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How to cope with statistics
KÖNIGS SPEZIAL
Arthur Eva
HOW TO COPE WITH STATISTICS
STUDY AND WRITING AIDS FOR ADVANCED LEARNERS
Über den Autor dieser Publikation: → Arthur Eva, Jahrgang 1942, Oberstudienrat i. R. → Studium: Anglistik und Geographie, Examen 1967, Universität Mainz → Schuljahr 1963/64 Assistant Teacher, Manor Park School Nuneaton, GB → 1965/66 Teaching Fellow, University of Michigan, Ann Arbor, USA → Fachgruppenleiter Englisch am Oldenburg-Kolleg bis zur Pensionierung (2004) → Zurzeit bei Bedarf ehrenamtlicher Mitarbeiter an der Freien Waldorfschule Oldenburg
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1. Auflage 2013
ISBN 978-3-8044-1899-8
© 2013 by C. Bange Verlag, 96142 Hollfeld
Alle Rechte vorbehalten!
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INHALT
1. PRELIMINARIES
2. DATA, NUMBERS, FIGURES
3. BASICS: TABLES AND DIAGRAMS – AN OVERVIEW
4. VOCABULARY BUILDING – GETTING USED TO ESSENTIAL TECHNICAL TERMS
5. NORMING – REQUIREMENTS, APPROACHES, USER TIPS
6. PERFORMING – ANTICIPATION AND SIMULATION OF FORESEEABLE STANDARD SITUATIONS
7. EPILOGUE
REFERENCES AND ACKNOWLEDGEMENTS
When you deal with statistics, you will primarily have to cope with numbers, figures, data, tables, and visual aids in the form of diagrams.
It might be a good idea to thumb your way through this compact course in elementary statistics within a few minutes before you have a closer look at those items that interest you most. Browsing through unit after unit, looking at this and that for orientation or out of curiosity, you will get a rough idea of what this user manual can do for you and of what lies ahead of you. Moreover, as a by-product, so to speak, you will automatically and effortlessly pick up and remember several essential statistical terms as you go along. They appear in bold throughout this booklet. Memorize these high frequency topical terms and recycle them in the new context of your exercise and examination papers whenever it is possible and adequate to do so. A good command of the technical terms often used by analysts and other experts is essential for a good performance. And recycling useful high frequency expressions works wonders. Just give it a try!
Data are facts and figures from which conclusions may be drawn. They may also have an illustrative function. The topical term ´data´ is commonly used with a plural verb, for example in a statement like, “These data show/ suggest/ indicate/ prove that binge drinking is on the increase in Sampleland.” But its use with a singular verb is also widespread, for instance in such a statement as, “This data [=this set of data] refers to the situation in Sampleland in 2011.”
The terms “number” and “figure” are near-synonyms. In some contexts they are interchangeable, in others they are not. Take the statement, “A large number of people (42, perhaps) have applied for the job.” The number of people is countable, and in this context saying “… a large figure/data of people” would be wrong.
In the following example, you could use number, figure, or data: “The latest official numbers/figures/data reveal that Sampleland´s economy has expanded by 2.1% in 2011, compared to 1.7% in 2010.” The three terms are equally acceptable here.
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