.
– Когда враг дремлет, россияне не спят.
– История покажет, кто что продремал.
– Но тот, кто что-то проспит, вряд ли когда-нибудь узнает об этом.
– Наши либеральные политики не хотят идти по пути самоизоляции России. Они открыты всему миру!
– Нужно поднять вопрос о самоизоляции либеральных политиков! Пусть, так сказать, в добровольном порядке изолируются от народа, пока не поздно.
– Мы за то, чтобы заменить самоизоляцию некоторых деятелей, хотя бы на домашний арест, чтобы они смогли, наконец-то, заняться полезным делом, например, писать стихи, рисовать картины, снимать клипы.
Художник: Павел Клементьев
«Былое и думы»
Иван с горечью думал:
«В стране не хватает инженеров. Прежде всего толковых. Как до такого докатились? Хотя… Этого следовало ожидать. Бывшие политехнические институты переквалифицировались в университеты ещё в «эпоху перестройки». Перестроились более чем удачно. Технические университеты подчинили полностью министерству образования, который несколько раз переименовывали, чтобы замутить суть дела. Спрашивается: Разве МИНОБР знает о нуждах производства, например, о «тяжёлой» промышленности? Почему бы сегодня не переподчинить вузы, и в первую очередь технические, ведущим отраслям производства?
Иван вспомнил, как он однажды, лет десять тому назад, присутствовал на одном собрании, на котором губернатор рассказывал «весёлую, анекдотическую» историю. На автозаводе понадобилось выточить одну высокоточную деталь. Сделать это на новом оборудовании не получалось. Хотели использовать один старый, как говорят, «трофейный» станок. Но молодые специалисты не смогли на нём работать. Руководство решило пригласить кого-нибудь из старых слесарей, но таковых живьём на заводе не оказалось. Подняли картотеку в отделе кадров, обзвонили живых. Нашли одного старика, привезли на завод, объяснили, что от него требуется. Под руки подвели к станку. Старик собрался с силами и через какое-то время деталь выточил. Да так, что молодые стали почёсывать свои «тыковки», то ли от восхищения, то ли от осознания собственной несостоятельности.
Да… В техобразовании творится что-то не то. Теория далека от насущных проблем производства. Практика приказала долго жить – нужно учить молодёжь обращаться с инструментами. Колледжи – это не профтехучилища. Дядя СЭМ разрушил не только Советский Союз, но и систему профессионального образования в России.
Роскосмос держится на соцразработках. Долго ли продержится? Как бы сохранить то, что осталось, да использовать это с умом. Не дай бог, сбегут оставшиеся специалисты на дикий Запад вместе с отечественными разработками! Почему певцы получают больше, чем учёные и инженеры-производственники? Разве работать языком и задницей тяжелее, чем головой?»
Иван тяжело вздохнул: «Все думают о собственном благополучии, забывая, что оно напрямую зависит от благополучия государства и страны в целом!»
Художник: Павел Клементьев
Злое добро или доброе зло?
Иван не мог понять, почему в мире так много ЗЛА, и так мало ДОБРА. Как заставить всех людей жить по заповедям Святого Писания? Ведь вроде бы всё так просто. А в мире становится всё хуже и хуже. Западники выдают зло за добро. Практически уравнивают то и другое. Оказывается, что добро, которое мы им делали и продолжаем делать, обходя санкции, например поставляем через третьи страны нефть и уран, они считают злом. Ну, если это зло, то тогда не покупайте! И, наоборот! Зло, которое они нам причиняют, например, выгоняют русских из Прибалтики, устраивают всякого рода политические и иные провокации, они называют добром. Для обоснования того и другого используются изысканные слова. К сожалению, язык – это такая посуда, в которой можно подавать как полезную, так и вредную и даже отравленную пищу. Но разве народ это понимает, не зная даже родного языка? Министры от Просвещения свели до минимума преподавание в школах русского языка, а литературу довели до уровня интеллекта тургеневского героя Герасима из «Муму». Кстати, многие школьники до сих пор не могут понять, зачем Герасим утопил бедную собачку. Чиновники диктуют народу, как нужно правильно говорить на русском языке. Как-то, листая очередные документы, спущенные сверху, Иван наткнулся на «чудесную» фразу: «Лицо, родившее ребёнка».
Нам противостоит «коллективный Запад», а мы всё оправдываемся и не реагируем на унижения. Ведём себя по-христиански: «Тот, кто унижает себя, тот возвысится». Мы унижаем себя, выслушивая их оскорбления. Мы унижаем себя, ожидая, когда Трамп победит на выборах и разом «решит все мировые проблемы». Мы унижаем себя, когда не реагируем на противоправные действия многочисленных эмигрантов, которые ведут себя в нашей стране как хозяева. Они уже возвысились, а мы ещё и не собирались.
Зло ассоциируется у большинства нормальных людей с тьмой, а свет – с добром. Хорошо сказал средневековый мыслитель-богослов Августин Блаженный: «Свет, милый здоровым глазам, несносен больным (глазам)». Неужели мы слепнем? Или уже ослепли?
Сказано в Ветхом Завете: «И заповедал Господь Бог человеку, говоря: от всякого дерева в саду ты будешь есть, а от дерева познания добра и зла не ешь от него, ибо в день, в который ты вкусишь от него, смертью умрёшь»
Яблоко – плод древа познания добра и зла. Трудно понять сразу, почему Бог запретил первым людям познавать добро и зло. Может быть потому, что познавая добро, мы познаём зло, и наоборот?
Известно только, что первой нарушила запрет любопытная женщина по имени Ева. Запретные яблоки оказались очень сладкими. Адам, как всякий доверчивый мужчина, стал второй жертвой обольщения. Потом яблоки стал вкушать весь род человеческий. Выступили, так сказать, единым фронтом против воли Бога и как обещанный результат – все стали смертными. Вот к чему приводят запреты!
Чтобы добиться «чего-нибудь» в нашей стране, нужно это «чего-нибудь» запретить.
Нужно запретить производство отечественной сельскохозяйственной продукции и у нас будет изобилие продуктов.
Нужно запретить курить в неположенных местах и не допускать продажу спиртных напитков подросткам, и скоро на лестничных площадках будет нечем дышать, а в стране расцветет детский алкоголизм.
А если запретят нетрадиционную ориентацию, она скоро станет традиционной.
Откуда эта тяга у человека, делать многое наоборот? – И то правда – «запретный плод сладок»!
Художник: Павел Клементьев
Ванькина радость
Утром Ваня проснулся раньше обычного. Вошёл в свой личный кабинет (онлайн банк) и обомлел. Ему начислили десять тысяч к пенсии от Газпрома по приказу президента! Ура!! Иван почувствовал себя как араб в Арабских Эмиратах, греющий шерстяную спину под палящим арабским солнцем.
Первым делом Иван решил поделиться новостью со своим товарищем по работе. Позвонил другу Васе.
– Вась, а Вась! Пенсию за счёт Газпрома повысили! На целых десять тыщ!
– Вань, ты что, с луны свалился? Это же разовая надбавка к выборам!
– Нет, Вась! Это начало национализации! Экспроприация экспроприаторов, так сказать! Я чувствую нутром, что скоро получим нефтяные деньги!
– Держи карман шире! Мечтатель хренов!
– Да ты, Вась, хоть понимаешь своим предвзятым умом, что нас в будущем ждёт? Нас ждёт та самая достойная пенсия, о которой все говорят. Голос народа услышан!
– Хриплый голос народа никого не волнует! Свалят все деньги в оффшоры, копейки останутся.
